IDENTIDAD QFI

Identidad es la respuesta a las preguntas quién soy, qué soy, de dónde vengo, hacia dónde voy. Pero el  concepto de identidad apunta también  a qué quiero ser. 

La identidad depende del autoconocimiento: ¿quién soy, qué soy, de dónde vengo?; de la autoestima: ¿me quiero mucho, poquito o nada?; y de la autoeficacia: ¿ sé gestionar hacia dónde voy, quiero ser y evaluar como van los resultados?

La identidad, se comprende como aquel núcleo del cual se conforma el yo. Se trata de un núcleo fijo y coherente que junto a la razón le permiten al ser humano interactuar con otros individuos presentes en el medio.

La formación de la identidad es un proceso que comienza a configurarse a partir de ciertas condiciones propias de la persona, presentes desde el momento de su nacimiento, junto a ciertos hechos y experiencias básicas. A partir de lo anterior, la identidad se forma otorgándonos una imagen compleja sobre nosotros mismos, la que nos permite actuar en forma coherente según lo que pensamos.

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Según algunos autores, la identidad se comporta como algo relativo, como un núcleo plástico capaz de modificarse a lo largo de la vida y el desarrollo, lo que permitiría al ser humano tener la capacidad de comportante de formas diferentes según el contexto en el que deba actuar.

Como es posible de intuir, el contexto sociocultural en el que el individuo se encuentra inserto es fundamental y decisivo en la formación de su identidad. Sin embargo, no se trata del único factor que la determina.

La identidad es identificación, identificación desde otros y que nuestra identidad es, con anterioridad nuestra, personal una identidad para otros. Solo desde los otros podemos tener noticia inicial de quiénes somos. La realidad radical de nuestra identidad personal no es nuestro cuerpo, en el que obviamente tiene que apoyarse, sino las relaciones específicas con que hemos estado respecto de los otros.

Otorga un papel fundamental al lenguaje en la emergencia y constitución de la realidad social.

Para él la persona no sólo surge de un contexto social sino que es, en sí misma una construcción social y una estructura social. La adopción o experimentación de la actitud de otro es lo que construye la conciencia de sí. Para que la persona se constituya plenamente es necesario, además de asumir la actitud de los otros aisladamente, adoptar la actitud de la comunidad o grupo de la que forma parte como un todo.

Señalando que en toda situación de interacción el individuo proyecta una definición de la misma de la cual forma parte importante su propia autodefinición; ésta tiene que ser revalidada por los otros partícipes en la misma.

El yo, tiene, para esta autor dos aspectos: uno como actor y otro como carácter, imagen o persona que se intenta representar, un yo – actor y un yo – actuado o representado. El primero es el que programa y prepara los detalles de la representación y el segundo el que resulta proyectado en la representación misma. Además distingue tres niveles en el proceso de conformación y funcionamiento de la identidad estigmatizada.: el de la identidad social, el de la identidad personal y el de la identidad del yo.

1.- Aprender que es la identidad. 2.-Entrevistar a un QFI 3.-Aprender de sus experiencias. 4.-Seguir o escuchar consejos de la persona

entrevistada 5.-Y llevar a cabo la realización de estos

consejos para nuestra carrera.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES

PERFIL Y ENTREVISTA

M. en C Humberto Lubriel Mendoza Figueroa

Lugar y Fecha de Nacimiento: Chilpancingo de los Bravo, Guerrero. 25 de marzo de 1985 Domicilio Actual: Ciprés 380, Ed. B, Depto. 502. Col. Atlampa, Delg., Cuauhtémoc C.P. 06450 México DF.

PERFIL DEL ENTREVISTADO

NIVEL MEDIO SUPERIOR Centro de Bachillerato Tecnológico

Industrial y de Servicios 134 (CBTis 134). Chilpancingo de los Bravo, Gro.   Plan de Estudios: Bachillerato Tecnológico Área: Ciencias Químico-Biológicas Carrera: Técnico Laboratorista Clínico Periodo: Julio 1999 – Julio 2002 Cedula Profesional: 3987233 (18/Dic/2003).

