hittan 5-8. évfolyam - sztistvanpapa.hu tanterv 5-8/hittan 5-8.pdf · az evangélium erejének...

Hittan 5-8. évfolyam

H I T T A N 5 . é v f o l y a m

Oktatási cél:

A gyermekek ismerjék meg az üdvtörténet egyes eseményeit, és bennük Isten üzenetét. Csodálkozzanak rá az előképekre,

ismerjék fel beteljesülésüket az újszövetségben. Legyen fogalmuk az ószövetség nagy korszakainak egyes eseményeiről.

Ismerjék a tanító elbeszélések tanulságát, tudjanak nyitott lélekkel figyelni Isten üzenetére, és tudják azt megvalósítani saját

életükben. Ehhez nyújtsanak segítséget azok a példák is, melyeket a közelmúlt eseményeiből válogatott a tankönyvbe a

szerző.

Nevelési cél:

Tanítsuk meg a tanulót annak tudatosítására, hogy az ő életében is jelen van a Gondviselő Isten, aki mindnyájunkat meghív

az örök boldogságra. Váljon a katolikus hit személyes meggyőződésévé, amit képes belátni, befogadni, megélni és

másoknak továbbadni. Szeresse az Egyházat. Szívesen olvassa a Szentírást, tanulja meg azt az Egyház tanítása szerint

értelmezni és alkalmazni.

5. évfolyam

Óraszám: 2 óra/hét

72 óra/év

Ajánlás az éves óraszám felosztására

Témakörök Óraszám

1. Az Ószövetség

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

28

2 30

2. Az Újszövetség

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

28

2 30

Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális

foglalkozások, helyi vonatkozások

10% 8

Év végi ismétlés, összefoglalás 4

Összesen 72

Az Ószövetség (1. témakör)

Fejlesztendő kompetenciák,

fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek

Kapcsolódási

lehetőségek

Anyanyelvi kommunikáció

Európai azonosságtudat – egyetemes

kultúra

A szóbeli és írott szövegek megértése

képességének fejlesztése

Írásbeli szövegek alkotása

Szociális és állampolgári

kompetencia Felkészülés a felnőtt lét szerepeire

Alternatívaállítás.

A lényegkiemelés és a rendszerzés


Hatékony, önálló tanulás

A beszédkészség fejlesztése

Az olvasási, az értő olvasási készség

fejlesztése

Az etikai érzék fejlesztése

Digitális kompetencia Felkészülés a felnőtt lét szerepeire

Írásbeli munka készítése


A Szentírásra vonatkozó

ismeretek megalapozása

Az Ószövetség nagy

korszakainak megismerése:

- Teremtés

- Pátriárkák kora

- Egyiptomból való

kivonulás

- Bírák kora

- Királyok kora

- Próféták kora

- A fogság utáni kor

Tanórai beszélgetés a nép

fogalmáról, a néppé válás

folyamatáról, a közösségi

kapcsolatokról, szövetségekről, a

közösség felelős vezetőinek

feladatairól

Szentíráshasználat

A bibliai elbeszélések egyéni,

hangos, értő olvasása, illetve tanítói

előadása; tartalmuk elmondása

irányított tanítói kérdések

segítségével; beszélgetés a

történetek mondanivalójáról

Tanári irányítással szómagyarázat

Ismeretek közös jegyzetelése

A tízparancsolat memorizálása

Projektmunka: két nagy „kőtábla”

készítése papírból, rajta a

parancsokkal

Aktualizálás: a történetek

dramatizált előadása

Irodalom

Történelem

Technika

Rajz

Ének-zene

Számítástechnika

Alapkövetelmények

A tanuló tudjon tájékozódni, adott részeket ügyesen megkeresni a Szentírásban. Ismerje fel az üdvtörténet eseményeiben

Isten üzenetét. Ismerje fel az előképek beteljesülését az Újszövetségben. Legyen fogalma az Ószövetség és az Újszövetség

korszakainak egyes eseményeiről. Ismerje a tanítói elbeszélések tanulságát, és tudja azt megvalósítani saját életében.

Ellenőrzés, értékelés, minősítés

Az ellenőrzés, értékelés a tantervi követelmények teljesítésére irányul, független a tanuló személyes meggyőződésétől,

vallási elkötelezettségétől. Szóbeli feleletek és írásbeli dolgozatok formájában ellenőrizzük az elsajátított tudásanyagot.

