i iimbdoubohan2.ucoz.ru/samoobsledovanie_dou_2017.pdf · 4 j : a > ? e i 1.1 бщие...

Содержание

Введение………………………………………………………………………

3

РАЗДЕЛ I

Организационно - правовое обеспечение деятельности ДОУ

1.1 Общие характеристики образовательного учреждения……………………. 4

1.2 Структура управления ДОУ…………………………………………………..

РАЗДЕЛ II

5

2.1 Сведения об образовании ……………………………………………………. 7

РАЗДЕЛ III

Аналитический

Педагогический анализ работы за прошедший 2017 учебный год………….. 9

3.1 Результаты программного обеспечения………………………………………. 10

3.2 Анализ выполнения годовых задач……………………………………………. 11

3.3 Обеспечение здоровья и здорового образа жизни сотрудников и

воспитанников……………………………………………………………………

13

3.4 Анализ заболеваемости сотрудников за 2017 учебный год………………….. 16

3.5 Результаты воспитательно - образовательной работы……………………….. 16

3.6 Результаты педагогической диагностики в 2017 учебном году……………… 18

3.7 Условия осуществления образовательной деятельности…………………….. 20

3.8 Уровень достигнутых целевых ориентиров воспитанников ДОО на этапе

завершения дошкольного возраста……………………………………………..

21

3.9 Результаты педагогической диагностики выявления уровня готовности

ребёнка к школе в 2017 учебном году………………………………………….

23

3.10 Характеристика контингента детей 25

3.11 Анализ системы методической службы……………………………………….. 25

3.12 Результаты повышения профессионального мастерства педагогов………… 30

3.13 Система взаимодействия с родителями воспитанников……………………… 31

3.14 Оценка питания…………………………………………………………………. 32

3.15 Итоги административно- хозяйственной работы…………………………….. 33

3.16 Годовые задачи на 2018 учебный год…………………………………………..

Заключение……………………………………………………………………..

33

33

3

Введение Цель проведения самообследования МБДОУ «Боханский детский сад №2»

является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ,

получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности в ДОУ

(приказ Министерства Образования и науки РФ от 10 декабря 2013 года №1324 «Об

утверждении показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию»).

Задачи самообследования:

получение объективной информации о состоянии образовательного

процесса в образовательной организации;

выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной

деятельности;

установление причин возникновения проблем и поиск их устранения.

В процессе самообследования была проведена оценка:

образовательной деятельности;

системы управления МБДОУ «Боханский детский сад №2»;

содержание и качество подготовки воспитанников;

организация воспитательно-образовательного процесса;

анализ движения воспитанников;

качество кадрового обеспечения ДОУ;

качество учебно-методического процесса;

качество информационного обеспечения;

состояние материально-технической базы ДОУ;

функционирование внутренней системы оценки качества образования;

анализ питания детей дошкольного возраста;

анализ показателей деятельности МБДОУ «Боханский детский сад №2»

4

РАЗДЕЛ I 1.1 Общие характеристики образовательного учреждения

Категории Наименования

Полное наименование

организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Боханский детский сад №2»

Сокращенное

наименование


МБДОУ «Боханский детский сад №2»

Организационно-

правовая форма Бюджетное учреждение

Дата создания

образовательной


Детский сад был открыт 18 июля 1963 года

Учредитель

Муниципальное образование "Боханский район" Иркутской

области

Полномочия и функции Учредителя от имени муниципального

образования Боханский район осуществляет Управление

образования Администрации муниципального образования

"Боханский район", 666311, Иркутская область, Боханский

район, п. Бохан, 57

e-mail: [email protected]

Контактный телефон/факс (приёмная):

8 (39535) 25-4-72,

Место нахождения



669311, Иркутская область, Боханский район, пос.Бохан,

ул.Карла Маркса, д.28

Режим работы 5 дней в неделю, с понедельника по пятницу.

Выходные дни - суббота, воскресенье, праздничные дни.

График работы с 8.00 до 17.00, дежурная группа с 17.00 до 18.00

Тел/факс -

E-mail [email protected]

Сайт ДОУ http://mbdoubohan2.ucoz.ru

Лицензия

Серия 38Л01 № 0000688 , выданна 24 января 2013 года № 5878

Службой по контролю и надзору в сфере образования

Иркутской области бессрочно

Устав Утвержден Постановлением мэра муниципального образования

Боханский район от 1декабря 2015 года № 635

Должность

руководителя Заведующий

Фамилия, имя, отчество

руководителя Рудакова Евгения Николаевна

mailto:[email protected]

http://mbdoubohan2.ucoz.ru/

5

1.2 Структура управления ДОУ Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской

Федерации муниципальными правовыми актами Учредителя, настоящим Уставом и

строится на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

В ДОУ сформированы коллегиальные органы управления, к которым относятся:

- педагогический совет;

- общее собрание трудового коллектива;

- родительский комитет;

- профсоюз работников.

Их деятельность регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими

положениями. Формами самоуправления ДОУ являются: общее собрание трудового

коллектива ДОУ, педагогический совет и родительский комитет.

Общее собрание трудового коллектива является высшим органом управления ДОУ.

В 2017 учебном году общее собрание трудового коллектива участвовало в:

- разработке локальных актов, соответствующей компетенции;

- разработке и утверждении годового плана работы ДОУ на 2017-2018 учебный год;

- рассмотрение и решение других вопросов, связанных с деятельностью учреждения и

коллектива.

В учебном году внесены изменения и приняты заседанием педагогических советов

следующие положения:

- Положение о внутренней системе оценки качества образования;

- Положение о самообследовании;

- Положение о календарном и перспективном планировании;

- Положение о педагогическом совете;

- Положение о педагогической диагностике;

- нормативно-правовая документация.

Общее руководство образовательным процессом ДОУ осуществляет

педагогический совет. В состав педагогического совета входят с правом решающего

голоса все педагогические работники ДОУ, с правом совещательного голоса –

приглашенные лица.

В 2017 учебном году в рамках реализации годовых задач ДОУ было проведено 4

педагогических совета, на которых были рассмотрены:

Педсовет 1. Установочный ПЕДСОВЕТ - Презентация

«Организация образовательной деятельности в ДОУ» Мультимедийный проект (

Основные направления деятельности ДОУ на новый учебный год.)

Презентация «Годовой план МБДОУ» и его утверждение

Подведение итогов выполнения комплексного плана летней оздоровительной

работы.

Анализ готовности ДОУ к учебному году (по итогам приемки)

Итоги смотра-конкурса «Готовность групп к новому учебному году».

Утверждение вариативной части комплексно – тематического планирования

образовательной программы МБДОУ с целью приведения её в соответствие с ФГОС ДО.

Утверждение расписания НОД и графиков работы педагогов, учебного плана,

плана кружковой работы.

Диагностика педагогов на начало учебного года. Тест на закрепление знаний

ФГОС ДО и СанПиН 2.4.1. 2660 -10

Знакомство с нормативно-правовой базой ДОУ

Педсовет № 2

Тема «Организация работы по созданию здоровьесберегающей среды в ДОУ»

6

Цель: систематизация знаний педагогов о здоровье и методах организации

здоровьесберегающего простраства

«Инновационные подходы по здоровьесбережению в системе образовательной

деятельности».

Анализ заболеваемости посещаемости за 1 квартал

Домашнее задание: презентация картотеки инновационных здоровьесберегающих

технологий (выставка)

Итоги тематической проверки «Организация здоровьесберегающего пространства в

группах ДОУ в условиях введения ФГОС ДО».

Рефлексия (Оценка своего участия в педсовете)

Педсовет №3 ПЕДСОВЕТ- деловая игра «Использование инновационных образовательных

технологий в ДОУ условиях реализации ФГОС ДО»

Цель:

Дальнейшее развитие творческой деятельности педагогов ДОУ, поддержка новых

технологий в организации образовательного процесса, взаимообмен опытом и лучшими

методическими наработками.

