II. Оценка образовательной деятельности

1. Основные сведения

Тип образовательной организации (далее - ОО) - общеобразовательное учреждение

Вид ОО – средняя общеобразовательная школа.

Здание 4-этажное, типовое на 1028 мест, год постройки – 1992.

Школа работает в две смены, начало занятий-8.30.

В школе созданы общеобразовательные классы (1-9), классы повышенного уровня подготовки

(1-9), профильные (10-11) классы.

Обучение проводится в очной, очно-заочной, заочной формах. Есть обучающиеся, находящиеся

на семейной форме обучения, прикрепленные к ОО для прохождения промежуточной

аттестации.

Школа имеет статус участника регионального проекта «Школа-центр физической культуры и

здорового образа жизни» в рамках модернизации региональной системы образования.

2. Программа развития

Целевая комплексная программа развития МБОУ СОШ № 202 на 2014-2018 годы «От успеха

в учебе к успеху в жизни» принята на педагогическом совете 03 февраля 2014 г. Программа

перспективного развития является основой для организации образовательной и воспитательной

деятельности МБОУ СОШ № 202 и предназначена для дальнейшего совершенствования и

развития образовательного процесса в школе.

Настоящая программа определяет стратегию развития школы и пути её реализации.

Задачи программы:

1. Обеспечить права ребёнка на качественное образование.

2. Создать новую структуру школы, соответствующую адаптивной модели школы.

3. Создать благоприятные условия, гарантирующие сохранность здоровья участников

образовательного процесса.

4. Создать условия для социальной адаптации обучающихся.

5. Создать условия для раскрытия интеллектуального, творческого и спортивного

потенциала учащихся через целенаправленную работу с одаренными и

высокомотивированными детьми.

6. Создать условия для профессионального роста педагогического коллектива.

7. Создать эффективную систему управления учебно-воспитательным процессом в школе.

8. Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять

материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы.

Основные направления реализации Программы в 2019 году:

1. внедрение критериев оценки качества образования на уровнях основного общего и среднего

общего образования по мере введения ФГОС: участие во внешних мониторинговых

исследованиях качества образования (Всероссийские проверочные работы, исследование

информационных компетенций обучающихся, др.), формирование портфолио обучающихся,

организация проектной деятельности обучающихся, коллегиальное составление характеристик

учащихся, мониторинг эффективности реализации ФГОС в 5-8 классах;

2. в штатном режиме продолжить участие в региональном проекте «Школа-Центр физической

культуры и здорового образа жизни»: продолжить работу школьного спортивно-

оздоровительного клуба, провести школьный этап Президентских состязаний и Президентских

спортивных игр школьников, принять участие в районных, городских, региональных спортивных

соревнованиях, всем учащимся 2-10 классов сдать нормативы ГТО, в том числе по желанию на

значок ГТО, обеспечить работу не менее 9 спортивных секций, ЛФК, продолжить

просветительскую работу в области здоровьесбережения, провести выборочный мониторинг

физического развития школьников;

3. продолжить реализацию проекта «Работа с одаренными и высокомотивированными детьми»:

совершенствовать программы обучения в классах повышенного уровня подготовки с учетом

расширения и углубления содержания образования, продолжить работу площадок в рамках

работы профильных смен в летнее время, провести диагностику уровня мотивации и

социализации, уровня воспитанности учащихся классов повышенного уровня подготовки,

продолжить занятия для наиболее одаренных детей по индивидуальным планам для проведения

творческих и исследовательских работ, провести публичную защиту проектов, расширить число

учащихся, принимающих участие в очных и дистанционных интеллектуальных играх;

4. совершенствовать кадровый потенциал: создать условия для перехода на профессиональные

стандарты, создать условия для успешной аттестации учителей, обеспечить прохождение

курсовой подготовки педагогов не реже одного раза в три года, обучать педагогов согласно

индивидуальным планам просвещения в области мультимедийных, интерактивных и сетевых

технологий, увеличить точки доступа к глобальной сети, расширить локальную сеть школы,

расширить школьную медиатеку, обогащать образовательный процесс интерактивными

учебными пособиями, увеличить количество публикаций учителей в СМИ, создать условия для

участия учителей в НПК, конкурсах, олимпиадах, стимулировать создание учительских сайтов;

5. расширить блок дополнительного образования, освоить индивидуально-ориентированные

формы, методы и приёмы работы с учащимися, развивать школьное самоуправление, перенеся

акцент на работу вожатского отряда «Сверстники», эффективно использовать все внешние

ресурсы для социокультурного развития учеников.

Программа реализуется через проекты:

1. «Создание модели оценки качества образования в условиях перехода к ФГОС в среднем и

старшем звеньях школы»;

2. «Школа - центр физической культуры и здорового образа жизни»;

3. «Модернизация школьного образования через повышение эффективности работы с

одаренными и высокомотивированными детьми»;

4. «Школа как социокультурный центр микрорайона»;

5. «Формирование инновационной культуры педагога как условие его профессиональной

деятельности».

С текстом Программы можно познакомиться на сайте школы http://www.s_202.edu54.ru/

3. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном

процессе.

Выбор технологий и методов обучения на уровне начального общего образования

определяется новыми целями и задачами образования в связи с введением ФГОС. Поэтому

основным в начальной школе становится системно–деятельностный подход. Он нацелен на

развитие личности, на формирование гражданской идентичности, указывает и помогает

отследить ценностные ориентиры, которые встраиваются в новое поколение стандартов

российского образования. Главной задачей учителя является организация учебной деятельности

таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого

преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями. Для того, чтобы

знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти

поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность. Системно-

деятельностный подход предполагает такую организацию учебного процесса, в котором главное

место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной

познавательной деятельности школьника.