Tanegységenként témazáró dolgozatot íratunk. Értékeljük a tanulók órai aktivitását, házi és szorgalmi feladatait,

füzetvezetését. A hittan tantárgyból is 5 osztályzattal minősítjük a tanulók tudását.

H I T T A N

6. évfolyam

Oktatási cél: Az Egyház születésének és történelmének bemutatása kapcsán tudatosítjuk a tanulókban, hogy az Egyház történelme a Jézus Krisztusban kezdődő újszövetségi üdvtörténet folytatása. Megtanítjuk őket arra is, hogy hívő szemmel szemléljék ezeket az eseményeket, vegyék észre, hogy az Egyház életének valamennyi történésében Isten működik, és az eseményeken keresztül Ő készíti elő az emberiség üdvösségét. Nevelési cél: Rávezetjük tanítványainkat arra, hogy a történelmi eseményekben mindig az üdvösségünket munkáló Istent fedezzék fel. Megtanítjuk őket arra is, hogy saját életük eseményeit is annak fényében szemléljék, hogy Isten hozzájuk is közeledni akar csakúgy, mint az egyháztörténelem nagyjaihoz, és el akarja vezetni őket is az örök élet útjára. Az utolsó fejezet jövőképet is rajzol a fiatalok elé: bemutatja a megújuló Egyházat és kijelöli benne az ember feladatát és felelősségét a világ iránt.

6. évfolyam


72 óra/év


1. Az őskeresztény egyházi élet – A II-IV. század

vége

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

6

2 8

2. Megszületik a keresztény Európa –

Kora középkor: IV-X. sz.

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

6

2 8

3. A nyugati kereszténység virágkora

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

10

2 12

4. A széthulló keresztény egység

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

10

2 12

5. A forrongó Európa

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

8

2 10

6. Krisztus népe a modern világban

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

8

2 10


foglalkozások, helyi vonatkozások

10% 8


Összesen 72

Az őskeresztény egyházi élet – A II-IV. század vége (1. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek

Kezdeményezőképesség és

vállalkozói kompetencia

Aktív állampolgárságra,

demokráciára nevelés

Az önértékelés és a nyitottság



A tanulás tanítása

A szóbeli szövegek alkotása



Testi, lelki egészség

A szóbeli és írott szövegek

megértése képességének

fejlesztése


Digitális kompetencia Felkészülés a felnőtt lét

szerepeire

Írásbeli munka készítése



kompetencia

Énkép, önismeret

Az etikai érzék és a

felelősségvállalás képességének

fejlesztése

Történeti bevezetés az egyház

ókorának történetébe (Kr. u. 100-tól

325-ig)

Az egyház ókorának története, mint

üdvtörténet

Az isteni bátorítás jelei az üldözés

idején és a kereszténységet üldöző

hatalom szemléletmódjának gyökeres

változása (313-ig)

A jézusi igazság győzelme az I.

Niceai Zsinaton (325; az arianizmus

bemutatása)

Remeteség és az egyházatyák

Prezentációvetítéssel kísért tanulói

kiselőadások az ókorról; előzetes

történelmi ismeretek felelevenítése

Önálló jegyzetelés

Tanórai beszélgetés az ókori

egyházüldözés jellemzőiről

Korabeli zsinati dokumentumok

egyéni irányított olvasása

Tanári irányítással szövegértelmezés

Az olvasott zsinati szövegek

aktualizálása: az isteni munkálkodása

az ember életében

Tanórai beszélgetés az ókori

egyházatyák megfontolásairól

Irodalom

Történelem

Rajz

Tánc és dráma

Számítástechnika

Megszületik a keresztény Európa - Kora középkor: IV-X. sz. (2. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


