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II WORKSHOP DIVERSIDADE E INCLUSÃO DO IFRS
Diversidade e Equidade e o Papel dos Institutos Federais
Bento Gonsalves - RS, setembro de 2016
Instituto Federal do Rio
Grande do Sul
Ministério da
Educação
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Qual a nossa resposta enquanto Instituição?
Qual a nossa leitura do mundo?
Para onde estão caminhando?
Qual o conhecimento acumulado?
Quais as necessidades e interesses?
Quem os habita?
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Qual a nossa resposta enquanto Instituição?
Conhecemos com profundidade nossa Nação?
Seus desafios? O seu projeto?
Sua identidade e diversidade?
Suas potencialidades?
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IF e o seu Território
Arranjos e vocações
Dinâmica econômica
Politica publicas
Comunidades e grupos sociais
IF e sua construção
Mundo do
trabalho
Território
IF e a Rede Federal de EPCT
Conhecemos e compreendemos toda a trajetória da Rede dos IF?
Seus papeis e transformações vivenciadas em toda a sua caminhada?
Qual o papel que nos é reservado na construção de um projeto de nação e nas transformações do
nosso território?
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Projeto de Nação
Aprofundar os processos afirmativos, de inclusão social, equidade ede desenvolvimento sustentável em todo o território nacional
Erradicação da miséria e das desigualdades regionais paraconstrução de uma sociedade justa e verdadeiramente inclusiva
Aprofundar a revolução educacional e consolidar uma indústriabrasileira do conhecimento a serviço de toda a sociedade
Transformar o Brasil, por meio da prática cotidiana do sonho, dademocracia, da educação e da criação científica, num exemplo denação e sociedade, capaz de prover a felicidade de todos os seuscidadãos e contribuir para o futuro harmônico e sustentável dahumanidade
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Políticas: Perspectiva Conservadora
POLÍTICAS PÚBLICASinteresses de setores dominantes
POLÍTICAS DE ESTADOtransformadora: estrutura de produção
GOVERNO
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Políticas: Perspectiva Progressista
POLÍTICAS PÚBLICASinteresses de toda sociedade
POLÍTICAS DE ESTADOtransformadora: estrutura social
GOVERNO
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Concepção e Diretrizes para EPCT
POLÍTICAS PÚBLICASinteresses de toda sociedade
POLÍTICAS DE ESTADOtransformadora: estrutura social
GOVERNO Diretrizes
EPCT
Estratégias
Concepção
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Contextos - Produção do Conhecimento
Aumento da produção do conhecimento
Fluxo intenso e crescente de informações sobre ciência e tecnologia
Aumento de interesse das instituições consumidoras de C&T pela pesquisa e inovação
Fomento dos Sistemas de Inovação em todas as áreas do conhecimento em escala mundial
Mercantilização da C&T / alto valor / Interesses Privados
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Contextos - Produção do Conhecimento
“A formação técnico-científica não é antagônica à formação humanista dos homens, desde que Ciência e Tecnologia, na sociedade revolucionária, esteja a serviço de sua libertação
permanente e de sua emancipação”
(Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido).
É fundamental perceber uma demanda não comercial que eleva o valor social da C&T
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Contextos - Estrutura de Produção e Economia
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
Diversificada
Em expansão - escala e padrão
Força de setores associados à exploração dos recursos naturais - petróleo, mineração...
2º maior exportador de produtos agropecuários do mundo
Manufatura (itens sofisticados: aviões, automóveis, celulares, etc)
Potencial de crescimento: turismo, agropecuária e gastronomia
Expressivo número de pequenas e médias estruturas de produção
Movimento de desconcentração
Aumento do consumo interno - temporariamente estagnado
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Desafios Educacionais
Aumentar a taxa de escolarização formal da população
Universalizar o atendimento escolar
Ampliar a educação obrigatória: direito do indivíduo e dever do Estado
Melhorar a qualidade do ensino
Formar para o pleno exercício da cidadania e para o mundo do trabalho
Reconhecer, conhecer e respeitar a diversidade e promover a equidade
Aproximar o setor educativo do setor produtivo, na perspectiva da
sustentabilidade socioambiental local, regional e nacional
Implantar tecnologias educacionais e recursos pedagógicos apropriados
ao processo de ensino-aprendizagem
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Desafios EPCT
Política e Instituições de EPCT devem voltar-se para a
produção e difusão de conhecimentos contextualizados e
socialmente valorizados: de Interesse Público.
I- Dimensionar uma EPCT com base no reconhecimento da demanda que resulta da exclusão dos processos de
formação de milhares de pessoas.
