hipertexto 2012 - slides da conferência de joão mattar (uam-brasil e puc-sp)
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CONFERÊNCIA DE ABERTURA Centro de Convenções - Auditório 01 PARANGOLÉ X BATMAN: APRENDIZAGEM EM REDE COMO RESISTÊNCIA AO ENSINO ESTRUTURADO. João Mattar (Universidade Anhembi Morumbi-SP e PUC-SP)TRANSCRIPT
Parangolé x Batman
aprendizagem em rede como resistência ao ensino estruturado
João Mattar
18º CIAED
Ensino Estruturado
design instrucionalobjetivos de aprendizagemplanos de ensino & planos de aulaconteudistas e Blockbuster’s de conteúdoobjetos de aprendizagempdfstestes de múltipla escolhabancos de questõesprovas de larga escala (Enem e Enade)tutores
Objetivos de Aprendizagem
Objetivos de Aprendizagem
Objetos de Aprendizagem
Objetos de Aprendizagem
Reusability Paradox
Repositórios
Conteúdo Pronto
Avaliação
Atividades Prontas
Testes de Múltipla Escolha
Bancos de Questões
Rubricas
Cookie Cutter
Bancos de TutoresCar@ colega,
a pedido da Instituição X indiquei você para ser tutor de um dos cursos que eles oferecem ao corpo docente das suas universidades. Você foi escolhido porque já finalizou com sucesso alguns dos cursos oferecidos e viu como eles são interessantes para quem quer se aperfeiçoar na docência no Ensino Superior.
Embora não tenhamos ainda recursos para remunerar esse trabalho, lembro que no Plano de Carreira que está sendo implantado "ministrar curso" conta pontos.
Em breve o pessoal da Instituição X entrará em contato com você oferecendo um curso para tutores, que dura duas semanas (e também conta pontos ;-)).
Desde já agradecemos a sua participação!abraço
antes pato que gato-sapato
Paulo Freire
“Assim é que, enquanto a prática bancária, como enfatizamos, implica uma espécie de anestesia, inibindo o poder criador dos educandos, a educação problematizadora, de caráter autenticamente reflexivo, implica num constante ato de desvelamento da realidade. A primeira pretende manter a imersão; a segunda, pelo contrário, busca a emersão das consciências, de que resulte a inserção crítica na realidade.” (Pedagogia do Oprimido)
Educação Bancária
Pedagogia do Parangolé
Capa do Batman
PDFQuização da EaD
Fordismo
Pink Floyd
PLEs
Conectivismo
O aprendizado não é mais uma atividade interna, individual, pessoal
Armazeno meu conhecimento fora de mim, nos meus amigos, nas organizações, nas redes
Conexões que nos permitem aprender são mais importantes do que nosso estado atual de conhecimento
Nossa habilidade de aprender o precisamos para amanhã é mais importante do que o que sabemos hoje.
Design Educacional
Redes SociaisGamesInteraçãoColaboraçãoConstruçãoResistência
Desafios
1) como incorporar ferramentas da web 2.0, redes sociais, games, mundos virtuais, dispositivos móveis, PLEs e outros recursos, plataformas e interfaces à educação;
2) necessidade de formação adequada de professores nessas novas práticas pedagógicas;
3) como oferecer uma educação colaborativa e interativa que não funcione apenas para grupos pequenos (os MOOCs são experiências nessa direção);
4) como evitar o otimismo exagerado do webiluminismo de Pierre Lévy e a romantização da inteligência coletiva.
Design de Games
• Revista da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional
• Revista– 4 números (2011) – registro de vários games e
experiências de grupos de pesquisa no Brasil• n. 192 - jan./mar. 2011• n. 193 - abr./jun. 2011• n. 194 - jul./set. 2011• n. 195 - out./dez. 2011
Formação de Professores
MOOCEaD.net
The Romantic Collective Author
Margaret ChonSeattle University School of LawVanderbilt Journal of Entertainment and
Technology Law, Vol. 14 (2012)Seattle University School of Law Research Pap
er No. 12-28
Resistência
João [email protected]/[email protected]/joaomattar