identifikasi ragam terapi bermain pada anak autisme: …
TRANSCRIPT
IDENTIFIKASI RAGAM TERAPI BERMAIN PADA ANAK
AUTISME: STUDI LITERATUR
SKRIPSI
Oleh:
Vania Giesdayanti Pradita
201710420311152
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
IDENTIFIKASI RAGAM TERAPI BERMAIN PADA ANAK
AUTISME: STUDI LITERATUR
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S. Kep) Pada
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Malang
Oleh:
Vania Giesdayanti Pradita
201710420311152
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
ii
LEMBAR PENGESAHAN
iii
SURAT KEASLIAN PENELITIAN
iv
KATA PENGANTAR
Puji serta syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
bimbingannya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Identifikasi Ragam
Terapi Bermain Pada Anak Autisme: Studi Literatur” dengan lancar. Skripsi ini
merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S. Kep)
pada Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang. Skripsi yang
penulis buat tidak lepas atas bantuan dan dukungan dari semua pihak, untuk itu penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Faqih Ruhyanudin M. Kep., Sp. Kep. MB selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Nur Lailatul Masruroh, S. Kep., Ns., MNS selaku Ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang. Terima kasih atas semua ilmu
yang telah diberikan selama perkuliahan dan juga arahan, petunjuk, serta motivasi
dalam penyusunan skripsi.
3. Indri Wahyuningsih, S.Kep.Ns..M.Kep. selaku Pembimbing Skripsi saya. Terima
kasih atas bimbingan yang telah diberikan, petunjuk, motivasi, nasehat dalam
penyusunan skripsi dan semua ilmu yang telah diberikan selama perkuliahan.
4. Ika Rizky Anggraini, S. Kep., Ns. selaku biro skripsi, terimakasih atas petunjuk,
arahan dalam penyusunan skripsi, dan segala bantuan dalam proses menyelesaikan
tugas akhir dari skripsi saya.
5. Anis Ika Nur Rohmah, M.Kep., Sp.Kep.MB selaku wali kelas saya yang selalu
memberikan motivasi dan semangat dalam perkuliahan dan juga skripsi saya.
v
6. Kepada staf dan seluruh dosen Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
7. Kepada kedua orang tua saya tercinta, bapak Mahmuddin dan ibu Siti Maryam yang
selalu memberikan dukungan, doa yang tidak pernah putus, serta dukungan psikologi
dan finansial dan yang selalu memberikan saya yang terbaik since day one.
8. Kepada saudara-saudara saya tersayang, Dhini, Zulfa dan terutama adik laki-laki saya
satu-satunya Shouqi yang senantiasa menjadi penghibur saya di kala saya jenuh dalam
proses pengerjaan skripsi
9. Kepada Seluruh teman-teman seperjuangan kelas PSIK D 2017 yang telah
membantu dalam penyelesaian pembuatan tugas akhir skripsi saya.
10. Kepada teman-teman sisterfillah, Nadea, Desta, Ina, Anggita, Henia yang senantiasa
menjadi teman, saudara, alarm, orang tua dan penghibur tereceh.