Базовые технологии стандартов второго поколения, используемые педагогами начальной школы:

информационно-коммуникационные технологии (Г.К. Селевко и др.);

технология, основанная на создании учебной ситуации (решение задач, практически

значимых для изучения окружающего мира);

технология, основанная на реализации проектной деятельности;

технология, основанная на уровневой дифференциации обучения;

технология развития критического мышления через чтение и письмо.

Использование технологии уровневой дифференциации в 1-4 классах позволило увидеть

качественные изменения в предметных знаниях обучающихся по сравнению с началом учебного

года.

Наиболее эффективной для формирования УУД является использование проектной

технологии. В течение учебного года все обучающиеся 2-8 и 10-ых классов работали над

проектами различной направленности и тематики, защита которых прошла в мае 2019 года.

В каждом классе начальной школы каждым обучающимся в течение года защищались проекты

по технологии, окружающему миру в урочное время.

В 1-4 классах велись специальные учебные проекты («Мои первые буквы»,1 класс; «Времена

года», 2 класс; «Нам не нужна война», 4 класс). Защита данных тематических проектов

проводилась каждым обучающимся также в течение учебного года.

Таким образом, каждый ребенок принял участие в разработке и защите того или иного

проекта.

Помимо этого, в конце учебного года прошел фестиваль проектов, на который от каждого класса

были представлены наиболее интересные работы.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые педагогами в образовательном

процессе на уровне основного общего образования.

Название

технологии

Описание технологии

Личностно –

ориентированное

обучение

В центр всей школьной образовательной системы ставится личность ребенка,

обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация

ее природных потенциалов.

Технологии

проблемного обучения

Широко используемая в образовательном процессе школы технология ориентирована на

освоение способов самостоятельной деятельности при решении проблемных ситуаций,

развитие познавательных и творческих способностей обучающихся. На основе этой

технологии создаётся система вариативных форм самостоятельной исследовательской

работы, проводимой в учебное и внеучебное время.

Технологии уровневой

дифференциации

Технология способствует повышению уровня мотивации обучения и познавательного

интереса обучающихся.

ИКТ – технология Технологии, основанные на использовании в учебном процессе ПК, в том числе

Интернет-технологии, элементы дистанционного обучения

Технология педагогики

сотрудничества

Технология основана на личностно-ориентированном подходе в обучении и способствует

развитию коммуникативных умений в отношениях «учитель-ученик», формированию

общечеловеческих ценностей (человек, личность, доброта, забота, достоинство, труд,

коллектив, совесть, гражданственность).

Технология развития

«критического

мышления».

Технология, пробуждающая мышление высокого порядка (синтез, анализ, творчество,

решение проблем), направлена на развитие высокого уровня рефлексии.

Проектная технология

Творческая учебная работа по решению практической задачи, цели и содержание которой

определяются учащимися и осуществляются ими в процессе теоретической проработки и

практической реализации при консультации учителя

Системно-

деятельностное

обучение

Технология, формирующая личность ученика и продвижение его в развитии не тогда, когда

он воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности,

направленной на «открытие нового знания». Технология предполагает умение извлекать

знания посредством выполнения специальных заданий, в которых учащиеся, опираясь на

приобретенные знания, самостоятельно обнаруживают и осмысливают учебную проблему.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые педагогами в образовательном

процессе на уровне среднего общего образования:

метод проектов;

технология исследовательского обучения;

информационно - коммуникационные технологии;

технологии развития критического мышления;

игровая учебная деятельность;

здоровьесберегающие технологии;

технология проблемного обучения;

технологии сотрудничества.

Одной из форм промежуточной аттестации учащихся 5-8 и 10 классов является защита

проектов, которая прошла в форме Фестиваля проектов.

Основные приемы и методы обучения:

приемы актуализации субъективного опыта учащихся;

методы диалога;

приемы создания ситуаций коллективного и индивидуального выбора;

игровые методы;

рефлексивные приемы и методы;

методы диагностики и самодиагностики.

В ОО функционирует система поддержки личности школьников:

внутриклассная дифференциация и индивидуализация обучения на уроке;

коррекционная деятельность на факультативных, групповых, индивидуальных

занятиях;

деятельность социально - психологической службы по коррекции ситуации развития

личности школьника;

создание оптимальных условий для самореализации учащихся и педагогов.

4. Основные направления воспитательной деятельности.

В течение 2019 года воспитательная деятельность реализовывалась в трех сферах: в

процессе обучения, во внеклассной образовательной сфере, во внеурочной деятельности. Вся

деятельность была направлена на достижение поставленной цели – «Создание воспитательного

пространства, обеспечивающего развитие личности ребёнка, его жизненного самоопределения в

обществе, формирующего качества гражданина, повышающего нравственную зрелость,

способность личности к созидательному труду, привитие обучающимся навыков здорового

образа жизни, способности к ответственному эмоционально – личностному принятию ролей

будущего семьянина, труженика».

