i jornada 2do grado

JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA

JORNADA 1SEGUNDO GRADO

OBJETIVOS GENERALES

1° Sensibilizar a los padres, madres u apoderados en su rol como guía, incentivo y apoyo del aprendizaje de sus hijos e hijas.

2° Enseñar a los padres, madres u apoderados a identificar aquellas situaciones y actividades de la vida cotidiana donde se puede estimular el aprendizaje de sus hijos e hijas en las áreas de comunicación, matemática y ciudadanía.

ACTIVIDAD OBJETIVO DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPORECEPCIÓN Que los

participantes registren su asistencia.

Conforme los participantes van llegando se les hará firmar su asistencia y se les colocará un stickers con su nombre

- Lista de asistencia.- Lapiceros- Stickers- Plumones

15 minutos

PRESENTACIÓN Que los participantes conozcan el objetivo del taller

Una vez que todos los padres y madres estén sentados, se les dará la bienvenida a todos los participantes y se presentará los objetivos del taller, motivando la participación en las distintas actividades que se realizarán

5 min

DINÁMICA DE INTEGRACIÓN

Que los participantes se conozcan y se diviertan

Se les invitará a los padres y madres a salir al patio para realizar la actividad.• Se solicitará a los participantes que formen parejas y se saluden

juntando las parte del cuerpo que se les indique (manos, hombros, cabeza, codos, rodillas, pies, barriga, cuello, etc.).

• La consigna es: “Salúdense tocándose la parte del cuerpo que yo les diga. Por ejemplo salúdense cabeza con cabeza. Pero cuando de palmadas, todos tendrán que cambiar de pareja

10 minutos


• Al final el o la docente dirá: “Cuando yo de palmadas y mencione un número, ustedes formarán grupos de acuerdo al número que les diga”.

• El facilitador deberá formar 4 subgrupos (dividiendo el total de asistentes entre 4). Ejemplo: Si son 20 asistentes, dará palmadas y dirá: “5”.

• En grupo conversarán durante 30 segundos. Mencionarán: Su nombre, qué les gusta hacer en su tiempo libre y qué le gustaría que su hijo o hija logre en el futuro (El o la docente escribirá en la pizarra los temas a conversar)

• Finalizado el juego el o la docente preguntará a los padres y madres “como se sintieron, alguna vez se habían pensado qué es lo que les gustaría que sus hijos(as) logren en el futuro”, invitará a que los participantes den su opinión.

DINÁMICA PARA LA PRESENTACIÓNDE LAS ACTITUDES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE

Que los participantes conozcan e identifiquen las actitudes que favorecen el aprendizaje de sus hijos o hijas

Se les invitará a los padres y madres a ingresar al salón de clases.

• El o la docente pegará en la pizarra cinco rótulos con las siguientes frases:- Demostremos amor- Desarrollemos su autonomía- Escuchemos- Dialoguemos- Reconozcamos

• Luego pedirá a los participantes que formen tres grupos de trabajo y a cada grupo se le entregará cinco tarjetas con diversas actitudes (Anexo 1), las cuales deberán ubicar debajo de algunos de los rótulos que están pegados en la pizarra, se les dirá: “En esas tarjetas están escritas algunas actitudes que ustedes pueden realizar en casa para

- Rótulos- Tarjetas con actitudes- Limpiatipo

20 minutos


favorecer o estimular el aprendizaje de sus hijos o hijas, lo que ustedes deben hacer es conversar en grupo e identificar a que rótulo o aspecto (frase) pertenece cada actitud. Por ejemplo que actitudes de las cuales ustedes tiene en sus tarjetas hacen que demostremos amor (señalando el rótulo) por nuestros hijos”.

• Después del ejemplo se les dará 8 minutos para que puedan ubicar las actitudes debajo del rótulo que crean conveniente.

• Para finalizar el o la docente leerá los rótulos con sus respectivas actitudes y con ayuda de los padres y madres revisará si se ubicaron correctamente.