Európai azonosságtudat –

egyetemes kultúra

A lényegkiemelés és a

kapcsolatba hozás


Anyanyelvi kommunikáció A tanulás tanítása





fejlesztése



Esztétikai-művészeti

tudatosság és

kifejezőképesség

Felkészülés a felnőtt lét

szerepeire

Az önkifejezés képességének

fejlesztése


kompetencia

Énkép, önismeret

Az önkifejezés és a társas

aktivitás képességének

fejlesztése

Történelmi bevezetés az egyház

középkorába

Római Birodalom bukása

Nagy Szent Leó és Nagy Szent

Gergely pápa

Szent Benedek és a bencés rend

Iszlám vallás

Képrombolás – képtisztelet

- II. Niceai zsinat

Egyházi állam megalakulása

Az evangélium erejének

megnyilatkozása az új népek

megtérésében és a clunyi reformban

Látogatás a Bencés templomba

Látogatás a Szent Benedek

templomba

Az olvasott szövegek aktualizálása:

válasz Isten hívására – a felebaráti

szeretet gyakorlása társadalmi

szerepvállalással


kiselőadások a történelmi

személyekről

Az isteni vezetés jelei a szent pápák

működése idején

Az evangélium erejének

megmutatkozása a szerzetesség

elterjedésében

A korabeli szerzetesek és pápák által

megfogalmazott szövegek egyéni

irányított olvasása, szövegértelmezés


Ismeretek összefoglalása

Fogalmazás készítése

Kvízjáték

Irodalom

Történelem

Ének-zene

A nyugati kereszténység virágkora (3. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek





Az önértékelés és a nyitottság


Énkép, önismeret

Az önállóság képességének

fejlesztése






fejlesztése



kompetencia


szerepeire

A képi információ feldolgozása


A forráskezelés képességének

fejlesztése

A keresztény hit terjedése

A „nagy” egyházszakadás és

következményei

Az invesztitúraharc

Szent István király és az

egyházszervezet kiépítése

Szent Imre herceg

Szent Gellért

Keresztes hadjáratok

Eretnekmozgalmak - Inkvizíció

Csoportmunka: a történelmi

események feltárása – forrás:

egyháztörténeti szakkönyvek és

lexikonok

Szentek életéből elbeszélések értő

olvasása és irányított megbeszélése

Csoportmunka: kiállítás készítése az

osztályban az Árpád-házi szentekről

A középkori szenteket ábrázoló

képzőművészeti alkotások

szemlélése, hatásukat tükröző

zenedarabok hallgatása


Csoportmunka keretében:

információk gyűjtése az interneten a

keresztes hadjáratokról

Irodalom

Technika

Ének-zene

Rajz

Történelem

Számítástechnika

A széthulló keresztény egység (4. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


tudatosság és

kifejezőképesség


Az esztétikai érzék fejlesztése






fejlesztése



kompetencia


szerepeire





Énkép, önismeret


fejlesztése

Az avignoni fogság és hatása az

Egyházra

Pápák az Egyház élén

Konstanzi zsinat (1414)

Az Egyház a reneszánsz idején

Új hitfelekezetek

(evangélikusok, reformátusok…)

Az egyházi megújulás és a Tridenti

zsinat (1545)

A megújult Egyház pápái és szentjei

A Szentírásból és egyházi iratokból

vett szemelvények értő olvasása.


A reformáció és az ellenreformáció

korához tartozó szövegek, illetve

szentek és szerzetesek írásaiból vett

szemelvények egyéni irányított

olvasása

Csoportmunka: interjúkészítés a

különböző keresztény felekezetek

képviselőivel

Eredmények megosztása az osztályon

belül

Aktualizálás: a megismert szentekről,

a tanulók védőszentjeiről rajzokkal-

képekkel illusztrált kiállítás készítése

az osztályban

Képek, DVD filmek

Irodalom

Ének-zene

Történelem

Rajz

A forrongó Európa – A XVII-XIX. század (5. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


tudatosság és

kifejezőképesség








fejlesztése



kompetencia


szerepeire





Énkép, önismeret


fejlesztése

Az Egyház a felvilágosodás idején

A felvilágosodás fény- és árnyoldalai

Az Egyház a francia forradalom és a

napóleoni háborúk idején

A katolikus megújulás

Missziók

A kor szentjei Európában

(Szent Bernadett…)