DATOS ACADEMICOS

NIVEL SUPERIOR Instituto Politécnico Nacional Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB-

IPN). México DF Área: Ciencias Químico-Biológicas Carrera: Químico Farmacéutico Industrial Periodo: Agosto 2002 – Diciembre 2006 Fecha de examen profesional: 24 Agosto de

2007 Cedula Profesional: 5516943 (15/May/2008)

POSTGRADO Instituto Politécnico Nacional Sección de Estudios de Postgrado e investigación

de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas. México DF Carrera: Maestría en Ciencias

Quimicobiológicas Especialidad: Química Orgánica; Síntesis y Diseño

de Fármacos. Titulación: Fecha de examen profesional:

26/Nov/2009

Laboratorio de Investigación   Departamento de Química Orgánica de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas-

IPN. Laboratorio de Investigación 1 Periodo: Marzo 2005 – Agosto 2008.   Actividades: Servicio social, se realizaron actividades técnicas generales necesarias para el

desarrollo de los proyectos de investigación vigentes. Periodo: Marzo de 2005 – Septiembre de 2005 Tesis de licenciatura, Síntesis de Fluorenos a través de carbenos de Fischer. Periodo: Enero 2006 – Febrero de 2007.   Departamento de Química Orgánica de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas-

IPN. Laboratorio de Investigación 4 Periodo: Julio 2008 – Agosto 2009. Tesis de Maestría, Síntesis y Estudios de Induccion Asimetrica de alfa-

cetoacetales macrocíclicos derivados de (1R)-(-)-mirtenal.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Participación en proyectos de investigación   Síntesis de compuestos policíclicos a través de carbenos metálicos del

grupo VI. No. de proyecto CONACYT 44038.   Periodo: Enero 2006 – Enero 2007. Actividades Específicas: Preparación, caracterización y reactividad de

alquinilcarbenos frente a dienos exo-heterocíclicos.   Síntesis de 3,4-dihidropirimidin-2-(1H)-onas: promovidas con irradiación

infrarroja en ausencia de disolventes. No. de Proyecto SIP-IPN 20070617.

  Periodo: Febrero 2007 – Agosto 2007. Actividades Específicas: Preparación y caracterización de de 3,4-

Dihidropirimidin-2(1H)-onas a partir de acetoacetato de etilo, benzaldehídos, urea y tiourea en ausencia de disolvente y catalizador.

16th Internacional Conference on Organic Synthesis Con el trabajo titulado: “Synthesis of fluorene derivatives by

a tandem [4+2] cycliaddition-cyclopentannulation process of Fischer carbene and exo-2-oxazolidinone dienes, celebrado en la Cd., de Merida Yuc., Junio 2006 (Cartel).

  XI Reunión Nacional de Estudiantes de Farmacia y XV

Congreso Nacional de Educación Química Farmacéutica Biológica.

Realizado por el Colegio Nacional de Químicos Farmacéuticos Biólogos.

Con el trabajo titulado: “Síntesis de Fluorenos para la obtención de Carbazoles”, celebrado en la Cd., de Colima Col. Septiembre 23-25, 2006. (Exposición Oral).

CONGRESOS

II Congreso Nacional Estudiantil de Investigación.

Realizado por el Instituto Politécnico Nacional

Con el trabajo titulado: “Síntesis de Fluorenos a través de carbenos de Fischer”, celebrado en la Cd., de Queretaro Qro., Octubre 11-13, 2006. (Cartel).

Reyes, L.; Mendoza, H.; Vázquez, M. A.; Fuentes, A.; Ortega-Jiménez, F.; Miranda, R.; Tamariz, J.; Delgado, F*., Synthesis of new oxazolone derivatives by a tandem [4+2] cicloaddition/cyclopentannulation reactions of Fischer (arylalkynyl)(alkoxy) carbene and exo-2-oxazolidinone dienes, Organometallics 2008, 27, 4334-4345

PARTICIPACION EN PUBLICACIONES CIENTIFICAS

Teva API Services México S. de R.L. de C.V.

