CLASE 14: DESCUBRIMIENTOS

GEOGRÁFICOS Y EXPANSIÓN COLONIAL EUROPEA.

Área: Historia y Ciencias SocialesSección: Historia Universal

RECUERDA LOS TEMAS QUE REVISAMOS LA CLASE ANTERIOR…

RUPTURA

RELIGIOSA

GUERRAS DE RELIGIÓN

CONFESIONALIZACIÓN

DE LA POLÍTICA

REFORMA PROTESTANTE

CONTRARREFORMACATÓLICA

¿Qué estudiaremos en esta clase?

• La expansión colonial europea.

• La inserción de América en el mundo occidental: beneficios y problemas.

Conceptos claves• Colonialismo.• Capitalismo.

En tu libro estos contenidos están desde la página 161 A 165

• Constatar que los grandes descubrimientos geográficos y avances en las ciencias cambiaron el ritmo de vida y las costumbres.

• Apreciar que parte de la riqueza del mundo radica en su diversidad, en múltiples planos de la existencia.

• Dimensionar el impacto que para Europa tuvo el descubrimiento de América y el intercambio de especies, imágenes y experiencias a través del Atlántico y cómo los europeos establecieron su visión en el nuevo mundo.

• Apreciar que en la época en estudio la organización social y política es fuertemente jerarquizada, con limitada participación.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

¿A quienes puedes distinguir en la imagen? ¿Qué representa?

OBSERVA ATENTAMENTE LA IMAGEN.

LA ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS

I. FACTORES DE LOS DESCUBRIMIENTOS.

I.1 FACTORES POLÍTICOS.

Las unificaciones territoriales y el deseo de los monarcas por expandir sus dominios.

I.2 FACTORES ECONÓMICOS.

Las necesidades de expansión de los

mercados capitalistas (mercantilismo).

La Toma de Constantinopla y el cierre de las rutas

terrestres a las Indias.

I.3 FACTORES TÉCNICOS.

Desarrollo de las técnicas de navegación.

Desarrollo de la cartografía.

ENRIQUE EL NAVEGANTE (ESCUELA DE NAVEGACIÓN DE SAGRES).

I.4 FACTORES PROVENIENTES DE LA MENTALIDAD DE LA ÉPOCA.

El Humanismo y el deseo

de fama y de aventura.

Los relatos de lugares fantásticos y animales

fabulosos.

I.5 FACTORES RELIGIOSOS

El objetivo de desarrollar una religión efectivamente

universal.

Alejandro VI, autor de la Bula Inter Caetera de

1493, conocida como la bula de donación.

La donación de los territorios por descubrir.

La legitimidad de la esclavitud de los infieles.

II. CONSECUENCIAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS.

II.1 CONSECUENCIAS SOCIOCULTURALES

Cambio en la concepción

del mundo de los europeos.

Migraciones europeas a

otras partes del mundo.

Cambios en la dieta

alimenticia de los europeos.

II.2 CONSECUENCIAS POLÍTICAS

Competencia colonial entre las potencias europeas, por ejemplo, entre España y Portugal.

Colonización de vastas zonas del mundo.

En 1494 se firmó entre España y Portugal el Tratado de Tordesillas , mediante el cual se movió la línea a 370 leguas al oeste, con lo que las tierras que hoy ocupa Brasil, pasaron a ser posesión portuguesa.

II.3 CONSECUENCIAS ECONÓMICAS

Desarrollo monetario

y financiero en Europa.

Surgen nuevas instituciones

comerciales como las

Compañías de Indias.

Ampliación de los mercados y de las mercancías

Paso de una economía Mediterránea a una Atlántica

Una autoridad estatal, sustentada en una

MONARQUÍA NACIONAL.

Una jerarquía administrativa y un solo

ejército.

Unidad territorial y establecimiento de

Monarquías Nacionales.

Desarrollo de una institucionalidad legal

sustentada en la legitimidad.

Una religión de carácter oficial

“UNA LEY, UNA FE, UN REY”

IV. ESTADO MODERNOCaracterísticas

V. ABSOLUTISMOSISTEMA POLÍTICO PREDOMINANTE ENTRE LOS SIGLOS XVII Y XVIII

CARACTERÍSTICAS:

2. Concentración del Poder.

3. Justificación religiosa: derecho divino

4. Justificación filosófica: razón de Estado

5. Garantía de Orden Interno

6. Formación de una burocracia.

7. Escasa participación de los Estamentos.

8. Control de la Economía.

LUIS XIV, “EL ESTADO SOY YO”

En síntesis, estos son los temas que estudiamos en esta clase:

Expansión colonial europea

Descubrimientos geográficos Factores

Consecuencias

Realicemos la guía HU 13

9. Entre los efectos socio-culturales provocados por los descubrimientos geográficos se cuenta un cambio de percepción de Europa respecto del mundo. Esta situación derivó en que los europeos comenzaron a desarrollar un nuevo pensamiento centrado principalmente en

A) una concepción antropocéntrica cuyo motor es la importancia de su raza.B) la idea de evangelizar a otros pueblos.C) la necesidad de migrar hacia otros continentes.D) los deseos por obtener mayor variedad de productos.E) las ansias expansionistas de algunas potencias europeas.

9. La clave correcta es A. Pregunta de Análisis. Las alternativas A, B y C corresponden a elementos socio-culturales que explican la noción de superioridad de Europa sobre otras regiones del mundo. Sin embargo, la labor evangelizadora y la migración transatlántica no son expresiones de esta concepción ideológica. Las alternativas D y E no corresponden, pues constituyen efectos económicos y políticos, respectivamente.

Estudiemos con la Guía

Pregunta 11:

“Dejemos a Londres producir sus paños; a Holanda, sus telas; a Florencia, sus sedas (…) durante tanto tiempo cuanto nuestro capital pueda disfrutar de ellos; lo único que eso prueba es que todas las naciones trabajan para Madrid” (Palabras de un español, Alfonso Núñez de Castro en 1675)

En relación con la expansión colonial y sus consecuencias para Europa, ¿qué se puede inferir de lo enunciado en el texto?

•Holanda y Francia eran las primeras potencias comerciales de Europa y surtían con productos a España.

•Pese a contar con un gran mercado colonial, España no era un país manufacturero.

•El comercio con Holanda e Inglaterra le sirvió a España para desarrollar las manufacturas.

•Se fomentaron en España políticas librecambistas que estimulaban la exportación de manufacturas.

•En el siglo XVII, España recuperó el control del comercio a través del autoabastecimiento.

11. La clave correcta es B. Pregunta de análisis. El encabezado demuestra la dependencia manufacturera de España y el fenómeno de que España, pese a haber obtenido numerosos recursos de América, no desarrolló una capacidad industrial propia.

ComprensiónD15

ConocimientoE14

ComprensiónD13

AnálisisC12

AnálisisB11

ConocimientoE10

AnálisisA9

AplicaciónC8

ComprensiónC7

ConocimientoB6

ConocimientoE5

AnálisisC4

AnálisisB3

ComprensiónE2

ComprensiónE1

HABILIDADCLAVEPREG

REVISEMOS LA GUÍA HU 13

- Europa medieval y Cristianismo.-Feudalismo y Capitalismo.-Arte y pensamiento moderno.-Desarrollo del pensamiento científico.-Ruptura de la unidad religiosa.-Expansión colonial europea.

Estos temas los puedes encontrar en tu libro, en las páginas 91 A 167 (CAPÍTULOS III y IV) del tomo II de CEPECH.

La próxima clase se realizará la PRUEBA SH 121. En esta prueba se evalúan los siguientes temas: