Публичный отчёт ГБОУ Школа № 962 за 2017-2018 учебный год

Полное наименование

учреждения в соответствии с

уставом

Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение города

Москвы «Школа № 962»

Место нахождения

юридического лица

127562,

г. Москва, улица Санникова, дом3, корпус 3

Фактический адрес 127562,

г. Москва, ул. Санникова, д.3, корп.3;

г. Москва, ул. Декабристов, д.8. корп.4;

г. Москва, ул. Каргопольская, д.8, стр.1

г. Москва, ул. Санникова, д.5, корп.2

г. Москва, ул. Декабристов, д.8, корп.2;

г. Москва, ул. Каргопольская, д.13, корп.2;

г. Москва, ул. Каргопольская, д.15, корп.1;

г. Москва, Алтуфьевское ш., д. 30А,

г. Москва, Алтуфьевское шоссе, д.12,

корп.1;

г. Москва, Алтуфьевское ш., д.24А,

г. Москва, Алтуфьевское ш., д. 24Б,

г. Москва, Алтуфьевское ш., д.18, корп.1,

г. Москва, Алтуфьевское ш., д.18Б,

г. Москва, Алтуфьевское ш., д. 12А;

г. Москва, Алтуфьевское ш., д.11, корп.4

Тип учреждения общеобразовательная организация

ФИО руководителя ОУ Полякова Лариса Александровна, директор

Устав Утвержден распоряжением

Департамента образования города

Москвы от 24 июня 2015 г. № 172р

Лицензия Лицензия на осуществление

образовательной деятельности № 036766

от 18 ноября 2015г. (серия 77Л01 №

0007575),

лицензия предоставлена на основании

приказа Департамента образования

города Москвы на срок: бессрочно

Приложение № 1.1 серия 77П01 №

0010167, 0010168

Государственная

аккредитация

Свидетельство о государственной

аккредитации серия 77А01 №0004027 от

15 декабря 2015 г.

Приложение

Срок действия свидетельства до 30 мая

2026г.

Свидетельство Федеральной

налоговой службы

Свидетельство о постановке на учет

Российской организации в налоговом

органе по месту нахождения на

территории РФ серия 77 № 017307886

присвоен

ИНН/КПП 7715107749/771501001

Внесение записи в Единый

государственный реестр

юридических лиц

ОГРН 1027700527667

Лист записи от 22.10.2015г. о внесении

записи о государственной регистрации

изменений заГРН 9157747072111

Точка входа в систему столичного образования

Школа как составная часть столичной системы образования вносит

вклад в развитие образования города Москвы. В рейтинге столичных школ

занимает 34 место, Лауреат Гранта Мэра Москвы в сфере образования по

итогам 2017-2018 учебного года за достижения высоких результатов в

образовательной деятельности.

В образовательном учреждении созданы условия для встраивания

персональной образовательной траектории, продвижения в соответствии со

своими возможностями и мотивацией, получения качественного образования

и социализации обучающихся, готовности выпускников к жизни в мегаполисе

будущего.

Финансовые механизмы

Эффективное управление финансами позволяет создать условия,

обеспечивающие образовательные результаты.

Объем поступлений от приносящей доход деятельности составил в 2017-

2018 учебном году -79 574,17 тыс. руб. Соотношение объема поступлений

средств субсидии к объему поступлений от приносящей доход деятельности

составил - 10%.

Все школьные здания имеют достаточную материально-техническую

базу, спортивные и актовые залы, помещения для учебных занятий, оснащены

современной компьютерной техникой, библиотеки, насчитывающие 61129

экземпляров художественной литературы, 205580 экземпляров фонда учебной

литературы, 948 экз. фонд периодических изданий, читальные залы,

мастерские для занятия материальными технологиями, компьютерные классы,

170 интерактивных досок, из них 91 нового образца, конвергентные

лаборатории, благоустроенные территории.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

В современных условиях меняется роль учителя, который должен быть

современником своих учеников как интегратор педагогических влияний на

ученика, навигатор возможностей города для развития учащихся, наставник

при подготовке к жизни и работе в новой технологической эпохе, надежный

помощник семьи в воспитании. В школе работают 485 педагогических

работников. Из них 233 - учителей, 152- воспитателей, которые

непосредственно работают с детьми, 100 – иных педагогических работника.

