hjelmslev la prosodia 20

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACUTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN MAESTRA EN LINGSTICA APORTES PARA UNA TIPOLOGA PROSDICA DE LOS RITOS ANDINOS CON APLICACIN DEL MTODO AMPER

NELSON ANTONIO ROJAS AVENDAO MRIDA, 2008

2. LA PROSODIA

La prosodia, como la msica, comprende todas la disciplinas musicales de una

lengua, entendiendo por disciplina musical a la rtmica (duracin), la mtrica

(acentuacin) y la meldica (entonacin). Dentro de la lengua todo ello resulta

ms evidente en la poesa porque sta recrea la ms alta musicalidad de una

lengua; es as como podramos equiparar la frase musical al verso potico y ver la

relacin entre msica y prosodia. Desde esta perspectiva podemos comprender a

Mora (1996: 15) cuando dice: Le terme prosodie englobe donc tout ce qui

cre la musique et la metrique dùne langue permettant ainsi lòrganisation de la

parole partir dùn ensemble de formes rcurrentes.

No obstante desde un punto de vista lingstico, la prosodia es considerada

como una disciplina cuya funcin es estudiar los elementos suprasegmentales de

una lengua, y viene a conformar un conjunto de elementos que afectan unidades

distintas a los fonemas, por lo que, segn Martinet (1973), no se valen de la

doble articulacin, abarcando as unidades mayores como la frase, la slaba, la

palabra, o la mora, las cuales pueden ser revalorizadas por los elementos

prosdicos para crear contraste entre ellas. Por ejemplo, Obediente (1998: 197)

lo ilustra muy bien cuando oponer las palabras bailo y bail podemos notar

que existe una diferencia semntica entre ambas palabras aunque sus

segmentos sean los mismos, esa diferencia es provocada por un elemento, un

acento, Obediente (1998: 197), cuya posicin vara creando de este modo un

contraste de sentidos. Ese acento no es inherente al grupo de fonemas, ms

bien est por encima de ellos e inferimos que pertenece a otro nivel diferente al

de los fonemas, al nivel suprasegmental o prosdico.



2.1 IMPORTANCIA DE LA PROSODIA

Al hablar los sonidos lingsticos no responden a un azar, nada ms lejos de ello,

responden a una organizacin especfica que nos permite seguir una secuencia

lgica e inteligible, de este modo nuestro discurso es recreado segn un

conjunto determinado de combinaciones posibles de sonidos en las que todo lo

extrao a ese conjunto resulta confuso o visto como algo anmalo. Slo para

ilustrar pensemos en nuestro modo de interrogar; si preguntramos a alguien

vienes? esa pregunta implicara tericamente una elevacin del tono en la

silaba final que nuestro interlocutor asumira como una pregunta, una

disminucin sera interpretada como algo opuesto, es decir una afirmacin. Nada

inherente a los segmentos de la palabra ni a su significado parece indicarnos

esto, tal parece que slo los elementos prosdicos son responsables de ello.

lvarez (2001) habla de una gramtica de la oralidad, la cual se sustenta en un

conjunto de elementos de naturaleza prosdica cuya funcin va ms all de lo

esttico, pues estos elementos condensan informacin sobre la estructura

profunda de un mensaje, tambin informacin emotiva, dialectal y

sociolingstica, y para que todo ello ocurra es necesario una organizacin bien

definida.

Tratemos de imaginar qu sucedera si tratramos de articular alguna frase

obviando elementos prosdicos como la entonacin, los acentos, las pausas,

etc.; cmo haramos para delimitar un significado de otro o matizar uno por

sobre los dems?, o cmo haramos cuando el orden de las palabras no exprese

el significado? De no ser por la organizacin de los elementos prosdicos nos

resultara muy difcil entender un mensaje, se oiran gritos y murmullos, a lo

sumo dice lvarez (2001). Supongamos una frase desprovista de marcas

prosdicas como la siguiente:



eldulcelamentardedospastores1

El significado de este enunciado depende de elementos prosdicos como el

acento y la pausa; segn el lugar que ocupen, el significado ser: el dulce

lamentar de dos pastores, o bien el dulce lamen tarde dos pastores. Podr

alegarse que se trata de una frase de laboratorio en su totalidad, sin embargo

nos sirve para dar una idea de la importancia de la prosodia dentro de una

lengua, pues por medio de los elementos prosdicos conseguimos delimitar las

unidades sintcticas y determinar las fronteras entre ellas.