II- Estabelecer a EPCT em espaço (estratégico) mais amplo.
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Desafios da EPCT e da Rede dos Institutos
I - EDUCAÇÃO PARA INCLUSÃO E EQUIDADE
II - EDUCAÇÃO PARA EMANCIPAÇÃO E CIDADANIA
III - EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
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Estratégias Operacionais para o Desenvolvimento da EPCT
Atualização, aperfeiçoamento e profissionalização das gestões no âmbito das instituições
Intensificação no desenvolvimento, compartilhamento e uso das tecnologias digitais
Valorização dos Profissionais de EPCT
Sintonia e diálogo com as vocações, potencialidades e arranjos produtivos, sociais e culturais locais e regionais
Democratização do Acesso e garantia da Permanência e Êxito de todos no processo educacional e no mundo do trabalho
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Estratégias Operacionais para o Desenvolvimento da EPCT
Reconhecimento e valorização do Saber Não-formal:
Valorização da formação técnica e dos processo e iniciativas de criação e inovação
Qualificação para a Pesquisa e Inovação - Formação de Mestres e Doutores
Apoio, difusão e compartilhamento da Produção Científica e Tecnológica no âmbito de toda Rede
Aprofundamento e sustentabilidade das Cooperações e de Redes Internacional e Nacional compartilhadas e solidárias
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Contexto de Criação dos IF
(Re) assunção do protagonismo do ESTADO enquanto agente
responsável pelo desenvolvimento social, redução das
desigualdades e busca da equidade na diversidade
EPCT - modalidade fundamental para o desenvolvimento
sustentável com inclusão e equidade
Restabelecimento da centralidade da Rede Federal de
Educação Profissional Científica e Tecnológica - Expansão e
Institutos Federais
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Institutos Federais - Princípios Norteadores
Foco na justiça social – Conhecer a diversidade e promover a equidade,elevação do potencial de geração de trabalho e renda das pequenasestrutura de produção e geração de novas tecnologias
Ágil e eficaz nas respostas de qualificação e formação profissional, nadifusão do conhecimento científico e tecnológico e no suporte asvocações, potencialidades e arranjos (produtivos, sociais e culturais) doterritório
Ágil e competente no conhecer a região em que está inserido eresponder aos anseios da sociedade
Amálgama trabalho-ciência-tecnologia-cultura na busca de soluções doseu tempo, devem estar em movimento e articulados ao dinamismohistórico da sociedade
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Institutos Federais - Princípios Norteadores
Fomentadores do diálogo dentro do seu território, cabe provocar aatitude de curiosidade frente ao mundo e dialogar com este mundo
Devem colher da cidadania e da ética os seus princípios e valores,constituindo um marco nas políticas de educação, revelando umadimensão de educação profissional alinhada com as políticas de inclusão eequidade e com um projeto de nação
Formação integral de cidadãos – trabalhadores emancipados
Compromisso de assegurar aos profissionais qualificados e formados acapacidade de manter-se permanentemente em desenvolvimento
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Institutos Federais - Papel Estratégico
Rede de Institutos Federais e sua Função Social
Intervenção na realidade, na perspectiva de um país soberano e inclusivo
Contribuir para construção de uma sociedade equânime, autônoma esolidária
Incubadoras de políticas sociais – constroem uma rede de saberes queentrelaça cultura, trabalho, ciência e tecnologia em favor da sociedade
Bem público em função da sociedade como um todo na perspectiva desua transformação
Instrumento na construção e resgate da cidadania e da transformaçãosocial
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Institutos Federais - Papel Estratégico
Desenvolvimento Social e Econômico - destaque para o local
Capilaridade: Presente em todo território nacional
O seu lugar e endereço é o território
Agente articulador e colaborador - co-autoria e co-participação na estruturação das políticas públicas para o seu território
Observatório de políticas públicas, e do universo social, econômico, geográfico, educacional, cultural, cientifico e tecnológico de seu entorno
Atuar no desenvolvimento local e regional na perspectiva da construção da cidadania sem perder a dimensão do universal - compromisso com a melhoria e qualidade de vida da população
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Concepção e Diretrizes
Flexibilidade para instituir itinerários formativos que permitam odiálogo e a verticalização em seu interior, a integração dosdiferentes níveis de educação inicial e continuada, a pesquisa e aextensão
A EPCT como formação pautada na investigação científica a fim depromover o desenvolvimento da ciência e tecnologia e da inovaçãotecnológica
A EPCT comprometida com a democratização das conquistas e dosbenefícios da produção do conhecimento na perspectiva dainclusão, equidade, emancipação e cidadania
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Concepção e Diretrizes
A integração entre ciência, tecnologia, cultura e conhecimentos específicosfundamenta o trabalho dos Institutos Federais na indissociabilidade doensino, da pesquisa e da extensão, cuja expressão do fazer pedagógico:
Inclua a pesquisa como princípio educativo e científico: o horizonte é aintervenção na realidade;
Configure as ações de extensão como forma de diálogo permanentecom a sociedade e o seu território;
Rompa o formato de lidar com o conhecimento de forma fragmentada;
Assegure aos sujeitos as condições de interpretar a sociedade e exercersua cidadania na perspectiva de um país fundado na justiça, naequidade e na solidariedade.