Согласно поставленной цели педагогическим коллективом были определены следующие задачи:

1.Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания

(социальное направление);

2. Формирование духовности и культуры, инициативности, самостоятельности и

толерантности (духовно-нравственное и общекультурное направления);

3. Подготовка учащихся к успешной социализации в обществе и успешной адаптации на

рынке труда (общеинтеллектуальное направление);

4. Воспитание потребностей к нравственному поведению и здоровому образу жизни (спортивно-

оздоровительное направления (школьная программа «Здоровье», программа профилактики

табакокурения среди учащихся школы № 202; программа психолого-педагогического и медико-

социального сопровождения; Программа профилактики суицидального поведения

несовершеннолетних МБОУ СОШ № 202 «Формирование жизнестойкости обучающихся»;

региональный проект «Школа – территория физической культуры и здорового образа жизни»).

Воспитательное пространство школы строится на основе действующих программ и

проектов:

- программа «От успеха в учёбе к успеху в жизни»;

-проект «Работа с одарёнными и высокомотивированными детьми»

-программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на уровне начального

общего образования «Радуга талантов»;

-программа воспитания и социализации на уровне основного и среднего общего образования

МБОУ СОШ № 202;

-программа «Здоровье»;

-программа по профилактике наркомании и табакокурения среди учащихся школы № 202;

-программа психолого-педагогического и медико-социального сопровождения;

-программа «Система работы в области охраны здоровья школьников при интенсивных и

классических формах обучения»;

-программа профилактики суицидального поведения несовершеннолетних МБОУ СОШ № 202

«Формирование жизнестойкости обучающихся»;

-программа летнего лагеря дневного пребывания «Фантазия».

Приоритетными направлениями воспитательной системы школы являются:

Общеинтеллектуальное направление

- предметные декады и недели;

-интеллектуальные клубы;

- творческое объединение «Информатика в играх и задачах»;

- интеллектуальный марафон;

- библиотечные тематические уроки и внеклассные занятия;

- предметные олимпиады, викторины и НПК;

- проектная деятельность;

- интеллектуально-познавательные игры, викторины и конкурсы.

Социальное направление

- торжественная линейка, посвящённая Дню знаний;

- детско-детские проекты;

-декады Добра;

- акция «Территория чистоты»;

- операция «Протяни руку другу» (сбор вещей и канцелярских товаров для детей из многодетных

и малообеспеченных семей);

- элективные курсы «Основы выбора профессии», «ТПК»;

- праздники «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники»;

- праздничные мероприятия, посвящённые Дню пожилого человека;

- праздничные мероприятия, посвящённые Дню Матери;

- праздничные мероприятия, посвящённые Дню защиты детей;

- День рождения школы (открытые уроки, внеклассные занятия, праздничные программы);

- день самоуправления, посвященный Дню учителя;

-праздничная программа для мам и бабушек учащихся «Свет твоих глаз»;

- пресс-центр «Школьные времена»;

-Слёт «Гордость школы» (чествование отличников, хорошистов, победителей и призёров

творческих конкурсов, интеллектуальных игр и спортивных соревнований);

- мероприятия, посвящённые Дню призывника;

- новогодний приём мэра города Новосибирска и губернаторская ёлка;

- городской проект подготовки вожатых-школьников города Новосибирска «Я – вожатый!»;

- фестиваль «Времён связующая нить»;

- Декады и Недели Добра;

- городские Дни науки;

- День гражданской обороны;

- встречи с представителями учебных заведений и фестиваль профессий;

- работа профильных отрядов, трудовой бригады, отряда вожатых «Сверстники», лагеря

дневного пребывания «Фантазия» в рамках «Летней оздоровительной кампании – 2019»;

- встречи с ветеранами ВОВ и локальных войн, встречи с жителями блокадного Ленинграда;

- «Уроки мужества» с приглашением ветеранов;

- работа школьного Музея исторических связей городов Санкт-Петербурга и Новосибирска;

- митинги, посвящённые установлению и снятию блокады Ленинграда;

- организация и проведение праздничных мероприятий, посвящённых Дню защитника Отечества

и Дню Великой Победы:

- классные часы, посвящённые памятным датам;

- несение Вахты Памяти у памятника Б.Богаткова.

Духовно-нравственное направление

- международные, региональные, областные, городские, творческие фестивали и конкурсы;

- театральная студия «Ровесники»;

- Образцовый эстрадно-хореографический коллектив «Маленькие звездочки»;

- хоровые студии «Песенная радуга» и «Солнышко»;

- детское объединение «Психологическая азбука»;

- студия «Вязание»;

- творческие объединения «Песочная кисть» и студия дизайна «Снежка».

Спортивно-оздоровительное направление

- Дни и Недели Здоровья;

- классные часы и внеклассные занятия по ЗОЖ;

- региональный проект «Школа-центр физической культуры и здорового образа жизни»;

- военно-спортивная игра «Победа-2019»;

- спортивные турниры, эстафеты;

- спортивно-массовые праздники;

- спортивные секции: баскетбол, настольный теннис, фехтование, ЛФК, бокс, джиу-джитсу,

карате.

Общекультурное направление

- классные часы и внеклассные мероприятия;

- творческие выставки и фестивали;

- посещение выставок и музеев Новосибирской области, города Новосибирска и Октябрьского

района;

- экскурсионные туристические поездки;

- проектная деятельность;

- театральная студия «Ровесники»;

- детское объединение «Мир фантазии»;

- языковые центры (английский язык);

- походы выходного дня и туристические выезды.