2.2 LA PROSODIA Y SU FUNCIN

De la exposicin anterior podemos colegir cul es la funcin primordial de la

prosodia, la organizacin de los sonidos lingsticos que conforman el discurso;

sin embargo es necesario, para una mejor comprensin, acceder a un panorama

general del funcionamiento de la lengua y en base a l llegar a lo especfico de

este captulo que es la funcin de la prosodia.

Un buen nmero de investigadores coinciden en emplear el modelo de Louis

Hjelmslev2 para explicar el funcionamiento de una lengua, as Di Cristo (1981),

Mora (1996), Asuaje (2001), lvarez (2001) recurren a este modelo en sus

investigaciones. Del mismo modo recurriremos a l y trataremos de recrearlo

con relacin a la prosodia.

Segn Hjelmslev (1974: 87) la distincin entre expresin y contenido y su

interaccin en la funcin de signo es algo bsico en la estructura de cualquier

lengua. Este modelo de la lengua responde a una observacin hecha por

1 Ejemplo tomado de Ducrot (1972: 213).

2 Este modelo tendra su correlato en Saussure, de este modo, plano de contenido y plano de la

expresin equivaldran a la dicotoma lengua y habla.



Hjelmslev al modelo saussereano, el cual, aparentemente, haca percibir una

especie de orden jerrquico en lugar de una interdependencia, o, como l lo

llama, solidaridad, entre las dos caras del signo lingstico, concentrndose de

este modo el carcter de signo slo en una de las dos caras, la de la expresin.

Ello se deba, segn Hjelmslev, al hecho de que Saussure no tom en cuenta la

funcin de signo, o solidaridad al momento de levantar su modelo. Sin embargo,

como el mismo Hjelmslev (1974: 88) lo aclara, plano de expresin y plano de

contenido son designaciones relacionadas con las palabras de Saussure le

plandes ides et celui des sons. Dentro de cada plano, Hjelmslev concibe

estructuras paralelas compuestas por una forma y una sustancia para cada plano

y dice: Dado que la situacin es, en lo que concierne a la expresin, anloga a la

que se ofrece de lado del contenido, bien estar subrayar este paralelismo

utilizando la misma terminologa para uno y otro caso.

La ventaja de este modelo es que nos permite distinguir y organizar las

diferentes disciplinas lingsticas y verlas en una estructura paralela sin efectos

estratificadores ofrecindonos un panorama donde se puede apreciar la

coordinacin, la interdependencia y la igualdad de lo que conocemos como signo

lingstico.

Sea entonces un plano de la expresin y un plano del contenido de una lengua

dada Cada uno de estos planos a su vez est conformado por una sustancia y una

forma. En el plano de la expresin, la sustancia est constituida por unidades

fnicas de naturaleza fsica como las vocales, las consonantes. Por su parte la

forma, propia de un nivel abstracto y particular a cada lengua, estara constituida

por entidades fonolgicas de naturaleza psquica o lo que sera igual, el

repertorio de fonemas.

La sustancia de la expresin, debido a su naturaleza, es susceptible a un anlisis

acstico o perceptivo; por su parte, la forma de la expresin, debido a su

naturaleza virtual o psquica escapa a este tipo de anlisis. Es as como dentro



de este modelo distinguimos dos disciplinas interdependientes: la fontica

[+sustancia] y la fonologa [+forma].

El plano del contenido acoge en su seno a la significacin, su sustancia est

constituida por conceptos e ideas, el pensamiento, dice Hjelmslev, los cuales

fungen como un puente entre el mundo de las cosas y el lenguaje; mientras, la

forma del contenido estara constituida por la estructuracin de los significados a

nivel del sintagma y del paradigma, es decir, el lugar que ocupan en la cadena de

un texto hablado o escrito y los elementos que componen la palabra. La forma

del contenido est determinada entonces por las reglas sintcticas y

morfolgicas de cada lengua. Se desprenden de all tres disciplinas: la semntica,

la sintaxis y la morfologa. Esta ltima es el punto de encuentro entre el plano de

la expresin y el plano del contenido.

Sinopsis.



