iedereen op deze wereld heeft het recht om met …kortom leerkrachten met ... goesting 15 . hoe...
TRANSCRIPT
![Page 1: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/1.jpg)
IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET
GOESTING TE WERKEN
1
![Page 2: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/2.jpg)
VISIEGEDREVEN ORGANISEREN
2
![Page 3: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Een opwarmertje
![Page 4: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/4.jpg)
DE TRADITIONELE SCHOOLSTRUCTUUR IS TOCH ZO SLECHT NIET?
4
![Page 5: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/5.jpg)
•
IS ER DWANG OF DRANG OM TE VERANDEREN?
5
![Page 6: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/6.jpg)
• In 2025 26 000 extra kinderen
• 28% ongekwalificeerde uitstroom in Antwerpen (27% Brussel, 22% Gent, 19% Mechelen, …)
• Verhoogd spijbelgedrag (29% in het beroepsonderwijs)
• Ouders mijden concentratiescholen
• 30% leervertraging (Vlaanderen) en 50% in Antwerpen (725 miljoen€ volgens rapport OESO van 2011
• Hoge uitstroom van leerkrachten (30% binnen de 5 jaar) en nood aan 3500 leerkrachten de komende 10 jaar
• Het onderwijs reproduceert sociale ongelijkheid in Antwerpen
IS ER DWANG IN ANTWERPEN?
6
![Page 7: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/7.jpg)
Het is vijf voor twaalf
![Page 8: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/8.jpg)
UITDAGINGEN?TRENDS? KUNNEN WIJ DIE AAN?
8
![Page 9: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/9.jpg)
HOE BLIJVEN WIJ .... ?
9
![Page 10: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/10.jpg)
Gepassioneerd
• verdraaid zot van onderwijs
• niet zot gedraaid van onderwijs
10
![Page 11: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/11.jpg)
Getalenteerd en competent
11
![Page 12: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/12.jpg)
Professioneel
• we besteden onze tijd voor het overgrote deel aan onze kernopdrachten
• en niet aan bureaucratische bepamper-assen
12
![Page 13: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/13.jpg)
Ondernemend en zelfstandig
• We zijn IBALO 's
(ik ben altijd aan het leren en ondernemen)
• geen SNIF 's
(staat niet in mijn functiebeschrijving
13
![Page 14: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/14.jpg)
Teamspelers
• met onze collega's werken we samen
• geen geïsoleerde solo slims
14
![Page 15: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/15.jpg)
KORTOM LEERKRACHTEN MET ...
GOESTING 15
![Page 16: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/16.jpg)
HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD?
16
![Page 17: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/17.jpg)
HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN, MAAR EENS TAM IS HET
MOEILIJK OM ZE WEER WILD TE KRIJGEN
17
![Page 18: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Men
sen
Cu
ltu
ur
Stru
ctu
ur
Syst
eme
n
Visie en prestatie-eisen
Leiderschap
Organisatiegedrag
Professioneel Teamplayer
zelfstandig
Integrale benadering
Man
agemen
t van
de veran
derin
g
Co
nserveren
de krach
ten
On
twik
kele
n
On
twer
pen
Processen
Gepassioneerd Ondernemend
![Page 19: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/19.jpg)
WELKE WEG ZAL IK NEMEN?
19
![Page 20: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/20.jpg)
• Waarom bestaan wij?
– Welke kernopdrachten doen wij?
• Waarvoor staan wij?
– Welke waarden typeren ons dagdagelijks handelen?
– waarin willen wij excelleren?
– Welke reputatie willen wij opbouwen?
• Naar waar gaan wij?
– Waar liggen onze prioriteiten?
VISIEGEDREVEN ZOALS GREENPEACE?
20
![Page 21: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/21.jpg)
• A mbitieus
• M otiverend voor de medewerkers om er een bijdrage aan te leveren?
• O nderscheidend
• R elevant voor onze leerlingen en ouders
• E cht en eenvoudig
VISIE IS AMORE
21
![Page 22: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/22.jpg)
SCHOLEN HEBBEN 4 KERNOPDRACHTEN TE VERVULLEN
22
WAAROM BESTAAN WE?
![Page 23: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/23.jpg)
23
![Page 24: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/24.jpg)
• Niet scheiden van elkaar
(we ONDERscheiden ze van elkaar)
• Maatschappelijke opdracht waarvoor scholen GEFINANCIERD worden
4 KERNOPDRACHTEN
![Page 25: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/25.jpg)
• Waarden binden en leiden tot consequent en disciplinair gedrag
Waarvoor staan we?
25
![Page 26: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/26.jpg)
B-betrokken
C-
creatief
A-analytisch
D-daadkracht
exploreren
beheersen
intern extern
DE CONCURRERENDE WAARDEN QUINN
26
![Page 27: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/27.jpg)
• wij gaan hiervoor inspanningsverplichtingen aan?