Dan semua pihak yang terlibat dalam membantu penyelesaian skripsi yang tidak dapat
saya sebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT membalas budi baik kepada semua pihak
yang telah memberikan dukungan, motivasi, bantuan, dan doa dalam menyelesaikan
tugas akhir skripsi ini. Mohon maaf atas segala kesalahan yang telah saya perbuat. Saya
berharap tugas akhir skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................ ii
SURAT KEASLIAN PENELITIAN ....................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ............................................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ....................................................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................................ x
IDENTIFIKASI RAGAM TERAPI BERMAIN PADA ANAK AUTISME: STUDI LITERATUR ............................................................................................................................... xii
ABSTRAK ................................................................................................................................... xii
ABSTRACT ................................................................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................................................ 6
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................................................. 6
1.4.1 Manfaat Teoritis ........................................................................................................... 6
1.4.2. Manfaat Praktis ........................................................................................................... 6
1.5 Keaslian Penelitian .............................................................................................................. 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................................ 9
2.1 Konsep Autisme ................................................................................................................. 9
2.1.1 Definisi Autisme .......................................................................................................... 9
2.1.2 Faktor Penyebab Autisme ........................................................................................ 10
2.1.3 Klasifikasi Autisme .................................................................................................... 14
2.1.4 Manifestasi Klinis ...................................................................................................... 15
2.1.5 Karakteristik Anak Autisme ..................................................................................... 16
2.1.6 Pathway Proses Terjadinya Autisme ....................................................................... 21
2.1.7 Instrumen Diagnosa Autisme .................................................................................. 22
2.1.8 Terapi pada Anak Autisme....................................................................................... 25
2.2 Konsep Bermain ............................................................................................................... 27
2.2.1 Definisi Bermain ........................................................................................................ 27
2.2.2 Kategori Bermain ...................................................................................................... 28
vii
2.2.3 Klasifikasi Bermain.................................................................................................... 29
2.2.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bermain ......................................................... 31
2.3 Konsep Terapi Bermain................................................................................................... 32
2.3.1 Definisi Terapi Bermain ........................................................................................... 32
2.3.2 Tujuan Terapi Bermain ............................................................................................. 33
2.3.3 Manfaat Terapi Bermain ........................................................................................... 34
2.3.3 Jenis-Jenis Terapi Bermain ....................................................................................... 36
2.3.4 Prinsip Pelaksanaan Terapi Bermain ...................................................................... 41
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................................ 44
3.1 Desain Penelitan ............................................................................................................... 44
3.2 Tahapan Studi Literatur ................................................................................................... 44
3.2.1 Identifikasi Masalah ................................................................................................... 44
3.2.2 Pencarian Data ........................................................................................................... 44
3.2.3 Screening ........................................................................................................................ 45
3.2.4 Penilaian Kualitas ...................................................................................................... 46
3.2.5 Ekstrasi Data .............................................................................................................. 48
3.3 Populasi, Sampel dan Sampling ...................................................................................... 48
3.3.1 Populasi ....................................................................................................................... 48
3.3.2 Sampel ......................................................................................................................... 48
3.3.3 Teknik Sampling ........................................................................................................ 49
3.4 Variabel Penelitian ........................................................................................................ 49
3.5 Tempat dan Waktu Penelitian..................................................................................... 49
3.6 Analisa Data .................................................................................................................. 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ................................................. 51
4.1 Flowchart Pencarian Data .................................................................................................. 51
4.3 Karakteristik Umum Literatur ........................................................................................ 75
4.4 Karakteristik Responden ................................................................................................. 75
4.4.1 Usia .............................................................................................................................. 75
4.5 Ragam Terapi Bermain Pada Anak Autisme .......................................................... 77
BAB V PEMBAHASAN ........................................................................................................... 84
5.1 Interpretasi dan Diskusi Hasil .................................................................................. 84
5.1.1 Ragam Terapi bermain Pada Anak Autisme .................................................. 84
5.1.2 Ragam Terapi Bermain Pada Kemampuan Sosial Anak Autisme ............... 87
viii
5.1.3 Ragam Terapi Bermain Pada Kemampuan Motorik Anak Autisme .......... 90
5.2 Keterbatasan Penelitian ................................................................................................... 93
5.3 Implikasi Keperawatan .................................................................................................... 94
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................................ 95
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................ 97
Lampiran-Lampiran ..................................................................................................................106
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1 - Kata Kunci Studi Literatur ........................................................................................ 45 Tabel 2 - Ekstraksi Data ............................................................................................................. 48 Tabel 3 – Ekrstaksi Data ............................................................................................................ 54 Tabel 4 - Karakteristik Umum Literatur .................................................................................. 75 Tabel 5 - Karakteristik Respoden Usia..................................................................................... 75 Tabel 6 - Ragam Terapi Bermain Pada Anak Autisme .......................................................... 77
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 - Pathway Autisme .................................................................................................. 21
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1- JBI TOOLS .........................................................................................................106 Lampiran 2 - Hasil Pencarian Database .................................................................................109 Lampiran 3 - Hasil Deteksi Plagiasi ........................................................................................112 Lampiran 4 - Lembar Konsultasi Skripsi ...............................................................................113
97
DAFTAR PUSTAKA
Adriana, D. (2017). Tumbuh Kembang dan Terapi Pada Anak (Edition 2). Jakarta: Selemba
Medika.