Dentro de toda esta estructura nos ubicaremos en el plano de la expresin, es all

donde se conjugan los niveles fsicos y psquicos de la lengua, y adems all tiene

su accionar la fontica [+sustancia] y la fonologa [+forma], derivndose de esta

ltima la fonemtica, cuyas unidades son los fonemas, y la prosodemtica con los

prosodemas por unidades. Greimas y Courts (1986) al respecto dicen: la

prosodia se dedica al estudio de las unidades del plano de la expresin que

exceden a las dimensiones de los fonemas. Estas unidades suprasegmentales son

llamadas prosodemas. Estas unidades son, segn Di Cristo (1981): los tonos, los

acentos, la entonacin (contours), aunque Greimas y Courts (1986) aclaran que:

el inventario de las categoras prosdicas dista mucho de estar terminado y

aaden el ritmo y la pausa y Obediente (1998) por su parte considera adems la

cantidad.

Por otra parte, as como los fonemas tiene su correlato fsico, los fonos, los

prosodemas tienen a su vez una realizacin fsica que, desde un punto de vista

acstico son: la frecuencia fundamental (), la duracin y la intensidad; y desde

un punto de vista perceptivo: la meloda, la cantidad y el timbre, todos ellos

fenmenos mensurables y susceptibles a una observacin directa. Al respecto

Mora (1996: 17) nos dice:

Les units formelles du niveau prosodmatique sont manifestes dans

leur substance phonique par les paramtres de la frquence

fondamentale, de la dure et de lintensit, dont les corrlats

perceptifs sont respectivement la mlodie, la longueur et la sonie.



Sinopsis.

El carcter de los prosodemas no suele ser tan evidente, tal vez como pudiera

serlo el de otras unidades como los fonemas o morfemas, por tanto, su estatus

de unidades lingsticas puede pasar desapercibido, sin embargo, como

podemos observar en el cuadro sinptico de arriba, su proceder es similar al de

los fonemas, diferencindose de estos por su funcin, o sera ms apropiado

decir funciones, las cuales van ms all de la funcin distintiva de los fonemas, y

en este punto es prudente recordar a Obediente (1998: 200) cuando dice que en

muchos casos lo importante es saber no si una cualidad fontica es o no

pertinente, sino qu funcin, en una lengua dada, recae sobre esa cualidad.

Greims y Courts (1986) consideran que los prosodemas se desenvuelven como

categoras sintcticas, morfosintcticas y morfolgicas, coincide este criterio con

el de Mora (1996: 17) quien considera que los prosodemas son unidades

lingsticas con una funcin morfolgica, sintctica y semntica. De este modo la

funcin de la prosodia se ramifica en estas categoras traducindose en el hecho



de poder fungir bien como unidad mnima significativa, constituyente de frase,

etc. Segn Mora (1996), debido a estas funciones de los elementos prosdicos se

lleva a cabo la unin entre la forma de la expresin y la forma del contenido, con

lo cual resalta su funcin organizadora del discurso.

Estas funciones se distribuyen entre los diferentes prosodemas y pueden variar

en las diferentes lenguas, as en las lenguas de acento libre como el espaol, el

acento puede tener, dentro de la funcin morfolgica, una funcin distintiva,

mientras, en el francs, lengua de acento fijo, la funcin del acento puede ser

demarcadora, la cual se circunscribira dentro de la funcin sintctica. Obediente

(1998: 213) distingue tres funciones lingsticas para la entonacin pero que

podran ser compartidas con otros elementos prosdicos:

a) La Funcin distintiva

b) La funcin integradora

c) La funcin demarcadora

Sin embargo pensamos que pueden resumirse en las funciones morfolgica,

sintctica y semntica, que menciona Mora (1996); adems el considerarlas

dentro de estas categoras, pensamos, le confiere autoridad gramatical a la

prosodia.

2.3 LA ENTONACIN

Podramos definirla como el elemento prosdico por medio del cual las

diferentes lenguas configuran el MOVIMIENTO MELDICO del habla; sta se refiere

por tanto a las variaciones de la frecuencia fundamental () con miras a la

organizacin del discurso. Obediente (1998: 208) la define de forma ms sencilla

cuando dice: La entonacin puede ser definida como la curva meldica del habla.