A felvilágosodás korából származó

néhány kép alapján a korszak

jellemzőinek felelevenítése

Tanórai beszélgetés a felvilágosodás

kora egyházának jellemzőiről

A felvilágosodás korához tartozó

szövegek, illetve szentek és

szerzetesek írásaiból vett


olvasása


Az olvasott szövegek aktualizálása:

pusztán a ráció nem ad boldogságot

az embernek

Irodalom

Ének-zene

Történelem

Rajz

Krisztus népe a modern világban (6. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


tudatosság és

kifejezőképesség








fejlesztése



kompetencia


szerepeire





Énkép, önismeret


fejlesztése

Egyházmegújító pápák

Tudomány és hit

Az Egyház az I. világháború idején

Az Egyház a II. világháború idején

Vértanúink

A megújult Egyház pápái és szentjei

II. Vatikáni zsinat (1962)


kiselőadások a 19-20. század

eseményeiről;

Előzetes történelmi ismeretek

felelevenítése


Tanórai beszélgetés a 19-20. század

egyházának jellemzőiről

Az I. és II. Vatikáni Zsinat korához

tartozó szövegek, illetve szentek és

szerzetesek írásaiból vett


olvasása

Az olvasott szövegek aktualizálása: a

türelem és megértés szerepe az

emberi közösségekben

Szemléltetés: egy kiemelkedő 20.

századi hitvalló életét feldolgozó

játékfilm megtekintése

Irodalom

Történelem

Rajz

Számítástechnika

Alapkövetelmények

Tudja megkülönböztetni a katolikus egyházra vonatkozó fogalmakat a többi vallás fogalmaitól. Ismerje az egyház

alapításának körülményeit, az egyház lényegét, célját, szervezeti felépítését. Legyen tisztában az egyház üdvösségszerző

küldetésével, ismerje, hogyan valósította és valósítja ezt a történelem különböző korszakaiban és napjainkban. Tisztelje a

szenteket, ismerje meg életük történetét és ezeket alkalmazza a mindennapi életben.

Ellenőrzés, értékelés, minősítés

Az ellenőrzés, értékelés a tantervi követelmények teljesítésére irányul, független a tanuló személyes meggyőződésétől,

vallási elkötelezettségétől. Szóbeli feleletek és írásbeli dolgozatok formájában ellenőrizzük az elsajátított tudásanyagot.

Tanegységekként témazáró dolgozatot íratunk. Értékeljük a tanulók órai aktivitását, szorgalmi feladatait, füzetvezetését. A

hittan tantárgyból is 5 osztályzattal minősítjük a tanulók tudását.

H I T T A N

7 . é v f o l y a m

Oktatási cél: A dogmatika tantárgy keretében a tanulók megtanulják pontosan megfogalmazni a hitigazságokat. Ez megalapozza tudásukat, és előkészíti a továbbhaladást a hit útján. A mai világban nagyon sokféle hatás éri az embereket. Az erkölcstani fejezet segítségével rá kell ébreszteni a tanulókat arra, hogy az erkölcsi törvények az emberek személyes boldogságát és az egész közösség életének harmóniáját és javát szolgálják,és minden ember számára kötelező érvényűek. Így vezethetjük el őket a bérmálás szentségéhez, amelyben a Szentlélekbőséges kegyelmét kapják a saját üdvösségükre,az Anyaszentegyház és az egész emberiség javára. Az üdvtörténet erkölcsi tanulságainak feltárásával bemutatjuk a tanulónak, hogy a konkrét ember erkölcsös élete nem más, mint a személyére vonatkozó isteni terv felfedezése és szabad megvalósítása. Rámutatunk a személyre szóló isteni elgondolást szétziláló bűn veszélyeire és arra a tényre, hogy a lényünket romboló bűn okozta károk helyreállítása csak Jézus Krisztus megváltói halála és feltámadása által lehetséges.

Nevelési cél: Az erkölcsi élet válasz Isten hívó szavára. Segítsük a tanulót, hogy felfedezze: az ő személyes boldogságának elérése Jézus Krisztusban lehetséges. Segítsük továbbá a helyes vallásosság kialakításában. Bátorítsuk, hogy bizalommal valósítsa meg életében az evangélium tanítását és élje meg az Isten –és emberszeretetet.

