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INFORME EJECUTIVO

DE

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 HOMOFOBIA EN ADOLESCENTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN EL SECTOR

PÚBLICO DE LA CIUDAD DE OAXACA

COMO PRINCIPAL MOTIVADOR PARA EJERCER DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA

PSICOLÓGICA EN ADOLESCENTES HOMOSEXUALES

INFORME EJECUTIVO DE:

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RESUMEN

El presente estudio fue realizado a quince adolescentes de nivel

medio superior del sector público de la Ciudad de Oaxaca, con la

finalidad de explorar en primera instancia cuales es el significado

que tienen los adolescentes de escuelas públicas sobre la

homosexualidad en la actualidad, cuáles han sido las creencias

inculcadas en el hogar, familia, compañeros, amigos y en la calle;

como se ha dado el rechazo hacia los homosexuales, cual ha sido

el trato hacia ellos y la identificación de los comportamientos y

conductas homofóbicas en las y los jóvenes heterosexuales. Las

entrevistas fueron aplicadas a jóvenes heterosexuales entre 15 y 19

años de edad de las principales instituciones de la Ciudad, entre los

que se encuentran: COBAO, CONALEP, CBTIS 26, CBETIS 123,

CECYTE.

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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

 ¿Cuáles son los factores culturales que provocan

la homofobia en los adolescentes heterosexuales?

Se constata que los adolescentes se encuentran influenciados

por concepciones erróneas de los estilos de vida de las demás

personas. A continuación se presentan algunos de los factores

que ejercen un predominio constante en los adolescentes:

•Creencias religiosas

•Influencia de compañeros-amigos

•Educación escolar

•Educación en el hogar

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• Creencias religiosas:

la mayoría menciona que no asisten con frecuencia a sus

prácticas religiosas, sin embargo, sus explicaciones son

basadas en creencias dogmáticas religiosas.

• Influencia de compañeros-amigos:

Aproximadamente el sesenta porciento de los entrevistados

cambian su forma de tratar a los homosexuales cuando se

encuentran con sus amigos, debido a que muchos de ellos no

los aceptan, y temen por su bienestar.

FACTORES QUE PREDOMINAN

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• Educación escolar:

Ninguno de los entrevistados menciona que se le haya brindado

información sobre homofobia en la Institución educativa a la que

asiste, explican que han buscado información por su cuenta

(imprecisa), y lo poco que se puede observar en la vida cotidiana.

• Educación en el hogar.

Los adolescentes hacen alusión a que en casa no se tocan los

temas de sexualidad, por lo que se infiere por los argumentos que

se presentan, que si no existe educación sexual por supuesto que

no existirá aceptación por parte de los jóvenes. Sus padres no

aceptarían a un homosexual. Aproximadamente diez de las

personas aceptarían al homosexual pero con ciertas reglas a

seguir o con precauciones tomadas.

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HIPÓTESIS

• El género masculino presenta mayores niveles de homofobia

hacia los gay, que a las lesbianas o el genero femenino presenta

mayores niveles de homofobia hacia personas homosexuales,

que a las lesbianas debido a factores socio-culturales.

Se logra confirmar que el género femenino presenta mayores

indicios de homofobia hacia personas del sexo opuesto, debido a

factores culturales. La génesis de ello radica en la escasa

educación sexual brindada en casa y los prejuicios que se van

implementando con el paso del tiempo en el desarrollo del

adolescente fuera del hogar.

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La presente Investigación se ha llevado a cabo debido a que en la

actualidad, los índices de discriminación y violencia hacia la

comunidad homosexual han incrementado considerablemente como

resultado de diversos factores socioculturales y cognitivos de los

individuos que conforman la sociedad actual. Es así como surge un

interés primordial por conocer e identificar cuales son los principales

factores culturales-cognitivos que provocan la discriminación por parte

de los adolescentes heterosexuales de la ciudad de Oaxaca. De esta

menara se brinda un nombre a la Investigación: La homofobia en los

adolescentes del nivel medio superior en el sector público de la ciudad

de Oaxaca.

INTRODUCCIÓN

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En la actualidad la homofobia es uno de los

acontecimientos que más ha generado polémica

entre la sociedad mexicana, la falta de

comunicación, tolerancia, respeto, y en general de

valores individuales han originado una inadaptación

de las personas que sufren la discriminación por

parte de las personas homofóbicas.

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MARCO TEÓRICO

Se basa en la teoría del aprendizaje social de

Lev Vigotski, la cual ofrece una explicación sobre el

aprendizaje socio histórico. De esta teoría se

retoman diversos aspectos para brindar una

explicación sobre los distintos factores que dan pauta

a la discriminación como origen de la violencia en los

adolescentes oaxaqueños.