• we leggen hierover rekenschap af?
• we spreken hierover met al onze prioritaire belanghebbenden?
VISIE ZET ONS ONDER DRUK
27
NAAR WAAR GAAN WE ?
![Page 28: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/28.jpg)
HOE ORGANISEREN WE
SCHOLEN OM DIE 4
KERNOPDRACHTEN
GEREALISEERD TE KRIJGEN?
![Page 29: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/29.jpg)
SCHOLEN ZIJN COMPLEX GEORGANISEERD EN LIJKEN OP EEN SPINNENKOP
29
![Page 30: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/30.jpg)
30
![Page 31: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/31.jpg)
SCHOLEN ALS EEN SPINNENKOP
leerlinggroep
leerlinggroep
leerlinggroep
vaksectie
a
vaksectie
b
vaksectie
c
vaksectie
d
leerlinggroep
leerlinggroep
leerlinggroep
vaksectie
a
vaksectie
b
vaksectie
c
vaksectie
d
31 *ST-groep
![Page 32: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/32.jpg)
WIE IS VERANTWOORDELIJK?
32
zorgbegeleiding
kwalificeren
talenten ontwikkelen
welbevinden
spijbelgedrag
……..
![Page 33: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/33.jpg)
ULTIEM TEAMWERK
33
Op een dag moest er een uiterste belangrijk opdracht vervuld worden. Er werden 3 mensen aangewezen: Iedereen, Niemand en Iemand.
Iedereen werd gevraagd de opdracht uit te voeren. Maar Iedereen dacht dat Iemand het wel zou doen, hoewel Iedereen het kon deed Niemand het.
Hierdoor werd Iemand boosomdat het de taak van Iedereen was en Niemand het had gedaan.
Iedereen dacht dat Iemand het had kunnen doen, maar Niemand had zich gerealiseerd dat Iedereen het niet wilde doen.
Aan het eind beschuldigde Iedereen Iemand omdat Niemand deed wat Iedereen had kunnen doen.
![Page 34: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/34.jpg)
GROTE COÖRDINATIEBEHOEFTEN
Vak D Vak D Vak D
Vak C Vak C Vak C
Vak B Vak B Vak B
Vak A Vak A Vak A
Afstemming over de leerlingen tussen de verschillende leerjaren Afstemming over de leerlingen van hetzelfde jaar Afstemming over de vakken tussen de verschillende leerjaren/richtingen Afstemming over het vak tussen parallelle klasgroepen Afstemming tussen de vakken in hetzelfde jaar Afstemming over de relevante beleidsdomeinen van de school
Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar ..
34 * ST-groep
![Page 35: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/35.jpg)
KUNNEN WIJ SCHOLEN EENVOUDIG ORGANISEREN ZOALS EEN ZEESTER?
35
![Page 36: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/36.jpg)
• Operationele teams
• Ondersteunende teams
• Besturende teams
TEAMS ZIJN DE BOUWSTENEN VAN DE SCHOOL
36
![Page 37: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/37.jpg)
STROOMSGEWIJZE ORGANISEREN
37
![Page 38: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/38.jpg)
TEAMS ZIJN VERANTWOORDELIJK
VOOR EEN COMMUNITY VAN LEERLINGEN, OVER DE LEERJAREN HEEN, OVER DE VAKKEN HEEN, OVER DE LEEFTIJD VAN LEERLINGEN HEEN, …
![Page 39: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/39.jpg)
ACTIEF WERK - KARASEK
39
![Page 40: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/40.jpg)
• Teams zijn zelfsturend (kwalificeren, welbevinden, spijbelgedrag, doorstroming, …)
• Teams zijn zelforganiserend
• Teams zijn zelflerend
TEAMS ZIJN DE BOUWSTENEN VAN DE SCHOOL
40
![Page 41: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/41.jpg)
TEAMS HEBBEN EEN VOLLEDIG TAKENPAKKET
41
• Een vaste groep van medewerkers zijn samen en integraal verantwoordelijk voor 4 kernopdrachten inclusief de relatie hiervoor met de ouders en alle andere partners
![Page 42: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/42.jpg)
… ZIJN HIERVOOR REGISSEUR IN DE BREDE SCHOOL
42
![Page 43: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/43.jpg)
IN DE TEAMS ZIJN DE MEDEWERKERS SAMEN VERANTWOORDELIJK
43
• het team is onafhankelijk en heeft gestructureerde vrijheid om de 4 kernopdrachten te plannen, te verbeteren en te vernieuwen
• wat de kwaliteit van hun werk sterk beïnvloedt, kunnen zij zelf beslissen zonder leiding of ondersteunende diensten
![Page 44: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/44.jpg)
IN DE TEAMS BLIJVEN DE MEDEWERKERS COMPETENT
44
• leerkrachten leren van en met elkaar
• leerkrachten zijn samen competent
![Page 45: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/45.jpg)