7. évfolyam


72 óra/év


1. Az ember istenképisége – és az ősbűn

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

6

2 8

2. Isten megismerése – Isten hív minket

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

18

2 20

3. Válasz Isten hívására – A közvetlen istenszeretet

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

13

2 15

4. Válasz Isten hívására az embertársak szeretete

által

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

15

2 17


foglalkozások, helyi sajátosságok

10% 8


Összesen 72

Az ember istenképisége – és az ősbűn (1. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


kompetencia

A társadalmi érzékenység

fejlesztése

Énkép, önismeret



Az ismeretszerzési, a

rendszerezési képesség

fejlesztése

A jegyzetelési képesség

fejlesztése


A szóbeli szövegek

megértésének fejlesztése

A dogmatika fontossága az egyéni és

a közösségi élet eseményeinek

alakításában

A világ és az ember teremtése

Az ősbűn és következményei

Az istenkereső ember

A hittani ismeretek szerepe a belső

értékrend kialakításában

Tanórai megbeszélés, a tanulók

hittani ismereteinek felelevenítése

Tanórai beszélgetés a dogmatikáról és

a liturgiáról


Páros és csoportos gyűjtőmunka

keretében ismerkedés a bibliai

könyvekkel:

A Szentlélek jelenléte a kikeresett

szentírási részletekben


Csoportmunka: Az első bűn és

következményei – érvelés, vita

Képek, DVD filmek

Irodalom

Rajz

Történelem

Isten megismerése – Isten hív minket (2. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


A szóbeli szövegeket

megértésének és a

forráshasználat képességének

fejlesztése



Ismeretszerzés, információk

szerzése, rendszerezése

A kritikus gondolkodás, az

összehasonlítás, jegyzetelési

képesség fejlesztése


Szövegértés képességének

fejlesztése

A szóbeli kifejezőkészség

fejlesztése

A kreatív nyelvhasználat

fejlesztése


kompetencia

Énkép, önismeret

Az erkölcsi érzék fejlesztése

A pozitív gondolkodás


A teremtő Atya és a bűnös, de az

Atya ígéretében bízó emberi lét – a

teremtés, a bűnbeesés és az ígéret

dogmatikája

A Fiú megtestesülésére emlékező

karácsony – a megtestesülés

dogmatikája

A Jézus megváltó halála, feltámadása

és mennybemenetele – a megváltás

és a halálon túli lét dogmatikája

A Szentlélek eljövetelére emlékező

pünkösd – a Szentlélekről szóló

dogmatikai tanítás

Mariológia

A Mária-ünnepek – a Mária-dogmák

krisztológiai tartalma

Asszociációs előkészítés:

szimbólumgyűjtés

Tanórai beszélgetés: az ismeretek

felelevenítése.

Szövegértelmezés tanórai beszélgetés

formájában

Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe

Az értelmezett bibliai szövegeket

saját személyes tapasztalataik alapján

a mai ember életének, a család

fontosságára vonatkoztatják.

Az erkölcs fontossága ma az ember

életében

Fogalmazás írása

Tanulói kiselőadások szakkönyvek

felhasználásával

Rajz

Irodalom

Történelem

Ének

Válasz Isten hívására – a közvetlen istenszeretet (3. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek



Tájékozódás térben és időben




összehasonlítás


fejlesztése


Szóbeli szövegek megértésének

fejlesztése

Az olvasott szövegértés



fejlesztése

A kreatív nyelvhasználat

fejlesztése


kompetencia

Énkép, önismeret





szerepeire

A törvény az Ószövetségben, a

tízparancsolat

A törvény az Újszövetségben: Jézus

Krisztus mint a teljessé lett Törvény

A jézusi Törvény az egyház

tanításában

Az értékek világában eligazító

erkölcsi útmutatások és törvények

(erények, útmutatások, szociális etika

és társadalometikai törvények)

Nyolc boldogság

Anyaszentegyház öt parancsolata

A bűn és következményei

- Mi a bűn?

- Az erkölcs

- A lelkiismeret

A bűn és következménye az

Ószövetségben

A bűn és „halálos” következménye

az újszövetségi szimbolika alapján

Erények – isteni erények

Csoportmunka:

- Mózes törvényei és a Jézus

kegyelme

Vita-játék segítségével annak

feltérképezése, mekkora hatása,

milyen következményei vannak a

bűnös emberi döntéseknek

Csoportmunka: Palesztina politikai és

vallási helyzetének áttekintése; a

Jézus korabeli vallási csoportosulások


formájában


Bibliodráma módszer segítségével a

döntéshelyzetbe jutott ember

lehetőségeinek számbavétele

Adománygyűjtés szervezése

rászoruló emberek megsegítésére

Történelem

Irodalom

Válasz Isten hívására az embertársak szeretete által (4. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


kompetencia





szerepeire





összehasonlítás, az analógiák

felismerési képességének

fejlesztése


A szövegalkotási képesség és a

kreatív nyelvhasználat


Az értő olvasás gyakorlása




Az önfejlesztés és a

forráskezelés képességének

fejlesztése

Dogma- és erkölcsi fejlődés

áttekintése

Kötelességeink a társadalommal,

embertársainkkal és önmagunkkal

szemben.

