i peningkatan keaktifan belajar matematika dengan
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN CARD SORT DI KELAS IV B SEMESTER GENAP
SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TAWANGMANGU
TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ENNY SURYANTI
NIM. A54A100068
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
Pembimbing
PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENINGKATAN KEAKTIFAII BELAJAR MATEMATIKA Df,NGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN CAND,SONTDI KETAS IV B SEMESTER GENAP
SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TAWAI\GMANGU
TAIIUN aO'2NO'3
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
EItIry SURYANTI
NIM. As4A100068
Telah disetujui dan disahkan
Drs. Saring Marsudi, M.Pd
tlIP. 19521125 198003 1 001
Tanggal Persetujuan:
PENGESAHAN
SKRIPSI
PEIIINGKATAN KEAKTIFAT{ BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN CIND SOiT DI KELAS IV B SEMESTER GENAP
SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TAWANGMANGU
TAHIJN 201212013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ENNY SURYANTI
I\arM. A54A1m068
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 1 8 Juni 20 I 3
dan diDyatakan telah memenuhi syant.
( Drs. Sadng Ma$udi, SH, M.Pd )
(Dra. Rismina$ati, M.Pd)
Samino, M.M.)
Surakart4 l8 Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
lll
lt{.si
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skipsi ini tidak terdapat karya
yang p€mah diajukan unhrk menperoleh gelar kesadanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang p€ngetahuan saya jwa tidak terdapat karya atau pendapat
yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang lair, kecuati yang secara terhrlis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila temyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
p€myataan saya di atas, maka saya betanggung j awab sepenuhnya.
Sumkarta l8 Juai 2013
ENNY STJRYANTI
NIM. A54A100068
iv
v
MOTTO
1. “Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan
baginya jalan ke syurga”
(Terjemahan HR. Bukhari Muslim)
2. “Bersyukurlah atas apa yang telah Allah berikan kepada kita, dan kerjakan segala
sesuatu dengan penuh keikhlasan, karena keikhlasan akan membawa
kebahagiaan”
( Penulis )
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Ibu tercinta yang selalu mendoakan, membimbing, dan mendukung
saya.
2. Suami tercinta yang selalu membantu dan mendukung saya.
3. Anak-anak tersayang yang selalu saya banggakan
4. Almamater dan semua pihak yang selalu memberi bantuan, semangat
dan motivasi.
5. Pembaca yang budiman.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya
sehingga skripsi dengan judul “Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Dengan
Strategi Pembelajaran Card Sort Di Kelas IV B Semester Genap Sekolah Dasar
Negeri 01 Tawangmangu Tahun Pelajaran 2012/2013” dapat terselesaikan dengan
baik. Skripsi ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata I Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari
berbagai pihak maka hambatan ini dapat diatasi. Oleh sebab itu pada kesempatan
yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus kepada :
1. Dra. Ning Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua PSKGJ PGSD FKIP UMS yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusunan skripsi ini.
3. Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd, selaku Pembimbing yang telah memberikan
dorongan, semangat dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Agus Dwiyono, S.Pd, sebagai Kepala SDN 01 Tawangmangu yang telah
memberikan ijin untuk diadakannya penelitian ini.
5. Semua pihak yang sangat berjasa besar dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat
diharapkan, Semoga skripsi ini dapat bemanfaat bagi perkembangan ilrnu
pengetahuan dan dunia pendidikan,
Surakart4 18 Juni 2013
Penulis( ' ,-J-0^ytTEnny Suryanti
NlM. 4544100068
vut
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
ABSTRAKS ....................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Perumusan Masalah ......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................... 7
1. Keaktifan .................................................................................... 7
a. Pengertian Keaktifan .............................................................. 7
x
b. Manfaat Keaktifan .................................................................. 8
c. Indikator Keaktifan ................................................................. 9
d. Cara Mengukur Keaktifan.. .................................................... 10
2. Pembelajaran Matematika ............................................................ 10
a. Pengertian Pembelajar Matematika ......................................... 10
b. Belajar Matematika ................................................................. 11
c. Landasan Pembelajaran Matematika ...................................... 12
d. Evaluasi Pembelajaran ............................................................ 14
e. Hasil Belajar Matematika ........................................................ 15
3. Strategi Card sort ......................................................................... 19
a. Pengertian Strategi Card Sort .................................................. 19
b. Ciri-ciri Strategi Pembelajaran Card Sort ............................... 21
c. Tujuan Strategi Pembelajaran Card Sort ................................ 21
d. Aplikasi Strategi Pembelajaran Card Sort ............................... 22
e. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Pembelajaran Card sort . 24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 26
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 27
D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting dan Waktu Penelitian .......................................................... 30
B. Subyek Penelitian ............................................................................ 31
C. Prosedur Penelitian .......................................................................... 31
D. Jenis Data ....................................................................................... 33
xi
E. Pengumpulan Data............................................................................ 33
F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 34
H. Indikator Pencapaian ....................................................................... 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 37
B. Refleksi Awal .................................................................................. 44
C. Analisis Pencarian Fakta ................................................................. 50
D. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................. 50
E. Pembahasan ..................................................................................... 82
F. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 90
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 94
B. Implikasi .......................................................................................... 96
C. Saran ................................................................................................ 97
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 100
LAMPIRAN ....................................................................................................... 102
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 26
Tabel 2. Jadwal Penelitian................................................................................. 30
Tabel 3. Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa ......................................... 34