Внеклассная и внеурочная деятельность в 2019 году представлена

43 творческими объединениями, интеллектуальными клубами,

спортивными секциями. Всего в 1-11 классах занято в тв. студиях/секциях на базе школы - 1014

чел. (87 %), вне школы - 324 чел. (29 %)

Направления организации внеурочной деятельности:

1. Спортивно-оздоровительная деятельность в 1-9 классах представлена секциями: фехтование,

клуб настольного тенниса им. С. Легачёва, ЛФК, секция «Бокс», секция «Джиу-джитсу», секция

«Карате», баскетбол, секция робототехники «Лига роботов», плавание. Цель деятельности

секций: повышение двигательной активности, сбережение здоровья обучающихся,

формирование у младших школьников ценностного отношения к своему здоровью.

2. Духовно-нравственная деятельность в 1-9 классах представлена творческими студиями и

объединениями: Образцовый эстрадно-хореографический коллектив «Маленькие звёздочки»,

театральная студия «Ровесники», хоровые студии «Песенная радуга» и «Солнышко», студия

«Вязание», творческие объединения «Песочная кисть», студия витражной живописи

«Калейдоскоп», студия рисования и дизайна «Снежка».

Цель: формирование культуры поведения, духовного развития, информации, красоты, здоровья,

материального благополучия с целью изменения социальных качеств личности ребенка (т. е.

социализации) через совместную деятельность взрослого (педагога, родителей) и ребёнка.

3. Общеинтеллектуальное направление. Цель работы: создание условий для оптимального

развития талантливых детей, проявления своих возможностей, предоставления возможности

совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, руководителем

через самостоятельную работу в рамках детских объединений и клубов «Хочу всё знать», «Кубик

– Рубик», «Развиваем интеллект», «Школа исследователя», «Информатика в играх и задачах»,

«Эрудит», «Почемучто», «Калейдоскоп знаний», «Учусь творчески мыслить», «Знай ка»,

«Занимательный русский язык», «Мир логики», «Занимательная математика», «БуквоГрад»,

«Умники и умницы», «Ментальная математика», «Школа исследователя», интеллектуального

клуба учащихся начальных классов, клуба любителей чтения с целью повышения грамотности

обучающихся, систематизации и углубления знаний по русскому языку, математике,

окружающему миру, литературному чтению, информатике.

4. Общекультурная деятельность представлена в рамках творческих студий вязания, студии

рисования и дизайна «Снежка», детских объединений «Психологическая азбука», «Познай себя»,

«Краеведение и туризм» и языкового центра «Инотекст».

Цель: развитие творческого потенциала, воспитание любви к прекрасному, приобщение к труду.

5. Социальное направление. Выявление и развитие природных задатков и способностей лидера и

других способностей, способствующих успеху в общественной деятельности, в работе органов

ученического самоуправления. Направление организовано в рамках городского проекта «В

стране Лукоморье», творческого объединения «Школьная газета», детского объединения «Курс

вожатского мастерства», а также проектной деятельности учащихся в течение года.

Выбор направлений, студий, объединений, клубов и секций достаточен, чтобы учесть

интересы и наклонности каждого ребенка.

Занятость в творческих студиях, объединениях и спортивных секциях

учащихся 1-4-х классов за 2019 год

Занятость в творческих студиях, объединениях и спортивных секциях

94

96

98

100

102

1а 1б 1в 1г 1д 2а 2б 2в 2г 2д 3а 3б 3в 3г 3д 4а 4б 4в 4г 4д

учащихся 5-11-х классов за 2019 год

Среди учреждений дополнительного образования, с которыми активно сотрудничает школа,

МУДО ДТД УМ «Юниор», районный Дом творчества «Октябрьский», ДЮСШ «Исток»,

городской центр дополнительного образования «Флагман», МКОУ ДОД ДЮЦ «Планетарий»,

театрально-развлекательный центр «Лукоморье», центр «Сибирь-Хоккайдо», языковой центр

«Инотекст» и др.

Сравнительная характеристика спортивных достижений учащихся за 5 лет

№

п/п

Уровень

мероприятия

2013-2014

учебный год

(количество

победителей

и призёров)

2014-2015

учебный год

(количество

победителей

и призёров)

2015-2016

учебный год

(количество

победителей

и призёров)

2016-2017

учебный год

(количество

победителей

и призёров)

2017-2018

учебный год

(количество

победителей

и призёров)

2018-2019

учебный год

(количество

победителей

и призёров)

1 Международный 0 0 0 1 0 0

2 Всероссийский 29 37 46 20 4 8

3 Региональный 14 15 26 49 37 24

4 Городской 33 23 13 28 17 30

5 Районный 36 32 14 23 46 8

Обеспечение возможностей получения качественного образования для детей с

ограниченными возможностями здоровья

Созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (организована

высокоэффективная физкультурно-оздоровительная работа: полноценная и эффективная работа с

учащимися всех групп здоровья (уроки физической культуры посещают 100 % учащихся,

плавание - 70% учащихся начальной школы, спортивные секции - 52% учащихся), организована

работа групп лечебной физкультуры). Всего в 2018-2019 учебном году в школе обучались 6

ребенка-инвалида и 10 детей с особыми возможностями здоровья (из них 1 инвалид). Из них 3

ребенка находятся на домашнем обучении, 12 детей обучаются в классах. 14 учащихся успешно

освоили учебный материал, прошли промежуточную аттестацию, переведены в следующий

класс, 1 учащийся не полностью освоил учебный материал, переведен в следующий класс

условно. Инфраструктура школы не позволяет принимать детей с тяжелыми заболеваниями

опорно-двигательной системы (нет пандусов, лифтов, широких дверных проемов, не

оборудованы туалетные комнаты), с тяжелой формой инвалидности по зрению и по слуху,