Részvétel a társadalmi életben

- A közélet

- Közösségi feladatok

- Keresztény politikus

A család, mint a társadalom alapja

Az erkölcsi törvények

- Különböző erkölcsi törvények

- Az evangéliumi törvény

- A főparancs

- Az Egyház parancsai

Beszélgetés: A keresztény ember és

az állampolgári jogok gyakorlása


formájában


Az értelmezett bibliai szövegek

aktualizálása: mennyire határozza

meg az embert az a közösség,

amelyben él.

Történelem

Irodalom

Informatika

A továbbhaladás feltételei

Ismerje meg a tanuló a Szentírás legfontosabb, hitünket meghatározó és érintő részeit, a parancsolatokat, ezeket alkalmazza

a mindennapi életben. Álljon készen a Szentlélek ajándékainak fogadására és váljon érett, nagykorú kereszténnyé.

Tudatosítsa, hogy a sajátos műfajokban és igehirdetői céllal megfogalmazott újszövetségi történetek arról tanúskodnak,

hogy Jézus követői élményszerűen meggyőződtek arról: mesterük a megígért Messiás, s az ember üdvössége érdekében

valóban legyőzte a halált, s tanításában, Igéjében, az egyház által közvetített tanításában Szentlelkével jelen van.

Ismerje a keresztény erkölcsi értékeket, és azokat a mindennapi életben hasznosítsa.

A tanulók értékelésének formái

Szóbeli feleletek

─ összefüggő felelet (tartalom, összefüggések, a szaknyelv megfelelő használata);

─ rövid beszámoló az egyénileg vagy csoportmunkában végzett gyűjtőmunka tapasztalatairól, azok magyarázata;

─ kiselőadás az olvasottakról stb.;

─ vita, érvelés.

Írásbeli munka

─ témazáró dolgozatok, rövid írásbeli feleletek;

─ házi dolgozatok;

─ füzet vezetése;

Az értékelés előre megadott szempontok alapján, pontosan meghatározott, a tanulók által is ismert követelmények

alapján történjen.

8. évfolyam


72 óra/év

Ajánlás az éves óraszám felosztására


1. Alapvető hittan

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

20

2 22

2. Łiturgia

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

16

2 18

3. Az Egyház szentségei

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

14

2 16

4. Az ima a hívők életében

témafeldolgozás

összefoglalás,

ellenőrzés

3

1 4


foglalkozások,helyi vonatkozások

10% 8


Összesen 72

H I T T A N

8. évfolyam

Oktatási cél: Az alapvető hittan fejezetben hitünk alapigazságait mutatjuk be. Megtanítjuk tanulóinkat arra, hogy életük tudatos viszonzása legyen Isten szeretetének, amely Jézus Krisztusban jelent meg. Isten kegyelmi erejével, irgalmasságával kitárult az ember felé, hogy megszentelje, és üdvösségre vezesse a benne hívőket. A tudatos lelkiélet és a liturgiában való részvétel nem választható el egymástól. A liturgia fejezet ahhoz nyújt segítséget, hogy a Krisztus misztériumát megjelenítő megemlékezésben hívő lélekkel tudjon részt venni a tanuló. Ismerje a szentségeket, amelyekkel él, mint a kegyelem látható, hatékony jeleit. Ismerje a leggyakoribb szentelményeket. Imaszokásai gazdagítsák lelki életét. Mélyítse el a Szűzanya és a szentek iránti tiszteletét. Nevelési cél: A hit alapigazságaira építve tudatosítjuk a tanulóban, hogy a Jézusba vetett hit nemcsak állásfoglalás, hanem megvalósítandó feladat is. Ezért építse tudatosan hívő világnézetét, alakítsa életét Jézus tanítása szerint, és találja meg helyét és feladatát az Egyházban, saját egyházközségében is.