Departamento de Investigación y Desarrollo Químico Investigador, Marzo 2010 – a la

fecha

EXPERIENCIA LABORAL

¿Por qué QFI y no otra carrera? A decir verdad la decisión de estudiar QUÍMICA se tomó

desde la secundaria y reforcé el gusto por la química farmacéutica después de tener la inquietud de saber porque una tableta (o un medicamento en general) alivia ciertos malestares… Además en la preparatoria tuve una visita a un industria farmacéutica y eso también hizo elevó la inquietud de conocer mas al respecto.

¿Qué es ser un QFI? Un profesional de la salud que tiene la responsabilidad de

asegurar la confiabilidad y calidad de una medicamento, en general, hacer que un medicamento cumpla con el objetivo para el cual fue diseñado.

ENTREVISTA

¿Qué lo motivo a ser QFI? Contribuir con lo mas indispensable para

evitar, controlar o revertir las causas de las enfermedades.

¿Qué hace un QFI para ser QFI? Ser ético y profesional desde su formación y

mas aun al ejercer la carrera.

¿Qué es lo que tiene que sacrificar un QFI para ser QFI?

No sacrificas mucho, porque en realidad después de egresar se ve redituado el esfuerzo realizado.

¿Qué fue un parte aguas en su carrera o algo que significo que fuera QFI?

El gusto por la química farmacéutica (como es que una molécula química puede modificar la función bioquímica de cualquier sistema biológico).

¿Cómo es la carrera conforme van pasando los semestres? Como en la mayoría de las carreras, todo comienza con las

ciencias básicas y conforme avanzas la carrera es aun mas interesante, porque conoces muchas mas cosas (tanto del medio académico e industrial) y así se amplían las posibilidades de cómo y donde ejercer la carrera.

¿Cuáles fueron las materias que se le dificultaron y cuales le gustaron?

Las que se me dificultaron fueron (un tanto por los temas y otro tanto por falta de entusiasmo) Bioestadística y Fisicoquímica.

Y en realidad me gustaron varias, entre ellas (obvio) Química, Farmacología y la que mas me gusto BIOFARMACIA. Porque considero que es la materia multidisciplinaría, ya que en ella se emplean muchas herramientas adquiridas en otras materias, como el calculo diferencial, física, química, farmacología, bioestadística, etc.

¿Cuál fue o es su método de estudio? Formando grupos de estudio y autodidacta

también. ¿Réprobo materias? Si fue si cual y ¿Qué

hizo para pasar la materia o materias q réprobo?

Si, Bioestadística y Fisicoquímica. Echar mano del método de estudio arriba descrito.

¿Qué es lo que mas le gusto d la carrera y la disfruto?

Claro que si la disfrute !!!, me gusto por los retos que se presentaban y la convivencia con los compañeros.

¿Se puede tener novia en la carrera? Si por que y no por que.

OBVIAMENTE SI, y no una las que se puedan jajaja… Siempre una estabilidad emocional (social) te ayuda a realizar tus actividades diarias placenteramente.

¿Qué consejo le hizo falta cuando era QFI y que ahora se lo daría un QFI?

“No menosprecies las materias que consideres NO TIENEN NADA QUE VER CON LA CARRERA, al contrario cuestiona, presiona y/o convence a quienes la imparten para que la hagan atractiva y fructífera para un Químico Farmacéutico.

¿Cómo es la vida después de que sales de la carrera?

Hay que decirlo como es: si, llega a ser un poco complicada al momento de buscar un empleo, por ejemplo. Pero tenemos que tener la suficiente actitud, confianza y decisión para expresar los firmes conocimientos adquiridos en la escuela. Sinceramente lo digo, los QFI´s son muy bien vistos en la industria por el buen desempeño laboral que tienen.

¿Cómo fue su primer día en la empresa y como es actualmente?

El primer día no fue complicado, pero si tedioso, al salir de la escuela no tenemos el hábito o conocimiento bien desarrollado de cómo documentar experimentos, resultados, reporte de resultados, etc. Y pues es la primera capacitación que recibes y eso implica leer un sinnúmero de PEO´s (procedimientos estandar de operación). Después de aprender eso, tu trabajo se desarrollo favorablemente.