Моделирование образовательного процесса с учётом ФГОС ДО

Проектирование как инновационный метод обучения воспитанников

Использование новых информационных технологий в образовательном процессе

Итоги сравнительного контроля «Эффективность использования новых

образовательных технологий в ДОУ»

Домашнее задание Мультимедийные презентации «Мультимедийная мозаика»

(подведение итогов конкурса)

Организация летне-оздоровительной работы ДОУ.

ИТОГОВЫЙ ПЕДСОВЕТ № 4

«Последний звонок» Итоги работы за 2016-2017 учебный год и перспективы методической работы на

будущее

Анализ работы ДОУ за 2015-2016 учебный год.(достижения, проблемы, трудности)

Проектная деятельность педагогов (мультимедийные презентации)

Итоги результатов освоения образовательной программы ДО.

Основные направления методической работы ДОУ в новом учебном году.

Обсуждение проекта годового плана.

Итоги состояния здоровья детей за учебный год (заболеваемость, посещаемость).

«Мотивационная готовность к школе»

Анализ готовности детей к обучению в школе. Результаты тестирования детей

подготовительной группы

Структура и количество групп

В ДОУ функционирует 5 групп, рассчитанных на посещение детей в количестве 95

человек, списочный состав составляет 115 детей.

Заведующий МБДОУ: Рудакова Евгения Николаевна, высшее педагогическое

образование. Руководит коллективом с 10 марта 2010 года.

Вывод: Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание

традиционных и современных тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме

развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение

развития участников инновационной деятельности, что позволяет эффективно

организовывать образовательное пространство ДОУ.

7

РАЗДЕЛ II 2.1 Сведения об образовании

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного

образования, в том числе:

115 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 115 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5

часов)

0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе

дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3

лет

25 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3

до 8 лет

90 человек

1.4 Численность/удельный вес численности

воспитанников в общей численности

воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

115 человек /100%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 115 человек /100%

1.4.2 В режиме продлённого дня (12 - 14 часов) 0 человек /0%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек /0%


воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья в общей численности воспитанников,

получающих услуги:


1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)

психическом развитии


1.5.2 По освоению образовательной программы

дошкольного образования


1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек /0%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при

посещении дошкольной образовательной

организации по болезни на одного воспитанника

28 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в

том числе:

7 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности

педагогических работников, имеющих высшее

образование

3 человека / 43%


педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности

(профиля)



педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование

4 человека /57%


педагогических работников, имеющих среднее


8

профессиональное образование педагогической

направленности (профиля)


педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:


1.8.1 Высшая 0 человек /0%

1.8.2 Первая 7 человек /100%


педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:


1.9.1 До 5 лет 0 человек /0%

1.9.2 Свыше 30 лет 6 человек /86%



педагогических работников в возрасте до 30 лет




педагогических работников в возрасте от 55 лет



педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние 5 лет

повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников



педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших повышение квалификации

по применению в образовательном процессе

федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников


1.14 Соотношение "педагогический

работник/воспитанник" в дошкольной

образовательной организации

7 человек /115 детей

1.15 Наличие в образовательной организации

следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя Да

1.15.2 Инструктора по физической культуре Да

1.15.3 Учителя-логопеда Нет

1.15.4 Логопеда Нет

1.15.5 Учителя-дифектолога Нет

1.15.6 Педагога-психолога Нет

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых

осуществляется образовательная деятельность, в

8 кв м.

9

расчете на одного воспитанника

2.2 Площадь помещений для организации

дополнительных видов деятельности

воспитанников

87 кв.м

2.3 Наличие физкультурного зала Да

2.4 Наличие музыкаьного зала Да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке

Да

Анализ показателей деятельности позволяет сделать следующие выводы:

1. Количественный состав воспитанников ДОУ по сравнению с предыдущим

учебным годом сохранился.

2. ДОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами. Все педагогические

и административно – хозяйственные работники прошли курсы повышения квалификации

по применению в образовательном процессе ФГОС ДО.

3. Развивающая предметно – пространственная среда значительно пополнилась

игровым оборудованием, спортивным инвентарем, материалами для занятий математикой,

конструированием, развитием речи и другими средствами организации образовательного

процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

4. Средний показатель пропущенных дней воспитанниками по болезни на одного

воспитанника составил 7,6 дней, по сравнению с прошлым годом показатель стал выше,

так как детей раннего возраста стало больше.

Достигнутые коллективом ДОУ результаты работы в течение 2017 года,

соответствуют поставленным коллективом задачам. Выросло количество педагогов и

воспитанников – участников различных конкурсов; повысилась заинтересованность

родителей в осуществлении воспитатель – образовательного процесса в ДОУ. Это говорит

о том, что в детском саду созданы определенные условия для физического,

познавательного, речевого, социально – коммуникативного и художественно –

эстетического развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.

В Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении

«Боханский детский сад №2» в 2017 учебном году функционировало 5 группы

общеразвивающей направленности.

Обучение и воспитание в МБДОУ ведётся на русском языке

Укомплектованность групп -

младшая группа "Солнышко" - 22 обучающихся

младшая группа "Ромашки"- 22 обучающихся

средняя группа "Непоседы"- 22 обучающихся

старшая группа "Пчёлки"- 24 обучающихся

подготовительная группа "Почемучки"- 25 обучающихся

РАЗДЕЛ III Аналитический

Педагогический анализ работы за 2017 учебный год

Цель проведения анализа итогов работы за прошедший учебный год – заложить

основу для планирования, то есть для формулировки новых целей и задач, определения

путей их достижения.

В процессе анализа была проведена оценка образовательной деятельности,

системы управления МБДОУ, содержания и качества подготовки обучающихся,

организация воспитательно-образовательного процесса, анализ движения воспитанников,

качества кадрового, учебно-методического, информационного обеспечения, материально-

10

технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования,

питания, анализ показателей деятельности ДОУ.

3.1 Результаты программного обеспечения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Боханский детский

сад №2» является образовательным учреждением и осуществляет образовательную

деятельность по основной общеобразовательной Программы дошкольного образования

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Боханский

детский сад №2», разработанной в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом дошкольного образования и с учётом примерной

общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под

редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Приоритетное направление муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Боханский детский сад №2» (далее МБДОУ) –

художественно - эстетическое развитие обучающихся, реализовывалось по следующим

парциальным программам: программа по музыкальному воспитанию "Ладушки" И.А.

Новоскольцевой, И.М. Каплуновой; Программа художественного воспитания, обучения и

развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», И. А. Лыковой. Разработанная программа

предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными

особенностями Иркутской области. Основной целью работы является развитие духовно-

нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами

традиционной народной культуры родного края. В основе реализации Программы лежит

культурно-исторический и системно - деятельностный подходы к развитию ребенка,

являющиеся методологией ФГОС ДО. Учитывая особенности регионального,

национального и этнокультурного компонента включены авторская программа

воспитателя Беляевской Н.Г. «Мы гордимся стариной, стала нам она родной», Ивановой

Г.В. «Преданья старины глубокой», «Культура родного края».

Дополнительное образование обучающихся осуществлялось посредством кружковой

деятельности: интеллектуальный кружок "АБВГДЕЙКА", театральный кружок "Золотой

ключик", кружки по художественно - трудовой деятельности обучающихся "Волшебные

кружочки", «Очумелые ручки», «Волшебные пальчики».

Все кружки проводились согласно рабочим программам педагогов. Кружок Название

программы

Приоритетное

направление

Возраст

обучающихс

я, на

которых

рассчитана

программа

Разработчи

к

программы

Группа, где

реализуется

программа

Кол-во

обучающ

ихся

Срок

реализаци

и

«Золотой

ключик»

программа

кружковой

работы

педагога

«Золотой

ключик»»

Театральное

искусство

обучающихся

4-5 лет Морозова

А.О.-

воспитатель

Шастина

Е.В.

музыкальны

й

руководител

ь

Средняя

«Непоседы»

22 2017 – 2018

учебный

год

«Очумелые

ручки»

программа

кружковой

работы

педагога

Художественно

- трудовое

развитие


5-6 лет Ярлыкова

О.П.


Старшая

«Пчёлки»

24 2017 – 2018

учебный

год

«Волшебные

кружочки»

Программа

кружковой

работы

педагога


- трудовая

деятельность


3-4 года Мандрыкина

И.В.


2 младшая

группа

«Ромашки»

22 2017 – 2018

учебный

год

«Волшебные

пальчики»

программа

кружковой


е развитие с

2-3 года Богданова

М.Н.

1 младшая

группа

22 2017 – 2018

учебный

11

работы

педагога

использованием

нетрадиционны

х техник

рисования

воспитатель «Солнышко» год

«АБВГДЕЙКА» Рабочая

программа по

кружковой

работе

педагога

Обучение

грамоте

обучающимися

6-7 лет Беляевская

Н.Г.,

вопитатель

Подготовител

ьная группа

«Почемучки»

25 2017 – 2018

учебный

год

3.2 Анализ выполнения годовых задач

Воспитательно-образовательная работа в каждой возрастной группе строилась на

основе следующих годовых задач, поставленных перед коллективом:

Повысить работу по укреплению и оздоровлению детей посредством

использования здоровьесберегающих технологий в различных видах деятельности

Улучшить построение образовательной деятельности на основе современных

инновационных образовательных технологий в ДОУ.

Обеспечить развитие кадровых условий в процессе внедрения ФГОС ДО через

использование активных форм методической работы, внедрение развивающих

педагогических технологий и форм работы с детьми, создание банка данных

инновационных идей педагогов через ведения персональных сайтов и блогов.

В течение года в ДОУ в соответствии с годовыми задачами были организованы

мероприятия и достигнуты следующие результаты (см. таблицу № 1)

Таблица №1

Название задачи Мероприятия

1 годовая задача.

Повысить работу по укреплению и

оздоровлению детей посредством

использования здоровьесберегающих

технологий в различных видах

деятельности

Педсовет «Организация работы по

созданию здоровьесберегающей среды в

ДОУ»

тематическая проверка «Организация

здоровьесберегающего пространства в

группах ДОУ в условиях введения ФГОС

ДО»

фотовыставка «Спортсмены нашего

Достижение

годовых задач

за счет:

высокого

профессионального

творческого потенциала

педагогов

проектной

деятельности

построения воспитательно-

образовательного процесса в

соответствии с

закономерностями возрастных

особенностей и потребностей

детей (обучение через игру,

индивидуальные и подгрупповые формы работы,

конкурсы, выставки)

применение

здоровьесберегающих

технологий в

образовательном

процессе ДОУ

пополнением

предметно -

развивающей среды

мониторинга качества

реализации ОП

(педагогическая

диагностика

дошкольников,

анкетирование педагогов и

родителей, оперативный и

тематический контроль)

12

района»

спортивный праздник «День здоровья»

консультация «Роль

здоровьесберегающих технологий в работе с

детьми дошкольного возраста»

анкетирование педагогов

«Здоровьсберегающие технологии»

составлена методическая разработка

инструктора физкультуры Балко Л.А.

«Современные здоровьесберегающие

технологии с детьми дошкольного возраста

на физкультурных занятиях.

составлена методическая разработка

музыкальным руководителем Рудаковой Е.Н.

« Здоровьесберегающие технологии на

музыкальных занятиях.

Смотр - конкурс «Лучшая

физкультурно -игровая зона»

Результат В результате продолжения работы над данной годовой задачей у педагогов продолжали

формироваться компетенции о здоровьесберегающих технологиях: дыхательная

гимнастика, гимнастика для глаз и т. д. В работе с педагогами была проведена работа над

созданием картотек инновационных здоровьесберегающих технологий. Родители и

обучающиеся приняли активное участие в фотовыставке «Спортсмены нашего района». В

спортивном развлечении «День здоровья» у детей закрепились умения преодолевать

полосу препятствий, умение ездить на самокате, упражняться в метании.

2 годовая задача.

Улучшить построение образовательной

деятельности на основе современных

инновационных образовательных

технологий в ДОУ.

Конкурс мультимедийных презентаций

«Мультимедийная мозаика»

Диагностика «Уровень знаний педагога

по ИКТ технологиям»

Педагогический совет «Использование

инновационных образовательных технологий

в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

Тематическая проверка

«Эффективность использования новых

образовательных технологий в условиях

реализации ФГОС ДО

Открытые просмотры НОД с

использованием мультимедийных

презентаций «Мы играем и познаём»»

Результат

Таким образом, проведённые мероприятия среди педагогов позволили и улучшить

компетенции в применении ИКТ технологий при проведении образовательной

деятельности.

По темам самообразования воспитатели представили мультимедийные презентации на

педсоветах и методических днях.

Были организованы мастер-классы и методический дайвинг по вопросам применения

информационно-коммуникативных технологий в образовательной работе педагога.

Проведено анкетирование на тему «Уровень компетенции педагога в применении ИКТ

технологий».

3 годовая задача. Районный конкурс чтецов «Детство -

13

Обеспечить развитие кадровых условий

в процессе внедрения ФГОС ДО и ФГОС

НОО через использование активных форм

методической работы, внедрение

развивающих педагогических

технологий и форм работы с детьми,

создание банка данных инновационных

идей педагогов через ведения

персональных сайтов и блогов.

счастливая страна»

Районный конкурс «Маленький

исследователь»

Районный конкурс рисунков

«Расцветай, мой край родной»

Районный методический семинар

«Преемственность дошкольного, начального и

основного общего образования»

Районная краеведческая викторина

«Возвращение к истокам»

Результат

При проведении районных конкурсов педагоги совместно с родителями и детьми

работают над интеллектуальным и познавательным развитием детей, приобщают детей к

любви к родному краю.

Педагоги и руководители школ и детских садов района познакомились с опытом работы

по преемственности дошкольного, начального и основного общего образования.

В течении учебного года в ДОУ проводились смотры-конкурсы «Лучший центр

исследовательской деятельности», «Здоровьесберегающие технологии в спортивных

уголках», «Лучший летний участок», что позволило улучшить материально –

техническую база групповых помещений и участков ДОУ.

Значительно пополнились группы современным игровым оборудованием:

дидактическими пособиями по ПДД, развивающими досками по сенсорному развитию,

здоровьесберегающими технологиями; настольными и напольными конструкторами;

игровыми комплексами «Больница», «Магазин».

3.3 Обеспечение здоровья и здорового образа жизни сотрудников и воспитанников

В учреждении решению физкультурно- оздоровительной проблемы подчинены все

направления деятельности ДОУ. Коллектив старается создать максимальные условия для

обеспечения двигательной активности и оздоровления детей, а именно: оснащение

помещения физкультурным оборудованием для занятий по физической культуре;

просторный музыкальный и физкультурный залы; физкультурные уголки для каждой

возрастной группы; посещение детьми кружка «Крепыш»; организация рационального

питания.

В течение учебного года в МБДОУ Боханский детский сад поступило 24 ребёнка.

Педагогический контроль показал, что 58 % детей легко адаптировались к ДОУ, у 30 %

была адаптация средней тяжести, тяжёлая степень адаптации составила 12%.

В младших группах педагоги Мандрыкина И.В., Богданова М.Н. уделили

внимание сенсорному воспитанию обучающихся и создали специальные развивающие

сенсомоторные уголки, тактильные книги, лэпбуки.

14

Вывод. Результаты уровня адаптации детей проведенные за три года позволяют

сделать вывод, что уровень легкой адаптации детей снижается. Дети быстро адаптируются

к условиям группы, активны, с желанием и эмоциональным настроем прибывают в группе

в течении всего дня. с родителями и педагогами были проведены консультации на тему

«Адаптация детей к условиям группы».

С целью оздоровления детей проводились закаливающие мероприятия: гимнастика

на свежем воздухе в летнее время, гимнастика после сна, мытьё рук до локтей,

физкультурные занятия на открытом воздухе, солнечные ванны, хождение босиком по

дорожкам здоровья, ребристым дорожкам.

Уделялось внимание пропаганде здорового образа жизни и просвещению

родителей по вопросам физического развития и воспитания дошкольников, профилактике

детской заболеваемости. Большое значение придавалось организации двигательной

активности детей, развитию основных движений, подвижным играм. Продолжалась

работа по организации, обогащению и использованию спортивных уголков в группах,

построение мероприятий в течение дня велось с учётом контроля нагрузки на детей,

подбора форм работы с детьми, способствующих смене динамических рабочих поз.

В целях укрепления здоровья воспитанников: продолжался внедряться

инновационный опыт работы инструктора физкультуры Балко Л.А. по применению

здоровьесберегающих технологий на физкультурных занятиях; проведена тематическая

неделя «Нетрадиционные здоровьесберегающие технологии».

Важным показателем результатов работы МБДОУ «Боханский детский сад №2»

является здоровье воспитанников. Администрацией ДОУ проводится анализ

посещаемости и заболеваемости детей. Результаты анализа и возможные причины

заболеваний обсуждаются с педагогами, принимаются меры по устранению выявленных

причин заболеваемости, зависящих от дошкольного учреждения.

50% 50%

58%

40% 37%

30%

10% 13% 12%

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Показатели адаптации детей

Легкая степень Средняя степень Тяжелая степенеь

15

Вывод. Ежегодно врачами ОГБУЗ Боханская РБ проводятся профосмотры детей

ДОУ. В результате осмотра оцениваются физическое развитие ребенка и идет

распределение по группам здоровья. Из показателей видно, что уровень здоровья детей с

1 группой увеличивается. Дети со 2 группой здоровья остаются на прежнем уровне. В

ДОУ нет детей с 3 группой и отсутствуют инвалиды.

В течение 2017 года проводился ежемесячный анализ по заболеваемости детей (с

января по декабрь)

Детодни/квартал I квартал II квартал III квартал IV квартал

Списочное

количество детей

115 115 115 115

Пропусков болезни 1

ребёнка в днях

2,0 1,9 2,0 2,2

Случаев травматизма в отчетном учебном году нет.

Сравнительный анализ заболеваемости воспитанников свидетельствует о

стабильном показателе пропуска дней по болезни одним ребёнком.

10 10 15

98 97 100

0 0 0 0 0 0

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Группы здоровья детей

1 группа 2 группа 3 группа инвалиды

80 72 79

175

124 127

2015 год, с/п 92 2016 год, с/п 86 2017 год с /п 87

Анализ заболеваемости детей

до 3-х лет с 3-х до 7-и лет

16

Исходя из перечисленных данных проблему здоровья и оздоровления детей следует

рассматривать в широком аспекте. Также совместно с детской поликлиникой сотрудниками ДОУ с детьми

проводилась постоянная лечебно- профилактическая работа: отслеживался календарь

прививок, в группах проводился ежедневный фильтр здоровья, проводилась вакцинация

против гриппа детей и сотрудников ДОУ, работа по предупреждению детского

травматизма; контроль за воздушным и питьевым режимом, санитарным состоянием, за

организацией качественного питания воспитанников.

3.4 Анализ заболеваемости сотрудников за 2017 учебный год

Категория сотрудников Количество

случаев

заболеваний

Наличие

хронических

заболеваний

Отпуск по

уходу за

ребёнком

Отпуск по

беременности

и родам.

Администрация - - - -

Узкие специалисты - - - -

воспитатели 2 - - -

Учебно-вспомогательный

состав

3 - - -

обслуживающий 5 1 1 -

Вывод: Анализ заболеваемости сотрудников показал, низкий уровень, так как

проведена вакцинация сотрудников ДОУ. В течение года проводилась работа по

сохранению физического и эмоционального благополучия каждого педагога. Проводились

консультации и тестирование на тему «Синдром профессионального выгорания»,

«Средства борьбы с депрессией и усталостью».

3.5. Результаты воспитательно-образовательной работы

Содержание воспитательно- образовательного процесса даётся детям по

образовательным областям.

Социально- коммуникативное развитие направлено на усвоение ребёнком норм и

ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие

и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; формирование позитивных

установок к различным видам труда и творчества

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей,

любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий,

становление сознания; формирование первичных представлений о себе, других людях,

объектах окружающего мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры;

обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной

диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

Художественно- эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок

ценностно- смыслового восприятия произведений искусства (словестного, музыкального,

изобразительного), мира природы.

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах

деятельности детей: двигательной, выполнение основных движений, развитию

равновесия; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта и другое.

Воспитательно- образовательный процесс строится в соответствии с действующим

законодательством, с учётом индивидуальных особенностей детей, с использованием

разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи всех специалистов.

Детский сад играет важную роль в развитии детей. Здесь ребёнок получает

образование, учится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, пытается

17

организовывать собственную деятельность. Но насколько эффективно он будет

овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению.

На сайте МБДОУ «Боханский детский сад №2» для родителей имеются страницы:

Сведения об образовательной организации

Для педагогов

Для родителей

Наш опрос

Телефон доверия

Соц. опрос

Работа по по ПДД

Информация, памятки, полезные ссылки

мероприятия в детском саду.

Кроме этого у педагогов имеются свои личные странички, где родители могут

получить консультации по воспитанию и образованию детей.

В социальной сети имеется группа, где родители и педагоги могут увидеть

фотографии проводимых мероприятий в детском саду.

В течении учебного года согласно годовому плану МБДОУ «Боханский детский

сад №2» проведены следующие выставки и праздники:

«Мой край родной»» (октябрь, 2017 г.);

Выставка творческих работ «Безопасная дорога» по формированию правил

дорожного движения у обучающихся (ноябрь, 2017 г.);

Конкурс на лучшее новогоднее оформление групп (декабрь, 2017 г.);

Спортивно- музыкальное мероприятие, посвящённое 23 февраля (февраль,

2017 г.)

Выставка творческих работ обучающихся «Наша армия родная» (февраль,

2017 г.)

Выставка творческих работ «Портрет мамы» март, 2017г

Выставка работ с природным материалом «Осень золотая» сентябрь,2017

год

Совместно с социальными партнёрами были организованы:

Экскурсия в библиотеку (сентябрь, 2017 г.)

Экскурсия в школу для старшей группы (октябрь, 2017 г.)

Спортивное мероприятие «Весёлые старты» в рамках социального

партнёрства «Детский сад- школа» (ноябрь, 2017 г.);

В течение учебного года обучающиеся ДОУ приняли участие в следующих

конкурсах и акциях:

Конкурс /срок участник Педагог срок результат

Районный конкурс

посвящённый году

Экологии

Шаповалова Лиля

Иванова алина

Синицына Кристина

Губанова Аня

Масимова Алёна

Беляевская Н.Г.

Ярлыкова О.П.

Богданова М.Н.

май

2017 г.

Сертификат

участника

Муниципальная

конференция

«Маленький

исследователь»

Старикова Варя

Шаповалова Лиля



Апрель

2017г

2 место

3 место

18

Результаты. В районном конкурсе чтецов обучающиеся показали свои навыки

декламации стихов. Участие в данном конкурсе позволило познакомить детей и родителей

с творчеством поэтов и писателей родного края

Участвуя в смотре конкурсе «Осенняя фантазия» дети и родители изготовили

подручного материала и разместили их на территории детского сада. Это позволило

сформировать у детей понимание того, что родители совместно с детьми помогают

детскому саду в оформлении участков.