доступная среда для значительной части инвалидов отсутствует. На каждого ребенка с ОВЗ и

ребенка-инвалида разрабатывается индивидуальная программа реабилитации. Дети с ОВЗ

дополнительно занимаются с педагогом-психологом и логопедом. Учебные занятия для детей с

ОВЗ интегрированы с другими видами деятельности. Используя принцип индивидуального

подхода, учащимся, в зависимости от рода заболевания, рекомендуется определенный вид

творческой, спортивной или иной деятельности, ориентированный на развитие нарушенных

0

20

40

60

80

100

120

5а 5б 5в 6а 6б 6в 7а 7б 7в 8а 8б 8в 9а 9б 9в 10а 10б 11а 11б

функций: улучшение осанки, координации движений; развитие мелкой и средней моторики,

увеличение дыхательной емкости легких, снятие синдрома тревожности, замкнутости,

психологической лабильности.

6.Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке

к месту обучения

Школа расположена в 10 минутах ходьбы от станции метро «Октябрьская», 15 минутах ходьбы

от транспортной остановки «Улица Белинского». Подъезды к школе осуществляются по улицам

Белинского, Леского, Шевченко. Перед школой имеются знаки ограничения скорости, знак

«Осторожно, дети!», «лежачие полицейские». На сайте школы размещен Паспорт безопасности

дорожного движения МБОУ СОШ № 202 со схемами автомобильного подъезда и пешего

подхода к школе.

Централизованного подвоза детей к школе не осуществляется. Въезд на территорию школы

ограничен.

7.Результаты единого государственного экзамена

К итоговой аттестации в форме ЕГЭ были допущены все 56 выпускника 11 классов,

которые сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также экзамены по

выбору.

Все выпускники перешагнули минимальный порог по двум обязательным предметам –

русскому языку и математике.

Информация об учителях,

выпускники которых набрали 90 и более баллов по результатам ЕГЭ

Информация об учителях,

выпускники которых набрали от 80 до 90 баллов по результатам ЕГЭ

№

п/п Предмет ФИО учителя ФИО выпускника (полностью)

Количество

баллов

1 Английский язык Раджабова Хамида Манатиловна Кудашова Амина Искандеровна 97

2 Английский язык Раджабова Хамида Манатиловна Петухова Вероника Ивановна 97

3 Английский язык Раджабова Хамида Манатиловна Фирулёва Елена Михайловна 93

4 Русский язык Гусева Олеся Анатольевна Шипачева Дарья Андреевна 96

5 Литература Гусева Олеся Анатольевна Шмелева Арина Алексеевна 96

6 Русский язык Гусева Олеся Анатольевна Денисова Алина Сергеевна 94

7 Русский язык Гусева Олеся Анатольевна Кудашова Амина Искандеровна 94

8 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Ларютенко Маргарита Андреевна 94

9 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Петухова Вероника Ивановна 94

10 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Ващенко Андрей Сергеевич 91

11 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Нередко Виктория Михайловна 91

12 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Тарасенко Александр Александрович 91

13 История Крицкая Елена Рудольфовна Кудашова Амина Искандеровна 93

14 История Крицкая Елена Рудольфовна Деменчук Екатерина Анатольевна 91

15 История Крицкая Елена Рудольфовна Петухова Вероника Ивановна 91

16 Физика Бугримова Елене Викторовна Тарасенко Александр Александрович 92

17 Информатика и

ИКТ

Лебедева Анастасия Николаевна Ващенко Андрей Сергеевич 91

№

п/п

Предмет ФИО учителя ФИО выпускника (полностью) Количество

баллов

1 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Деменчук Екатерина Анатольевна 89

2 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Постникова Ольга Николаевна 89

3 Русский язык Гусева Олеся Анатольевна Горбушина Софья Андреевна 87

Результаты ЕГЭ МБОУ СОШ № 202 по предметам за 2018-2019 учебный год

В школе было проведено итоговое сочинение (изложение). По результатам работ все

выпускники 11-х классов получили зачет и были допущены к сдаче единого государственного

экзамена.

Предмет Сдавали

ЕГЭ

(чел./%)

Средний

балл ЕГЭ

по школе

Выполнили ниже

минимального

порога ЕГЭ

(чел./%)

Получили

80-100

баллов

(чел./%)

Получили

70-79 баллов

(чел./%)

Русский язык 56/100 74,4 0 19/33,9 16/28,6

Математика (база) 23/ 41,1 4,5

(оценка) 0 «5»–13, «4» – 8, «3» – 2

Математика (профиль) 33/ 58,9 60,9 0 1 / 3,0 13 / 39,4

Литература 3/5,4 66,0 0 1/ 33,3 0

История 11/ 19,6 68,2 0 3/ 27,3 2/ 18,2

Обществознание 24/ 42,9 68,6 0 5 / 20,8 7 / 29,2

Английский язык 7/ 12,5 75,2 0 3/50,0 0

Немецкий язык 1/1,2 85,0 0 1/100 0

Биология 7/ 12,5 55,6 0 0 1/14,3

Информатика и ИКТ 16/ 28,6 64,4 0 1/6,3 5/31,3

Химия 3/ 5,4 54,0 0 0 0

Физика 6/ 10,7 56,5 1 1/16,7 0

Ру

сски

й я

зык

Мат

емат

ика

пр

оф

ильн

ая

Мат

емат

ика

баз

овая

Фи

зика

Хи

ми

я

Ин

фо

рм

ати

ка

и

ИК

Т

Би

оло

гия

Ист

ор

ия

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Нем

ецки

й я

зык

Об

щес

тво

знан

ие

Ли

тер

ату

ра

Установленный

минимальный балл 36 27

36 36 40 36 32 22 22 42 32

Средний балл ЕГЭ 2019

МБОУ СОШ № 202 74,4 60,9 4,5 56,5 54,0 64,4 55,6 68,2 75,2 85 68,6 66

Средний балл ЕГЭ по

району 67,2 55,8 4.1 53,2 53,7 60,5 47,2 55,9 68,4 82,5 53,0 61,4

Средний балл ЕГЭ по РФ 69,5 56,5 4,1 54,4 56,7 62,4 52,2 55,3 73,8 72,4 54,9 63,3