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MARCO TEÓRICO

En la relación de la teoría de Vigotski, planteada con la investigación

que se llevó a cabo, se hace un constante énfasis en el aspecto de

educación social como principal elemento en la transformación de

la realidad y la enseñanza en los adolescentes. La conducta

intelectual adulta son el resultado de una impregnación social del

organismo de cada sujeto, por lo que, la interacción que tiene el

individuo con su entorno y la concepción que adquiere de lo que le

rodea, son las enseñas y/o aprendizajes funcionales y significativos

para su vida.

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En las entrevistas realizadas, se comprobó que los

jóvenes tienen una fuerte influencia de su entorno, el

cual forma su percepción a través de la construcción de

su pensamiento y una reconstrucción que realizan al

momento de darle un significado a su universo cultural,

familiar y educacional (aspectos sociales en los que se

desenvuelve). Según Vigotski, el aprendizaje que

manifiestan los adolescentes entrevistados sería una

condición previa a su proceso de desarrollo.

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METODOLOGÍA

La metodología empleada es de tipo cualitativa, la cual se llevó a

cabo a partir de entrevistas realizadas a jóvenes heterosexuales

del nivel medio superior de entre 15 y 19 años de edad. Sus

respuestas fueron analizadas y a partir de estas mismas, se

especificaron las principales variables y categorías de las cuales

surgieron las características esenciales para diagnosticar

algunos de los aspectos que se viven hoy en día como parte de

nuestra realidad social.

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RESULTADOS

Se pudo constatar que las mujeres de diversas escuelas publicas,

tienen mayores rasgos de homofobia que los hombres, en donde

los factores socioculturales son los principales motivadores para el

desarrollo de estas actitudes. Se observa en los adolescentes una

falta de educación sexual por parte del hogar y la escuela, y

demasiados rasgos homofóbicos inconscientes que forman parte

de su ser. Como sabemos Oaxaca es ciudad de tradición y cultura,

en donde el paso del tiempo no ha traído consigo grandes

beneficios para tratar de cambiar esas concepciones que la misma

cultura ha originado, sin embargo estamos a tiempo para tratar de

modificar algunas actitudes discriminativas y de intolerancia,

exaltando mejor aún, los valores que se han inculcado por parte del

mismo ambiente cultural en cada uno.

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CONCLUSIONES

A partir de las entrevistas realizadas a adolescentes de nivel medio

superior de las escuelas públicas de la ciudad de Oaxaca se

realizan las presentes conclusiones, analizando los aspectos que

surgieron durante la entrevista.

Los adolescentes de nivel medio superior conciben a la

homosexualidad como una enfermedad psicológica.

Aunque no son conscientes de que presentan rasgos homofóbicos,

los argumentan en otras preguntas de la entrevista.

Las mujeres presentan mayor cantidad de rasgos homofóbicos hacia

los hombres homosexuales que hacia las mujeres homosexuales.

Los hombres heterosexuales, presentan menos rasgos de

homofobia que las mujeres.

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CONCLUSIONES

Hombres y mujeres no tienen una educación sexual.

Presentan temor al tocar el tema de la diversidad sexual y el tema

de la homosexualidad.

Los factores culturales en los adolescentes influyen en gran medida

en su forma de percibir al mundo en general, en este caso la

homosexualidad.

Las mujeres suelen expresarse de forma más despectiva hacia los

hombres homosexuales, en las mujeres lo aceptan más.

Los hombres, al momento de dirigir sus comentarios hacia personas

homosexuales. Lo hacen con mayor respeto.

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El género femenino realiza comentarios de sentimentalismo y de

preferencia al llevarse con personas homosexuales argumentando

que son más “Buena onda”.

La forma de concebir las diferencias sexuales entre hombres y

mujeres tienen una significativa diferencia aunque se encuentre

inmiscuidos en el mismo ambiente escolar.

El hablar de temas de sexualidad provoca rechazo por parte de los

adolescentes.

Entre las personas entrevistadas existen diferentes puntos de vista,

tomando en cuenta factores ambientales como: familia, religión,

educación en el hogar, educación escolar, influencia de amigos.

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Aunque se menciona en todas las entrevistas que la religión no

influye en la toma de sus decisiones y en la manera de conocer; la

gran mayoría argumenta con historias Bíblicas que prohíben la

homosexualidad y con ello su percepción de las cosas. Concluyendo

así que la religión tiene una influencia significativa en la educación.

Entre dos personas, existe una diferencia significativa para

identificar cuáles son los rasgos que definen a un homosexual.

Todos los adolescentes entrevistados muestran temor, nerviosismo

y timidez al hablar de la sexualidad, trataron de desviar ciertas

preguntas optando por cortarlas.

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REALIZADO POR :Velasco Victoria Marco Antonio

García López Jazmín

Jiménez Martínez Brenda Lizareli

Cruz Cuevas Orlando

Lic. Psicología 3 semestre