3.6 Результаты педагогической диагностики в 2017 учебном году

Педагогическая диагностика проводится с целью изучения результатов усвоения

обучающимися общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ

«Боханский детский сад №2». В процессе проведения использовались следующие методы:

наблюдение за детьми в повседневной жизни, в процессе непосредственной

образовательной деятельности; анализ продуктов детской деятельности; беседы; тесты;

игровые ситуации. Диагностика оценивается тремя уровнями: низкий, средний, высокий.

Районный заочный

конкурс «Расцветай,

мой край родной»

Авхадиев Андрей

Максимов Кирилл

Гусаков Алёша


Март

2017г

1 место

2 место

3 место

Районный конкурс

чтецов «Детство -

счастливая страна»

Иванова Алина

Черевко Глеб



Ноябрь

2017г

Грамота 1

место

Диплом 1

степени

социально-коммуникати

вное развитие

познавательное развитие

речевое развитие

художественно-

эстетическое развитие

физическое развитие

высокий уровень 62% 58% 46% 72% 70%

средний уровень 28% 28% 32% 12% 20%

низкий уровень 10% 14% 22% 16% 1%

62% 58%

46%

72% 70%

28% 28% 32%

12%

20%

10% 14%

22% 16%

1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

начало учебного года

высокий уровень средний уровень низкий уровень

19

Содержание работы по социально-коммуникативному развитию детей проводиться

не только в рамках непосредственно-образовательной деятельности, но и в ходе

режимных моментов и направлена на усвоение норм и ценностей, развитие и

взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками. У детей развита эмоциональная

отзывчивость, дети умеют сопереживать, сформирована уважительное отношение к семье,

взрослым и друзьям. Воспитанники младшей группы достаточно хорошо ориентируются

в помещении детского сада, правильно называют своё имя и фамилию. Дети знают

элементарные правила безопасного поведения в природе. Воспитателям рекомендовано

проводить работу по правилам пожарной безопасности, дорожной безопасности и

собственной безопасности. Продолжать знакомить детей с работой МЧС, пожарной

службы, скорой помощи.

Анализ диагностики отражает положительную динамику развития всех детей в

области «Познавательное развитие». В старших группах дети знают порядковый и

количественный счёт в соответствии с программными требованиями. Развиты интересы

детей, дети любознательны, у них сформирована познавательная мотивация. У детей

сформированы первичные представления о себе и объектах окружающего мира.

Сформированы знания о малой Родине и Отечестве, представления о социокультурных

ценностях нашего народа об отечественных традициях и праздниках.

Анализ образовательной области Речевое развитие показал, что у детей ДОУ

развито свободное общение со взрослыми. Развита звуковая и интонационная культура

речи. дети понимают на слух различные жанры детской литературы. Но остается низкий

уровень всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи -

диалогической и монологической форм.

У детей ДОУ развит интерес к эстетической стороне окружающей

действительности, воспитывается интерес к художественно-творческой деятельности и

различным видам изобразительной деятельности. У детей сформированы основы

музыкальной культуры. У детей воспитана эмоциональная отзывчивость при восприятии

музыкальных произведений, развиты музыкальные способности: поэтический и

музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память. Педагогам рекомендуется

продолжать формировать интерес к музыке, живописи, литературе, народному искусству,

знакомить с народным творчеством жителей родного края.

социально-

коммуникативное развитие

познавательное

развитие

речевое развитие

художественно-

эстетическое

развитие

физическое

развитие

высокий уровень 70% 63% 56% 73% 75%

средний уровень 28% 28% 32% 20% 24%

низкий уровень 2% 9% 12% 7% 1%

70% 63%

56%

73% 75%

28% 28% 32%

20% 24%

2% 9% 12%

7% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

конец учебного года

высокий уровень средний уровень

20

В целом на конец учебного года, по детскому саду, анализ результатов позволил

выявить положительные тенденции в пяти образовательных областях. Высокие

результаты в среднем достигают от 50% до 70 %. Наилучшие результаты достигнуты в

области «Физическое развитие» - 75 %.

3.7 Условия осуществления образовательной деятельности Материально-технические и медико-социальные условия в ДОУ обеспечивают

высокий уровень:

физического развития воспитанников: полный комплект стандартного

оборудования для физкультурного зала; нестандартное оборудование физкультурного

зала (детские тренажеры); оборудование спортивной площадки; оборудование центров

двигательной активности в группах; мягкие спортивно-игровые комплексы.

эстетического развития воспитанников: - музыкальный центр; магнитофоны; комплект музыкальных инструментов;

костюмы для театрализованной деятельности.

Методический кабинет оснащён: - техническими средствами: компьютером, лазерным принтером, копировальным

аппаратом; комплектом офисной мебели; учебно-методическим комплексом.

Для продуктивной и творческой деятельности детей и сотрудников ДОУ в

образовательно-воспитательном процессе задействовано 17 единиц технических средств

обучения:

ТСО: телевизоры – 1; DVD плеер – 2; мультимедийный проектор – 2;

музыкальный центр – 2; компьютеры - 4; принтер - 3; сканер - 2; ксерокс- 1; факс – 0.

Территория огорожена, ухожена. В достаточном количестве зеленых насаждений,

разбиты цветники, уголок леса. На территории детского сада расположена спортивная

площадка, оборудована площадка ПДД.

Пищеблок ДОУ оборудован необходимым технологическим, холодильным и

моечным оборудованием. Технологическое оборудование, инвентарь и посуда, тара

изготовлены из материалов, разрешённых для контакта с пищевыми продуктами. Весь

кухонный инвентарь и кухонная посуда имеют маркировку для сырых и готовых пищевых

продуктов. При работе технологического оборудования исключена возможность контакта

пищевого сырья и готовых к употреблению продуктов.

Материально-техническое обеспечение предметно-пространственной среды

в группах

В соответствии с ФГОС к условиям реализации Программы дошкольного

образования в каждой возрастной группе МБДОУ «Боханский детский сад №2» созданы

условия для самостоятельного, активного и целенаправленного действия детей во всех

видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной,

конструктивной, познавательной и т.д. Они содержат разнообразные материалы для

развивающих игр и занятий. Организация и расположение предметов развивающей среды

отвечает возрастным особенностям и потребностям детей. Расположение мебели,

игрового и другого оборудования отвечают требованиям техники безопасности,

санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, что позволяет воспитанникам

свободно перемещаться. В ДОУ по возможности создаются все условия для охраны и

укрепления здоровья детей, для их полноценного физического развития. В каждой

возрастной группе имеется инвентарь и оборудование для физической активности детей.

Есть приспособления для закаливания и самомассажа детей: массажеры, ребристые доски,

массажные коврики и пр. Организация развивающей среды в различных возрастных

группах имеют свои отличительные признаки.

В целях художественно-эстетического развития в группах оборудованы уголки

творчества, в которых находятся столы, мольберты, имеются различные виды бумаги,

несколько видов карандашей, пластилин, глина, ножницы, трафареты, печати, шаблоны,

21

краски, гуашь, восковые и жировые мелки, фломастеры, ножницы, кисти 3-х величин и

разной жесткости, образцы народно-прикладного и декоративного творчества, соленое

тесто, природно-бросовый материал для создания коллажей, наглядный материал по

ознакомлению с жанрами живописи, скульптурой и т.д. Магнитофоны для прослушивания

музыкальных произведений, детские музыкальные инструменты для музыкальной

импровизации, самодельные шумовые инструменты. Детские работы используются для

оформления интерьера.

По конструированию в группах оборудованы уголки, где собраны различные виды

конструкторов, в зависимости от возрастных возможностей детей: пластмассовые с

различными видами соединений, деревянные, металлические, пазлы. Все они различаются

по материалам и по видам сборки. В группах также имеются материалы для

исследовательской и экспериментальной деятельности: лупы, микроскопы, мензурки,

магниты, различные материалы.

Вывод: В дошкольном учреждении имеются все необходимые условия для

интеллектуально-творческого и физического развития воспитанников, через создание

предметно-развивающей среды и пространства детского сада. Требуется замена детской

мебели, и приобретение дополнительного мультимедийного оборудования в группах

ДОУ.