Alfinna, T., & Santik, Y. D. P. (2019). Kejadian Autism Spectrum Disorder pada Anak di
Kota Semarang. HIGEIA: Journal of Public Health Research and Development, 3(4), 635–
645.
American Autism Association. (2018).
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Sukabumi: CV Jejak (jejak
publisher).
Aziz, A. (2020). PENGARUH BERMAIN PERAN (PRETEND PLAY) PADA ANAK
DENGAN GANGGUAN SPEKTRUM AUTIS TERHADAP KEMAMPUAN
SOSIALISASI. Journal Jendela Bunda PG PAUD UMC, 8, 56.
Badi’ah, A. (2017). THE EFFECT OF STIMULATION OF PLAY PUZZLE ON
FINE MOTOR. 1–13.
Barus, D. T., Anggraini, C., & Sembiring, F. (2020). Pengaruh Terapi Bermain Lego
Terhadap Interaksi Sosial Anak Autis Di Sdlb 017700 Kisaran Naga Kecamatan
Kisaran Timur Kabupaten Asahan Tahun 2019. Penelitian Keperawatan Medik, 2(68–
73).
Blanco, P. J., Holliman, R. P., & Carroll, N. C. (2019). The Effect of Child - Centered
Play Therapy on Intrinsic Motivation and Academic Achievement of At-risk
Elementary School Students. Journal of Child and Adolescent Counseling, 5(3), 205–220.
https://doi.org/10.1080/23727810.2019.1671758
98
Centers for Disease Control and Prevention. (2019). Signs and Symptoms of Autism
Spectrum Disorders.
Daniel, S., & Threvarthen, C. (2017). Rhythms of Relating in Children’s Therapies: Connecting
Creatively with Vulnurable Children. London: Jessica Kingsley Publishers.
Dewi, A. R., Juhanaini, & Listiana, A. (2017). Gambaran Keterampilan Sosial Emosi
Anak Autism Spectrum Disorder (ASD) Di Sekolah Paud Inklusi Bunda Ganesa.
Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., (229), 213–217.
Drewes, A., Sy, P. D., & Cavett, A. (2015). Cognitive Behavioral Play Therapy.
Fadillah, M. (2019). Buku Ajar Bermain & Permainan Anak Usia Dini - Google Books.
Far, J. A. (2017). The Effect of Training Play Therapy to the Mothers of Autistic
Children to Improve the Verbal and Nonverbal Skills of their Children. Novelty in
Biomedicine, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.22037/nbm.v5i1.10927
Farikhah, S. (2018). Pendidikan anak dalam perspektif gender: Kajian konseptual dan
strategi aksi. X, 1–44.
Grant, R. J. (2017). AutPlay Therapy for Children and Adolescents on the Autism
Spectrum: A ... - Robert Jason Grant - Google Books.
Hamid, L. (2020). Tahapan Menggunting Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik
Halus Anak Usia Dini Kelompok Usia 4-6 Tahun. Jurnal Keislaman Dan Pendidikan,
1(1), 1–13.
Hania’ah. (2015). Kisah Inspiratif Anak- Anak Autis Berprestasi. Yogyakarta: Diva Press.
Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan ( Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed
Method) (Cetakan Pe). Jakarta: Hidayatul Quran Kuningan.