4 Русский язык Гусева Олеся Анатольевна Красикова Анна Сергеевна 85

5 Русский язык Гусева Олеся Анатольевна Широких Анна Владимировна 85

6 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Фирулёва Елена Михайловна 85

7 Русский язык Гусева Олеся Анатольевна Морозова Екатерина Сергеевна 82

8 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Дончу Александр Сергеевич 80

9 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Макаренко Кристина Сергеевна 80

10 Русский язык Казанцева Ольга Петровна Шелепанова Анастасия Сергеевна 80

11 Литература Казанцева Ольга Петровна Ларютенко Маргарита Андреевна 80

12 Математика Мартыненко Наталья

Викторовна Тарасенко Александр Александрович 80

13 Немецкий язык Сатарова Вероника Олеговна Джаунова Роза Олеговна 85

14 Обществознание Крицкая Елена Рудольфовна Деменчук Екатерина Анатольевна 89

15 Обществознание Крицкая Елена Рудольфовна Ермакова Полина Романовна 84

16 Обществознание Крицкая Елена Рудольфовна Шилинговский Денис Евгеньевич 82

17 Обществознание Крицкая Елена Рудольфовна Шипачева Дарья Андреевна 82

18 Обществознание Крицкая Елена Рудольфовна Овешникова Софья Андреевна 81

Все выпускники средней школы получили аттестаты о среднем общем образовании. Пять

выпускников имеют аттестаты с отличием и награждены медалями «За особые успехи в учении».

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах

К итоговой аттестации в форме ОГЭ и ГВЭ были допущены все 79 выпускника основной

школы (9А, 9Б и 9В классов), которые сдавали обязательные экзамены по русскому языку и

математике, а также два экзамена по выбору.

Информация о выпускниках 9-х классов МБОУ СОШ № 202

1. Кол-во 9 классов-комплектов всего 3

2. На конец учебного года учащихся 9 класса 79

Из них:

а) допущено к ГИА 79

б) допущено к ГИА с одной "2" 0

в) оставлено на повторный год обучения 0

г) участников ОГЭи ГВЭ всего 79

3. Число выпускников, прошедших ГИА по двум обязательным предметам, а также двум предметам по

выбору

78

Абсолютный показатель прохождения ГИА в форме ОГЭ по двум обязательным предметам

(русскому языку и математике) и двум предметам по выбору – 98,7%.

Информация об учителях, выпускники которых выполнили работу

на максимальное количество баллов

№ п/п Предмет ФИО учителя ФИО выпускника

Кол-во

баллов

1. Русский язык Воропаева Елена Николаевна Ермолин Андрей Витальевич 39

2. Русский язык Воропаева Елена Николаевна Петухова Светлана Ивановна 39

3. Русский язык Воропаева Елена Николаевна Потопальская София Владимировна 39

4. Русский язык Воропаева Елена Николаевна Сероклинова Александра Витальевна 39

5. Русский язык Воропаева Елена Николаевна Честнов Денис Сергеевич 39

6. Русский язык Чиркина Галина Алексеевна Гениятуллина Дарина Ринатовна 39

7. Русский язык Чиркина Галина Алексеевна Рахманова Анна Константиновна 39

8. Информатика и ИКТ Лебедева Анастасия Николаевна Денисова Полина Александровна 22

9. Информатика и ИКТ Черепанова Анна Николаевна Лукьянов Юрий Алексеевич 22

Результаты ОГЭ по предметам за 2018-2019 учебный год

Предмет

Кол-во

выпускников

Средняя оценка за

ОГЭ

Получили

"2"

Получили

"5"

Получили

"4"

Получили

"3"

чел. % чел. % чел. % чел. %

Русский язык 79 100 4,4 1 42 53,2 29 36,7 7 8,9

Математика 79 100 4,2 0 22 27,9 49 62,0 8 10,1

Обществознание 52 65,8 3,9 0 6 11,5 33 63,5 13 25,0

Информатика и ИКТ 37 46,8 4,2 0 13 35,1 18 48,6 6 16,2

Химия 7 8,9 4,1 0 2 28,6 4 57,1 1 14,3

Английский язык 12 15,2 4,4 0 5 41,7 7 58,3 0 0

Литература 4 2,6 4,5 0 3 75,0 0 0 1 25,0

Физика 9 11,4 3,7 0 0 0 3 33,3 6 66,7

История 9 11,4 3,9 0 2 22,2 4 44,4 3 33,3

Биология 18 22,3 3,7 0 1 5,6 11 61,1 6 33,3

География 8 10,1 4,2 0 2 25,0 6 75,0 0 0

Представленные данные позволяют сделать вывод о том, что 78 выпускников 9-х классов сдали

обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также двум обязательным экзаменам

по выбору. 1 обучающийся 9 класса получили справку об обучении в образовательном

учреждении.