Alapvető hittan (1. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek



és a forráshasználat





fejlesztése


A rendszerezési és a

jegyzetelési képesség

fejlesztése

Egyetemes kultúra


kompetencia


Énkép, önismeret



A társas aktivitás, a

szervezőképesség, a

felelősségérzet és a

döntésképesség fejlesztése

Környezettudatosságra nevelés


A szövegalkotási készség

fejlesztése

Alapfogalmak:

-vallás

-hit, hittudomány

-kinyilatkoztatás

-sugalmazás

-Szentírás

-szenthagyomány….

Kinyilatkoztatás az Ó- és

Újszövetségben

Kereszténység és más vallások

ökumenizmus

Isten megismerése Jézus Krisztus

által

-Jézus élete

-Jézus csodái

-Tanító Jézus

-Jézus halála és feltámadása

-Apostolok hite – húsvét üzenete

Egyház:

-születése

-ismertetőjegyei

-a Szentlélek szerepe az Egyházban

Tanórai beszélgetés, az előzetes

tanulói ismeretek felelevenítése:

Történelmi atlasz használata

Ismeretek átadása tanórai beszélgetés

formájában

Szóelemzés, szövegértelmezés tanórai

beszélgetés formájában


Az értelmezett bibliai szövegek

aktualizálása.


DVD filmnézés

Irodalom

Történelem

Földrajz

Biológia

Képzőművészetek

Ének-zene

Łiturgia (2. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek Digitális kompetencia

IKT alkalmazási képességének

fejlesztése



Ismeretszerzés, információk szerzése




felismerése képességének

fejlesztéᡳ e



fejlesztése


képeᡳ ségének fejleᡳ ztése

A ᡳ zóbeli kifejezőkészség

fejlesztése

A kreatív nyelvhasználat fejlesztése


kompetencia


Énkép, önismeret

A pozitív gondolkodás képességének

fejlesztése

Esztétikai-művészeti tudatosság és

kifejezőképesség

Környezettudatosságra nevelés


A társas aktivitás és az önfejlesztés


Az egyetemes kultúra iránti tisztelet

fejlesztése

Liturgia – liturgika

Biblia és a liturgia kapcsolata

Ünnep és ünneplés az egyházi évben:

-karácsonyi ünnepkör

-húsvéti ünnepkör

-évközi idő

A szentmise szerkezete:

Igeliturgia

Áldozati liturgia

Az utolsó vacsora eseményei:

A kenyér és a bor átváltoztatása

Az eukharisztia szó (hálaadás)

jelentése

A liturgikus ünneplés helye, ideje és

kellékei:

A családi otthon mint a legfontosabb

ünneplési hely

A templom mint Isten háza és az

ünneplő közösség színhelye

Legfontosabb liturgikus kellékek,

szimbólumok: a templom

berendezése, oltár, gyertya, liturgikus

színek, liturgikus ruhák

Tanórai beszélgetés az ünnepekről

Gyűjtőmunka: fényképek gyűjtése az

egyházközségi liturgikus

szolgálatokról; az egyházi szolgálat

mibenlétének tisztázása

Szómagyarázat: egyház, ősegyház,

ministráns, lektor, agapé, liturgia


Orgonazene-hallgatás, énektanulás

(pl. Uram irgalmazz…)

Tanórai beszélgetés a szentmise

részeiről

Aktualizálás: hálaadó ima írása.

Templomlátogatás alkalmával a

templom és a liturgikus tárgyak

megtekintése.

Történelem

Irodalom

Informatika

Ének – zene

Rajz

Képzőművészet

Az Egyház szentségei (3. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek Hatékony, önálló tanulás


Ismeretszerzés, információk szerzése


A jegyzetelési képesség fejlesztése


Európai azonosságtudat – egyetemes

kultúra




A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése


kompetencia


Énkép, önismeret


A szövegalkotási képesség és a

kreatív nyelvhasználat fejlesztése

Digitális kompetencia

Önálló forráshasználat,

szövegszerkesztés




A vitakészség fejlesztése

Saját képességeinek megismerése, a

kritika elfogadása

Bevezetés: a szentségek liturgiájának

fejlődése.

