hubungan self efficacy dan dukungan sosial …eprints.umk.ac.id/8529/1/hal_judul.pdf ·...
TRANSCRIPT
HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA
DENGAN MINAT MELANJUTKAN STUDI DI PERGURUAN TINGGI
SKRIPSI
Oleh
RINI ASTRIA
NIM. 2012.60.047
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
ii
HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA
DENGAN MINAT MELANJUTKAN STUDI DI PERGURUAN TINGGI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muria Kudus
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Guna Memperoleh
Derajat Sarjana Psikologi
Oleh
RINI ASTRIA
NIM. 2012.60.047
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain. Dan Hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
( Qs. Al. Insyiroh : 6 - 8 )
Sukses bukanlah akhir dari segalanya, kegagalan bukanlah sesuatu yang fatal
namun keberanian untuk meneruskan
kehidupanlah yang diperhatikan
(Sir Winston Churchill)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan untuk :
Papa dan mama terima kasih atas segala cinta , kasih sayang
yang tulus, ilmu, doa, bimbingan, pengorbanan dan keikhlasan
yang telah diberikan selama ini.
Orang-orang yang telah memberi kasih sayang dan cinta hingga
memberikan segala yang terbaik dalam langkah hidupku.
Almamaterku.
vii
PRAKATA
Alhamdulillahirobbil’alamin. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT, yang telah melimpahkan karunia, rahmat, pertolongan dan
hidayahNya, sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Penyusunan skripsi ini merupakan kewajiban penulis sebagai tugas akhir
untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi di Universitas Muria Kudus. Penulis
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak,
maka pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis sampaikan
ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Ibu Iranita Hervi Mahardayani, S.Psi, M.Psi, selaku Dekan Fakultas Psikologi
dan dosen pembimbing pertama yang telah membimbing dan mengarahkan
serta memberikan saran-saran selama penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Latifah N. Ahyani, S.Psi. MA., selaku dosen pembimbing kedua yang
telah membimbing dan mengarahkan serta memberikan masukan dan saran
dalam penulisan skripsi ini
3. Kepala SMAN 2 Bae, Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.
4. Bapak dan Ibu guru, staf dan karyawan SMAN 2 Bae, Kudus yang telah
membantu dan kerjasama yang baik demi kelancaran dalam kegiatan
penelitian.
5. Siswa kelas XII SMAN 2 Bae, Kudus atas kerjasamanya dalam melancarkan
kegiatan penelitian.
viii
6. Para dosen atau staf pengajar dan staf tata uasaha di lingkungan Universitas
Muria Kudus, khususnya di Fakultas Psikologi yang telah memberikan bekal
ilmu kepada penulis.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam
penelitian ini.
Atas bantuan yang telah diberikan, penulis ucapkan terima kasih. Semoga
Allah SWT membalas jasa dan amal baik bapak, ibu, saudara, dan sahabat semua.
Penulis menyadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik
dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya bagi
perkembangan dunia psikologis dan tentunya tidak hanya berhenti pada penelitian
ini saja. Akhir kata penulis mohon maaf, apabila selama penulisan skripsi ini
banyak melakukan kekhilafan.
