ies sant marÇal-santa maria imagen y palabra proyecto para la 3ª evaluaciÓn

IES SANT MARÇAL-SANTA MARIA IES SANT MARÇAL-SANTA MARIA

IMAGEN Y PALABRAIMAGEN Y PALABRA

PROYECTO PARA LA 3ª PROYECTO PARA LA 3ª EVALUACIÓNEVALUACIÓN

IES SANT MARÇAL-SANTA IES SANT MARÇAL-SANTA MARIA MARIA

Desde el principio…Desde el principio…

• Las grafías no son más que representaciones Las grafías no son más que representaciones mediante imágenes de sonidosmediante imágenes de sonidos

• Siempre ha habido relación entre la imagen y la Siempre ha habido relación entre la imagen y la palabra:palabra:

• Las grafías no son más que representaciones Las grafías no son más que representaciones mediante imágenes de sonidosmediante imágenes de sonidos

• Siempre ha habido relación entre la imagen y la Siempre ha habido relación entre la imagen y la palabra:palabra:


Y los clásicos siguieron Y los clásicos siguieron jugando…jugando…• Griegos y romanos jugaron con las formas de sus poemasGriegos y romanos jugaron con las formas de sus poemas

• El contenido y la forma del poema estaban directamente unidosEl contenido y la forma del poema estaban directamente unidos


En España los clásicos del Barroco En España los clásicos del Barroco continuaron…continuaron…

• Incluso se han hecho exposiciones con Incluso se han hecho exposiciones con estos poemas que combinan imagen y estos poemas que combinan imagen y palabra:palabra:

•http://www.bne.es/en/Actividades/Exposiciones/Exposiciones2008/imagenenelverso.html

•Imagen en Verso

http://www.bne.es/en/Actividades/Exposiciones/Exposiciones2008/imagenenelverso.html



http://www.bne.es/es/Actividades/Exposiciones/Exposiciones2008/docs/VisitavirtualImagenverso/Visita_virtual/index.html


AsíAsí nacieronnacieron los emblemas…los emblemas…• Dibujo y palabra se complementanDibujo y palabra se complementan

• Es como una adivinanza hecha con imagen y palabraEs como una adivinanza hecha con imagen y palabra


YY durantedurante elel siglosiglo XVIIIXVIII tambiéntambién


En el s. XX con las En el s. XX con las Vanguardias…Vanguardias…• Con una intención lúdica aparecen Con una intención lúdica aparecen

los poemas visualeslos poemas visuales


Todos podéis unir palabra con Todos podéis unir palabra con imagen…imagen…• Ejemplos creados por alumnos de secundariaEjemplos creados por alumnos de secundaria


¿Lo complicamos un poco ¿Lo complicamos un poco más?más?• A veces, la relación entre imagen y A veces, la relación entre imagen y

palabra es mucho más delicada, más palabra es mucho más delicada, más misteriosamisteriosa

• No es una representación directa sino No es una representación directa sino una interpretación de la palabrauna interpretación de la palabra


De este modo nacen los De este modo nacen los LIBROS DE ARTISTALIBROS DE ARTISTA• ¿Qué es un ¿Qué es un libro de artistalibro de artista??

•Es un objeto artístico que Es un objeto artístico que tiene forma de librotiene forma de libro

• Se le da una dimensión plástica, con Se le da una dimensión plástica, con colores y/o relieve a una obra literaria colores y/o relieve a una obra literaria que previamente hemos interpretadoque previamente hemos interpretado


EjemplosEjemplos dede libroslibros dede artistaartista


Ejemplos de libros de artista de Ejemplos de libros de artista de secundariasecundaria


NUESTRO PROYECTONUESTRO PROYECTO1)1)Leeremos un grupo de poemasLeeremos un grupo de poemas

2)2)Los analizaremosLos analizaremos

3)3)Los comprenderemos e interpretaremosLos comprenderemos e interpretaremos

4)4)Cada uno elegirá un poemaCada uno elegirá un poema

5)5)Se elaborará un libro de artista Se elaborará un libro de artista que plásticamente interprete al que plásticamente interprete al poemapoema

6)6)Entregaremos nuestro libro de artistaEntregaremos nuestro libro de artista

7)7)Expondremos oralmente cómo hemos Expondremos oralmente cómo hemos entendido el poema y por qué nuestro entendido el poema y por qué nuestro libro de artista es como eslibro de artista es como es


¿Cómo se evaluará?¿Cómo se evaluará?

• Se evaluarán Se evaluarán dos ítemsdos ítems::1.1. El El libro de artistalibro de artista: se valorará : se valorará queque no no seasea una una

representación directa o narrativa del poema, representación directa o narrativa del poema, sino sino una interpretación profundauna interpretación profunda. Se tendrá en . Se tendrá en cuenta cuenta la complejidad de las técnicasla complejidad de las técnicas para para elaborarlo así como elaborarlo así como su originalidadsu originalidad

2.2. La La exposición oralexposición oral: la claridad a la hora de : la claridad a la hora de exponer de manera ordenada las ideas, la exponer de manera ordenada las ideas, la correcta correcta pronunciaciónpronunciación, la , la entonaciónentonación y el y el ritmoritmo, así como el uso de un , así como el uso de un vocabulariovocabulario apropiado y variadoapropiado y variado

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