Por su parte Mora (1998) considera que:



La entonacin como fenmeno lingstico, est relacionada

bsicamente con la percepcin a lo largo de un enunciado de los

cambios de frecuencia de vibracin de las cuerdas vocales ()... pero la

entonacin es ms que eso, pues en su percepcin, la influencia de

otros parmetros acsticos (duracin e intensidad) es igualmente

importante...

Otra apreciacin bastante importante es la de Navarro Toms (1963: 23) quien la

define como la lnea de altura musical determinada por la serie de sonidos

sucesivos que componen una palabra, una frase o un discurso.

Pero definir la entonacin slo por parmetros acsticos o perceptivos, como la

o la meloda, puede restringirnos a la mera observacin de la sustancia, con lo

cual estaramos viendo solamente la punta del tmpano y definiendo, en lugar

del fenmeno global, lo que es una curva de o una lnea meldica, mas no

toda la organizacin implcita dentro de esa gran estructura que solemos llamar

entonacin, Di Cristo (1981:29-30).

Sin embargo hemos de considerar si una definicin rgida sera adecuada para

tan complejo fenmeno. Navarro Toms (1963: 211) reconoca que sabamos

ms de la articulacin de los sonidos que de la entonacin, ya que sta es uno de

los elementos de mayor dificultad para el anlisis debido a la gran cantidad de

informacin condensada en ella a un mismo tiempo, tanto de carcter

lingstico, sociolingstico, psicolgico o semntico, pudiendo incluso tener el

estatus de signo lingstico: En efecto, mientras que un fonema no tiene

significado en s mismo, la entonacin s; la curva ascendente de una pregunta,

por ejemplo, evoca la idea de pregunta, significa pregunta, Obediente (1998:

208). Esto ltimo nos lleva a reconocer en la entonacin una estructura sgnica,

es decir una sustancia y una forma o, en la terminologa hjelmsleviana, una

expresin y un contenido, por tanto creemos que sera de gran ayuda proceder



cuan si furamos Hjelmslev y decir que sera ms apropiado DEFINIR LA ENTONACIN

POR MEDIO DE SU FUNCIN lingstica que por slo uno de sus planos.

2.3.1 Lmites

Al comenzar la descripcin de cualquiera de los niveles lingsticos es necesario

preguntarse por las unidades con las cuales se ha de operar, tanto ms

importante si se trata de la entonacin porque, como bien lo aclara Di Cristo

(1981: 31) le domaine des fonctions de lintonation recouvre des units de rang

suprieur puisquil sagit de la phrase et de ses constituants smantiques et

syntaxiques. Por esta razn abrimos un parntesis para precisar las unidades

operativas mximas y mnimas de la entonacin.

Di Cristo (1981: 40-41) considera como unidad entonativa fundamental LA UNIDAD

DE MODULACIN (UM), la cual est delimitada por una entonacin de entonema

terminal (cadence conclusive), constituyendo este ltimo su centro y su lmite,

pues, tal como una pausa, tiene valor demarcativo. La UM est conformada a su

vez por GRUPOS ENTONATIVOS (GE) cuyo lmite est marcado por un entonema

terminal o no-terminal. El GE se divide a su vez en GRUPOS ACENTUALES (GA). La

unidad entonativa mnima es la SLABA sobre la cual recae el ENTONEMA. Todos

estos elementos funcionan como unidades abstractas y convencionales,

queriendo decir con ello que cada lengua o variante de una lengua hace de ellos

una configuracin particular.

Sinopsis.



Con relacin al GE Di Cristo (1981) hace nfasis en la complejidad de su

estructura, pues, sus elementos no tienen el mismo valor funcional. Tambin

distingue dos elementos bsicos dentro del GE: el CONTORNO o realizacin del

tonema y el PRECONTORNO O pretonema. La slaba inicial (SI) del precontorno

corresponde al ATAQUE y la slaba final (SF) a la PRETNICA; la conjuncin de esta

ltima con el tonema forma la cadencia del GE. El investigador considera cada

uno de estos elementos como puntos clave sobre los cuales se articula la

codificacin y decodificacin de la estructura entonativa y su variacin

sintagmtica revela dos cosas:

i) La configuracin de cada estructura entonativa.

ii) La jerarqua de los constituyentes semnticos y sintcticos de la frase.

Este GE, segn nuestra percepcin, es el GRUPO FNICO de Navarro Toms.

Sinopsis.

