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Hochschulübergreifender Austausch und Wiederver-

wendung digitaler LernmoduleStephan Trahasch

Institut für Informatik

Albert-Ludwigs-Universität

79110 Freiburg, Germany

[email protected]

Stephan Trahasch - 27.09.2001 2

Gliederung

• Einführung• Austausch von Lernmodulen• Anforderungen an wiederverwendbare

Lernmodule• Austausch von Lernmodulen, aber wie?• ARIADNE• Integration in bestehende Infrastruktur• Zusammenfassung & Diskussion


Einführung

• Große Anzahl von geförderten Projekten

• Inhaltsentwicklung, Technik, Didaktik

• Finanzierung 3 – 5 Jahre


Einführung

Problem:Entwicklung multimedialer Lernmodule ist sehr zeitaufwendig und teuer!=> Kurse nicht im Regelbetrieb=> Wenig Ressourcen für KursbetreuungLösungsmöglichkeiten:• Lecture Recording• Austausch und Wiederverwendung von Lernmodulen


Lernmodule

„This standard will specify the syntax and semantics of Learning Object Metadata, defined as the attributes required to fully/adequately describe a Learning Object, any entity, digital or non-digital, which can be used, re-used or referenced during technology supported learning.“

IEEE LTSC Working Group 12

Learning Objects Metadata (LOM)


Austausch von Lernmodulen

1. „Austausch im Großen“• Austausch kompletter Lehrveranstaltungen• Nur möglich und sinnvoll als Ergänzung des lokalen

Curriculums• Anerkennungs- und Prüfungssicherheit für die

Studierenden• Wiederverwendung in anderem Kontext kaum

möglich

Beispiel: • Teleteaching-Lehrveranstaltungen in VIROR


Austausch von Lernmodulen

2. „Austausch im Kleinen“• Austausch feingranularer Lernmodule• Wiederverwendung in verschiedenen

Kontexten und Veranstaltungsformen möglich• Zeit- und Kostenersparnis

Beispiele: • Interaktive Animationen


Anforderungen an Lernmodule

Granularität• Keine allgemeingültige Aussage über

Granularität von Lermodulen möglich.• Richtlinie für den Autor:

Um eine größtmögliche Wiederverwendung zu gewährleisten, sollte ein Lernmodul weiter unterteilt werden, solange dies didaktisch sinnvoll ist.



Inhalt• In sich abgeschlossen• Kontextfrei• Keine oder explizit definierte externe

Referenzen



Customizing• Dynamische Lernmodule können aufgrund

von Eingabeparamter ihr Verhalten ändern– Mehrsprachigkeit

– Schwierigkeitsgrade

– Interaktivität

• größere Wiederverwendungsmöglichkeit• Dynamische Metadaten?


Austausch von Lernmodulen, aber wie? Kataloge


Austausch von Lernmodulen, aber wie? Bibliotheken

• Beschreibung der Lernmodule mit Metadaten nach LOM

• Speicherung der Metadaten und der Lernmodule

• Langfristige Archivierung und Verfügbarkeitinstitutionell, technisch, personell

• Anbieterübergreifende Distribution und Recherchemöglichkeiten


ARIADNE

Ariadne ist eine europäische Organisation, die Software und Methoden zur Produktion, Ver-waltung und Wiederverwendung von digitalen Lernmodulen entwickelt und zur Verfügung stellt.

http://www.ariadne-eu.org


ARIADNE Knowledge Pool

• Kernelement ist das Knowledge Pool System zur Speicherung von Lernmodulen und deren Metadaten

• Primäre Nutzer des Knowledge Pool Systems sind Autoren und Dozenten, nicht Studierende

• Verteiltes Dokumentenserversystem auf Basis einer Oracle-DB mit Webschnittstelle


RKPLKP

LKP

KPS Topologie

CKP

RKP

RKP

LKP

LKPLKP

LKP

LKP

LKP

LKP

RKP

mehrstufige Infrastruktur

CKP (Leuven)

RKP (Regionen)

LKP (Lokal)

Nutzerrollen

Author - Inhalte einstellen

Validator - Inhalte freigeben

Annotator - Inhalte nutzen


KPS Topologie

Weitere Mitglieder aus Deutschland:

- RZ Karlsruhe LKP

- UB Tübingen LKP

- Lehrstuhl Prof. Steinmetz

- FU Berlin

- CDI München


ARIADNE Metadaten

Lernmodule werden mit Metadaten indiziert: – allgemeine– semantische– pädagogische– technische Metadaten– Nutzungsbedingungen– Meta-Metadaten

Metadatenschema ist LOM-kompatibel!


ARIADNE Organisation

Von 1996 – 2000 EU-Projekt. Seit 1.Juli 2000 non-profit Organisation

ARIADNE Foundation for the European Knowledge Pool

Mitglieder öffentliche Einrichtungen, Firmen und Privatpersonen.


ARIADNE Vorteile

• Metadatenschema ist LOM-kompatibel. ARIADNE ist in die internationalen Standardisierungsgremien involviert.

• Ermöglicht den Austausch und die Wiederverwendung von LernmodulenLeitgedanke: „share and reuse“

• Qualitätskontrolle der Metadaten durch Validierung

• geringe Kosten• technisch stabil


ARIADNE Nachteile

Metadaten:• Semantik: Verschlagwortung und

Klassifikation proprietär, aber erweiterbarTechnik:• Redundante Speicherung von LernmodulenWorkflow:• Mangelnde Unterstützung beim

Validierungsprozess


Integration in bestehende Infrastruktur

• ARIADNE LKP wird am RZ Karlsruhe betrieben.

• Lokale Universitätsbibliotheken wurden in die Diskussion einer digitalen Lernmodul-Bibliothek eingebunden.

• Dienst soll bis zum Ende von VIROR von UB Freiburg übernommen werden=> Erweiterungen notwendig



Erweiterungen in Zusammenarbeit mit der UB und Bibliotheksservice Zentrum Konstanz:

- Vergabe von Schlagwörtern aus dem SWK durch die Fachreferenten

- Einbindung von externen Klassifikationen (bisher ACM)

- Workflow zur Benachrichtung der Validatoren wird automatisiert

- Aufteilung der Validation in Technik und Metadaten (geplant)



Nachweis der Lernmodule im Bibliotheks- Verbundkatalog

– Abbildung der Ariadne-Metadaten auf Zwischenformat DLmeta. Transformierung erfolgt per XSLT.

– Import und Weiterverarbeitung des Metadatensatzes durch BSZ

– Distribution an lokale OPACs möglich


Workflow

index.Lernmodul

Tech. Valid.

SW, Klass.

Trans-formLokaler

Speicher

BSZ

Validation

LKP

ftp

nein

ja

Replizierung

ja

nein


Zusammenfassung und ...

• Durch den Austausch und die Wiederver-wendung von Lernmodulen können Entwicklungsressourcen reduziert werden.

• Mit Ariadne existiert bereits ein praxistaugliches und kostengünstiges System

• NOCH keine kritische Masse an Lernmodulen in Ariadne vorhanden


... Diskussion

• Welche Anreize sind für Autoren notwendig, damit sie ihre Lernmodule in einem System wie Ariadne publizieren?

• Wie kann eine anbieterübergreifende Wiederverwendung erreicht werden?

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