3.8 Уровень достигнутых целевых ориентиров воспитанниками ДОУ на этапе

завершения дошкольного возраста

На современном этапе дошкольного образования и требований, выдвигаемых

школой перед первоклассником, акцент со знаний, умений и навыков переносится на

формирование общей культуры, развитие «качеств, формирование предпосылок учебной

деятельности, обеспечивающих социальную успешность».

Вот портрет старшего дошкольника-выпускника 2016-2017 учебного года

готового к обучению в школе:

По окончании ребёнок владеет основными культурными способами

деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности –

игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.;

способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным

видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;

активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и

радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в

себя, старается разрешать конфликты;

ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных

видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами

игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и

социальным нормам;

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои

мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и

желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки

в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив,

владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам

поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми

и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

22

ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и

сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно

придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать,

экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном

мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает

элементарными представлениями из области живой природы, естествознания,

математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений,

опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности

дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям

реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у

детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения

ими дошкольного образования.

Результаты обследования детей МБДОУ «Боханский детский сад №2»

Оценка психологической зрелости детей к школе 2017 год

Тесты

Школьно -

зрелые

Средне -

зрелые

незрелые Итого

выпущено в

школу

Примечание

Тест Банкова 15 5 0 23 3 ребёнка не

прошли

обследование,

т.к не посещали

детский сад

Тест Керна –

Ирасека

4 16 0 23

Вывод: Анализ психологической готовности детей к школе показал, что большая

часть воспитанников готова к началу регулярного обучения. Дети выполняют логические

действия, у детей развита моторика и произвольное внимание, дети умеют воспринимать

задание на слух, сформировано восприятие окружающего мира

23

Результаты диагностики мотивационной готовности к школе 2017 год

(методика «Беседа о школе»)

Вывод: Результаты диагностических методик показывают, что дети овладели

основными навыками учебной деятельности, коммуникативными навыками, повысилась

мотивационная готовность детей к школе. С учебно-познавательной мотивацией 8 детей,

внешне-позиционной - 2 ребёнка и с игровой мотивацией 8 детей. Продолжать проводить

коррекционные игры и упражнения направленные на формирование психологической

готовности детей к школьному обучению.

3.9 Результаты педагогической диагностики выявления уровня готовности ребёнка

к школе в 2017 году

Общее количество воспитанников подготовительной группы - 23

Педагоги, проводившие педагогическую диагностику

45%

11%

0%

44%

Результаты

Учебно-познавательная Внешне-позиционная

Ориентация на отметку Игровая дошкольная

67% 70% 65%

80% 75%

28% 20% 25% 25%

25% 5% 10% 10%

5% 5%

начало учебного года


24

В течение учебного года работа педагогов была направлена на то, чтобы приучить

детей – будущих первоклассников – проявлять инициативу в получении новых знаний,

умению отстаивать вою точку зрения, освоить формы речевого этикета, учить

высказывать и делать простые выводы и т.д.

Таким образом, результаты проведённой диагностики показали, что у 95 % детей

готовы к школьному обучению, у них были сформированы познавательные и учебные

потребности (у них было желание учиться в школе), они научились ориентироваться в

работе на образец, проявляли самостоятельность в рассуждениях, обобщениях, умели

составлять предложения, выделять последовательность звуков в простых словах и т.д.

Успеваемость выпускников МБДОУ «Боханский детский сад №2»

за 2017 учебный год

70% 80% 70%

85% 90%

25% 18% 25%

12% 7%

5% 2% 5%

3% 0%

конец учебного года


Класс

Результативность учебной деятельности

На

начало

четверти

На

конец

четве

рти

На

«5»

На

«4» и

«5»

С

одн

ой

«3»

На «2» Н/а Усп.% Кач. зн.%

1 15 15

2а 14 15 4 4 2 86,6 53,3

2б 14 14 2 4 3 100 42,8

3 15 17 2 7 2 1 94,1 52,9

4 16/1 17/1 4 8 2 88,2 70,6

74/1 78/1 12 23 5 5 92,2 54,7

25

3.10 Характеристика контингента детей

В МБДОУ «Боханский детский сад №2» за 3 года

годы

сред

не-

спи

сочн

ый

сост

ав д

етей

Дифференциация

По

возраст

у

По полу По национальности

ясл

и

сад

мал

ьч

ики

%

дев

очки

%

ру

сск

ие %

бу

ряты

%

тата

ры

%

др

уги

е

%

2015 106 31 75 47

44 59 56 81 76 23 21 2 3 0

2016 104 21 83 48 46 56

54 67 65 26 25 2 5 2 5

2017 115 25 90 53 46 62 54 88 77 22 19 3 3 2 1

Анализ показал, что за период с 2014 по 2017 гг., наметилось увеличение

воспитанников за счёт количества детей дошкольного возраста. Это связано с увеличением

рождаемости в районе, приходом детей в ДОУ в основном с 2-х летнего возраста, а так же

переселением молодых семей в микрорайон, в котором находится детский сад, а так же

увеличилась востребованность родителей к услугам детского сада.

Вывод: Списочный состав детей дошкольных групп превышает норму на 8 % , но

фактическая наполняемость данных групп соответствует требованиям СаНПиН к устройству,

содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций.

Дифференциация детей по половому признаку показывает, что количество мальчиков

составляет в ДОУ - 53, девочек - 62, что на 9 девочек больше.

Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из

полных семей.

3.11 Анализ системы методической службы

Цель методической работы – создание условий для непрерывного повышения

уровня общей м педагогической культуры участников образовательного процесса. Это

создание условия для профессионального развития педагогов и обеспечения

педагогического просвещения родителей в целях непрерывного развития детей.

Организация деятельности методической системы основывается на таких

принципах как: информативность, доступность, эстетичность, содержательность.

В детском саду работают 7 педагогов, из них — 5 воспитателей, 1 инструктор ФЗК,

1 музыкальный руководитель.

29%

14%

57%

Уровень образования педагогов

Высшее образование высшее дошкольное Среднее специальное

26

Вывод. В 2017 году МБДОУ «Боханский детский сад №2» укомплектован кадрами

на 100%. По результатам анализа кадрового обеспечения прослеживается, что педагоги

получают дошкольное педагогическое образование через профессиональную

переподготовку в ГБПОУ «Иркутский региональный колледж педагогического

образования» (3 педагога), 1 педагог учится в ОГБОУ СПО «Боханский педагогический

колледж им. Д. Банзарова» дошкольное отделение. 1 педагог получила высшее

дошкольное образование в БГУ г. Улан Удэ.

Курсовая переподготовка педагогов МБДОУ «Боханский детский сад №2»

№ Ф.И.О

педагога

Тема курсов год Где проходил

0%

100%

0%

Наличие категории

Высшая Первая Без категории

15% 14%

14% 14%

29%

14%

Возрастной ценз педагогов ДОУ

от 25 до 29 от 30 до 34 от 35 до 39 от 45 до 49 от 50 до 54 от 60 до 64

14%

29%

14%

43%

педагогический стаж работы

от 5 до 10 от 10 до 15 от 15 до 20 от 20 и более

27

1 Рудакова

Евгения

Николаевна

«Школа компьютерной

грамотности»

Современные стратегии

реализации ДО (ФГОС ДО)

«Современные Интернет -

технологии»

«Разработка и внедрение

эффективного контракта в


организации с учётом

требований

профессиональных

стандартов»

2012

2014

2014

2016

ОГБОУ СПО

«Боханский

педагогический колледж

Иркутский институт

повышения

квалификации

ГАУ ДПО «Институт

развития образования

Иркутской области»

2 Балко Лилия

Александровн

а

Современные стратегии

реализации ДО (ФГОС ДО)