Высшее образование имеют все учителя и 68% воспитателей,

образовательный уровень которых за 3 года работы в комплексе вырос в 2 раза.

Одним из критериев уровня профессионализма является аттестация

педкадров. 97% учителей и 83% воспитателей имеют высшую и первую

квалификационную категорию.

Прошли аттестацию в 2017-2018 уч. году - 152 педагога. Из них на

высшую квалификационную категорию - 98, на первую квалификационную

категорию - 54. На соответствие занимаемой должности аттестованы 4

заместителя руководителя учреждения.

224

91 85

444

70 1 0

Учителя - 228 Воспитатели - 135 Иные пед. Работники -92

ОБРАЗОВАНИЕ

Высшее Среднее профессиональное Неокноченное высшее

156

51 4669 71

390 2 13 11 6

0

50

100

150

200

Учителя - 228 Воспитатели - 135 Иные пед. Работники - 92

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ

Высшая Первая Соответсвие Без категории

до 2-х лет: 29; 6%

с 2 до 5 лет: 68; 14%

с 5 до 10 лет: 92; 19%

с 10 до 20 лет: 105; 22%

с 20 до 25 лет: 90; 18%

свыше 25 лет: 101;

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖдо 2-х лет с 2 до 5 лет с 5 до 10 лет

Для преодоления профессиональных дефицитов, личностного развития

курсы повышения квалификации окончили 287 (59%) педагогических

работников, на оплату которых выделено 1821,20 тыс. рублей.

Системные изменения столичного образования предъявляют высокие

требования к уровню профессионализма управленческих и педагогических

кадров. В 2017-2018 учебном году на базе школы была апробирована новая

модель повышения квалификации «Проектный подход в развитии

Московской школы: стратегии государственной политики в образовании»

(Перезагрузка за 80 дней), разработанная Московским центром развития

кадрового потенциала образования (МЦРКПО), ориентированная на

формирование коллектива, способного ставить общие цели и достигать

результата в развитии образовательного учреждения. Основой содержания

обучения школьной команды стало вовлечение ее в разработку проектов по

реализации приоритетных направлений деятельности московского

образования. Каждый педагог внес свой вклад в разработку актуальных для

города и дальнейшего развития школы управленческих проектов. Повышение

квалификации помогает повысить качество результатов учеников.

Организовано обучение учителей навыкам работы с инфраструктурой

проекта МЭШ.

В 2017-2018 учебном году 52 воспитателя прошли обучение по курсу

«ФГОС ДО: целевые ориентиры дошкольного образования и формирование

психологической готовности к школьному обучению» и получили

удостоверения. Отдельным направлением в подготовке педагогических

кадров является обучение на курсах оказания первой медицинской помощи. В

2017-2018 учебном году 5 педагогических работников ДО прошли обучение

в Учебно-методическом центре по гражданской обороне и чрезвычайным

ситуациям (УМЦ по ГО и ЧС СВАОг. Москвы) по категории «Педагогические

работники, проходящие подготовку по навыкам оказания первой помощи».

Все педагоги дошкольного образования прошли тестирование в Центре

независимой диагностики Московского центра качества образования. Для них

проводилась метапредметная диагностика 4-го класса. По итогам выполнения

работ 126 воспитателей и специалистов дошкольного образования (66%)

получили свидетельство Московского центра качества образования.

Итоги тестирования работников ГБОУ Школа № 962

МПУ; 94%

ЕГЭ; 47%

МЭШ; 99%

ТЕСТИРОВАНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ( МЦКО)

ШО Вид тестирования

МПУ-7 ЕГЭ МЭШ

ШО-1 - 52% 98%

ШО-1.1 97% - -

ШО-2 89% 58% 100%

ШО-3 100% 23% 100%

ШО-4 86% 46% 100%

ШО-5 100% 71% 98%

94% 47% 99%

0

97%89%

100%86%

100%

52%

0

58%

23%

46%

71%

98%

0

100% 100% 100% 98%

ШО-1 ШО-1.1 ШО-2 ШО-3 ШО-4 ШО-5

Тестирование учителей ( МЦКО)

МПУ ЕГЭ МЭШ

Опубликовали тестирование – 41 работник

Ключевым условием, обеспечивающим развитие качественного

образования является ценность каждого ученика для школы. В 2017-2018

учебном году в школе обучалось 5873 учащихся, из них 1952 детей

дошкольного возраста, 3921 (4-на семейном обучении) школьников.