2.3.2 EXPRESIN Y CONTENIDO

Dado que la entonacin puede ser considerada un signo nos atenemos a la idea

de Hjelmslev de que cualquier signo o sistema de signos supone una expresin y



un contenido. Sea entonces una expresin y un contenido de la entonacin, cada

uno con una sustancia y una forma.

2.3.2.1. La Expresin

La sustancia de la expresin est representada por las variaciones de la

generadas por las vibraciones de las cuerdas vocales, las cuales por razones

fisiolgicas provocan un ritmo de tono ascendente y descendente3 que encierra

en sus fronteras una UM que puede fragmentarse en GE, ms fciles de

distinguir y que adems influyen en la estructura musical.

Sin embargo hasta este punto nos hemos referido slo al nivel fisiolgico de

sustancia. La entonacin admite, por lo menos, otros dos niveles: uno acstico y

otro perceptivo.

La forma de la expresin, es la manera en que se estructura la curva descrita por

el GE; al respecto Navarro Toms (1963: 212) dice:

La entonacin del grupo fnico nuestro GE- vara constantemente

segn las circunstancias particulares de cada caso; pero la permanencia

regular entre sus variantes de ciertos rasgos caractersticos permite

reducir dicha entonacin a dos formas fundamentales.

Navarro Toms se refiere a la inflexin final ocurrida en el en slaba final de lo

que l denomina grupo fnico, que es el equivalente a nuestro GE. Dicha

inflexin, segn cada caso, puede ser de entonema ascendente o descendente

como aparece en el siguiente grfico:

3 Obediente (1998: 208) lo llama grupo espiratorio.



Sin embargo Obediente (1998), coincidiendo con Di Cristo (1981), distingue dos

secciones en el grupo GE: una seccin inicial cuya informacin no es

propiamente lingstica, pero que brinda informacin sociolingstica y

psicolgica; y otra seccin final que permite por su movimiento ascendente-

descendente distinguir un significado; a las inflexiones de esta seccin, por tener

funcin distintiva, se le da el nombre de entonema o tonema ascendente y

descendente y tienen un valor propiamente lingstico. De modo que si

atendemos a ello el GE quedara estructurado de la siguiente manera:

De cualquier forma, los entonemas o tonemas poseen realizaciones diferentes:

altonos (o contornos), los cuales segn Obediente (1998: 370) y Mora (1996:



76), quienes a su vez se basan en Navarro Toms (1974), pueden clasificarse de

acuerdo a ciertos esquemas:

i) dependiendo del grado de descenso que presenten, en cadencia y

semicadencia -refirindose al nivel de descenso tonal mayor y menor,

como en el caso de las frases declarativas e interrogativas con

partcula interrogativa y aseveraciones inseguras-

ii) dependiendo del grado mayor o menor de ascenso en anticadencia y

semianticadencia, tal es el caso de las frases interrogativas absolutas

y subordinadas y en frases que marcan sentido de continuidad y

contraste;

iii) dependiendo de si concluye o no, en suspensin.

2.3.2.2. El Contenido

Nos sumamos a la opinin de Di Cristo (1981), quien piensa que, para poder

estudiar las funciones lingsticas de la entonacin se precisa de una previa

definicin del plano del contenido, ya que es justamente all donde se ejercen

sus funciones.

Con relacin a este plano de la entonacin en general sabemos que su forma

est integrada por las diferentes estructuras entonativas, en base al repertorio

de GE configurados de una manera especfica en cada lengua, los cuales

contribuyen a formar el encadenamiento del hilo fnico de un enunciado.

Hablaramos, entonces, de la estructuracin del enunciado, o ms claramente de

su estructuracin sintctica. Perrot (1978). No resulta extrao, entonces, que el

criterio de clasificacin de la oracin, por ejemplo, coincida con el criterio de

clasificacin de los diferentes GE. Para hacerlo ms palpable presentamos a



continuacin un cuadro comparativo entre la clasificacin sintctica de la oracin

gramatical y la clasificacin hecha por Navarro Toms (1963).

ORACIONES GRAMATICALES GRUPOS ENTONATIVOS

Afirmativas Afirmacin

Negativas

Interrogativas Interrogacin

Exclamativas Exclamacin

Imperativas Mandato

Exhortativas Ruego

compuestas Parntesis, subordinacin, enumeracin Proposiciones complementarias.