78 выпускников основной школы получили аттестаты об основном общем образовании, из них

аттестат с отличием получили 5 выпускников.

Результативность работы педагогического коллектива по профилактике пропусков уроков

Причины пропусков уроков, %

болезнь уважительные

причины

прогулы кол-во пропущенных уроков в

год в расчете на 1 ученика

2016-2017 учебный год 66 26 8 88

2017-2018 учебный год 67 25 9 96

2018-2019 учебный год 58 34 8 92

В среднем каждый ребенок пропускает в год около 3 недель из 34-36, т.е. около 9% учебного

времени.

8.Достижения обучающихся в олимпиадах

Статистика участия обучающихся в олимпиадах, НПК, конкурсах, интеллектуальных играх

Уровень мероприятия Количество

участников

Количество

победителей

Количество

призёров

Количество

дипломантов

Количество

лауреатов

международный 793 140 218 54 37

всероссийский 777 119 85 1 2

региональный 215 5 25 0 90

муниципальный 279 16 99 16 7

районный 150 10 48 0 9

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников (далее – ВсОШ) проводилась по 19

предметам, принимали участие обучающиеся 4-11х классов 853 человека.

Победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Фамилия Имя Класс Предмет Учитель

Хатеева Диана 7 Физическая культура Биль Н.С.

Призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

№ п/п Фамилия Имя Класс Предмет Учитель

1 Путилов Дмитрий 7 Физическая культура Биль Н.С.

2 Тарасенко Александр 11 Математика Мартыненко Н.В.

3 Оноприенко Роман 10 Право Рузанова С.В.

4 Матрук Николай 11 Право Крицкая Е.Р.

5 Федоров Даниил 11 Право Рузанова С.В.

6 Петухова Светлана 9 Искусство Серебренникова Э.С.

7 Бутин Вячеслав 9 История Крицкая Е.Р.

8 Честнов Денис 9 История КрицкаяЕ.Р.

9 Гавырина Ксения 10 История КрицкаяЕ.Р.

17

0

8

0

11

0

12

0 0

13

28

0 0

18

0

35

4 2 3 30 0 0

70

4 4 2 26

0 06 6

2 05

17

2 04 2 0 0 0

05

10152025303540

Количество победителей и призеров школьного этапа ВсОШ 2018-2019

Призеры

Победители

10 Лукьянов Юрий 9 Английский язык Раджабова Х.М.

11 Потопальская София 9 Биология Гребенщикова М.А.

12 Петухова Светлана 9 Русский язык Воропаева Е. Н.

13 Петухова Вероника 11 Русский язык Казанцева О.П.

14 Шипачева Дарья 11 Русский язык Гусева О.А.

15 Попова Алина 7 Литература Воропаева Е. Н.

16 Петухова Светлана 9 Литература Воропаева Е. Н.

17 Переладова Екатерина 9 Литература Воропаева Е. Н.

18 Гавырина Ксения 10 Литература Воропаева Е. Н.

19 Дышлова Наталья 10 Литература Воропаева Е. Н.

20 Байшева Софья 10 Литература Воропаева Е. Н.

21 Горбушина Софья 11 Литература Гусева О.А.

22 Тарасенко Александр 11 География Леухина Н.В.

Призёры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

№ п/п Фамилия Имя Отчество Класс Предмет Учитель

1 Петухова Светлана Ивановна 9 Литература Воропаева Е. Н.

2 Гавырина Ксения Сергеевна 10 Литература Воропаева Е. Н.

3 Дышлова Наталья Игоревна 10 Литература Воропаева Е. Н.

4 Петухова Вероника Ивановна 11 Русский язык Казанцева О.П.

5 Петухова Светлана Ивановна 9 Искусство (МХК) Серебренникова Э.С.

Лауреаты районного этапа городского конкурса исследовательских проектов учащихся 5-8

классов

№

п/п Секция Название проекта

Фамилия Имя

автора(-ов) Класс

Научный

руководитель

1 Языкознание Вымышленные языки в

произведениях Дж.Р.Р. Толкина Каримова Алия 8 Казанцева О.П.

2 Информатика Разработка 3D-игры средствами

KoduGameLab

Бичев Мирослав,

Кацан Полина

5 Черепанова А.Н.

3 Обществознание Профориентационный ресурс

"День Будущего"

Дарья Устимова,

Василий Волков

8 Донской Д.С.

Лауреаты городского этапа городского конкурса исследовательских проектов учащихся 5-8

классов

№

п/п Секция Название проекта

Фамилия Имя

автора(-ов) Класс

Научный

руководитель

1 Обществознание Профориентационный ресурс

"День Будущего"

Дарья Устимова,

Василий Волков

8 Донской Денис

Сергеевич

Лауреаты XXXVIII городской открытой научно-практической конференции Новосибирского

научного общества учащихся «Сибирь»

№

п/п Секция Название темы Фамилия Имя Класс Научный руководитель

1 Французский язык Роль и место Российской

Федерации в деятельности

ЮНЕСКО по сохранению

культурного наследия

Лукьянов Юрий 9 Пешкова Т.А

2 Английский язык Subject Homonyms in English ЕрмолинАндрей 9 Денисова Ю.А

Педагоги в течение 6-ти лет значительно активизировали творческую деятельность, что

проявилось и в количестве различных фестивалей, конкурсов, конференций, олимпиад,

интеллектуальных игр и викторин.

В 2018-2019 учебном году возросло количество победителей и призёров Международных

конкурсов.