Дошкольное образование

В дошкольном образовании ГБОУ Школа № 962 -1952 обучающихся. Из

них 282 ребенка раннего возраста (от 1,5 до 3 лет) получают образование в

группах кратковременного пребывания. Из 85 групп 60 - общеразвивающей

направленности, 9 - компенсирующей направленности для детей с ОВЗ, 16-

ГКП, 4 семейных детских сада.

В 2017-2018 учебном году из 370 обучающихся подготовительных групп

336 переведены в 1 класс школы № 962, что составило 91%, в прошлом году

85%.

В 2017-2018 учебном году педагогический коллектив реализовывал

Образовательную программу дошкольного образования, основанную на

примерных образовательных программах: «От рождения до школы» Н.Е.

Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, «Детство» под редакцией Т. И.

экспертный уровень; 17;

55%

высокий; 12; 39%

базовый; 2; 6%

Уровень тестирования

0

50

100

2014 2015 2016 2017 2018

2018

2017

2016

2015

5868

87 91 85

Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайловой, «Истоки» под редакцией Л. А.

Парамоновой.

Программа обеспечивает разностороннее развитие личности детей в

возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом возрастных, индивидуальных,

психологических и физиологических особенностей по основным

направлениям (образовательным областям): социально-коммуникативное,

познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Во всех возрастных группах реализовывалась Программа «Время

первых открытий», разработанная в рамках Курчатовского проекта Школы на

основе программы И.Э. Куликовской и Н.Н. Совгир «Детское

экспериментирование».

Программа охватывает возраст от 3 до 7 лет (с младшей до

подготовительной группы) и направлена на формирование у детей целостной

картины мира в процессе исследовательской деятельности.

С детьми младшего дошкольного возраста проводилась работа в центрах

воды и песка, где дети изучали свойства этих веществ, совершали простейшие

опыты.

Со средней группы (4-5лет) содержание программы реализовывалось в

ходе проектной деятельности. Свои исследования окружающей жизни

педагоги с детьми и родителями оформляли в проект и создавали условия для

его презентации сверстникам.

Обучающиеся старших дошкольных групп изучали природные

вещества, а также предметы и материалы, изобретенные человеком.

Дошкольники занимались в конвергентных лабораториях ГБОУ Школа

№ 962, где имели возможность познакомиться с оборудованием лаборатории,

провести сравнительные опыты. Дети получили представления о физических

явлениях: движении, электричестве, звуке, магнитах, явлениях оптики.

975 детей (50%) от 3 до 7 лет занимались в системе дополнительного

образования по художественно-эстетическому, физкультурно-спортивному и

социально-педагогическому направленностям и как результат- 216 детей

стали победителями, призерами и дипломантами в конкурсном

движении. Эффективная организация методического сопровождения

способствовала росту педагогической компетентности: 40 педагогов

принимали активное участие в неделе педагогического мастерства,

профессиональных конкурсах, транслировали опыт на окружном и городском

уровне в педагогическом сообществе.

Задачи: развивать такие формы работы как групп выходного дня,

вечернего пребывания, индивидуального сопровождения, семейный детский

сад.

Образовательные достижения обучающихся

В 2017-2018 учебном году подлежали аттестации 3436 учащихся 2-11

классов. Из них освоили образовательные программы 98,7%, в прошлом

учебном году 97,6%. Качество знаний составило -54% в прошлом учебном

году 44%. 306 учащихся награждены Похвальным листом «За отличные

успехи в учении» (9%), в прошлом учебном году 273 (11%). Имееют

неудовлетворительные отметки по итогам учебного года 1,3%, в прошлом

учебном году 2,4% учащихся 2-10 классов. Причины неуспеваемости:

ослабление внутришкольного контроля за организацией и содержанием

образовательного процесса, недостаточная профессиональная компетентность

отдельных учителей, отсутствие системы работы по повышению

познавательной мотивации обучающихся, несвоевременное выявление

причин неуспеваемости и их устранение, бессистемное взаимодействие с

родителями, слабое психологическое сопровождение образовательного

процесса, пропуск 75% учебных занятий детей с ОВЗ по состоянию здоровья,

в связи с тяжелыми заболеваниями.