De todo lo que se ve en la escuela ¿Qué es lo que mas se aplica?

Eso depende en gran medida del trabajo que te toque desarrollar. A mi consideración la carrera brinda la gran ventaja poder incursionar en varios departamentos (control de calidad, aseguramiento de la calidad, producción, investigación y desarrollo) que conforman a una industria, no solo farmacéutica, si no química, farmoquímica, biofarmacéutica, agroquímica, alimenticia, cosmética, entre otras.

En orden de prioridad: Química analítica (incluyendo control de calidad), Química orgánica, Tecnología Farmacéutica, Sistemas de calidad y Legislación Farmacéutica.

¿Cuánta responsabilidad maneja o tiene un QFI en una empresa?

Tanta como para hacer que una empresa, completa, crezca o deje de producir y desaparezca

Después de ver todo lo que a pasado y recorrido ¿A valido la pena todo? Si por que o no por que.

Si ha valido la pena, porque mi carrera me dio las armas mas fuertes para poder entrar y culminar satisfactoriamente un posgrado y ahora ser tomado en cuenta para trabajar en una empresa internacional desarrollando metodologías que permiten la síntesis de fármacos que llegan a ser comercializados en varios países del mundo.

Se realizo y se cumplieron los objetivo lo que aprendí de este trabajo fue que hay que disfrutar la carrera ,explotar a nuestros profesores al máximo que aun la clase sea aburrida hay que ponerle empeño para ver de modo se enfoque a la carrera, a nunca despreciar nada ni confiarte demasiado ser QFI es un honor y un prestigio que cuando sales y en donde trabajes serás alguien importante para la empresa ,tu familia y lo mas importantes que tú te creas y te sientas QFI desde el primer día, cabe mencionar que reconozco que yo soy un poco desatento en clase pero nunca pensé como se siente platicar a alguien que estudio lo mismo y que te cuente cada experiencia vivida te dan ganas de echarle ganas y salir para vivir cada etapa de mi carrera con mis compañeros y amigos es un trabajo que se vale la pena hacerlo y lo único que puedo concluir que gracias maestro por darnos a la tarea de buscar y motivar nuestra hambre de ser QFI´S.

CONCLUSION

1.- Calderón, J. Identidades culturales y globalización. En Revista "Umbral" número 8 Abril 1998.Olmedo. España.

Identidad dura e identidad blanda por Hassan RachikRevista Cidob d'Afers Internacionals nº 73-74, Mayo / Junio 2006

Anderson , Benedict. Imagined Comunidades, Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. London: New Left Books, 1983.

Barth , Frederick [1969]. Grupos Étnicos y Límites "En:. Barth F., Ensayos seleccionados: Proceso y la forma en la vida social. Vol. I. Routledge y Kegan Paul, 1981. P. 198-228.

Eriksen , Thomas. Etnicidad y nacionalismo, Perspectivas antropológicas. Londres: Pluto PressLeer fonéticame Diccionario - Ver diccionario detallado

nombre ◦ identity◦ oneness

1993. P. 36-37y 59-64. Hobsbawm , Eric. Naciones Unidas y otros nationalisme. Paris: Gallimard, 1992. Geertz , Clifford. " Du punto de vue de l'indigène:-sur-la naturaleza de la comprensión anthropologique

"En:. Savoir et savoir locales mundial, traducido del inglés al francés por D. Plaume. Paris: Presses Universitaires Françaises, 1986. P. 71-90.

Geertz, C. " Suq: Economía Bazar en Sefrou "En:. Pulse Tres ensayos en el análisis cultural de la Universidad de Cambridge: C. Geertz, H. Geertz y L. Rosen, significado y orden en la sociedad marroquí”, 1979.

BIBLIOGRAFIA

DOY MI MAS SINCERO Y PROFUNDO AGRADECIMIENTO AL M. en C Humberto Lubriel Mendoza Figueroa POR HABER ACEPTADO SER ENTREVISTADO Y POR CONPARTIRME SU GRAN DOCMA

AGRADECIMIENTOS