Kudus, 14 Februari 2017
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ................................................................. i
HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................. v
PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi
PRAKATA ................................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiii
ABSTRAKSI .............................................................................................. xiv
ABCTRACT .............................................................................................. xv
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1
B. Tujuan Penelitian .............................................................. 9
C. Manfaat Penelitian ........................................................... 9
1. Manfaat Teoritis....................................................... 9
2. Manfaat Praktis ........................................................ 10
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ................................................................ 11
A. Minat Melanjutkan Studi di Perguruan Tinggi ............ 11
1. Pengertian Minat Melanjutkan Studi di Perguruan Tinggi 11
x
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat.................. 13
3. Aspek-aspek Minat .................................................. 16
B. Self Efficacy ................................................................... 18
1. Pengertian Self Efficacy ............................................. 18
2. Aspek-aspek Self Efficacy ........................................ 19
C. Dukungan Sosial Keluarga ............................................ 22
1. Pengertian Dukungan Sosial Keluarga .................... 22
2. Aspek-aspek Dukungan Sosial Keluarga .................. 24
D. Hubungan Antara Self Efficacy dan Dukungan Sosial
Keluarga dengan Minat Melanjutkan Studi di Perguruan
Tinggi .............................................................................. 25
E. Hipotesis Penelitian ....................................................... 29
BAB III. METODE PENELITIAN ......................................................... 31
A. Identifikasi Variabel ....................................................... 31
B. Definisi Operasional Variabel ........................................ 31
1. Minat Melanjutkan Studi di Perguruan Tinggi ..... 31
2. Self Efficacy ............................................................ 32
3. Dukungan Sosial Keluarga ...................................... 33
C. Populasi dan Sampel Penelitian ..................................... 33
1. Populasi .................................................................... 33
2. Pengambilan Sampel ............................................... 34
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data .............................. 34
1. Skala Minat Melanjutkan Studi di Perguruan Tinggi 36
xi
2. Skala Self Efficacy .................................................. 37
3. Skala Dukungan Sosial Keluarga ............................ 38
E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ............................... 40
1. Validitas .................................................................... 40
2. Reliabilitas ................................................................ 41
F. Metode Analisis Data ..................................................... 41
BAB IV. PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN ..................... 43
A. Orientasi Kancah Penelitian ........................................... 43
B. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian ........................... 44
1. Persiapan Penelitian ................................................... 44
2. Persiapan Untuk Pelaksanaan Penelitian ................... 47
C. Analisis Data dan Hasil Penelitian ................................. 48
1. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................ 48
2. Uji Asumsi ............................................................... 53
3. Uji Hipotesis ............................................................ 56
D. Pembahasan .................................................................... 58
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 66
A. Simpulan ........................................................................... 66
B. Saran .................................................................................. 66
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 67
LAMPIRAN ................................................................................................ 71
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Blue Print Skala Minat Melanjutkan Studi di Perguruan Tinggi 37
Tabel 3.2. Blue Print Skala Self Efficacy ................................................... 38
Tabel 3.3. Blue Print Skala Dukungan Sosial Keluarga .............................. 40
Tabel 4.1. Blue Print Skala Minat Melanjutkan Studi di Perguruan Tinggi
Sebelum Uji Coba ..................................................................... 45
Tabel 4.2. Blue Print Skala Self Efficacy Sebelum Uji Coba ...................... 46
Tabel 4.3. Blue Print Skala Dukungan Sosial Keluarga Sebelum Uji Coba46
Tabel 4.4. Sebaran Item Skala Minat Melanjutkan Studi di Perguruan
Tinggi Saat Uji Coba yang Valid dan Gugur ........................... 49
