hos-competency modeling for participants

8/15/2019 Hos-Competency Modeling for Participants

http://slidepdf.com/reader/full/hos-competency-modeling-for-participants 1/22

COMPETENCY

MODELING

Sharing session withHOS Surabaya

Sadrah RianIsys Consul



DISKUSI KITA HARI INI

1.Behavior

Compee!"#

$.Compee!"#

Di"io!ar#

%.COMPETENCY MODEL



KOMPETENSI ADALAH

• Orang-orang yang memiliki kompetensi yang diperlukanuntuk sebuah pekerjaan atau peran, akan berkinerja lebihbaik. Mereka menunjukkan kompetensi tersebut:

– Lebih sering

– Di lebih banyak situasi

– Dengan hasil yang lebih baik

arakteristik yangmendasar !mental,"isik, danemosional# yang

membedakantingkatan kinerjadalam sebuahpekerjaan, peran,organisasi atau

budaya



PENTINGNYA KOMPETENSI

Kompee!&iPri'a(i #a!)

Di'a*a

Kompee!&iYa!)

(i&#ara+a!

KINER,A UNGGUL



Kerampi-a!!apa yang saya mampu lakukan#

Pe!)eaha!!apa yang saya tahu#

Ni-ai!apa yang saya pikir penting#

Cira Diri!bagaimana saya melihat diri sendiri#

Si/a0aa+!apa kebiasaan saya#

Moiva&i!$pa yang mendorong

saya#

Lebih mudah dilihat ataudikenali dan lebih mudahuntuk dikembangkan

Lebih sulit dilihat ataudikenali dan lebihmenantang untuk

dikembangkan

ELEMEN KOMPETENSI



Kerampi-a!!apa yang saya mampu lakukan#

Pe!)eaha!!apa yang saya tahu#

Ni-ai!apa yang saya pikir penting#

Cira Diri!bagaimana saya melihat diri sendiri#

Si/a0aa+!apa kebiasaan saya#

Moiva&i!$pa yang mendorong

saya#

KOMPETENSI 2 DISEBUT ,UGA...

Hard %ompeten%y

atauKompee!&iTe+!i&: &enting&enting

tetapi tidaktetapi tidak

%ukup%ukup

So"t%ompeten%yatauKompee!&i

Peri-a+3&enting&enting dandan

sangatsangat

"undamental"undamental

untukuntuk

keberhasilankeberhasilan

Memastikan

seseorangmampmamp mengerjakanpekerjaannyase%ara teknis

Memastikanseseorang

!))-!))- melakukan

pekerjaannya



KAMUS KOMPETENSI

• amus kompetensi adalah sebuah dokumen yang berisisekumpulan kompetensi yang disyaratkan oleh sebuahorganisasi bagi seluruh karyawannya.

• 'mumnya, sebuah amus ompetensi ini dibagi menjadibeberapa bagian, misalnya:

– ( bagian yang terdiri dari:

• ompetensi inti, ompetensi epemimpinan,ompetensi &ribadi, ompetensi $ntar-&ribadi

– ) bagian yang terdiri dari:

• ompetensi inti, ompetensi epemimpinan,

kompetensi "ungsional

– Dll

• Sebuah kamus kompetensi bisa berisikan *+ +kompetensi.



KAMUS KOMPETENSI

•

Setiap organisasi memiliki 0kamus1 kompetensi perilakusendiri

• Setiap kompetensi dalam buku kamus itu sebaiknyaterdiri dari:

–

2udul ompetensi – Singkatan kompetensi

– De"inisi ompetensi

– 3ndikasi perilaku yang menga%u pada kompetensi

tersebut dan le4elnya



CONTOH

INTEGRITAS 4ING53

Satunya kata dengan perbuatan yang baik dan benar,dan keberpihakan kepada yang baik dan benar

,(- Kompee!&i

De/i!i&iKompee!&i

Le4el ataukompleksitas perilakudalam kompetensitersebut

/ontoh-%ontoh perilaku untuk setiaple4el yang berbeda-beda

Si!)+aa! 6(- Kompee!&i



MEMBUAT KAMUS KOMPETENSI

• Langkah-langkah mudah dalam membuat kamus

kompetensi:*. Membuat kompetensi inti:

Menurunkan 4isi, misi, dan nilai ke dalam karakteratau perilaku

+. Membuat kompetensi kepemimpinan dan kompetensi"ungsional:

• 5o%us group with 6OD and7or share holder

• 89pert panel

• 6en%hmark

). alidasi kamus

(. Membuat model



MEMBUAT KOMPETENSIKEPEMIMPINAN

• Diskusi !dengan berbagai %ara# dengan para pimpinantertinggi dalam organisasi

• &ikirkan tentang para pimpinan di perusahaan danbandingkan perilaku pimpinan yang unggul !kembalikepada de"inisi kompetensi#

• Lakukan ben%hmark dengan organisasi lain

O S



LATIHAN MEMBUAT KOMPETENSI7UNGSIONAL

• Lakukan 5o%us group atau e9pert panel dis%ussiondengan orang-orang yang telah 0matang1 dalam sebuah

jabatan

• Lakukan ben%hmark dengan organisasi lain

•

ita latihan untuk membuat kompetensi "ungsional:SDM:

– ompetensi apa saja yang harus dimiliki oleh orang-orang SDM;

–

6uat de"inisinya – entukan le4elingnya



COMPETENCY MODEL

• $pa itu /ompeten%y Model

•/ompeten%y model adalah sebuah 0%etak biru1 dariserangkaian persyaratan kompetensi yang dibutuhkanuntuk kinerja unggul dalam sebuah organisasi.

• 3a disebut 0model1 karena ia memberikan peta atau

arahan atas perilaku yang diharuskan untuk men%apaikinerja unggul. arenanya, akan jadi mudah bagikaryawan untuk memahami bahwa perilaku merekamemiliki dampak atas pen%apaian sasaran organisasi.



COMPETENCY MODEL

• Sebuah /ompeten%y Model memberikan kontribusi pentingbagi panduan atau landasan Manajemen SDM 6erbasisompetensi.

• Memudahkan para praktisi SDM dan tim manajemen untukmengelola %ompeten%y-based H<M, yang termasukdidalamnya: rekrutmen, seleksi, promosi, mutasi,

pelatihan dan pengembangan, dan lain-lain

• /ompeten%y Model memungkinkan para Manajer dibantuoleh para praktisi SDM melakukan tugas mereka sebagaiPeople Manager dengan menggunakan /ompeten%y Model

sebagai panduan atau a%uan



BAGAIMANA MENYUSUNNYA

• etika sekumpulan kompetensi didokumentasikan dalamsebuah buku, maka ia disebut kamus kompetensi

• alidasikan kamus kompetensi tersebut dengan %ara:

– 5inal dis%ussion dengan para pimpinan di seluruh untukmenentukan: persyaratan kompetensi dan le4elmasing-masing untuk setiap bagian

– Lakukan 683 untuk men%ari tahu apakah perilaku-perilaku yang tertulis di kamus benar ada dalamorganisasi

– Dll

• Susun kamus sesuai dengan peruntukannya. Misalnya:amus kompetensi untuk orang-orang Marketing7Sales,tentu berbeda dengan kamus kompetensi orang-orangeuangan

CONTOH



CONTOHPersyaratankompetensiMANAGER

SDM

PersyaratankompetensiMANAGER

KEUANGAN

PersyaratankompetensiMANAGER

SALES/MARKETING

ING– L 3INV– L 2KOM– L 3

ING– L4INV– L 1KOM– L 4

ING– L 3INV– L 4KOM– L 4

P! " 3

PM! " 3VIS – 2

P! " 3

PK " 4K# " 3

PM! " 4

PK " 2K# " 4

OP " 3P " 4INS " 3PN " 4

OP " 4KK$ " %PKS " 4P&N " 4

OP " 4PN " 4MNP " 4&GP " 2

• Kompee!&i i!i

3ntegritas !3=>#

3no4asi !3=#

omitmen pada &erusahaan !OM#

• Kompee!&i

Kepemimpi!a!