В школе обучаются 153 ребенка с особыми образовательными

потребностями: 83 человека –дети-инвалиды, 70 – с ОВЗ, для которых созданы

необходимые условия: адаптивные образовательные программы, применение

современных технологий, форм организации учебного процесса в соответсвии

с адекватными возможностями детей, сопровождение психолого-

педагогической службы, занятия со специалистами, создание атмосферы

эмоционального комфорта, принятие особенностей каждого.

Независимая оценка качества образования (внешняя оценка)

Предмет Класс Средний %

выполнения

диагностической

работы

по школе

Средний %

выполнения

диагностической

работы

по городу

Математика 8 42% 44%

Русский язык 9 60% 59%

Математика 9 49% 50%

Читательская

грамотность

9 52% 50%

Читательская

грамотность

10 57% 56%

Финансовая грамотность 10 70% 60%

История Москвы в

исторрии России

10 52% 52%

Биология

«Медицинский класс в

московской школе»

10 76% 51%

Химия

«Медицинский класс в

московской школе»

10 60% 47%

Физика

«Инженерный класс в

московской школе»

10 61 57

Информатика

«Инженерный класс в

московской школе»

10 67% 64%

Математика

«Инженерный класс в

московской школе»

10 38% 41%

Особое внимание в следующем учебном году следует обратить на

математическую подготовку обучающихся, в том числе в профильных

классах. С 1 сенября 2018 года в школе открываются математические классы

в 7 параллели («Математическая вертикаль»), в которых на углубленном

уровне будет изучаться математика и другие естественно-научные предметы.

По окончанию дети смогут продолжить образование в 10-11 профильных,

предпрофессиональных классах, а затем успешно учиться в ведущих

московских вузах по востребованным в городе специальностям.

Одним из критериев качества образования является государственная

итоговая аттестация выпускников.

Результаты государственной итоговой аттестации (ОГЭ) учащихся 9-х

классов в 2017-2018 учебном году

По итогам учебного года к ОГЭ было допущено 328 выпускников.

Обучающиеся проходили государственную итоговую аттестации по четырем

предметам: двум обязательным (русский язык и математика) и двум по выбору

(обществознание, история, литература, английский язык, информатика,

физика, география, химия, биология). По всем предметам выпускники

показали высокое качество обученности.

Среди популярных предметов у девятиклассников стали

обществознание, география, английский язык, биология и информатика.

178

76

98

77

46

57

79

615 Предметы по выбору

Обществознание

Информатика

География

Биология

Физика

Химия

Английский язык

История

Литература

7866 62

7282 80

9183

65 6551

Качество обучения в %

Результаты государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) выпускников

11-х классов в 2017-2018 учебном году

В соответствии с Положением о проведении Всероссийской олимпиады

школьников в школьном и муниципальном этапах обучающиеся приняли

участие в 17 предметных направлениях. 64 педагога подготовили 23

победителя и 172 призера муниципального этапа, 17 учащихся стали

призерами регионального этапа по 9 предметам: английскому языку,

биологии, географии, истории, искусству, литературе, обществознанию, ОБЖ,

экологии.

Название Количество победителей и призеров ШО-1.1 ШО-1.2 ШО-2 ШО-3 ШО-4 ШО-5

ПОБ ПР ПОБ ПР ПОБ ПР ПОБ ПР ПОБ ПР ПОБ ПР

ВОШ

21 123 0 0 0 17 0 2 2 25 0 5

ШО-1.1 ПОБ; 21

ШО-1.1 ПР; 123

ШО-2 ПР; 17ШО-3 ПР; 2

ШО-4 ПОБ; 2ШО-4 ПР; 25

ШО-5 ПР; 5

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

По результатам Московской открытой олимпиады школьников по

четырем предметным областям победители и призеры распределились

следующим образом:

Статус Обществознание География Математика Технология

Победитель 1 2 0 0

Призёр 2 4 1 2

В финальных испытаниях метапредметных олимпиад «Музеи. Парки.

Усадьбы», «История и культура храмов столицы», «Не прервётся связь

поколений» приняли участие 141 обучающийся. Из них в индивидуальном

зачете 37 и в командном зачёте 104 учащихся из 1-11 классов. По результатам

проведенных творческих работ статус «Победителя» получили 28 участников

и 10 команд, статус «Призёра» - 9 участников и 1 команда.

В городской олимпиаде «Московский школьник 21 века» учащиеся

начальных классов стали победителями 67 человек - призерами -84. Активное

участие учащиеся начальных классов принимают в онлайн-олимпиадах

«Заврики» (237-победителей, 196-призеров), «Русский с Пушкиным» (380-

победмтелей, 295-призеров), Дино -олимпиада (249-победителей, 195 –

призеров).

Название Индивидуальный зачет Командный зачет

Победитель Призёр Победитель Призёр

«Музеи. Парки.

Усадьбы»

24 3 10 1

«История и культура

храмов столицы»

4 0

«Не прервется связь

поколений»

0 6

ШО-1.1 ПОБ

ШО-1.1 ПР

ШО-4 ПР

МОСКОВСКАЯ ОТКРЫТАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

Активное участие в проектной деятельности и творческих конкурсах

принимают учащиеся с ОВЗ. В прошедшем учебном году два школьника стали

победителями 2-го этапа Московского городского конкурса

исследовательских и проектных работ на уровне межрайона, два ученика –

победителями, 19-лауреатами в номинациях «Москва и москвичи», «Весь мир

в объективе», «Я вижу мир», «Живое слово» 111 открытого фестиваля

художественного творчества «Я и мои друзья» для детей и взрослых с разными

возможностями здоровья.

Ежегодно на традиционном празднике «Ассамблея победителей» школа

чествует учащихся и учителей, подготовивших призеров и победителей

олимпиадного движения, конкурсов, проектов.

Школа успешно реализует мегапроект «Готов к учёбе, жизни и труду в

современном мире»: «Инженерный класс в московской школе»,

«Медицинский класс в московской школе», «Кадетский класс в московской

школе», Курчатовский проект.

Результаты диагностики учебных достижений обучающихся медкласса

свидетельствуют о высоком уровне подготовки: средний процент выполнения

работы по биологии - 76% (город 51%), по химии - 60% (город 47%).

Достаточный уровень показали учащиеся инженерного класса по

физике-61% выполнения (город – 57%), по информатике - 67% (город-64%).

Не достигли городского уровня выполнения работы по математике на 2%,

38%, (городской показатель 40%). Учащиеся 11 класса стали призерами

Курчатовской олимпиады и межрегиональной олимпиады школьников

«САММАТ» по математике (Барсов Т., Драмбян Д.). По результатам участия

в олимпиаде по физике в МГСУ ученик 11 класса Наумянов Д. награжден

дипломом победителя. Будущие медики и инженеры с интересом занимаются

проектно-исследовательской деятельностью. По итогам участия в V1

Московской региональной конференции НИУ МГСУ проекты

исследовательской направленности учащихся инженерного класса Зуева М. и

Юрченко В. отмечены дипломами победителей за разработку проекта

«Экологический отель». В инженерном практикуме «Бауманская школа

будущих инженеров» удостоены дипломами проекты учащихся 10 класса

«Система оповещения водителя электромобиля», Коршкновой М. «Частная

модель угроз безопасности персональных данных в отделе кадров школы»,

Илык А. «Изготовление модели спутника». На городской конференции «Старт

в медицину» проектно-исследовательская деятельности учащихся

медицинского класса. представлена проектами «Влияние компонентов

противогололедных реагентов на осмотическое давление почвенного раствора

по плазмолизу» (Цветковой А.), «Мониторинг влияния автомобильного

транспорта на ионный состав городского воздуха» (Прокошева М),

«Выявление степени загрязнения воздуха диоксидом серы на основе анализа

его содержания в коре деревьев» (Крайнева П.) «Химический состав грунтов

под растительными сообществами парка Зарядье» (Егорова А.) и др.

Большой интерес учащихся вызвало изучение астрономии. На

Московском городском конкурсе школьников «Космической эре человечества

-60 лет» учащиеся получили два диплома 2 степени. На открытом городском

конкурсе проектных, исследовательских и реферативных работ школьников

по астрономии и космонавтике «Через тернии к звездам» учащиеся 8-х классов

награждены дипломами 2 и 3 степени. На Московском школьном фестивале

«Звездные дети» в конкурсе эссе «Цифровая астрономия глазами школьника»

победили 4 учащихся. Особой гордостью школы стал ученик 10 класса

Мкртчян Аркадий, открывший новую звезду.

Реализуя городской проект «Профессиональное обучение без границ»

на основании сотрудничества с МГПУ 42 ученика 7-9 классов занимались по

специальности «Секретарь руководителя» и «Вожатый». По результатам

обучения ребята получили «Свидетельство о профессии» государственного

образца с присвоением разряда. В рамках подготовки к Чемпионату Junior

Skills в 2018-2019 учебном году обучающиеся 8-х классов начали освоение

рабочей профессии «Токарное дело» в Политехническом колледже имени

Овчинникова.

Задача будущего года: расширить социальное партнерство с

колледжами, мотивировать школьников к занятиям по компетенциям «Веб-

разработка», «Информационная безопасность», «Промышленный дизайн»,

«Мобильная робототехника», «Кондитерское дело» «Поварское дело»,

«Хлебопечение», сформировать группы по специальностям «Слесарь по

ремонту автомобиля» и «Оператор ЭВМ» на основе сотрудничества с

«Колледжем современных технологий им. Героя советского Союза М.Ф.

Панова».

«Развитие личности - смысл и цель современного образования» (ФГОС)

Новая роль классного руководителя

Ключевой фигурой в реализации целей и задач воспитания был и

остается классный руководитель. Меняется время, становятся иными

требования к классному руководителю. От того, каким потенциалом и какими

качествами обладает личность воспитателя-наставника, зависит, какой будет

образовательная среда (уклад школ), которую он построит для своих

воспитанников. К такому выводу пришли педагоги на педсовете, обсуждая,

изменение роль руководителя класса в современных условиях. Классный

руководитель становится управляющим условиями социально-личностного

развития учащихся, полноценным членом управленческой команды,

социальным педагогом, психологом, педагогом-организатором, навигатором

возможностей школы и города, помогает решить личностные проблемы,

определить выбор жизненного пути. Благодаря деятельности классных

руководителей сократилось количество правонарушений, межличностных

конфликтов, случаев детского травматизма (с 6 до 5 случаев в этом уч. году),

обоснованных жалоб родителей (в два раза).

Патриотическое воспитание – национальная доктрина страны,

приоритетное направление воспитательной работы образовательного

учреждения.

С 1 сентября 2017 г. в школе открыт кадетский класс, основная цель

которого сформировать и развивать у обучающихся верность гражданскому и

профессиональному долгу, дисциплинированность, добросовестное

отношение к учебе. Кроме общеобразовательных программ кадеты

дополнительно изучают историю России, иностранные языки, основы

самообороны, военное дело. В этом году кадетский класс принял участие в

параде кадетского движения «Не прервется связь поколений» на Поклонной

горе, в ежегодном движении «Бессмертный полк» на Красной площади, в

Форуме кадетского движения Москвы «Честь имею служить Отчизне» в

Государственном Кремлевском дворце. Специализация дополнительного

образования в кадетском классе имеет туристическую направленность по

программе «Школа безопасности». Свои умения и практические навыки

кадеты проявили в Чемпионате Москвы World Skills по компетенции

«Спасательные работы», Открытых Московских городских соревнованиях по

спортивному туризму и пешеходных дистанциях ХХ1 «Гонки четырех»,

соревнованиях «Кубок Москвы», Всероссийских соревнованиях «Лыжня

России-2018» и др. В летний период кадеты участвует в пешем походе 1

категории сложности по Западному Кавказу.

Задача: для осознанного выбора маршрута образования на следующий

учебный год планируется открытие не только профильного седьмого, но и

предпропрофильного кадетского класса в 6-й параллели.

В феврале 2018 года три отряда учащихся школы вступили в ряды

Всероссийского военно-патриотического движения ЮНАРМИЯ.

Приобщение к отечественной истории, поисковая работа, волонтерская

деятельность, участие в культурных и спортивных мероприятиях,

дополнительное образование и навыки организации первой помощи

способствовали воспитанию самостоятельности, дисциплинированности и

ответственности учащихся.

Юнармия Кадеты

Волонтерство

Получило дальнейшее развитие волонтерское движение, которое

заметно сплачивает ученический коллектив, формирует готовность участия в

различных социальных проектах: помощь детям, находящимся на длительном

лечении (фонд «Подари жизнь») и, перенесшим тяжелые заболевания (фонд

«Шередарь»), работа с ветеранами, патронатные акции по уходу за могилами

ветеранов Великой Отечественной, благотворительные акции для детей-сирот,

работа на чемпионате мира по футболу, участие в благоустройстве района и

др. Деятельность волонтеров способствует созданию уклад школьной жизни.