Por otra parte sabemos que la sustancia del contenido est conformada por las

unidades informativas o mensajes reflejados en los GE (y en este punto

estaramos en posicin de entender a lvarez (2001) cuando nos dice que unidad

de entonacin y unidad de informacin se corresponden). Hablaramos en este

caso de la estructuracin del mensaje, o mejor: de la estructuracin semntica.

Esta estructuracin nos permite distinguir los elementos realmente informativos

y nuevos de los elementos no informativos, lo que en la terminologa

especializada se denomina tema y rema, siendo estos dos elementos los

constituyentes del mensaje.

Debemos decir en este punto que existe en esta estructura una suerte de

interdependencia, una red, rseau lo llama Di Cristo, en la cual un elemento se

conecta con todos los dems. De este modo y en palabras del mismo

investigador: On peut considrer le message comme une unit informative de

communication et lnonc comme une unit syntaxique. Di Cristo (1981: 46).



Sinopsis.

2.4. LA FUNCIN

Dentro de los actos de habla podemos distinguir dos niveles bsicos: uno

SUBJETIVO o expresivo y otro OBJETIVO o referencial. En el interior de cada nivel

tienen origen una serie de funciones que modelan y crean el patrn y la

diversidad de cada lengua. Algunas de estas funciones se corresponden en un

nivel u otro y, como dijramos anteriormente, se articulan en su mayora en el

plano del contenido. As, pues, teniendo en cuenta todo lo expuesto hasta este

punto, procedemos a una clasificacin de dichas funciones, claro est,

ubicndonos dentro de cada nivel, objetivo y subjetivo.



2.4.1. Nivel objetivo: Funciones

a) Funcin integradora: Es bsicamente una funcin sintctica. A veces una

palabra no tiene, gramaticalmente hablando, el estatus de frase, pero,

merced a la entonacin, puede acceder a tal gracia. As, una expresin

como mhm, despus de una pregunta como: te gustara comer algo?

Puede ser considerada una frase con sentido completo, es decir, la

respuesta afirmativa s, me encantara. Ha bastado en este caso una

entonacin terminal afirmativa para que adquiera el estatus de frase y sea

integrada sin ambigedad a la cadena sintctica.

b) Funcin modal: Esta funcin podra considerarse mltiplo de la funcin

integradora. Se refiere a los diferentes modos (afirmativos, interrogativos,

imperativos, etc.) que pueden ser evocados por medio de los altonos

(cadencia, anticadencia, semicadencia y semianticadencia) y que

determinarn, obviamente, la modalidad de la frase.

c) Funcin informativa: Esta funcin est relacionada con la estructuracin del

mensaje por lo cual sus constituyentes, tema y rema, se ven incluidos. Di

Cristo (1981: 47) menciona tres funciones componentes a su vez de esta

funcin, a saber son: funcin temtica, funcin remtica 4 y funcin

contrastiva. Al parecer, la entonacin, permite identificar al tema y al rema

en un enunciado (el tpico y el comentario), opinin que el investigador

sustenta en autores como Danes (1967); Martins-Baltar (1977); Martin

(1977); Rossi (1981) y Cresti (1977).

d) Funcin identificadora: estrechamente ligada a la estructuracin del

enunciado. Es tal vez la funcin ms importante ya que permite identificar

las unidades sintcticas y establecer fronteras entre ellas. A nuestro juicio

es lo mismo que Obediente (1998: 213) considera como una funcin

delimitadora que permite segmentar el enunciado o el discurso en

unidades menores.

4 Traduccin literal del francs thmatique.



2.4.2. Nivel subjetivo o expresivo: Funciones

a) Funcin actitudinal: Definida as por Di Cristo, est directamente

relacionada con la actitud (sorpresa, impaciencia, duda, etc.) que el

hablante adopta con relacin al mensaje y que expresa por medio de

configuraciones especficas de las curvas de entonacin. Estas curvas son

consideradas morfemas expresivos o expresemas y asumen una funcin

significante. Podemos percibir que esta funcin est imbuida por la funcin

modal del nivel objetivo, ya que, se est refiriendo a los diferentes modos

que pueden ser evocados por la expresin, llmense duda, ira, sorpresa,

ansiedad, etc., por esta razn Di Cristo distingue dos niveles de la funcin

modal: el nivel expresivo, que se correspondera con la funcin actitudinal

de la expresin, y el nivel no-expresivo correspondiente a la funcin modal.