&eduli pada 6awahan !&D6#

&engembangan 6awahan !&M6#

&engarahan dan etegasan !&#

epemimpinan im !#

isioner !3S#

• Kompee!&i 7!)&io!a-3

Orientasi pada &en%apaian !O&#etelitian dan ejelasan !2#

&emikiran onseptual !&S#

&emikiran $nalitis !&$=#

&er%aya Diri !&D#

$gen &erubahan !$>&#

3nisiati" !3=S#

&eme%ahan Masalah !&MS#

Dorongan 6elajar !D<6#

erjasama !2S#

Membangun =etwork dan &engaruh

!M=&#

&engendalian Diri !&=D#

CONTOH3 MODEL KOMPETENSI



CONTOH3 MODEL KOMPETENSIBIDANG EDUKASI• Core Compee!"ie&3

–

ruth – 3n%lusi4e

– 3ntegrity

– /are 5or Others

• Per&o!a- Sre!)hCompee!"ie&3

– Sel" /on"iden%e

– $%hie4ement $nd 3mpro4ement

Orientation – 3n"ormation Seeking

– 3nitiati4es

– &assion 5or Learning

• I!er8per&o!a- Sre!)h3

•

3mpa%t $nd 3n"luen%e• <elationship 6uilding

• eamwork $nd /ooperation

• Sel"-%ontrol

• &roblem Sol4ing

• Lea(er&hip Sre!)h3

• De4eloping Others

• Dire%ti4eness

• eam Leadership

CONTOH3 MODEL KOMPETENSI



CONTOH3 MODEL KOMPETENSIBIDANG EDUKASI

,o' Te"h!i"a- Compee!"# Core Behavior

Compee!"ie&

Sppori!) Behavior

Compee!"ie&

Senior /oa%h − Mastery o" 3nt?l and=ational /urri%ulum

− Mastery o" &edagogy-related skill

3=> !*-(#3=/ !*-(#/5O !+-#

D8 !*-#3M& !*-)#S/ !*-)#

3' !*-(#&S !*-)#

Sr. ea%her

L+7 /oa%h

− Mastery o" 3nt?l and

=ational /urri%ulum

− Mastery o" &edagogy-related skill

3=> !*-(#

3=/ !*-(#/5O !+-#

D8 !*-(#

$/H !*-(#3M& !*-)#

3' !*-)#&S !+-#

Sr. ea%her L* − Mastery o" 3nt?l and=ational /urri%ulum

− Mastery o" &edagogy-

related skill

3=> !*-(#3=/ !*-(#

/5O !*-(#

D8 *-(S/ !*-)#

&S !*-(#$/H !*-#

@ !*-(#

CONTOH3 MODEL KOMPETENSI BIDANG EDUKASI



CONTOH3 MODEL KOMPETENSI BIDANG EDUKASI2ob e%hni%al /ompeten%y /ore 6eha4ior

/ompeten%iesSupporting 6eha4ior/ompeten%ies

ea%her L) − 3nt?l and national %urri%ulumimplementation

−3mplementation o"&edagogy-related skill

3=> !*-(#3=/ !*-)#

/5O !*-(#

D8 !*-)#S/ !*-)#

$/H !*-(#S/5 !*-)#

@ !*-(#

ea%her L+ − 3nt?l and national %urri%ulumimplementation

− 3mplementation o"

&edagogy-related skill

3=> !*-(#3=/ !*-)#

/5O !*-(#

S/ !*-)#$/H !*-(#

S/5 !*-)#

@ !*-(#&5L !*-(#

ea%her L* − 3nt?l and national %urri%ulum

implementation− 3mplementation o"

&edagogy-related skill

3=> !*-)#

3=/ !*-)#/5O !*-)#

&5L !*-)#

$/H !*-(#S/5 !*-)#

@ !*-(#3= !*-)#

2r. ea%her − 'nderstanding o"

international and national%urri%ulum

− 3mplementation o"&edagogy-related skills

3=> !*-)#

3=/ !*-)#/5O !*-)#

&5L !*-(#

$/H !*-(#S/5 !*-)#

@ !*-(#3= !*-)#

BISA ,UGA BEGINI



BISA ,UGA BEGINI

M&N&G'R SMING– L 3INV– L 2KOM– L 3P! " 3PM! " 3VIS – 2

OP " 3P " 4INS " 3PN " 4

M&N&G'R

K'(&NG&NING– L4INV– L 1KOM– L 4P! " 3PK " 4K# " 3

OP " 4KK$ " %PKS " 4P&N " 4

M&N&G'R

S&L'SING– L 3INV– L 4KOM– L 4PM! " 4PK " 2K# " 4

OP " 4PN " 4MNP " 4&GP " 2

!) *r)ati+)



HAT NE9T:

• 6ener kan; Mudah;

hos-competency modeling for participants

Documents