Задача: организовать координацию деятельности волонтерского движения в

МРСД.

Самоуправление

Педагогическое сопровождение мотивировало деятельность школьного

самоуправления, которое способствует развитию общественной активности и

ответственности старшеклассников. По инициативе ученического совета

проводились концерты для детей с ОВЗ «От сердца к сердцу», организована

работа школьного телеканала, радио, выпуск газеты «Школьный экспресс»,

освещающие значимые события ученической жизни. Успешно выступили

ребята в ежегодном фестивале киноискусства «Школа в кубе Кино…». Фильм,

посвященный детям с тяжелыми заболеваниями «Он учит нас быть людьми»

стал победителем в номинации «За лучший сценарий». В межрайонном

фестивале ученического самоуправления «Компас» школьная команда 15BIT

заняла 2 место.

Задача: консолидировать и интегрировать педагогическое

сопровождение ученического самоуправления в межрайоне.

Музейная педагогика

Все шесть школьных музеев продолжали работать над созданием

открытой и доступной музейной среды: экскурсии, мастер-классы,

интерактивные занятия, конкурсы, единые музейные уроки, музейные

субботы, встречи с ветеранами, кружки, активное участие в мероприятиях

Городского методического центра - фестивале «Духовные скрепы Отечества»,

лауреатом которого в патриотической акции «Памяти героев будем

достойны», стала ученица 10 класса Коршунова Мария. Ученик 8 класса

Балыков Кирилл в региональном этапе Всероссийского конкурса городской

музейно-исторической олимпиады «75-летие битвы за Сталинград» стал

победителем в номинации «Человек-легенда». Члены кружка «Музееведенье»

в конкурсе «Школьный музей: новые возможности» в номинации

«Путеводитель по школьному музею» стали призерами. Руководители и члены

музейных активов приняли участие во Всероссийской заочной научно-

практической конференции «Современный школьный музей: проблемы и

перспективы развития», опубликовали свои работы в печатных изданиях.

Задача: активизировать работу секции «Юных экскурсоводов»,

подготовить учащихся к проведению экскурсий для жителей района

«Отрадное».

Дополнительное образование

Дополнительным образованием охвачено 6862 обучающихся (99%) в

возрасте от 5 до 18 лет, которое помогает раскрыть разнообразные таланты

учащихся в интересах семьи и общества.

ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ЧЕЛОВЕКО-КРУЖКОВ)

ПОКАЗА

ТЕЛЬ

ТЕХНИЧЕС

КАЯ

НАПРАВЛЕ

ННОСТЬ

ЕСТЕСТВЕНН

ОНАУЧНАЯ

НАПРАВЛЕНН

ОСТЬ

ФИЗКУЛЬТ

УРНО-

СПОРТИВН

АЯ

НАПРАВЛЕ

ННОСТЬ

ХУДОЖЕСТ

ВЕННАЯ

НАПРАВЛЕ

ННОСТЬ

ТУРИСТСК

О-

КРАЕВЕДЧЕ

СКАЯ

НАПРАВЛЕ

ННОСТЬ

СОЦИАЛ

ЬНО-

ПЕДАГОГ

ИЧЕСКА

Я

НАПРАВ

ЛЕННОС

ТЬ

ВСЕГ

О

ДО 5

ЛЕТ 0 0 74 91 0 62 227

5-18 ЛЕТ 382 1968 1239 1448 107 1718 6862

СТАРШ

Е 18 ЛЕТ 21 31 18 1 5 11 87

Задача: добиться, чтобы дополнительное образование помогало

школьникам достигать образовательных результатов и развивать личность

ученика, активнее привлекать учащихся к участию в конкурсах, связанных с

тематикой доп. образования.

Широко использовались социокультурные возможности Москвы для

личностного развития школьников.

92%

98%99%

88%

90%

92%

94%

96%

98%

100%

2016 2017 2018

ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГБОУ ШКОЛА № 962

207

74

33

236

18 10

ЭКСКУРСИОННАЯ РАБОТА

Музеи (из них 20 на школьном автобусе)

Театры

Производства

Учебные заведения

Дороги Победы

Другие города, страны

Библиотеки, кинотеатры и т.д.

