1

High expectations for all our students  

  Enter your GCSE results in the table below.   

   GCSE Grades: ‐ 

                                           Enter the subjects you are studying at either level 2 or 3:   

Subjects being studied at level 2 or 3: 

Alps Target Grades (A Level) 

Personal Target (A Level) 

                              

 

 What future career are you working towards and how are you going to 

achieve this? 

            

Vision: How well do you know what you want to achieve?

Effort: How many hours of independent work do you do?

Systems: How do you organise your learning and organise your time?

Practice: What kind of work do you do to practice your skills?

Attitude: How do you respond to setbacks?

19989_1

2

 

    

 The Arnewood School Sixth Form Charter   

  

Welcome to the Arnewood School Sixth Form. We believe that you made an excellent decision to complete your post‐16 education here. 

 A number of people at Arnewood have specific responsibility for supporting you throughout your time in the Sixth Form. These include: your personal tutor; subject teachers, Deputy Head of Sixth Form and the 

Director of Post‐16 Learning (Mr Colman)  

 The Arnewood School Sixth Form will:                    

Deliver well prepared lessons in an environment conducive to academic progress  

Have assignments and assessments regularly set and marked  

Give you regular, structured guidance on how to improve your grades  

Support you in your academic, personal and social development through regular individual tutorials with your personal tutor 

 

Produce a formal written report and formal verbal report of your academic progress to be made to your parents/carers 

 

Provide you with information, advice and guidance on the higher education application process and individual support in applying for a university place or apprenticeship 

 

Deliver a programme through life skills and tutorial sessions about current affairs and social issues specifically relevant to students of your age in preparation for adult life 

 

Give you the opportunity to benefit from a range of social, cultural and sports opportunities.    

3

As a student, it is your responsibility to:  

Respect others and their property at all times 

 

Attend all lessons and tutorials scheduled on your timetable on time and be ready in all regards to participate fully in the learning 

 

Contribute to the maintenance of an environment conducive to effective learning and academic progress  

Look after your working environment and common rooms  

Complete the assignments and assessments set you to the best of your ability and to submit them on time 

  Attend group and individual tutorials on time and appropriately prepared to gain most benefit from them   

 

Comply with the published Sixth Form dress code   

Conduct yourself at all times in a manner appropriate to that of a senior member of a respected Sixth Form to which you have applied to belong  

 

Independent study programme:  

Alongside your timetabled lessons, you will have independent study time this is to be used maturely, effectively and appropriately. Suggested activities include but are not limited to: completing an online course, reading around your chosen subjects using textbooks, homework, creating revision notes and completing assignments set within lesson. 

  

If you do not have a full‐time study programme then you will be required to complete a non‐qualification enrichment activity during your independent lessons to support your learning.   

 Print name in capitals __________________________               ________________ 

  Signed (Student) _______          ___________________Date_____       __________ 

   Print name in capitals __________          __________               ______              ____ 

  Signed (Tutor)__________________________    ______Date______            ______ 

4

 

Sixth Form dress code  

As a role model to our lower school students, it is an expectation that you dress appropriately. The sixth form general principle is dress for the office. 

 

Boys  Girls 

Yes: Formal shirt (black, grey, white, blue – plain or stripes) Tie Trousers (black, grey, navy) Jacket (black, grey, navy blue) Plain jumper (black, grey, navy blue) Shoes  

Yes: Skirt Trousers Jacket Blouse/top Cardigan Leggings (with good coverage) Shoes  

No: No denim including. (blue jeans) Hoodies Trainers Plimsolls Tracksuits Polo shirts Shorts Baseball caps Patterned jumper/jacket  

No: No denim including. (blue jeans) Hoodies Trainers Plimsolls Low cut/off shoulder tops Leggings on own Jeggings Sandals Shorts  

  

 

5

Attendance  

Your aim is to have 100% attendance this will give you the best possible chance of exceeding your target grade.  

If you are unwell then please contact the sixth form office on ‐ ‐     e‐mail t.corp@arnewood.hants.sch.uk ‐     telephone 01425 625408 (sixth form direct line) 

By following this procedure your teachers will be informed.  

Remember to go and collect the work you have missed. If you know you are going to be away then be proactive and see your teachers in advance. 

 

Please complete each box in the table below with green, amber or red following a discussion with your tutor on your attendance:  

 Year 12  

Subject  Sept  Oct  Nov  Dec  Jan  Feb  Mar  Apr  May  Jun  Jul 

                       

                       

                       

                       

                        

Year 13  

Subject  Sept  Oct  Nov  Dec  Jan  Feb  Mar  Apr  May  Jun 

                     

                     

                     

                     

                     

  

             

6

  

Year 12 ‐ Tracking and Progress  

The table below is to be completed following a discussion with your tutor and the progress you have made that month.  Please use the monthly tracking dots as a starting point for your conversation.   

