herramientas tic y aprendizaje en entornos digitales
TRANSCRIPT
TIC, EDUCACIÓN Y
PONENCIA
Prof. Alexis Morffe
Maracay, 08 de Noviembre de 2014
PONENCIA
Aprender de manera permanente en la era digital es un procesocomplejo que requiere la realización de un conjunto de actividades ytareas para el logro efectivo de los objetivos de aprendizajeplanteados. En tal sentido, la persona que aprende debe acceder a unaingente cantidad de contenidos e información que crece cada día demanera exponencial; por lo que es necesario gestionar los materialeseducativos a través de una efectiva identificación, selección,clasificación y resguardo.
En este orden de ideas, el Conectivismo surge como una teoría deaprendizaje que plantea la necesidad de conectar a paquetes deinformación especializada y establecer las relaciones que nos permitanampliar nuestro grado actual de conocimiento. Para George Siemens(2004), aprender es un proceso que consiste en conectar nodosespecializados o recursos de información disponibles en elciberespacio.
Aprender de manera permanente en la era digital es un procesocomplejo que requiere la realización de un conjunto de actividades ytareas para el logro efectivo de los objetivos de aprendizajeplanteados. En tal sentido, la persona que aprende debe acceder a unaingente cantidad de contenidos e información que crece cada día demanera exponencial; por lo que es necesario gestionar los materialeseducativos a través de una efectiva identificación, selección,clasificación y resguardo.
En este orden de ideas, el Conectivismo surge como una teoría deaprendizaje que plantea la necesidad de conectar a paquetes deinformación especializada y establecer las relaciones que nos permitanampliar nuestro grado actual de conocimiento. Para George Siemens(2004), aprender es un proceso que consiste en conectar nodosespecializados o recursos de información disponibles en elciberespacio.
De tal manera que aprender en los entornos digitales requiere que lapersona sea capaz de conectar con los nodos (documentos, personas,plataformas, instituciones, entre otros) que le proveerán de un ciertotipo y cantidad de información, datos, contenidos etc, adaptados a susnecesidades de aprendizaje. Desde el enfoque conectivista, los nodostienen una gran importancia para el proceso de aprendizaje debido aque suelen estar a su vez interconectados a otros nodos de informaciónvaliosos, los cuales forman una compleja malla de vínculos einterrelaciones que obliga a decidir, en esa infinita red, los tipos ycantidad de vínculos que se quiere o necesita establecer y mantener.
Dichos nodos también incluye nuestra propia producción de contenidoscomo resultado de reflexionar, debatir, investigar y teorizar. Surgen asíentornos personales de aprendizaje (PLE) cada vez más complejos cuyaestructura y utilidad se va configurando en un continuo proceso deidentificar y conectar nodos a redes ya existentes, los cuales deben sergestionados adecuadamente a los fines de poder ser recuperados,utilizarlos y compartidos en el momento y con las personas que se desee
De tal manera que aprender en los entornos digitales requiere que lapersona sea capaz de conectar con los nodos (documentos, personas,plataformas, instituciones, entre otros) que le proveerán de un ciertotipo y cantidad de información, datos, contenidos etc, adaptados a susnecesidades de aprendizaje. Desde el enfoque conectivista, los nodostienen una gran importancia para el proceso de aprendizaje debido aque suelen estar a su vez interconectados a otros nodos de informaciónvaliosos, los cuales forman una compleja malla de vínculos einterrelaciones que obliga a decidir, en esa infinita red, los tipos ycantidad de vínculos que se quiere o necesita establecer y mantener.
Dichos nodos también incluye nuestra propia producción de contenidoscomo resultado de reflexionar, debatir, investigar y teorizar. Surgen asíentornos personales de aprendizaje (PLE) cada vez más complejos cuyaestructura y utilidad se va configurando en un continuo proceso deidentificar y conectar nodos a redes ya existentes, los cuales deben sergestionados adecuadamente a los fines de poder ser recuperados,utilizarlos y compartidos en el momento y con las personas que se desee
Si se agrega a esta caracterización la “Toma de decisiones”, surgeentonces un concepto ampliado que prefiero denominar “EntornosPersonales de Aprendizaje Gestionados“; el cual alude no sólo alcontenido, los nodos y las redes; sino también al conjunto deponderaciones y juicios que nos llevan a escoger los dispositivos,aplicaciones y herramientas tecnológicas más adecuadas para nuestrosfines educativos y/o de formación.