Успешно выступали учащиеся школы в спортивных мероприятиях. 1

место завоевали команды в межрайонных соревнованиях по баскетболу

«Победный мяч», настольному теннису, волейболу, шахматам, Президентских

состязаниях, в городских соревнованиях по художественной гимнастике

«Весенние ласточки», 2 место по мини-футболу, мини-гандболу. Реализация

проекта «Шахматы в школе» позволили учащимся победить на городском

этапе личного первенства «Московский гамбит» и стать призерами кубка

Анатолия Карпова «Высота Великой Победы». Однако, недостаточное

внимание учителями физической культуры было уделено подготовке

школьников к сдаче норм ГТО (90 человек).

Важным направлением работы социальной службы являлась

профилактика негативных проявлений и правонарушений среди

несовершеннолетних с целью недопущения безнадзорности, вовлечения

несовершеннолетних в совершение противоправных действий, потребления

наркотических и психотропных веществ. В организации профилактической

работы осуществлялось межведомственное взаимодействие с органами и

учреждениями системы профилактики округа и города: ОДН ОМВД по району

Отрадное, КДН и ЗП, ГБУ «Городской психолого-педагогический центр»

ДОгМ, ДЗМ Московский научно-практический центр наркологии, НИИ

Гигиены и охраны здоровья детей и подростков, ГБУ «Центр социальной

помощи семье и детям «Диалог», Управление соц. защиты населения района

Отрадное и др. Своевременную поддержку школе оказывал городской

психолого-педагогический центр в преодолении кризисных ситуаций,

разрешении межличностных конфликтов, работе классных руководителей по

созданию комфортной среды общения.

Проведено добровольное тестирование обучающихся 10-х классов по

раннему выявлению незаконного потребления наркотических и психотропных

веществ, в котором участвовало 99% старшеклассников. Совет по

профилактике безнадзорности и правонарушений оперативно рассматривал

вопросы эффективности деятельности классных руководителей по контролю

и профилактике пропусков учебных занятий без уважительной причины,

формирования установок на здоровый образ жизни, занятость обучающихся,

состоящих на различных видах профилактического учета, в системе доп.

образования, помощь в ликвидации трудностей в обучении.

В результате профилактической работы численность обучающихся,

состоящих на внутришкольном учете снизилась с 41 до 25 человек, состоящих

на учете в ОДН с 18 до 12 человек, в КДН и ЗП- с 15 до 8 человек. В течение

года несовершеннолетними, состоящими на различных видах профучета, не

совершено повторных правонарушений.

Статистика по различным видам учета обучающихся ГБОУ

Школа №962

Отчетные периоды

Виды

профилактического

учета

В

течение

2017-

2018

учебного

года

На

01.07.201

8

Внутришкольный (ВШУ) 41 25

Из них:

Отдел по делам несовершеннолетних ОМВД (ОДН) 18 12

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их

прав (КДН и ЗП)

15 8

Итоги работы по профилактике правонарушений 2016-

2017 уч.

год

2017-

2018

уч. год

Количество несовершеннолетних обучающихся

старше 14 лет (всего)

998 1132

Из них не совершили правонарушений в течение

учебного года

998 1132

Количество несовершеннолетних обучающихся

старше 14 лет, состоящих на внутришкольном учете

(всего)

13 10

Из них не совершили правонарушений в течение

учебного года

13 10

Количество несовершеннолетних обучающихся,

состоящих на учете в ОВД (всего)

12 12

Количество несовершеннолетних обучающихся

старше 14 лет, состоящих на учете в ОВД (всего)

7 7

Из них не совершили правонарушений в течение

учебного года

7 7

Учебный год Кол-во

обучающихся

(школьное отд.)

Кол-во

обучающихся,

состоящих на

ВШУ

Процент от

общего кол-ва

обучающихся

2016-2017 3627 36 0,9%

2017-2018 3917 25 0,6%

Задача: ввести индивидуальное наставничество над учащимися,

требующими особого педагогического внимания.

Проведенное исследование позволило создать портрет выпускника 2018

года. 92% считают, что Россия -великая держава, с оптимизмом смотрят в

будущее, ориентированы на дальнейшее продолжение образования, уверены в

правильности профессионального выбора, который помогла сделать школа.

Приоритетным направлением воспитательной работы педагогического

коллектива является создание единого воспитательного пространства, которое

позволит достичь многообразия результатов.