Heryawati, N. (2018). Prosiding Seminar Nasional: Memaksimalkan Peran Pendidik dalam
99
Membangun Karakter Anak Usia Dini Sebagai Wujud Investasi Bangasa. Jilid 2 (Cetakan
Pe). Tuban: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI
Ranggolawae Tuban.
Hossein Khanzadeh, A. A., & Imankhah, fahimeh imankhah. (2017). The Effect of
Music Therapy Along With Play Therapy on Social Behaviors and Stereotyped
Behaviors of Children With Autism. Practice in Clinical Psychology, 5(4), 251–262.
https://doi.org/10.29252/nirp.jpcp.5.4.251
Imankhah, F., Khanzadeh, A. A. H., & Hasirchaman, A. (2018). The effectiveness of
combined music therapy and physical activity on motor coordination in children
with autism. Iranian Rehabilitation Journal, 16(4), 405–412.
https://doi.org/10.32598/irj.16.4.405
Iskandar, S. (2019). EFEKTIVITAS TERAPI BERMAIN ASSOSIATIF TERHADAP
KEMAMPUAN MOTORIK PADA ANAK AUTIS. Practice Nurse, 7(2), 72–76.
https://doi.org/10.12968/ftoe.2004.4.3.17917
Iskandar, S., & . I. (2019). Efektivitas Terapi Bermain Assosiatif Terhadap Kemampuan
Motorik Pada Anak Autis. Journal of Nursing and Public Health, 7(2), 72–76.
https://doi.org/10.37676/jnph.v7i2.889
Ismet, I. (2019). Intervensi Anak Usia Dini Penyandang Autis. Journal of Early Childhood
Care and Education, 2(1), 30. https://doi.org/10.26555/jecce.v2i1.176
Iswantiningtyas, V. (2019). Pengembangan Sosial Anak Usia Dini Melalui Permainan
Tradisional Sapiring Dua Piring. (2008), 288–295.
Jaya, I. (2019). Penerapan Statistik Untuk Penelitian Pendidikan (Edisi Pert). Jakarta:
Kencana.
100
Kaduson, H. G. (2020). Prescriptive Play Therapy: Tailoring Interventions for Specific
Childhood ... - Google Books.
Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. (2018).
Khanastren. (2018). Hubungan Antara Strategi Problem Focused Coping Dan Kualitas Hidup
Pada Orangtua Yang Memiliki Anak Tunadaksa. Universitas Islam Indonesia.
Lender, D. (2020). Theraplay® – The Practitioner’s Guide - Google Books.
Lin, S. K., Tsai, C. H., Li, H. J., Huang, C. Y., & Chen, K. L. (2017). Theory of mind
predominantly associated with the quality, not quantity, of pretend play in children
with autism spectrum disorder. European Child and Adolescent Psychiatry, 26(10), 1187–
1196. https://doi.org/10.1007/s00787-017-0973-3
Lord, C., Brugha, T. S., Charman, T., Cusack, J., Dumas, G., Frazier, T., … Veenstra-
VanderWeele, J. (2020). Autism spectrum disorder. Nature Reviews Disease Primers,
6(1). https://doi.org/10.1038/s41572-019-0138-4
Mahalakshmi. (2016). Filial Therapy. Journal of Research in Humanities & Soc. Sciences, 4,
135–164. https://doi.org/10.1002/9781119140467.ch7
Mais, A. (2016). Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (H. S. Abadi, Ed.). Jember:
Pustaka Abadi.
Marina Siregar, H., Yuliyana, R., & Khatimah, K. (2017). Effect of Approach Play With
Finger Painting on Social Interaction Ability among Autism Childrens. Jnki, 5(3),
174–181.
Nadirah, R., & Raudhoh, S. (2019). KEMAMPUAN IDENTIFIKASI WARNA
PRIMER PADA ANAK AUTIS DI TK KHUSUS HARAPAN MULIA KOTA
JAMBI EFFECTIVITY OF PLAYDOUGH GAME TO UPGRADE THE
101
ABILITY OF PRIMARY COLOR IDENTIFICATION IN AUTISTIC
CHILDREN IN INCLUSION Rizqiyah Nadira , , Sit. JURNAL PSIKOLOGI
JAMBI, 04(01), 1–9.