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Concepção e Diretrizes
Observar e compreender o valor social do conhecimento e das tecnologias
Assegure que formação humana e cidadã precedam à qualificação e formação para o exercício profissional
Formação continuada dos trabalhadores - fazer frente aos avanços do conhecimento e aos desafios impostos ao desenvolvimento sustentável
Reconhecer o saber “não-formal”
Educar para a Inclusão na Diversidade
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Pesquisa e Inovação
Assumir um compromisso mais central perante a sociedade e oferecer oseu poder criativo e capacidade de inovação para promover as grandestransformações demandadas pela população brasileira
O ato de pesquisar deve vir ancorado em dois princípios: o princípiocientífico, que se consolida na construção da ciência; e o princípioeducativo, que diz respeito à atitude de questionamento diante darealidade
A pesquisa, o desenvolvimento e a inovação devem estar presentes emtodo trajeto da formação e prática do trabalhador, devem representar aconjunção do saber e de mudar e se construir, na indissociabilidadepesquisa, ensino e extensão
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Pesquisa e Inovação
Ser potencializadora de uma educação que possibilita ao indivíduo odesenvolvimento de sua capacidade de gerar conhecimentos a partirde uma prática interativa com a realidade
Se materializar no preenchimento de lacunas existentes, no âmbitodas práticas científicas dirigidas ao atendimento de demandastecnológicas (concretas e de elevada importância social)
Valorizar o processo de libertação da energia potencial de criação einovação e ser comprometida com o compartilhamento etransferência do conhecimento para a sociedade
Privilegiar a busca por soluções tecnológicas e novos conhecimentosvoltadas para o atendimento de demandas sociais, do mundo dotrabalho e da produção, com impactos nos arranjos produtivos,sociais e culturais do território e contribuição para o desenvolvimentolocal, regional e nacional
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Extensão nos Institutos Federais
São pontes, em permanente construção, que tem porobjetivo assegurar o acesso de segmentos e setores que,normalmente, não são alcançados pelas atividadesdesenvolvidas continuamente pela instituição
Se caracterizam por ações pautadas no acesso aoconhecimento científico e tecnológico a fim de criarcondições favoráveis à inserção e permanência no mundodo trabalho, geração de renda e exercício da cidadania
É o espaço privilegiado para a democratização doconhecimento científico e tecnológico
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Extensão nos Institutos Federais
Promotora da articulação e integração dos diversos agentespúblicos e privados, que atuam na estruturação e implementaçãodas políticas de desenvolvimento sustentável do território
Interlocutora do Instituto Federal junto ao território referentes as:
• Suas potencialidades e possibilidades na construção de umasociedade inclusiva, equânime, autônoma e solidária;
• Expectativas, demandas e interesse da sociedade.
Deve saber ver, ouvir, ler, compreender e falar aos diversos atores, universos e dinâmicas do território
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Extensão - Gestora do Observatórios da EPCT
O observatório no IF é o grande articulador de uma rede de pesquisa,documentação e informações de referência que promove, desenvolve econsolida a reflexão e compreensão de forma atualizada, permanente econtextualizada sobre as diversas dimensões e dinâmicas do território:
Mundo do Trabalho • Mercado de Trabalho Formal e Informal e os Profissionais da EPCT
• Dos cursos FIC, técnicos, superiores e de pós-graduação
• De certificação profissional e reconhecimento de saberes
• Empreendedorismo – Oportunidades e Potencialidades• Empresas, cooperativas populares, ações solidárias, micro empreendedor, etc.
• Incubadora de empreendimento, empresa júnior, etc.