В 2018-2019 уч. году обучающиеся приняли участие в 137 конкурсах, в 2017-2018 уч.г. в 179

конкурсах, в 2016-2017 уч.г. в 141 конкурсе, в 2015-2016 уч. г. участвовали в 137 творческих и

интеллектуальных конкурсах, в 2014-2015 уч. г. в 80 конкурсах, в 2013-2014 уч. г. - 67 конкурсах.

9. Данные о поступлении выпускников 2019 года в образовательные учреждения

Выпускники 11 классов Куда поступили Количество

НГУ 6

НГТУ 9

СИУ РАНХиГС 6

НГПУ 1

НГУЭиУ 3

СГУПС 1

СибУПК 1

НГМУ 3

НГАСУ 2

СибГУТИ 1 11

НГАУ 1

СГУВТ 1

НГУАТИ 3

Итого поступили в ВУЗы г. Новосибирска 48

ВУЗы в других городах 4

0102030405060

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

050

100150200250300350400450500

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Итого поступили в ВУЗы 52

В учреждения СПО 2

Работают 1

Служба в армии 1

Выпускники 9-х классов

Всего девятиклассников 79

Получили аттестат 79

Из них получили аттестат с отличием 5

Продолжили обучение в 10 классе своего ОУ 50

Продолжили обучение в 10 классе в другом ОУ 8

Продолжили обучение в СПО 19

Работают, сменили место жительства (другой

город)

2

10. Проекты, в которых принимает участие школа

10.1. Реализация регионального проекта «Школа – Центр физической культуры и здорового

образа жизни».

10.2. Программа «Ракета - бизнес-ускоритель». Специально разработанная для детей 14-17 лет

программа «Ракета» помогает создать учащимся свой бизнес-проект и реализовать его, т.е. стать

предпринимателем еще в школе. В ходе реализации программы учащиеся видят, как делается

реальный бизнес, получают концентрированные знания о современном предпринимательстве,

практические навыки реализации бизнес-проекта. Программа нацелена на формирование business

skills (генерация бизнес-идеи, маркетинг, бизнес-планирование, управление проектом, интернет

маркетинг, инвестиции, брендинг) и soft skills (личная эффективность, целеполагание,

командообразование, тайм-менеджмент, финансовая грамотность, психология

предпринимательства, опыт публичного выступления).

13.3. Одним из новых направлений работы школы в 2019 году стало бизнес-

предпринимательство, начатое в 2017 г. с участия старшеклассников в городском проекте «Z-

предприниматель» и продолженное в рамках дополнительного образования как реализация

бизнес-проектов. Календарь событий 2019 года:

-март 2019 – Выставка Учебная Сибирь: «Лаборатория будущего», презентация проекта для

председателя координационного совета, д.т.н., профессора, эксперта РАН, члена Лиги

преподавателей высшей школы – Ляпунцовой Е. В. (г. Москва). Топ-5. Калидинова Софья,

Шипачева Дарья; презентация проекта «День будущего» на площадке департамента образования

мэрии г.Новосибирска. Калидинова Софья, Волков Василий; презентация первой конференции

школьных историй «Дети Говорят»

-март 2019 – Форум «Настоящее будущее». Софья Калидинова, Шипачева Дарья - участники

форума, соорганизаторы проектного офиса.

-март 2019- Форум «Городские технологии». Экспонент - презентации школьных проектов.

Калидинова Софья, Шипачева Дарья;

-апрель 2019 - Первая Академия Маркетинга. Курс «Визуальный контент». 3 участника;

-апрель 2019 – Всероссийский конкурс школьных проектов «Кубок Преактум 2019» Защита

проекта (Топ - 10). 3 участника;

-май 2019 - Первая Академия Маркетинга. Экспресс курс «Личный бренд и бренд компании». 2

участника;

-май 2019 – Сибирская конференция «SMM Siberia-2019», выставка школьного

предпринимательского проекта «Ракета кофе», 3 участника;

-май 2019 – Бизнес – инкубатор. Площадка «Предприниматель будущего 2024» в рамках

«Городских Дней Предпринимательства» в г. Новосибирске. 2 участника;

-июнь 2019 –организация площадки «Бизнес за ЗОЖ» на Дне города. Совместно с департаментом

промышленности, инноваций и предпринимательства. (Волонтеры).

10.4. Открытием года стал городской проект «Дети Говорят» (при поддержке департамента

образования мэрии г. Новосибирска). Мы организовали и провели две конференции школьных

историй, на которых 16 учащихся старших классов школ г. Новосибирска рассказали о том, как

они идут к намеченной цели, чего они достигли и чего хотят совершить в жизни.

10.5. городской конкурс музеев «Герои Отечества», номинация «Герои Отечества – наши

земляки», 3 место.

11. Состояние правопорядка в ОУ

Совершено всего

преступлений\количество

лиц, участвующих в них

Совершено правонарушений\

количество лиц, участвующих

в них

Совершено правонарушений,

связанных с незаконным оборотом

наркотиков\количество лиц

За 2017 год 0 0 0

За 2018 год 1 1/1 0

За 2019 год 0 3/3 0

Из анализа состояния правопорядка среди учащихся видно:

количество учащихся, состоящих на учете в ПДН РОВД, снизилось;

количество преступлений по сравнению с аналогичным периодом прошлого года

снизилось на 1.

В целом, социализация учащихся проходит успешно, ученики школы не склонны к

девиантному и делинквентному поведению. Систематически ведётся профилактическая работа

классного руководителя совместно с социальным педагогом, педагогом-психологом.