A szentségek mint a bennünket

halálával és feltámadásával megváltó

Krisztushoz kapcsoló „csatornák”.

Belépés Krisztus közösségébe –

ismerkedés a szentségek

liturgiájával:

A keresztség, a bérmálás és az

oltáriszentség mint a keresztény

életbe bevezető titkok

A kiengesztelődés szentsége és a

betegek kenete mint Istenhez vezető

út

Az egyházi rend és a házasság

szentsége mint az ember

kibontakozását segítő ajándékok

Bérmálásra készülünk!

A bérmálás szentsége

Az elkötelezett, felnőtt keresztény

Tanulói kiselőadások a hét szentség

kiszolgáltatásának liturgiájáról

szakkönyvek felhasználásával

Liturgikus szövegek hangos és értő

olvasása; memorizálása


Aktualizálás csoportmunka

keretében: apró ajándékok készítése

és eljuttatása idősek otthonába –

kifejezve, hogy a szentségek

ajándékozó létre hívják meg az

embert

A szentségekkel kapcsolatos

legfontosabb szövegek értő olvasása

tanórai beszélgetés keretében

A katekizmus vizsgakérdéseinek és

válaszainak gyakorlása.

Aktualizálás – csoportmunka: aktív

(zenei, felolvasási, ministrálási

szolgálat) részvétel egy keresztelőn;

betegek látogatása

Irodalom

Történelem

Biológia

Számítástechnika

Krisztus követése

A Szentlélek ajándékai

- A bérmálás szertartása

Szöveges és képes beszámoló

készítése.

Keresztény nagykorúság – bérmálási

ígéret

A tanulók számot adnak

felkészültségükről.

Az ima a hívők életében (4. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek




szerzése



fejlesztése



felismerése képességének

fejlesztése


A szóbeli szövegek

megértésének fejlesztése

Európai azonosságtudat –

egyetemes kultúra





fejlesztése


kompetencia


Énkép, önismeret




Személyes kapcsolatunk Istennel

Az ószövetségi ember imája

Az újszövetség – Jézus imája

Közösségben Isten Anyjával

Szűz Mária imádsága

Rózsafüzér

Imádság az Egyházban

Az imádság forrásai

Mi az imádság?

- Közös imádságaink

- Egyéni imádságaink

- Legfontosabb imádságaink

Tanórai beszélgetés: az előzetes

tanulói ismeretek felelevenítése

Szentírási részek kikeresése,

felolvasása, értelmezése

Rózsafüzér titkai

Egyes szövegek feldolgozása a

hiányos szöveg kiegészítése

módszerrel

Történelem

Irodalom

Képzőművészet

Ének-zene

fejlesztése


szerepeire

Az egyéni és a közösségi

felelősségérzet fejlesztése




A továbbhaladás feltételei

Ismerje meg a tanuló az Ószövetség legfontosabb, hitünket meghatározó és érintő részeit és az újszövetségi könyveket: az

evangéliumokat, az Apostolok Cselekedeteit és a leveleket.

Ismerje meg és tudatosítsa a tanuló, hogy az üdvtörténet misztériumait felidéző és megjelenítő liturgia az értünk meghaló és

feltámadó Krisztussal való találkozás „színhelye”.

Felkészülten fogadja a Szentlélek ajándékait a bérmálás szentségében, és tudatosan vállalja a keresztény nagykorúsággal

járó kötelezettségeket.

A tanulók értékelésének formái

Szóbeli feleletek ─ összefüggő felelet (tartalom, összefüggések, a szaknyelv megfelelő használata);

─ rövid beszámoló az egyénileg vagy csoportmunkában végzett gyűjtőmunka tapasztalatairól, azok magyarázata;

─ kiselőadás az olvasottakról stb.;

─ vita, érvelés.

Írásbeli munka

─ témazáró dolgozatok, rövid írásbeli feleletek;

─ önálló fogalmazás írása;

─ füzet vezetése;

Az értékelés előre megadott szempontok alapján, pontosan meghatározott, a tanulók által is ismert követelmények

alapján történjen.

hittan 5-8. évfolyam - sztistvanpapa.hu tanterv 5-8/hittan 5-8.pdf · az evangélium erejének...

Documents