Subject  Sept  Oct  Nov  Dec  Jan  Feb  Mar  Apr  May  Jun Target Grade 

                       

                       

                       

                       

                       

 Please enter the grade below that you gained on your progress checks assessment   

Subject Autumn Progress 

1 

Mock Progress 

2 

Spring Progress 

3 

Summer Progress 

4 Feedback/ targets given 

       

       

               

               

               

               

7

 

Year 13 ‐ Tracking and Progress   The table below is to be completed following a discussion with your tutor and the progress you have made that month.  Please use the monthly tracking dots as a starting point for your conversation.   

Subject  Sept  Oct  Nov  Dec  Jan  Feb  Mar  Apr  May  Jun Target Grade 

                       

                       

                       

                       

                       

  Please enter the grade below that you gained on your progress checks assessment   

Subject Autumn Progress 

5 

Mock Progress 

6 

Spring Progress 

7 Feedback 

      

       

      

       

      

       

      

       

8

  

Enrichment Activities   

What activities/qualifications have you taken part in….it could be inside or outside of school. eg Music/Sport/Part time Jobs/Duke of Edinburgh/Pool life guard Qualification 

        

    

     

 

  

9

10

11

 Mentoring 

 

Year 12 – Autumn 1 

GCSE transition 

 

Independence, study skills, organisation How/where are you going to use your independent study time?   

 

Community Leaders / Work experience  

 

Initial targets   

 

Any other issues  

12

Mentoring   

Year 12 – Autumn 2 

Target grades ‐ Meeting and exceeding targets; have high expectations of yourself 

 

How are you coping with the demands of the level 3 course?  

 

What are your initial career aspirations?  Are you thinking? university/apprenticeship/employment/gap year  

 

Any other issues  

13

Mentoring  

Year 12 – Spring 1 

Mock exams preparation/execution 

 

Did you hit your target grade in your recent progress 2 assessment check? (mock examination) 

What targets are you going to set yourself?  

 

Any developments on career aspirations? What research are you doing…. university/apprenticeship/employment/gap year  

 

Have you got your work experience sorted? What companies have you written/emailed/telephoned?  

 

Any other issues 

 

14

Mentoring  

Year 12 – Spring 2 

Revision planner 

 

How are you revising? Home in on your targets and ask for help  

 

Are you going to the Dorset Higher Education Fair? 

 

Any other issues  

 

15

16

Mentoring  

Year 12 – Summer 

Reflection on AS examinations 

 

What research are you doing to develop your career aspirations?   

University open days/ Gap year research/ Careers appointment/ Registered on the apprenticeship website?  

 

Evaluation of interview skills morning  

 

Planning for Year 13 

 

Any other issues  

17

Mentoring  

Year 13 – Autumn 1 

Reflection on AS exam results – It’s a progress check 

 

Did you achieve your target grade? 

 

What study skills are you going to keep from last year, how are you going to develop them?  

 

Going to university…personal statement  (final draft has to be completed by the end of this half term) 

 

Not going to university…curriculum vitae (final draft has to be completed by the end of this half term) 

 

Any other issues  

18

Mentoring  

Year 13 – Autumn 2 

 

How are you subjects going?  

 

Going to university – The application process  

 

Not going to university – have you researched on the get in go far website? 

 

Any other issues  

 

19

Mentoring  

Year 13 – Spring 1 

Mock exams preparation/execution 

 

Did you hit your target grade?  

 

What targets are you going to set yourself?  

 

Revision Planning 

 

Any other issues  

20

Mentoring  

Year 13 – Spring 2 

Revision planner 

 

How are you revising? Home in on your targets and ask for help  

 

Selecting your 1st/2nd university choice  

 

Student Finance 

 

Careers appointment  

 

Employment applications  

 

Any other issues 

 

21

Mentoring  

Year 13 – Summer 

 

Managing stress  

 

Final revision TIPS  

 

Careers appointment/Employment application  

  

22

Organising Work Experience  

• It will be your individual responsibility to find the placement. 

• Tutorial sessions will be there to support you in finding a placement. 

• Sixth form have a directory of over 300 local employers who have offered work experience in the 

past. 

• Your subject teachers have excellent knowledge of careers in their field.  Use them!  

• Contacting employers by letter/email/telephone  

• Once the placement has been confirmed your employer will need to complete a yellow 

agreement form. 

• This not an opportunity to extend your part time hours at the job you currently do. 

 

Work experience is only as meaningful as the placement itself!   

 

  

23

Evaluation of Work Experience

The most interesting part of Work Experience was:   ...............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... 

 

The least interesting part of Work Experience was:   ...............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... 

 

What learning has taken place through my Work Experience placement?   ...............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... 

 

Work skills I have developed: e.g. communication, number skills, Technology, working in a team, problem solving.   ...............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... 

 

Personal Qualities I have as strengths:   ...............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... 

 

Personal Qualities I need to develop in the future:   ...............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... 

 

If I want to work in this field, what do I need to do next? / How can Arnewood support you?   ............................................................................................................................................................... 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  

24

Working in our School and Local Community  

• Buddy reading, Mentoring sessions, SEN assistance • Assisting prefects in y7/8 areas , Assisting on lunch duty • Helping at local clubs/sports/kids/lions club • Helping at elderly homes, getting involved with the local community 

  

Log of Community work 

Eg. I am supporting the maths department with numeracy for year 7’s – 1 hour a week for this term