Arranjos, Vocações e Potencialidades do Território• Produtivos • Sociais { Ativos, Emergentes e Potenciais• Culturais
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Extensão - Gestora do Observatórios da EPCT
Os observatórios nos institutos e as diversas dimensões e dinâmicas do território:
Políticas Públicas, Programas e Projetos Governamentais no âmbito Municipal, Estadual e Federal – com destaque para o território
• Desenvolvimento Cultural, Social e Econômico• Desenvolvimento Educacional, Cientifico e Tecnológico• Inclusão Social, Educacional, Digital....
Resultados e impactos das ações institucionais no território na• Sua oferta de Educação• Pesquisa e Inovação desenvolvida• Ação Extensionista promovida
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Extensão - Gestora do Observatórios da EPCT
Os observatórios nos institutos e as diversas dimensões e dinâmicas do território:
Iniciativa privada e o terceiro setor – indutores do desenvolvimento social e econômico do território
Produção acadêmica relacionadas ao universo e as dinâmicas
• Mundo do Trabalho• Caracterização e Transformações da EPCT no Mundo• Tecnologias Emergentes e Tendências Mundiais• Experiências Exitosas da EPCT• Geração de Trabalho e Renda, etc
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Extensão - Gestora do Observatórios da EPCT
Os observatórios nos institutos e as diversas dimensões e dinâmicas do território:
Comunidades, grupos sociais e a diversidade do território, com suas características e desafios nos diferentes campos:
• Social e econômico; • Educacional, cultural e tecnológico;• Biodiversidade e étnico;• Sexual e pensamento.
Discentes e egressos – caracterização, trajetória e contribuições para as atividades institucionais e do território.
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IFRS – Como iremos construir a nossa caminhada
Atendimento as Políticas Publicas Públicas
Inclusão social e redução das desigualdades sociais
Articulação das temáticas diversidade e equidade
Crescimento econômico ambientalmente sustentável enfatizando o emprego, geração de renda e redução das desigualdades
Promoção da cidadania e fortalecimento da democracia
Priorização das regiões e grupos sociais com vulnerabilidade social
Atendimento aos Compromissos Internacionais do Brasil
Redução da pobreza – metas do milênio (ODM) – ONU
Programa Educação para Todos (UNESCO) – Acesso e qualidade
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IFRS – Como iremos construir a nossa caminhada
da equidade
Foco na equidade de gênero para:
Acesso e permanência no mundo do trabalho
Acesso a educação de qualidade
Melhoria da vida das famílias e das comunidades
Desenvolvimento local, regional e nacional sustentável
Maior participação política e social
Emancipação e inclusão social, econômica e política das Mulheres
socialmente
Atendimento aos Objetivos Estratégicos da Rede de EPCT
Intercâmbio de conhecimento para promoção da equidade
Foco na equidade para: Acesso e permanência no mundo do trabalho Acesso a educação de qualidade Melhoria da vida das famílias e das comunidades Maior participação política e social Desenvolvimento local, regional e nacional sustentável
Emancipação e inclusão social, econômica e política da população
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IFRS – Como iremos construir a nossa caminhada
O Instituto como referencia em seu território
Integração e dialogo com o mundo do trabalho e o setor produtivo
Política de Inclusão com sensibilidade e efetividade no processo de acesso, permanência, êxito e inserção sócio profissional
Construção de planos educacionais e itinerários formativos personalizados
Avaliação e Reconhecimento de Aprendizagem Previa
Gestão institucional profissionalizada
Estruturação e gestão de Incubadoras Tecnológicas
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IFRS – Como iremos construir a nossa caminhada
O Instituto como referencia em seu território
Integração, articulação e sustentabilidade da rede de unidades estaduais e com a rede dos Institutos Federais
Transparência, respeito, credibilidade, cooperação, sensibilidade, solidariedade e profissionalismo nas ações e relações com as comunidades do deu território
Gestão e sustentabilidade do Observatório da EPCT
Integração, compartilhamento e transferência de conhecimento nos campos: Político-estratégicos, Técnico-científico, Educacional e Gestão
Mobilidade de gestores, educadores e educandos.
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Eixos Estruturantes para nossa caminhada
Observatório da EPCT
Com bases cientifica
Gestão profissional
Planejamento Estratégico e Planos de Ação
Contemplam e absorvem verdadeiramente a nossa leitura, compreensão e os desafios de mundo, de nação e de território
O observatório é seu alimento
Construção coletiva, integrada e participativa com a comunidade educacional e o território
Gestão Institucional Cientifica, Tecnológica e Profissional
II WORKSHOP DIVERSIDADE E INCLUSÃO DO IFRS
Diversidade e Equidade e o Papel dos Institutos Federais