Tabel 4. Lembar Observasi Kinerja Guru ........................................................ 35
Tabel 5. Fasilitas Penunjang Sekolah ............................................................... 39
Tabel 6. Keadaan Guru dan Karyawan SDN 01 Tawangmangu ...................... 40
Tabel 7. Keadaan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu .......................... 42
Tabel 8. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu sebelum
Penelitian Tindakan ............................................................................ 46
Tabel 9. Asumsi Penyebab Masalah ................................................................ 48
Tabel 10. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu pada Siklus I
Pertemuan Pertama ............................................................................. 56
Tabel 11. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu pada SIklus I
Pertemuan Kedua ................................................................................ 58
Tabel 12. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Pada Siklus I ............................. 59
Tabel 13. Data Hasil Tes Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu Pada
Siklus I ............................................................................................... 60
Tabel 14. Perbandingan Frekuensi Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan dengan
Sesudah Tindakan pada Siklus I ......................................................... 62
Tabel 15. Perbandingan Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan dengan Sesudah
Tindakan pada Siklus I ....................................................................... 63
xiii
Tabel 16. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Pada Siklus I .............................. 63
Tabel 17. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu pada Siklus II
Pertemuan Pertama ............................................................................. 71
Tabel 18. Data Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu Pada Siklus II
Pertemuan Kedua ................................................................................ 73
Tabel 19. Data Hasil Tes Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu Pada Siklus II
............................................................................................................ 75
Tabel 20. Perbandingan Frekuensi Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan Dengan
Hasil Tindakan Pada Siklus I dan II ................................................... 76
Tabel 21. Perbandingan Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan, pada Siklus I ndan
Siklus II .............................................................................................. 77
Tabel 22. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Pada Siklus II ............................. 78
Tabel 23. Data Hasil Tes Siswa Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu Pada Siklus I
dan Siklus II ........................................................................................ 79
Tabel 24. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan ..................... 83
Tabel 25. Analisis Indikator Keaktifan Pada Siklus I ......................................... 84
Tabel 26. Analisis Indikator Keaktifan Siswa Pada Siklus II ............................. 86
Tabel 27. Hasil Analisis Indikator Keaktifan Secara Keseluruhan Pada Siswa
Kelas IV B SDN 01 Tawangmangu ................................................... 88
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir ............................................................... 28
Gambar 2. Denah Sekolah.................................................................................. 38
Gambar 3. Diagram Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01
Tawangmangu secara Keseluruhan pada setiap tahap penelitian..... 89
Gambar 4. Diagram Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas IV B SDN 01
Tawangmangu Secara Keseluruhan Pada Setiap indicator .............. 90
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP Siklus I .................................................................................... 102
Lampiran 2. RPP Sklus II ................................................................................... 108
Lampiran 3. Lembar Wawancara Untuk Siswa .................................................. 114
Lampiran 4. Lembar Wawancara Untuk Guru .................................................... 116
Lampiran 5. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Sebelum Penelitian ............... 118
Lampiran 6. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan Pertama .. 119
Lampiran 7. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan Kedua .... 120
Lampiran 8. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan Pertama . 121
Lampiran 9. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan Kedua ... 122
Lampiran 10. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Sebelum Penelitian .................. 123
Lampiran 11. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Pertama ..... 125
Lampiran 12. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Kedua ........ 127
Lampiran 13. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Pertama .... 129
Lampiran 14. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Kedua ....... 131
Lampiran 15. Kartu Materi Siklus I .................................................................... 133
Lampiran 16. Kartu Materi Siklus II .................................................................. 137
Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan ................................................................. 141
Lampiran 18. Ijin Riset ....................................................................................... 145
Lampiran 19. Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 146
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN CARD SORT DI KELAS IV B SEMESTER GENAP
SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TAWANGMANGU
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Enny Suryanti, A54A100068, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013.
Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
matematika melalui strategi pembelajaran card sort pada siswa kelas IV B SD
Negeri 01 Tawangmangu Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar
Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan
Kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan
tindakan (planning), penerapan tindakan (action), pengamatan (observation) dan
refleksi (reflecting). Subyek penelitian adalah siswa dan guru di kelas IV B SD
Negeri 01 Tawangmangu. Tehnik pengumpulan data menggunakan tehnik
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Indikator kinerja yang digunakan
adalah indikator kualitatif yang berupa keaktifan, dan indikator kuantitatif yang
berupa besarnya nilai tes yang diperoleh siswa. Tehnik analisis data yang digunakan
adalah tehnik analisis Komparatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa penggunaan strategi card sort dapat meningkatkan keaktifan belajar
Matematika pada kelas IV B SD Negeri 01 Tawangmangu yaitu terbukti dengan
angka persentase keaktifan belajar siswa pada kondisi awal yang hanya 38,46%
meningkat menjadi 61,54% pada siklus I dan mencapai 88,46% pada akhir siklus
II. Berdasarkan uraian di atas terbukti bahwa pembelajaran dengan strategi card
sort mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika pada kelas IV B
SD Negeri 01 Tawangmangu.
Kata Kunci : Keaktifan, belajar, Matematika, strategi, Card Sort