En tal sentido, el propósito de la siguiente PONENCIA es discutir sobrealgunas herramientas para construir y gestionar Entornos personalesde Aprendizaje (PLE) que nos permitan aprender y/o mantenernosactualizados sobre una materia o disciplina cualquiera, utilizando nosólo el conocimiento existente, sino también el nuevo conocimientoque se genera producto del colaboracionismo y la inteligenciacolectiva.
Si se agrega a esta caracterización la “Toma de decisiones”, surgeentonces un concepto ampliado que prefiero denominar “EntornosPersonales de Aprendizaje Gestionados“; el cual alude no sólo alcontenido, los nodos y las redes; sino también al conjunto deponderaciones y juicios que nos llevan a escoger los dispositivos,aplicaciones y herramientas tecnológicas más adecuadas para nuestrosfines educativos y/o de formación.
En tal sentido, el propósito de la siguiente PONENCIA es discutir sobrealgunas herramientas para construir y gestionar Entornos personalesde Aprendizaje (PLE) que nos permitan aprender y/o mantenernosactualizados sobre una materia o disciplina cualquiera, utilizando nosólo el conocimiento existente, sino también el nuevo conocimientoque se genera producto del colaboracionismo y la inteligenciacolectiva.
Aprendizaje Permanente
Acceder a una ingente cantidad de contenidos e información
Es necesario gestionar los contenidos educativos
Teoría Conectivista de Siemens
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas enInglés de Personal Learning Environment) son sistemas compuestosde recursos, fuentes de información, herramientas, equipos ,personas, entre otros que ayudan a los individuos a tomar elcontrol y gestión de su propio aprendizaje.
INFORMACION
1.-Los objetivos o de aprendizaje
2-Las Actividades de Aprendizaje
3.-Las herramientas que uno elige para gestionar suaprendizaje.
4.-Los recursos o contenidos
5.-Personal Learning Network – PLN (Red personal deaprendizaje) que cada uno va construyendo
1.-Los objetivos o de aprendizaje
2-Las Actividades de Aprendizaje
3.-Las herramientas que uno elige para gestionar suaprendizaje.
4.-Los recursos o contenidos
5.-Personal Learning Network – PLN (Red personal deaprendizaje) que cada uno va construyendo
CONECTIVISMO
Llamados también lector denoticias o agregador de RSS,es un tipo de software parasuscribirse a fuentes denoticias en diversos formatos,cuya función es capturar yreunir los contenidospublicados a fin de permitirrecibir las novedades omodificaciones del contenidoque se va produciendo en lasfuentes web seleccionadas.
Llamados también lector denoticias o agregador de RSS,es un tipo de software parasuscribirse a fuentes denoticias en diversos formatos,cuya función es capturar yreunir los contenidospublicados a fin de permitirrecibir las novedades omodificaciones del contenidoque se va produciendo en lasfuentes web seleccionadas.
La curación de contenidos es una actividad realizada a través deHERRAMIENTAS ESECIALIZADAS que permiten almacenar, clasificar ycompartir CONTENIDOS mediante enlaces en Internet
Las listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada ysueles estar organizadas en carpetas y/o mediante etiquetas que aludena una categorización convencional de la información por parte delusuario
El Cloud Computing es UN PARADIGMA en el que la información sealmacena de manera permanente en servidores de Internet, desdedonde puede ser organizada, descargada y compartida.
Las herramientas Cloud Computing permite que los usuarios puedanacceder a los servicios disponibles "en la nube de Internet" sinconocimientos (o, al menos sin ser expertos) en las herramientas degestión que usan.