Novia, A. (2021). KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK AUTISME SETELAH
PEMBERIAN MAINAN SQUISY. Jurnal Surya Medika, 6, 88–93.
Nurdin, I. (2019). Metodologi Penelitian Sosial (Lutfiah, Ed.). Surabaya.
Nursalam. (2020). Penulis Literature Review Dan Systematic Review Pada Pendidikan Kesehatan
(Contoh).
Pangestu, N., & Fibriana, A. I. (2017). Faktor Risiko Kejadian Autisme. Higeia Journal of
Public Health Research and Development, 1(2), 141–150.
Permata, H. D., Hartini, S., & Astuti, R. (2018). Pengaruh Terapi Bermain Menggunting
Kain Flanel Terhadap Peningkatan Perkembangan Motorik Halus Dalam Kegiatan
Menggunting Di TK Tarbiyatul Athfal 31 Semarang. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan
Kebidanan, Volume III(No. 3), 149–157.
Phytanza, D. T. P., & BURHAEIN, E. (2019). Aquatic Activities As Play Therapy
Children Autism Spectrum Disorder. International Journal of Disabilities Sports &
Health Sciences, (December 2019), 64–71. https://doi.org/10.33438/ijdshs.652086
Pieter, H. Z. (2011). Pengantar Psikopatologi untuk Keperawatan - Google Books.
Puspitaningtyas, A. R. (2019). Pendampingan Kemampuan Motorik Halus Melalui Media
Kolase Pada Anak Autis. Prefix-PHP Seminar Nasional Hasil Pengabdian, (Ciastech),
83–90.
Raharjo, D., Alfiyanti, D., & Purnomo, S. E. (2014). Pengaruh terapi bermain
menggunting terhadap peningkatan motorik halus pada anak autisme usia 11–15
102
tahun Di Sekolah Luar Biasa Negeri Semarang. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan
Kebidanan (JIKK), 2(1), 1–9. https://doi.org/10.1134/S0012501609090061
Resmisari, R. (2016). Penerapan Metode ABA ( Applied Behavior Analysis ) untuk
Meningkatkan Kontak Mata pada Anak dengan Gangguan Autis : Sebuah Laporan
Kasus. 2nd Psycology & Humanity, 19–20.
Riyadi, S. (2012). Asuhan Keperawatan Pada Anak. Yogyakarta: Penerbit Graha Ilmu.
Salter, K., Davies, M., & Baemish, W. (2016). The effects of child-centered play therapy
(CCPT) on the social and emotional growth of young Australian children with
autism. International Journal of Play Therapy, 25(1), 78–90.
Samsam, M., Ahangari, R., & Naser, S. A. (2014). Pathophysiology of autism spectrum
disorders: Revisiting gastrointestinal involvement and immune imbalance. World
Journal of Gastroenterology, 20(29), 9942–9951.
https://doi.org/10.3748/wjg.v20.i29.9942
Saputro, H. (2017). Anak Sakit Wajib Bermain di Rumah Sakit: Penerapan Terapi
Bermain Anak Sakit; Proses, Manfaat, Pelaksanaannya.
Schottelkorb, A. A., Swan, K. L., & Ogawa, Y. (2020). Intensive Child-Centered Play
Therapy for Children on the Autism Spectrum: A Pilot Study. Journal of Counseling
and Development, 98(1), 63–73. https://doi.org/10.1002/jcad.12300
Sharma, S. R., Gonda, X., & Tarazi, F. I. (2018). Autism Spectrum Disorder:
Classification, diagnosis and therapy. Pharmacology and Therapeutics, 190, 91–104.
https://doi.org/10.1016/j.pharmthera.2018.05.007
Siregar, T., & Kardiyanti, N. A. (2019). Pengaruh Bermain Terapeutik Mewarnai Terhadap
Motorik Halus Anak Kebutuhan Khusus Autis Usia Sekolah Di Sekolah Luar Biasa Pelita
103
Hati Jakarta The Effects of Coloring Therapeutic Play on Fine Motoric of Special Needs School.
