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INFORME EJECUTIVO
DE
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HOMOFOBIA EN ADOLESCENTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN EL SECTOR
PÚBLICO DE LA CIUDAD DE OAXACA
COMO PRINCIPAL MOTIVADOR PARA EJERCER DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA
PSICOLÓGICA EN ADOLESCENTES HOMOSEXUALES
INFORME EJECUTIVO DE:
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RESUMEN
El presente estudio fue realizado a quince adolescentes de nivel
medio superior del sector público de la Ciudad de Oaxaca, con la
finalidad de explorar en primera instancia cuales es el significado
que tienen los adolescentes de escuelas públicas sobre la
homosexualidad en la actualidad, cuáles han sido las creencias
inculcadas en el hogar, familia, compañeros, amigos y en la calle;
como se ha dado el rechazo hacia los homosexuales, cual ha sido
el trato hacia ellos y la identificación de los comportamientos y
conductas homofóbicas en las y los jóvenes heterosexuales. Las
entrevistas fueron aplicadas a jóvenes heterosexuales entre 15 y 19
años de edad de las principales instituciones de la Ciudad, entre los
que se encuentran: COBAO, CONALEP, CBTIS 26, CBETIS 123,
CECYTE.
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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son los factores culturales que provocan
la homofobia en los adolescentes heterosexuales?
Se constata que los adolescentes se encuentran influenciados
por concepciones erróneas de los estilos de vida de las demás
personas. A continuación se presentan algunos de los factores
que ejercen un predominio constante en los adolescentes:
•Creencias religiosas
•Influencia de compañeros-amigos
•Educación escolar
•Educación en el hogar
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• Creencias religiosas:
la mayoría menciona que no asisten con frecuencia a sus
prácticas religiosas, sin embargo, sus explicaciones son
basadas en creencias dogmáticas religiosas.
• Influencia de compañeros-amigos:
Aproximadamente el sesenta porciento de los entrevistados
cambian su forma de tratar a los homosexuales cuando se
encuentran con sus amigos, debido a que muchos de ellos no
los aceptan, y temen por su bienestar.
FACTORES QUE PREDOMINAN
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• Educación escolar:
Ninguno de los entrevistados menciona que se le haya brindado
información sobre homofobia en la Institución educativa a la que
asiste, explican que han buscado información por su cuenta
(imprecisa), y lo poco que se puede observar en la vida cotidiana.
• Educación en el hogar.
Los adolescentes hacen alusión a que en casa no se tocan los
temas de sexualidad, por lo que se infiere por los argumentos que
se presentan, que si no existe educación sexual por supuesto que
no existirá aceptación por parte de los jóvenes. Sus padres no
aceptarían a un homosexual. Aproximadamente diez de las
personas aceptarían al homosexual pero con ciertas reglas a
seguir o con precauciones tomadas.
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HIPÓTESIS
• El género masculino presenta mayores niveles de homofobia
hacia los gay, que a las lesbianas o el genero femenino presenta
mayores niveles de homofobia hacia personas homosexuales,
que a las lesbianas debido a factores socio-culturales.
Se logra confirmar que el género femenino presenta mayores
indicios de homofobia hacia personas del sexo opuesto, debido a
factores culturales. La génesis de ello radica en la escasa
educación sexual brindada en casa y los prejuicios que se van
implementando con el paso del tiempo en el desarrollo del
adolescente fuera del hogar.
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La presente Investigación se ha llevado a cabo debido a que en la
actualidad, los índices de discriminación y violencia hacia la
comunidad homosexual han incrementado considerablemente como
resultado de diversos factores socioculturales y cognitivos de los
individuos que conforman la sociedad actual. Es así como surge un
interés primordial por conocer e identificar cuales son los principales
factores culturales-cognitivos que provocan la discriminación por parte
de los adolescentes heterosexuales de la ciudad de Oaxaca. De esta
menara se brinda un nombre a la Investigación: La homofobia en los
adolescentes del nivel medio superior en el sector público de la ciudad
de Oaxaca.
INTRODUCCIÓN
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En la actualidad la homofobia es uno de los
acontecimientos que más ha generado polémica
entre la sociedad mexicana, la falta de
comunicación, tolerancia, respeto, y en general de
valores individuales han originado una inadaptación
de las personas que sufren la discriminación por
parte de las personas homofóbicas.
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MARCO TEÓRICO
Se basa en la teoría del aprendizaje social de
Lev Vigotski, la cual ofrece una explicación sobre el
aprendizaje socio histórico. De esta teoría se
retoman diversos aspectos para brindar una
explicación sobre los distintos factores que dan pauta
a la discriminación como origen de la violencia en los
adolescentes oaxaqueños.