Las redes sociales son unaexcelente alternativa para laformación y el aprendizaje, yaque pueden ser utilizadascomo un medio deaglutinación de información yrecursos de alto valoreducativo, a la vez de permitirconectarse con personas ycomunidades especializadas
Las redes sociales son unaexcelente alternativa para laformación y el aprendizaje, yaque pueden ser utilizadascomo un medio deaglutinación de información yrecursos de alto valoreducativo, a la vez de permitirconectarse con personas ycomunidades especializadas
A fin de facilitarsu uso, elseguimiento,acceso ypublicación decontenidos serecomienda usarherramientasespecializadascomo HOOTSUITE
A fin de facilitarsu uso, elseguimiento,acceso ypublicación decontenidos serecomienda usarherramientasespecializadascomo HOOTSUITE
Los blog son una plataforma ideal parapublicar nuestras producciones. Aceptainsertar contenidos en distintos formatos,es posible realizar debates a través de lahabilitación de comentarios en lasentradas, y permite el seguimiento de lopublicado mediante suscripción.Si las publicaciones son optimizadas conel uso de un SEO efectivo, los buscadoresde internet mostrarán sus contenidos deforma preferencial sobre otros detemática similar.
Los blog son una plataforma ideal parapublicar nuestras producciones. Aceptainsertar contenidos en distintos formatos,es posible realizar debates a través de lahabilitación de comentarios en lasentradas, y permite el seguimiento de lopublicado mediante suscripción.Si las publicaciones son optimizadas conel uso de un SEO efectivo, los buscadoresde internet mostrarán sus contenidos deforma preferencial sobre otros detemática similar.
En el caso deBLOGGER permitecrear todos los blogstemáticos que sedesee, cuyasopciones de gadgetsamplía enormementelas posibilidades depublicación eintercambio decontenidos mediantela agregación deaplicacionesindependientes enentradas y páginas
En el caso deBLOGGER permitecrear todos los blogstemáticos que sedesee, cuyasopciones de gadgetsamplía enormementelas posibilidades depublicación eintercambio decontenidos mediantela agregación deaplicacionesindependientes enentradas y páginas
El blog puede serusado como unapágina web dondepublicar distintasactualizaciones, asícomo y colgar losenlaces a loscontenidos queforman nuestroEntorno Personal deAprendizaje
El blog puede serusado como unapágina web dondepublicar distintasactualizaciones, asícomo y colgar losenlaces a loscontenidos queforman nuestroEntorno Personal deAprendizaje
Los MOOC implican un cambio desde lasplataformas educativas cerradas a entornos deaprendizaje abiertos, donde la creación delconocimiento se basa en el establecimiento deconexiones con nodos de informaciónactualizados y relevantes y en un áreadisciplinar o temática determinada
Los MOOC implican un cambio desde lasplataformas educativas cerradas a entornos deaprendizaje abiertos, donde la creación delconocimiento se basa en el establecimiento deconexiones con nodos de informaciónactualizados y relevantes y en un áreadisciplinar o temática determinada
O
MC
OEn especial los MOOCCONECTIVISTAS permiten quecada participante puedaconectar con los nodos deinformación de su preferencia,así como realizar lasactividades que considereapropiadas a sus intereses. Alfinal, cada quien lograacumular una experiencia deaprendizaje ajustada a susexpectativas y /o necesidades .
En especial los MOOCCONECTIVISTAS permiten quecada participante puedaconectar con los nodos deinformación de su preferencia,así como realizar lasactividades que considereapropiadas a sus intereses. Alfinal, cada quien lograacumular una experiencia deaprendizaje ajustada a susexpectativas y /o necesidades .
Si se utilizan las herramientas y se realizan las actividadescorrespondientes, los PLE se convierten en un elemento aglutinador decontenidos y de información propia y de terceros; la cual fluye a través deredes dinámicas que conectan a infinitos nodos especializados quepermiten aprender de forma permanente y para toda la vida.
Gestionar nuestro PLE apoyado enTIC´s va más allá de las institucioneseducativas, de las aulas y del propioindividuo. Estamos aportando no soloa nuestra autoformación sino tambiéna la formación de otros individuos;apoyados en la inteligencia colectiva, laparticipación y el colaboracionismo.
Gestionar nuestro PLE apoyado enTIC´s va más allá de las institucioneseducativas, de las aulas y del propioindividuo. Estamos aportando no soloa nuestra autoformación sino tambiéna la formación de otros individuos;apoyados en la inteligencia colectiva, laparticipación y el colaboracionismo.
