hodnotenie edukačného dosahu projektu “notebook pre každého žiaka”
DESCRIPTION
Hodnotenie edukačného dosahu projektu “Notebook pre každého žiaka”. PhDr. Radomír Masaryk, PhD. Pedagogická fakulta Univerzity Komenského v Bratislave. Cieľ výskumu: preskúmať dosah projektu. Základné informácie o projekte. Základná škola Rudolfa Dilonga , Trstená - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Hodnotenie edukačného dosahu projektu “Notebook pre každého žiaka”
PhDr. Radomír Masaryk, PhD.Pedagogická fakulta
Univerzity Komenského v Bratislave
Cieľ výskumu: preskúmať dosah projektu
Základné informácie o projekte
• Základná škola Rudolfa Dilonga, Trstená– Prvá slovenská škola zapojená do projektu– V súčasnosti tretí ročník– 18 žiakov a žiačok vybavených notebookmi– Projekt prebieha od akademického roka 2007/2008
• Základná škola Školská 14, Bošany– Druhá zapojená škola– V súčasnosti šiesty ročník– 21 žiakov a žiačok s notebookmi (+8 učiteľov/liek)– Projekt prebieha od akademického roka 2008/2009
Cieľové skupiny: na koho sme sa zamerali?
• Žiaci• Notebooková trieda (experimentálna) - Trstená: 17, Bošany: 20• Bežná trieda (kontrolná) – Trstená: 22, Bošany: 14• Projektová trieda (kontrolná) –iba v Trstenej: 20
– Dotazníky, testy, osobné rozhovory (interview)• Učitelia
– Trstená: 4, Bošany: 7– Dotazníky– Fókusové skupiny
• Rodičia– Trstená: 15, Bošany: 21– Dotazníky
Výskumné metódy: ako sme postupovali?
• Dotazníky– Žiaci: 3 triedy v Trstenej, 2 triedy v Bošanoch– Rodičia: Trstená, Bošany– Učitelia: Bošany
• Individuálne interview– 10 rozhovorov so žiakmi v Trstenej– 10 rozhovorov so žiakmi v Bošanoch
• Fókusové skupiny– 1 fókusová skupina s učiteľmi v Trstenej– 1 fókusová skupina s učiteľmi v Bošanoch
• Známky: nesledovali sme• Návšteva na mieste: asi najvýznamnejšia metóda...
Kognitívne spôsobilosti - Trstená
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
VS MS PS
PT
NT
BT
VS - verbálne skóre, MS - matematické skóre, PS - priestorové skórePT - projektová trieda, NT - notebooková trieda, BT - bežná trieda
Kognitívne spôsobilosti - Bošany
VS - verbálne skóre, MS - matematické skóre, PS - priestorové skóreNT - notebooková trieda, BT - bežná trieda
VS MS PS0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
9.00
BTNT
Sebahodnotenie žiakov - Trstená
Trstená
1. Ako ťa
baví učenie a úlohy?
2. Zvládaš
školu bez problémov
?
3. Baví ťa
učenie v škole?
4. Baví ťa mate-matika
?
5. Baví ťa
slovenský jazyk?
6. Učenie s počíta-čom?
Bežná trieda 68% 82% 73% 82% 73% 73%
Projektová trieda 65% 60% 75% 90% 80% 40%
Notebooková trieda 82% 88% 100% 94% 76% 94%
Sebahodnotenie žiakov - Bošany
Bošany
1. Ako ťa
baví učenie a úlohy?
2. Zvládaš
školu bez problémov
?
3. Baví ťa
učenie v škole?
4. Baví ťa mate-matika
?
5. Baví ťa
slovenský jazyk?
6. Učenie s počíta-čom?
Bežná trieda 7% 7% 0 7% 0 60%
Notebooková trieda 35% 40% 35% 55% 25% 95%
Ako žiakov v Trstenej baví učenie a školské úlohy: pred projektom a po
Ako žiakov v Trstenej bavilo učenie a školské úlohy pred začiatkom projektu a po ňom (ako uvádzajú samotní žiaci, v %, výber z dotazníkových dát)
pred po0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
24
82
Ako žiakov v Bošanoch baví učenie a školské úlohy: pred projektom a po
Ako žiakov v Bošanoch bavilo učenie a školské úlohy pred začiatkom projektu a po ňom (ako uvádzajú samotní žiaci, v %)
pred po0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10
35
Výsledky: žiaci
Trstená• Žiaci notebookovej triedy dosiahli vyššie skóre takmer vo
všetkých oblastiach motivácie– Viac ich baví učenie a úlohy– Zvládajú podľa svojich slov školu bez problémov– Baví ich učenie v škole ako také (100% žiakov)– Baví ich matematika a učenie s počítačom. – Uviedli, že ich výkon v škole sa zlepšil po zavedení projektu
Bošany• V experimentálnej skupine výrazne vyššia motivácia k práci
v škole oproti kontrolnej– Významné rozdiely zahŕňajú domény učenia a úloh, a matematiky– Keď žiaci hodnotia svoj výkon pred a po projektom, hovoria o zlepšení
Výsledky: učitelia
• Ako prínosy projektu pre učiteľov uvádzali samotní učitelia– Zlepšenie efektívnosti ich práce– Zvýšenie motivácie a facilitáciu inovácií, kedy
technológie nabádajú učiteľov k spestrovaniu prístupov či kurikula
– Zjednodušenie komunikácie medzi učiteľmi a žiakmi.• Ak sa IKT používajú aktívne, môžu dokonca
podnietiť záujem o tradičné formy učenia (čítanie kníh, písanie, atď.)
Výsledky: rodičia
• Rodičia sú s projektom spokojní, a myslia si, že projekt prinesie ich deťom v budúcnosti výrazné výhody – s týmto výrokom súhlasilo 100% rodičov
• 18 rodičov z 36 súhlasí, že počítačové technológie môžu motivovať ich dieťa, aby sa lepšie učilo
Závery
• Na základe vyhodnotenia dát môžeme uzavrieť, že projekt Notebook pre každého žiaka zvyšuje motiváciu žiakov a zvyšuje ich záujem o prácu v škole.
– Predpokladáme, že projekt môže zároveň rozvinúť spôsobilosti žiakov v špecifických doménach ako• Schopnosť spracovávať informácie• Vyhľadávanie v internete• Práca s textom vo všeobecnosti
– Tieto faktory je ťažké odmerať, v budúcnosti však môžu byť pre žiakov životne dôležité...
Ďakujem vám za pozornosť...