• Como cierre el/la docente mencionará la importancia de poner en práctica las actitudes que acaban de trabajar y cómo influyen el aprendizaje de sus hijos o hijas. Los rótulos quedarán pegados en la pizarra durante toda la jornada.

DINÁMICA INTRODUCCIÓN AL CONTENIDO

Que los participantes identifiquen los espacios y actividades que se podrían utilizar para estimular el aprendizaje de sus hijos o hijas

• El/la docente indicará que “en esta actividad podrán reconocer cuáles son los espacios y actividades que se pueden utilizar en el día a día para reforzar los aprendizajes en sus hijos o hijas en Matemática, Comunicación y/o Ciudadanía”.

• El/la docente dirá “para recordar un poquito voy a mencionar a que me refiero con ciudadanía, comunicación y matemática, por ejemplo”. Mientras menciona las áreas las irá escribiendo en la pizarra.

- Ciudadanía, está relacionada con nuestros derechos y deberes como ciudadanos

- Comunicación, con la lectura, comprender lo que leemos y escribir nuestras ideas para poder comunicarlas.

- Matemática, está relacionada con las operaciones como la adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división, además de la solución de problemas.

• Seguidamente el o la docente explicará “Por ejemplo, al salir a la calle y reconocer y respetar las señales de tránsito o al momento de

- Papelotes- Plumones de

papel y de pizarra

- Tizas- Mota

20 minutos


cruzar la pista que estoy reforzando ……Ciudadanía, y cuando en casa preparado una ensalada de frutas estoy reforzando …………. Comunicación y al momento del desayuno cuando cuento los panes que se colocan en la mesa estoy reforzando………..Matemática”.

• El o la docente entregará a cada grupo un papelote y plumones y les pedirá que en equipo hagan una lista de todos los espacios, lugares y actividades que ellos creen sus hijos podrían reforzar los temas de Ciudadanía, Comunicación y Matemática

• Se les indicará que tendrán 8 minutos para reflexionar en equipo y escribir todas sus ideas en el papelote.

• Posteriormente los equipos socializarán y explicarán sus ideas colocadas en el papelote, siempre bajo la guía del docente,

DESARROLLO DEL CONTENIDO

Que los participantes identifiquen las diversas actividades que se pueden desarrollar en los diversos lugares o espacios que les presente.

• El o la docente reagrupará a los padres y madres enumerándolos del 1 al 3, después pedirá que se agrupen todos los números 1, los números 2 y los números 3.

• A cada grupo le entregará una lámina con una situación determinada:- Compartimos la cena- Observando animalitos- En familia leemos

Además se le entregará una hoja de aplicación (Anexo 2)con un lapicero.

COMPARTIMOS LA CENAComunicación Matemática Ciudadanía

• Seguidamente el o la docente dirá la explicación la actividad “cada grupo tiene una lámina con una determinada situación, a partir de la

- Láminas de situaciones

- Hojas - Hojas de

aplicación (cuadro)

30 minutos


cual deberán pensar en diversas actividades que se pueden realizar para reforzar los aprendizajes en comunicación, matemática o comunicación y colocarlas en el cuadro que se les ha entregado, para ello tendrán 10 minutos”

• El o la docente monitoreará los grupos, para ayudarlos con algunas ideas y volver a explicar las instrucciones si fuera necesario.

• Al concluir el tiempo, se le invitará a cada grupo a exponer su trabajo, después de cada exposición el o la docente incluirá algunas otras actividades que quizá los padres o madres no han mencionado (que se encuentra en la guía de DITOE), además asociará cada actividad a algún contenido específico de comunicación, matemática o comunicación.

DINÁMICA DE CIERRE

Que los participantes establezcan compromisos con sus hijos, de acuerdo a los aprendido en la Jornada, ya sea sobre su rol en el aprendizaje de sus hijos o sobre las actividades que se aprendieron

• El o la docente hará el cierre de la sesión preguntando a los padres y madres sobre la importancia de su rol en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Motivará la participación de los padres y madres, para que expliquen por qué es importante que acompañen a sus hijos en el proceso de su aprendizaje.