2014


повышения

квалификации

3 Беляевская

Нина

Геннадьевна



Основы реализации ФГОС в

дошкольном учреждении

2012

2016

ОГБОУ СПО



Сетевой институт

дополнительного


образования г. Иркутск

4 Богданова

Марина

Николаевна





2012

2016

ОГБОУ СПО



СИДПО г. Иркутск

5 Иванова

Галина

Викторовна



«Современные Интернет -

технологии»

« Основы реализации ФГОС

в дошкольном учреждении»

«Разработка и внедрение

эффективного контракта в


организации с учётом

требований

профессиональных

стандартов»

2012

2014

2016

2016

ОГБОУ СПО




повышения

квалификации Сетевой

институт




ГАУ ДПО «Институт

развития образования

Иркутской области»

6 Морозова

Анастасия

Олеговна





2014

2016

ОГБОУ СПО





28



7 Мандрыкина

Ирина






2012

2016

ОГБОУ СПО







8 Ярлыкова

Ольга

Павловна





2012

2016

ОГБОУ СПО


педагогический

колледж»





9. Шастина

Екатерина


Вывод: В 2017 учебном году 6 педагогов прошли курсы повышения

квалификации «Основы реализации ФГОС в дошкольном учреждении» в Сетевом

институте дополнительного профессионального образования г. Иркутск в количестве 72

часа

Заведующий и зам.зав по ВМР прошли в ГАУ ДПО «Институт развития

образования Иркутской области» прошли курсовую переподготовку по дополнительной

профессиональной программе «Разработка и внедрение эффективного контракта в

образовательной организации с учётом требований профессиональных стандартов» -36

часов.

Помощники воспитателей прошли курсовую переподготовку в количестве 72 часа.

Реализация совместных проектов (педагоги, родители и дети):

В рамках введения ФГОС ДО в детском саду идет реализация системы обучения и

внедрения технологии проектно-исследовательской деятельности в образовательный

процесс.

Педагоги ДОУ в течение 2016-2017 года реализовали совместные (педагоги,

родители и дети) проекты:

1. Проект «Какая разная осень» - автор: воспитатель Беляевская Н.Г.

Цель: - расширять представление о периодах осени, их характерных признаках, расширять

кругозор, развивать навыки продуктивной деятельности.

2. Проект «Разноцветная неделя» - автор: воспитатель Ярлыкова О.П.

Цель: - формировать у детей цветовую гамму и умение находить и воспринимать

предметы заданного цвета;

3. Проект «Весёлые пальчики»» автор воспитатель Морозова А.О.

Цель: - развитие мелкой моторики рукв процессе пальчиковых игр;

4. Проект «Путешествие по сказкам»» автор: воспитатель Мандрыкина И.В.

Цель: - развитие познавательных процессов в процессе знакомства со сказкой;

5. Проект «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях» автор: муз.

руководитель Шастина Е.В.

29

Цель: - развитие музыкальных и творческих способностей детей;

6. Проект «Создание педагогических условий для развития ловкости детей с

использованием подвижных игр и игровых упражнений с мячом»» автор: инструктор по

физкультуре Балко Л.А.

Цель: - развитие двигательных навыков детей с мячом

7. Проект «Книга - лучший друг»» - автор: воспитатель Богданова М.Н.

Цель: - формировать у дошкольников интерес и любовь к книгам, создать условия для

активной речевой и творческой деятельности детей.

Метод проектов - это особый механизм взаимодействия семьи и ДОУ.

В настоящее время большинство родителей и другие члены семей наших воспитанников

активно включаются в работу по реализации проектов. Родители обсуждают

интересующие их вопросы с педагогами, участвуют в организации и проведении разных

мероприятий. Родители, участвуя в реализации проекта, являются не только источником

информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над

проектом, но так, же стали непосредственными участниками образовательного процесса.

Вывод: Внедрение в образовательный процесс метода проектов, способствует

развитию свободной творческой личности, делает образовательный процесс дошкольного

учреждения открытым для активного участия родителей. Проектный метод позволяет

воспитателю реализовать требования ФГОС ДО: воспитывать в детях самостоятельность и

инициативу, организовывать совместную деятельность с родителями.

Среди педагогов проводилось анкетирование по планированию педагогической

работы на следующий 2017-2018 учебный год. В анкетировании приняли участие 7

педагогов. 80 % педагогов решили продолжить работу над темой по самообразованию, 50

% могут предложить образовательные услуги для обучающихся по дополнительному

образованию на бесплатной основе. Это кружки по экологическому образованию,

театрализованной деятельности, ритмическая гимнастика, изостудия и другие. 30 %

педагогов могут поделиться передовым педагогическим опытом на темы как

экологическое воспитание детей, театрализованной деятельности, опытно-

экспериментальной деятельности, ритмическая гимнастика и нестандартное

физкультурное оборудование в работе с детьми и д. т. Пожелали провести районное

методическое объединение по экологическому воспитанию.

В методическом кабинете имеется банк данных о педагогических сотрудниках

МБДОУ «Боханский детский сад №2», где имеется информация о стаже работника, дате

прохождения курсов, аттестации и т.д.

В педагогической работе проводились педсоветы, семинары, работа методических

дней, семинары - практикумы по типу деловых игр, дискуссионные столы, консультации,

решение проблемных задач и практических ситуаций.

Важнейшими направлениями методической работы в течение года были: оказание

педагогической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми;

реализация личных склонностей и творческих интересов с целью наиболее полного

самовыражения личности педагога; совершенствование педагогического мастерства;

обобщение и распространение и внедрение передового опыта в работу ДОУ.

У педагогов сформированы профессиональные компетенции, необходимые для

успешной реализации пяти основных образовательных областей, определяющих

содержание дошкольного образования в условиях реализации ФГОС.

Планы воспитательно — образовательной работы составлены в соответствии с

тематическим планированием.

Вывод: В методической системе работы МБДОУ «Боханский детский сад №2»

созданы условия для распространения обобщённого педагогического опыта педагогов.

Педагоги умеют обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в

различных видах деятельности в тесной взаимосвязи.

30

3.12 Результаты повышения профессионального мастерства педагогов На современном этапе содержания образования усложняется, акцентируя внимание

педагогов дошкольного образования на развитие творческих и интеллектуальных

способностей детей, коррекции эмоционально- волевой и двигательной сфер; на смену

традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные

на развитие активности самого ребёнка. В этих изменяющихся условиях педагогу

дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии подходов к

развитию детей, в широком спектре современных педагогических технологий.

В 2017 учебном году прошли обучение на курсах повышения квалификации

«Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи» следующие

педагоги:

Рудакова Е.Н.

Иванова Г.В.

Балко Л.А.



Мандрыкина И.В.

Морозова А.О

Шастина Е.В.


Музыкальные руководители прошли курсовую переподготовку по музыкальному

воспитанию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.

В течение 2016-2017 г. педагоги детского сада принимали участие в мероприятиях

различного уровня; Мероприятие, срок Участники, результат

Муниципальный уровень

Методическое объединение воспитателей

групп младшего и дошкольного возраста

Тема. «Эмоциональное благополучие детей в

детском саду» (апрель, 2017 г.)




Сертификат за участие

Методическое объединение воспитателей

групп младшего и дошкольного возраста

Тема. «Развитие поисковой активности

ребёнка через организацию детского

экспериментирования» ( март, 2017 г.)






Сертификат за участие

Районный конкурс творческих проектов

«Детская энциклопедия профессий»

Беляевская Н.Г., воспитатель, (диплом I степени)

Районная краеведческая викторина

«Возвращение к истокам»

Иванова Г.В., зам.зав по ВМР, (диплом)

Всероссийский уровень

РОСКОНКУРС. РФ.»Основы педагогического

мастерства» (октябрь, 2017 г.)

Морозова А.О., воспитатель (диплом 3 степени)

Педагогический конкурс «Сценарий

праздника» (декабрь2017)

БалкоЛ.А., инструктор физкультуры (диплом

IIстепени)

Интернет-мероприятия

Создание сайта и блогов в социальной сети

работников образования

Педагоги ДОУ

31

Вывод. Проводимые мероприятия позволили педагогам нашей ДОУ ознакомиться

с работой педагогов района и распространить результаты педагогической

иинновационной деятельности среди коллег.