• een team is herkenbaar (eigen middelen, eigen ruimte, eigen info, .... )
• Een team heeft bestaanszekerheid over de schooljaren heen
DE TEAMS KENNEN CONTINUÏTEIT
45
![Page 46: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/46.jpg)
• de kern van het team is verantwoordelijk en legt rekenschap af
• de schil van het team wordt door het kernteam betrokken en voert in overleg uit wat door het kernteam werd beslist
De schil
De kern
DE GROOTTE VAN HET TEAM
46
![Page 47: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/47.jpg)
ER IS VEEL HORIZONTALE EN WEINIG VERTICALE AFSTEMMING
47
• de teams zorgen ervoor dat ze, vanuit de visie, op elkaar zijn afgestemd
• aangezien we gepassioneerd zijn van de visie is verticale controle beperkt
![Page 48: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/48.jpg)
• Intern en extern communiceren
• Het in het team organiseren en meehelpen tot besluitvorming
• Het bewaken van de gemaakte afspraken
• Het stimuleren en coördineren van verbeteringen of aanpassingen
STERROLHOUDERS
48
![Page 49: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/49.jpg)
STERROLHOUDERS
communicatie
kwaliteit
De brede school De mens
leerlingadministratie
STERROLHOUDERS STEMMEN AF (VOORBEELD)
49
![Page 50: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/50.jpg)
• Kennisuitwisseling over expertisegebied over de teams heen (vakken, zorg, talent, …)
DISCIPLINECOACHEN
50
![Page 51: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/51.jpg)
De cultuur van de school ondersteunt onze werking en
maakt ons uniek
51
![Page 52: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/52.jpg)
• gericht op partnerschap
• samenwerking
• onderzoekend en innoverend
• Fiere professional
• Leerlinggerichte resultaten nastreven
• Intern georiënteerd
• Soloslim
• Beheersend en controleren
• Instructeur van voorbedacht onderwijs
• Vakgericht resultaten nastreven
CULTUUR
52
![Page 53: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/53.jpg)
YOU CAN NEVER CROSS THE OCEAN UNLESS YOU HAVE
THE COURAGE TO LOSE SIGHT OF THE SHORE
CHRISTOPHER COLUMBUS
![Page 54: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/54.jpg)
Mense
n
Processen
Strategie en prestatie-eisen
Organisatiegedrag
gepassioneerd professioneel
teamspelers
Managem
ent va
n
de v
era
nderin
g
Conse
rvere
nde k
rach
ten
Ontw
ikkele
n
Ontw
erp
en
MENSEN getalenteerd
ondernemend
zelfstandig
54
![Page 55: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/55.jpg)
• Het team is “samen competent” en reflecteert hierover
• Het team neemt zijn competentieontwikkeling zelf op
DE LERENDE SCHOOL STIMULEREN
55
![Page 56: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/56.jpg)
Syst
em
en
Processen
Strategie en prestatie-eisen
Organisatiegedrag
gepassioneerd professioneel
teamspelers
Managem
ent va
n
de v
era
nderin
g
Conse
rvere
nde k
rach
ten
Ontw
ikkele
n
Ontw
erp
en
SYSTEMEN getalenteerd
ondernemend
zelfstandig
56
![Page 57: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/57.jpg)
De bureaucratische controle is minimaal
57
![Page 58: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/58.jpg)
• om leerprestaties te meten
• om overleg te plegen
• om onderwijsprocessen te ondersteunen
• om kennis te borgen
• om medewerkers te waarderen
• om de werking te plannen
• …
SYSTEMEN OM HUN OPDRACHT TE KUNNEN VERVULLEN
58
![Page 59: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/59.jpg)
Men
sen
Cu
ltu
ur
Stru
ctu
ur
Syst
eme
n
Processen
Strategie en prestatie-eisen
Organisatiegedrag
gepassioneerd professioneel
teamspelers
Managem
ent va
n
de v
era
nderin
g
Conse
rvere
nde k
rach
ten
Ontw
ikkele
n
Ontw
erp
en
INTEGRALE BENADERING
59
getalenteerd
ondernemend
zelfstandig
![Page 60: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/60.jpg)
IN TEAM KWALIFICEREN
60
Kwalificeren van jongeren doe je niet alleen. Het kwalificeren van jongeren doe je in een team van leerkrachten die zich samen verantwoordelijk voelen voor een community van leerlingen om hen te begeleiden over de leerjaren en de vakken heen tot en met kwalificatie. Op het einde van de loopbaan, bij het uitreiken van het certificaat, zijn alle leerkrachten aanwezig, want zij zijn allen verantwoordelijk geweest voor dit proces.