• Luego pregunta sobre las actividades que han aprendido en la Jornada. ¿Les parecieron útiles?, ¿Las comprendieron?, ¿En qué otros espacios y con qué otras actividades pueden aprender nuestros hijos e hijas? El o la docente mencionará “mientras ustedes se comprometan en el proceso de aprendizaje de sus hijos o hijas, ellos siempre podrán desarrollarse en todos los aspectos: afectivo (dando y recibiendo afecto), cognitivo (aprendiendo más fácil) y conductual (siguiendo normas de convivencia)

• Para finalizar mencionará que cada padre y madres escribirá en una pequeña tarjeta un compromiso “no importa si es pequeño o grande, lo importante es que realmente sea cumplido y que sea a partir de lo aprendido el día de hoy, quizás puedan comprometerse en apoyar en las tareas a mis hijos, en ir al parque para contar las flores que puedan

- Tarjetas- Plumones- Cinta adhesiva- Cartel con el

rótulo de Compromisos

- Fascículo de DITOE

20 minutos


haber, en contarle un cuento los fines de semana, etc. Es personal cada uno va a escribir en su tarjeta y luego lo pegarán debajo de este cartel de compromisos”

• Se dará a los participantes unos minutos para que escriban y peguen sus compromisos.

• Antes de retirarse los padres y madres recibirán un fascículo con algunas sugerencias para reforzar aprendizajes en sus hijos o hijas.

ANEXO 1ACTITUDES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE NUESTRA HIJA E HIJO

Demostremos amor

Desarrollemos su autonomía

Escuchemos Dialoguemos Reconozcamos

⁻ Con abrazos ⁻ Asignándole ⁻ Sus ideas. ⁻ Preguntándole ⁻ Su esfuerzo,


⁻ Con caricias⁻ Diciéndole

“Te quiero”

tareas que pueda realizar sin ayuda.

⁻ Haciéndole partícipe de reuniones familiares.

⁻ Felicitando sus iniciativas en casa o la escuela.

⁻ Comprensivamente, sin criticarlo.

⁻ Demos el tiempo necesario para que se exprese.

sobre lo que aprende en la escuela.

⁻ Motivando que nos comente lo que piensa y siente.

⁻ Aprovechemos los momentos libres para conversar.

aun cuando no alcance la meta.

⁻ Sus avances, por pequeños que sean.

⁻ Sus aciertos, diciéndole lo orgullosos que nos sentimos.

ANEXO 2

COMPARTIMOS LA CENAComunicación Matemática Ciudadanía


OBSERVANDO ANIMALITOSComunicación Matemática Ciudadanía


EN FAMILIA LEEMOSComunicación Matemática Ciudadanía


ENCUESTA PARA EL PADRE Y MADRE DE FAMILIA

Gracias por participar de la jornada con madres y padres. Para que este tipo de actividades puedan mejorar necesitamos de su opinión. Sírvase marcar la respuesta con la que se identifique más y de escribir en el último cuadro.

1. ¿Cómo se sintió durante el desarrollo de la jornada?

Muy cómodo Cómodo Poco cómodo Incomodo

2. ¿Cómo calificaría la jornada?

Muy bueno Bueno Regular Malo

3. ¿Sintió que aprendió algo nuevo?

Si No

¿Qué fue lo que aprendió?

ENCUESTA PARA EL PADRE Y MADRE DE FAMILIA

Gracias por participar de la jornada con madres y padres. Para que este tipo de actividades puedan mejorar necesitamos de su opinión. Sírvase marcar la respuesta con la que se identifique más.

1. ¿Cómo se sintió durante el desarrollo de la jornada?

Muy cómodo Cómodo Poco cómodo Incomodo

2. ¿Cómo calificaría la jornada?

Muy bueno Bueno Regular Malo

3. ¿Sintió que aprendió algo nuevo?

Si No

¿Qué fue lo que aprendió?

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