b) Funcin moderadora: Los trminos originales que usa Di Cristo (1981: 52)

son: fonction quantificatrice ou intensificatrice, pero su traduccin literal

resulta un tanto forzada en espaol, adems pensamos que nuestra

denominacin se adecua con menor trauma y mayor claridad, ya que esta

funcin se refiere a la gradacin de las diferentes modalidades expresivas,

quiere decir esto: mayor o menor duda, mayor o menor sorpresa, etc.

c) Funcin enftica: Por medio de la entonacin podemos resaltar alguna

palabra a lo largo del enunciado; dice lvarez (2001) al respecto:

Importante desde el punto de vista lingstico es la marcacin de la

prominencia tonal, porque a travs de ella el hablante decide lo que va a

resaltar como informacin nueva o lo que va a considerar como

informacin dada.

Esta ha sido una visin muy general del panorama entonativo: su organizacin,

pertinencia lingstica y su funcin, y ser la base para nuestro anlisis, tambin

un esquema que repercutir en la organizacin de esta investigacin y su

continuacin.



2.5. El Ritmo

Toda versificacin est sujeta a ritmos, y como todo ritmo se fundamenta en la

medida del tiempo, es de suma importancia conocer el tiempo que debe darse a

cada slaba en una pronunciacin correcta Bello (1955). Esta afirmacin resulta

muy pertinente para comprender uno de los fenmenos fsicos que influye en el

ritmo: el tiempo. Cuando ste dibuja una simetra en la que se revela la

repeticin en serie de algunos elementos, llmense acentos, pausas, slabas

germina el ritmo. Por esta razn Bello afirma tambin que: Pudiramos decir que

el ritmo es la simetra del tiempo que se compone de elementos sucesivos. Es una

nocin de orden en la distribucin del tiempo.

Sin embargo otros elementos prosdicos como el acento o el tono pueden influir

en el ritmo. En un sentido general este trmino en fonologa se refiere a la

regularidad percibida de UNIDADES PROMINENTES en el habla Crystal (1997).

Dicha regularidad puede manifestarse en dicotomas acentuado-no acentuado,

slaba larga-silaba corta, e incluso tono alto-tono bajo.

Pero volviendo a la nocin de orden, la funcin de todo orden es bsicamente, la

de regularizar, pudindose producir luego un conjunto de normas que garantizan

la regularizacin. Esta ltima tiene un carcter binario en el cual las dicotomas

largo/corto, rpido/lento juegan un rol determinante en la percepcin del ritmo.

No obstante no se reduce a una simple formula binaria y esttica, hay que tomar

en cuenta la sucesin, a manera de olas, de conjuntos rtmicos que inyectan

energa y dan vida a un flujo armnico llamado ritmo.

Tradicionalmente se han clasificado las distintas lenguas del mundo en lenguas

de ritmo acentual como el ingls y lenguas de ritmo silbico como el espaol, sin

embargo esta clasificacin se ha mostrado imprecisa ya que distintas

investigaciones han comprobado que lenguas consideradas de ritmo acentual

pueden presentar rasgos silbicos y lenguas de tipo silbico pueden presentar

rasgos de tipo acentual.



El espaol por su parte ha demostrado ser una lengua de difcil clasificacin

rtmica. Navarro Toms (1922) propona considerar al espaol como una lengua

de ritmo acentual. Por su parte Gily Gaya (1940) afirmaba que el espaol era una

lengua de ritmo silbico. Pointon (1980) dice que no puede hablarse de ritmo

silbico, ni ritmo acentual en espaol y propone una nueva categora llamada

segmental-timing. Toledo (1988) seala que el espaol presenta caractersticas

de ritmo silbico y caractersticas de ritmo acentual y considera que el espaol

podra ser una lengua de ritmo libre entre estas dos modalidades universales.

Almeida (1991) seala que puede haber diferentes tipos de isocrona y considera

la composicin de los pies. Por otra parte Mora et al. (1999) propone para el

espaol de Venezuela como unidad rtmica ms representativa.

De todo lo expuesto anteriormente podemos notar que existe una serie de

unidades rtmicas que pueden ser consideradas para el estudio del ritmo: la

slaba, el pie acentual y el grupo de acento.

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