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MARCO TEÓRICO
En la relación de la teoría de Vigotski, planteada con la investigación
que se llevó a cabo, se hace un constante énfasis en el aspecto de
educación social como principal elemento en la transformación de
la realidad y la enseñanza en los adolescentes. La conducta
intelectual adulta son el resultado de una impregnación social del
organismo de cada sujeto, por lo que, la interacción que tiene el
individuo con su entorno y la concepción que adquiere de lo que le
rodea, son las enseñas y/o aprendizajes funcionales y significativos
para su vida.
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En las entrevistas realizadas, se comprobó que los
jóvenes tienen una fuerte influencia de su entorno, el
cual forma su percepción a través de la construcción de
su pensamiento y una reconstrucción que realizan al
momento de darle un significado a su universo cultural,
familiar y educacional (aspectos sociales en los que se
desenvuelve). Según Vigotski, el aprendizaje que
manifiestan los adolescentes entrevistados sería una
condición previa a su proceso de desarrollo.
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METODOLOGÍA
La metodología empleada es de tipo cualitativa, la cual se llevó a
cabo a partir de entrevistas realizadas a jóvenes heterosexuales
del nivel medio superior de entre 15 y 19 años de edad. Sus
respuestas fueron analizadas y a partir de estas mismas, se
especificaron las principales variables y categorías de las cuales
surgieron las características esenciales para diagnosticar
algunos de los aspectos que se viven hoy en día como parte de
nuestra realidad social.
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RESULTADOS
Se pudo constatar que las mujeres de diversas escuelas publicas,
tienen mayores rasgos de homofobia que los hombres, en donde
los factores socioculturales son los principales motivadores para el
desarrollo de estas actitudes. Se observa en los adolescentes una
falta de educación sexual por parte del hogar y la escuela, y
demasiados rasgos homofóbicos inconscientes que forman parte
de su ser. Como sabemos Oaxaca es ciudad de tradición y cultura,
en donde el paso del tiempo no ha traído consigo grandes
beneficios para tratar de cambiar esas concepciones que la misma
cultura ha originado, sin embargo estamos a tiempo para tratar de
modificar algunas actitudes discriminativas y de intolerancia,
exaltando mejor aún, los valores que se han inculcado por parte del
mismo ambiente cultural en cada uno.
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CONCLUSIONES
A partir de las entrevistas realizadas a adolescentes de nivel medio
superior de las escuelas públicas de la ciudad de Oaxaca se
realizan las presentes conclusiones, analizando los aspectos que
surgieron durante la entrevista.
Los adolescentes de nivel medio superior conciben a la
homosexualidad como una enfermedad psicológica.
Aunque no son conscientes de que presentan rasgos homofóbicos,
los argumentan en otras preguntas de la entrevista.
Las mujeres presentan mayor cantidad de rasgos homofóbicos hacia
los hombres homosexuales que hacia las mujeres homosexuales.
Los hombres heterosexuales, presentan menos rasgos de
homofobia que las mujeres.
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CONCLUSIONES
Hombres y mujeres no tienen una educación sexual.
Presentan temor al tocar el tema de la diversidad sexual y el tema
de la homosexualidad.
Los factores culturales en los adolescentes influyen en gran medida
en su forma de percibir al mundo en general, en este caso la
homosexualidad.
Las mujeres suelen expresarse de forma más despectiva hacia los
hombres homosexuales, en las mujeres lo aceptan más.
Los hombres, al momento de dirigir sus comentarios hacia personas
homosexuales. Lo hacen con mayor respeto.
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El género femenino realiza comentarios de sentimentalismo y de
preferencia al llevarse con personas homosexuales argumentando
que son más “Buena onda”.
La forma de concebir las diferencias sexuales entre hombres y
mujeres tienen una significativa diferencia aunque se encuentre
inmiscuidos en el mismo ambiente escolar.
El hablar de temas de sexualidad provoca rechazo por parte de los
adolescentes.
Entre las personas entrevistadas existen diferentes puntos de vista,
tomando en cuenta factores ambientales como: familia, religión,
educación en el hogar, educación escolar, influencia de amigos.
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Aunque se menciona en todas las entrevistas que la religión no
influye en la toma de sus decisiones y en la manera de conocer; la
gran mayoría argumenta con historias Bíblicas que prohíben la
homosexualidad y con ello su percepción de las cosas. Concluyendo
así que la religión tiene una influencia significativa en la educación.
Entre dos personas, existe una diferencia significativa para
identificar cuáles son los rasgos que definen a un homosexual.
Todos los adolescentes entrevistados muestran temor, nerviosismo
y timidez al hablar de la sexualidad, trataron de desviar ciertas
preguntas optando por cortarlas.
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REALIZADO POR :Velasco Victoria Marco Antonio
García López Jazmín
Jiménez Martínez Brenda Lizareli
Cruz Cuevas Orlando
Lic. Psicología 3 semestre