6(20), 49–58.
Siyoto, S. (2015). Dasar Metodologi Penelitian (Cetakan pe). Yogyakarta: Literasi Media
Publishing.
Stephenson, L. (2018). The cause of autism and chronic disease: from misunderstanding
to treatment, recovery, and prevention. International Journal of Epidemiology, 3(3), 1–
11. https://doi.org/10.1093/ije/dyw192
Sumantri, A. (2011). Metodologi Penelitian Kesehatan (Edisi Pert). Kencana.
Suraya, C. (2020). PENGARUH TERAPI BERMAIN TERHADAP INTERAKSI
SOSIAL ANAK AUTISME DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB). Jurnal Ilmiah
Multi Science Kesehatan, 12(9), 1689–1699.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sutinah. (2017). Terapi bermain berpengaruh terhadap kemampuan interaksi sosial pada
anak autis 1. Riset Informasi Kesehatan, 6(1), 1–11.
Theodora, D. E., & Mahabbati, A. (2019). Asesmen perilaku fungsional pada perilaku
menyakiti diri sendiri anak autis di SLB Autisma Dian Amanah Yogyakarta. JPK
(Jurnal Pendidikan Khusus), 15(1), 58–67. https://doi.org/10.21831/jpk.v15i1.28227
Ulumudin, I. (2019). Penggunaan Media Gambar Untuk Mengembangkan Penguasaan
Kosakata Pada Anak Autis Usia Dini. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 14(1), 75–84.
https://doi.org/10.21009/jiv.1401.8
VanFleet, R. (2010). Child-Centered Play Therapy.
Vllasaliu, L., Jensen, K., Hoss, S., Landenberger, M., Menze, M., Schütz, M., … Freitag,
C. M. (2016). Diagnostic instruments for autism spectrum disorder (ASD). Cochrane
104
Database of Systematic Reviews, 2016(1).
https://doi.org/10.1002/14651858.CD012036
Whitebread, D., Grau, V., Kumpulainen, K., McClelland, M. M., & Prerry, N. E. (2019).
The SAGE Handbook of Developmental Psychology and Early Childhood Education.
Singapore: SAGE Publications Ltd.
Widiyati, W. (2015). Pembelajaran Sensorimotor Untuk Anak Autis Di PAUD Inklusi
Sebuah Tinjauan Psikologis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, (November), 172–
175.
Wiwik Pratiwi. (2017). Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. Manajemen Pendidikan Islam
, 5, 106–117.
Wulandari, A., B, M. Y., Guru, P., Anak, P., Dini, U., & Makassar, U. N. (2019).
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI
PENGGUNAAN PERMAINAN KONSTRUKTIF PADA TAMAN KANAK-
KANAK. 5.
Xanda, A. N., Sari, Y. E., & Maya, S. (2018). PENGARUH BERMAIN PUZZLE
TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK AUTIS
DAN ANAK ADHD DI SLB. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Adila Di Kota Bandar
Lampung.
Yahaya, A., Mahir, I. B. H., Lee, G. M., Maakip, I., Arus, B. M., Voo, P., & Kwan, S.
(2018). Shelter House Play Therapy for a Child With Autism. IJASOS- International
E-Journal of Advances in Social Sciences, 4(11), 299–307.
https://doi.org/10.18769/ijasos.455640
Yusuf, A., Ummam, A. F., Nastiti, A. A., & Yunitasari, E. (2020). The intervention of
105
effective playdough activity on the increase of cognitive development of autistic
children. Systematic Reviews in Pharmacy, 11(3), 786–792.
https://doi.org/10.37200/IJPR/V24I7/PR270952
112
Lampiran 3 - Hasil Deteksi Plagiasi