Посещение и участие на районных семинарах, конкурсах и методических

объединениях дало возможность усовершенствовать уровень профессионального и

педагогического мастерства воспитателей в области воспитания и образования детей

дошкольного возраста в соответствии с современными требованиями и позволило

сформировать готовность к самообразованию.

Также, на базе нашего ДОУ было организовано и проведено районное

методическое объединение для воспитателей, заведующих ДОУ, учителей начальных

классов и директоров школ по преемственности детского сада и школы. Педагоги

района успешно обменялись опытом деятельности по проблеме преемственности.

3.13 Система взаимодействия с родителями воспитанников

Анализ банка данных о семьях воспитанников Количество семей в МБДОУ «Боханский детский сад №2» – 115

Критерии/груп

пы

1 младшая I 2 младшая Средняя II Старшая подготовитель

ная

Количество

семей

22 22 22 24 25

Имеют одного

ребёнка в

семье

2 3 5 4 4

Имеют двоих

детей в семье

13 9 13 15 10

Имеют более

двух детей в

семье

7 11 4 5 9

Полные семьи 15 20 19 18 18

Неполные

семьи

7 2 3 6 7

Имеют высшее

образование

5 8 7 11 10

Оба родителя

работают

10 14 12 12 13

Один родитель

работает

12 8 10 12 12

5%

15%

9%

22% 6%

10%

17%

16%

Анализ банка данных о семьях воспитанников в МБДОУ "Боханский детский

сад №2"

имеют одного ребёнка

имеют двоих детей

имеют более двух детей

полные семьи

неполные семьи

имеют высшее образование

оба родителя работают

32

Администрация ДОУ учитывает потребности родителей, создавая благоприятные

условия для воспитания и развития детей в виде гибкого, щадящего режима пребывания в

детском саду, а также комфортной, эмоциональной, социально - бытовой, развивающей

среды в группах. В ДОУ осуществляется тесное сотрудничество с родителями, отношения

с которыми строятся по принципу доверительного партнёрства, моральной поддержки и

взаимопомощи. Педагоги детского сада уделяют большое внимание работе с семьями

воспитанников, вовлекая родителей в единое образовательное пространство.

Организуя работу с коллективом родителей, администрация и педагоги проводят

собрания, конференции, смотры - конкурсы, субботники и другие формы работы с

родителями.

В начале каждого года проводится социальное обследование семей дошкольников:

выявляется количество полных и неполных семей, многодетных, опекунских, семей

воспитывающих детей –инвалидов, семьи «зоны риска»; выявляется социальный статус

каждой семьи и уровень образования родителей.

В течение 2017 учебного года в работе с родителями использовались следующие

формы работы:

общение в социальной сети

анкетирование « Удовлетворенность работой ДОУ» (октябрь, 2017)

анкетирование «Здоровьесберегающие технологии в семье» (март, 2017г.)

анкетирование «Удовлетворённость работой МБДОУ » (май, 2017 г.)

информационное сопровождение мероприятий в ДОУ на сайте детского сада

(раздел «Методическая копилка»);

конкурсы совместного творчества с детьми и педагогами

По результатам анкетирования было установлено, что:

91 % родителей довольны качеством образования в ДОУ, с желанием принимают

участие в конкурсах и выставках;

46 % - нуждаются в психоло-педагогических консультациях;

30 % - заинтересованы в дополнительных услугах, помимо тех, которые уже

реализуются в детском саду (кружковая работа и подготовка детей к школе)

Не все родители понимают термин «психологическая готовность ребёнка к школе».

Этой проблеме были посвящены родительские собрания с участием родителей и учителя

начальной школы.

Поэтому в МБДОУ «Боханский детский сад №2» планируется продолжить работу,

направленную на психолого- педагогическое просвещение родителей по подготовке

ребёнка к школе в условиях ДОУ, совместное создание условий для развития его

личности.

3.14 Оценка питания

В МБДОУ «Боханский детский сад №2» организовано 4-х разовое питание. Все

продукты сопровождаются сертификатами качества. Контроль за качеством питания,

закладкой продуктов питания, выходом готовых блюд, за санитарным состоянием

пищеблока возлагаются на заведующего хозяйством. Инвентарь и посуда

промаркированы.

В детском саду имеется вся необходимая документация по организации детского

питания. На каждый день пишется меню – раскладка. Меню размещается ежедневно в

родительских уголках. Ниже в таблице представлено выполнение натуральных норм

питания за 2017 год.

№ Наименование продуктов 2017

1. мясо 100 %

2. Рыба 100 %

33

3. Молоко 88 %

4. Масло сливочное 98 %

5. Творог 80 %

6. Яйцо 98 %

7. Овощи 99 %

8. Картофель 99.5 %

9. Хлеб 100 %

10. Соки, свежие фрукты 99 %

11. Крупы 99 %

3.15 Итоги административно-хозяйственной работы

Администрация, коллектив ДОУ, родительский комитет постоянно работают над

созданием условий для обеспечения полноценного развития детей.

Материально- технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ

соответствуют требованиям СанПиН: водоснабжение, канализация, отопление находится

в удовлетворительном состоянии.

В течение учебного года шла планомерная работа по укреплению и обновлению

материальной базы.

В 2017 году был проведен капитальный ремонт отопительной системы и системы

водоснабжения в Корпусе №2.

В 2018 году планируется провести ремонт крыши, веранды ДОУ, частичная замена

оконных блоков.

Плановые проверки Роспотребнадзора и Пожнадзора свидетельствуют о том, что

основные условия для жизнедеятельности детей созданы.

3.16 Годовые задачи на 2018 учебный год

Совершенствовать работу в ДОУ по формированию у дошкольников основ

экологической культуры, развитию экологических представлений, знаний о ценности

природы и правилах поведения в ней.

Использование интегрированных форм построения образовательного

процесса, максимально направленных на развитие интеллектуальных, коммуникативных,

творческих и индивидуальных возможностей дошкольников.

Улучшить построение образовательной деятельности на основе

современных инновационных образовательных технологий в ДОУ и внедрение

развивающих педагогических технологий и форм работы с детьми, создание банка

данных инновационных идей педагогов через ведения персональных сайтов и блогов.

Заключение Выводы по итогам самообследования образовательного учреждения

Организация педагогического процесса отмечается гибкостью,

ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет

осуществить личностно-ориентированный подход к детям.

Содержание воспитательно-образовательной работы соответствует

требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет

использования образовательной программы;

В ДОУ работает коллектив единомышленников из числа профессионально

подготовленных кадров, наблюдается повышение профессионального уровня педагогов,

создан благоприятный социально-психологический климат в коллективе, отношения

между администрацией и коллективом строятся на основе сотрудничества и

взаимопомощи;

34

Материально-техническая база соответствует санитарно-гигиеническим

требованиям.

Уровень готовности выпускников к обучению в школе – выше среднего.

Цели и задачи, направления развития учреждения По итогам работы ДОУ определены следующие приоритетные направления

деятельности:

повышение социального статуса дошкольного учреждения;

создание равных возможностей для каждого воспитанника в получении

дошкольного образования;

приведение материально – технической базы детского сада в соответствие с

ФГОС ДО;

повышение уровня педагогического просвещения родителей (законных

представителей);

создание системы поддержки и сопровождения инновационной

деятельности в детском саду;

рост творческих достижений всех субъектов образовательного процесса,

овладение комплексом технических навыков и умений, необходимых для их реализации;

формирование компетентной личности дошкольника в вопросах

физического развития и здоровьесбережения;

формирование у воспитанников предпосылок к учебной деятельности

активное включение родителей (законных представителей) в

образовательный процесс.

i iimbdoubohan2.ucoz.ru/samoobsledovanie_dou_2017.pdf · 4 j : a > ? e i 1.1 бщие...

Documents