Tabel 4.5. Sebaran Item Skala Minat Melanjutkan Studi di Perguruan
Tinggi Fix ................................................................................ 50
Tabel 4.6. Sebaran Item Skala Self Efficacy Saat Uji Coba yang Valid dan
Gugur ........................................................................................ 51
Tabel 4.7. Sebaran Item Skala Self Efficacy Fix .......................................... 51
Tabel 4.8. Sebaran Item Skala Dukungan Sosial Keluarga Saat Uji Coba
yang Valid dan Gugur ............................................................... 52
Tabel 4.9. Sebaran Item Skala Dukungan Sosial Keluarga Fix ................. 53
Tabel 4.10. Hasil Analisis Uji Normalitas ..................................................... 54
Tabel 4.11. Hasil Analisis Uji Linieritas Self Efficacy dengan Minat
Melanjutkan Studi di Perguruan Tinggi ..................................... 55
xiii
Tabel 4.12. Hasil Analisis Uji Linieritas Dukungan Sosial Keluarga dengan
Minat Melanjutkan Studi di Perguruan Tinggi ........................ 55
Tabel 4.13. Hasil Analisis Regresi Berganda Self Efficacy dan Dukungan
Sosial Keluarga dengan Minat Melanjutkan Studi di
Perguruan Tinggi ...................................................................... 56
Tabel 4.14. Hasil Analisis Korelasi Self Efficacy dengan Minat Melanjutkan
Studi di Perguruan Tinggi ......................................................... 57
Tabel 4.15. Hasil Analisis Korelasi Dukungan Sosial Keluarga
dengan Minat Melanjutkan Studi di Perguruan Tinggi ............ 58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A. Skala Penelitian .................................................................. 71
Lampiran B. Data Angka Kasar .............................................................. 95
Lampiran C. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas .................................... 111
Lampiran D. Data Penelitian Fix ............................................................. 118
Lampiran E. Hasil Uji Hipotesis ............................................................ 137
Lampiran F. Surat Izin Penelitian ............................................................ 142
xv
HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA
DENGAN MINAT MELANJUTKAN STUDI DI PERGURUAN TINGGI
Rini Astria
Universitas Muria Kudus
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris hubungan antara
Self Efficacy dan Dukungan Sosial Keluarga dengan Minat Melanjutkan Studi di
Perguruan Tinggi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII
SMAN 2 Bae Kudus. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive
sampling yaitu 114 siswa. Alat pengumpul data adalah skala Self Efficacy, skala
Dukungan Sosial Keluarga dan skala Minat Melanjutkan Studi di Perguruan
Tinggi, ketiga skala tersebut menggunakan skala likert yang dimodifikasi menjadi
4 alternatif pilihan jawaban. Adapun metode analisis data menggunakan analisis
regeresi dua predictors (regresi berganda). Hasil hipotesis mayor diperoleh rx12y
= 0,609; p = 0,00 (p < 0,01) berarti ada hubungan yang sangat signifikan antara
Self Efficacy dan Dukungan Sosial Keluarga dengan Minat Melanjutkan Studi di
Perguruan Tinggi dengan sumbangan efektif (37%). Hipotesis minor pertama
diperoleh rx1y = 0,595; p = 0,000 (p < 0,01) berarti adanya hubungan positif yang
sangat signifikan antara Self Efficacy dan Minat Melanjutkan Studi di Perguruan
Tinggi dengan sumbangan efektif (35,4%). Sedangkan hipotesis minor kedua
diperoleh rx2y = 0,608; p = 0,00 (p < 0,01) berarti ada hubungan positif yang
sangat signifikan antara Dukungan Sosial Keluarga dan Minat Melanjutkan Studi
di Perguruan Tinggi dengan sumbangan efektif (36,9%).
Kata Kunci: Self Efficacy, Dukungan Sosial Keluarga dan Minat Melanjutkan
Studi di Perguruan Tinggi
xvi
RELATIONSHIP SELF EFFICACY AND SOCIAL SUPPORT FAMILIES
WITH INTERESTS OF CONTINUING STUDIES
IN HIGHER EDUCATION
Rini Astria
Universitas Muria Kudus
ABSTRACT
This study aims to determine empirically the relationship between Self
Efficacy and Social Support Family Interests Continuing Studies in Higher
Education. The population in this study were all students of class XII SMAN 2 Bae
Kudus. purposive sampling using sampling 114 students. Data collector is Self
Efficacy scale, the scale and the scale of the Social Support Family Interests
Continuing Studies in Higher Education, the third scale using Likert scale is
modified into four alternative answers. The method of data analysis using two
predictors regeresi analysis (regression). Results obtained major hypothesis rx12y
= 0.609; p = 0.00 (p <0.01) means that there was a significant relationship
between Self Efficacy and Social Support Family Interests Continuing Studies in
Higher Education with effective contribution (37%). Minor hypothesis is first
obtained rx1y = 0.595; p = 0.000 (p <0.01) means a significant positive relation
between Self Efficacy and Interests Continuing Studies in Higher Education with
effective contribution (35.4%). While the second minor hypothesis obtained rx2y =
0.608; p = 0.00 (p <0.01) means there is a significant positive relationship
between Social Support Family and Interests Continuing Studies in Higher
Education with effective contribution (36.9%).
Keywords: Self Efficacy, Social Support Families and Interests Of Continuing
Studies In Higher Education