![Page 61: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/61.jpg)
IN TEAM TALENTEN ONTWIKKELEN
61
Talenten ontwikkelen van jongeren doe je niet alleen en uitsluitend binnen één vak. Talenten ontwikkelen doe je met een multidisciplinair vast team van leerkrachten die zich samen verantwoordelijk voelen voor een groep van jongeren over de vakken en over de leerjaren heen. Op het einde krijgt de leerling niet alleen een certificaat maar ook een portfolio van talent en passie
![Page 62: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/62.jpg)
TEAMS ZIJN REGISSEUR VAN TALENT IN DE BREDE SCHOOL
62
Talenten ontwikkelen doe je niet alleen maar in een netwerk van partners in de brede school, waarbij de verschillende partners (jeugd-, sport-, cultuur-, milieuverenigingen, kunstonderwijs, straathoekwerkers, ….) actief participeren en het vast team van leerkrachten van een community van leerlingen hiervoor regisseert.
![Page 63: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/63.jpg)
GEEN ZITTENBLIJVEN IN TEAM?
63
Het probleem van zittenblijven is een gevolg van de huidige onderwijsorganisatie die het kwalificeren van leerlingen knipt of “segmenteert” in leerjaren en vakken. In een vast team van leerkrachten over de leerjaren en vakken heen voor een community van leerlingen is zittenblijven niet nodig.
![Page 64: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/64.jpg)
LEERLINGENINFO DELEN IS IN TEAMS EENVOUDIG
64
Het leerlingenvolgsysteem is een systeem dat het falen van onze huidige onderwijsstructuur opvangt. Het knippen in het onderwijzen en begeleiden van leerlingen in leerjaren en vakken brengt verlies van relevante leerlingeninformatie met zich mee. In een vast team van leerkrachten over de leerjaren en vakken heen voor een community van leerlingen is informatie delen natuurlijk
![Page 65: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/65.jpg)
TEAMS BOUWEN WELBEVINDEN DOOR VERTROUWEN
65
Welbevinden is het uitbouwen van een vertrouwensrelatie. Bouw teams zodat de kinderen en ouders een vertrouwensrelatie kunnen uitbouwen met een vast multidisciplinair team over de leerjaren heen. In de teams zijn er coachen die het kind en de betrokken partners van nabij opvolgen over de leerjaren heen. Zo moet er niet elk jaar opnieuw geïnvesteerd worden in een “nieuwe” “tijdelijke” vertrouwensrelatie
![Page 66: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/66.jpg)
IN TEAM LEERHINDERNISSEN WEGWERKEN
66
Kinderen helpen om hun leerhindernissen te overwinnen gaat makkelijker met een aanpak door een multidisciplinair team die verder gaat in de tijd dan één schooljaar.
![Page 67: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/67.jpg)
IN TEAMS DOENKEN
67
Er zijn er in het onderwijs die uren hebben om te denken en er zijn er die daar geen uren voor krijgen en die alleen maar moeten uitvoeren of doen. Onze leerkrachten willen weer “doenkers” worden. “Denken” en “Doen” gaat gemakkelijker in een vast team die samen een community van leerlingen kwalificeren en hun talenten ontwikkelen.
![Page 68: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/68.jpg)
GEEN REGELNEVEN MAAR REGELTEAMS
68
“het onderwijs” heeft de neiging om alles wat belangrijk is om geregeld te zien in een functie te gieten (zorgcoördinator, coördinator taalbeleid, spijbelcoördinator, kwaliteitscoördinator, SES-coördinator, coördinator welbevinden, …) Daardoor ontstaat er een scheiding tussen denken en doen. Creëer geen functies maar geef die uren aan teams die daar zelf over “doenken”.
![Page 69: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/69.jpg)
HET BELEIDSVOEREND VERMOGEN IN HET TEAM
69
Het beleidsvoerend vermogen is niet alleen de verantwoordelijkheid van de directie. Elk team voert een integraal beleid (niet alleen over het lesgeven en begeleiden maar ook HR, logistiek, aankoop, facilitair, …) voor die activiteiten die bijdragen tot de resultaten in de 4 kernopdrachten van het team
![Page 70: IEDEREEN OP DEZE WERELD HEEFT HET RECHT OM MET …KORTOM LEERKRACHTEN MET ... GOESTING 15 . HOE KRIJGEN WIJ DIT GEORGANISEERD? 16 . HET IS NIET MOEILIJK OM WILDE EENDEN TAM TE KRIJGEN,](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071504/6124961130fa0246374b1ec5/html5/thumbnails/70.jpg)
70