IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

IKT kasutamisvõimalustest ühiskonnaõpetuses

Maidu VarikKuressaare Gümnasiumi ühiskonnaõpetuse õpetaja

Tiigrihüppe Pluss programmis “Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia Eesti koolis 2001-2005” prioriteetideks seatud õpilaste ja õpetajate IKT-alaste pädevuste arendamine ja virtuaalõppe edendamine eeldab IKT-alase õpetuse eesmärkide, sisu ja vastavate õpitulemuste lisamist ainekavadesse.

Uurimused kinnitavad õpilaste soovi ja huvi arvuteid tundides kasutada: uurimuse “Tiiger Luubis” andmetel tahaks 86% õpilastest arvuteid rohkem tundides kasutada (A. Tootsi ettekanne Tiigrihüppe aastakonverentsil- 21.09.2001). Paraku selgus samast uurimusest, et keskmiselt 8% õpilastest õpib erinevates ainetundides arvuteid kasutades, 16% ei ole aga üheski tunnis arvutit kasutanud. Ainete lõikes märkimisväärset diferentsi ei olnud, küll aga selgus, et ajalugu ja võõrkeelt peavad õpetajad aineteks, kus IKT kasutamine õppetöös on kõige keerukam. Arvestades kodaniku- ja ühiskonnaõpetuse seotust ning sarnasust ajaloo kui õppeainega, võib siingi eeldada analoogilist suhtumist- s.t. vähe kasutatakse võimalusi arvutite abil õpilaste võimekuse suurendamiseks olemaoleva õppekavaga toimetulekuks.Ükski tehnoloogia iseenesest ei muuda õpetamist tulemuslikumaks, küsimus on vaid oskuses täiendada ja toetada edukaid õpetamisviise ja –vahendeid IKT pidevalt uuenevate võimalustega.

Samas on info- ja kommunikatsioonitehnoloogia õppekava läbiva teemana seotud nii kõigi pädevuste kui ka kõigi õppeainetega.IT-alased pädevused ainekavas.Kasutades tavapärast skeemi pädevuste esitamisel- üldpädevused, kooliastme pädevused, ainepädevused -koostab aineõpetaja oma töökava ja konkreetsed tunnikavad. Siinkohal loetelu peamistest selle valdkonna pädevustest ja tegevustest nende arendamiseks.

Tehnoloogiaalane pädevusIKT-alased üldpädevused: IKT-alased pädevused õpilasel: Suutlikkus mõista tehnoloogia arengust tingitud

muutusi inimeste töö- ja eluviisis, elada ja toimida kaasaja kõrgtehnoloogilises maailmas,

Ressursside säästlik kasutamine; Kaasaegse tehnika tööpõhimõtete mõistmine; Erinevate tehnika arengusuundade mõju hindamise

võime; looduse kui süsteemi toimimise ning inimese ja

tehnika mõju mõistmine looduskeskkonnale; võime vastavat teavet hankida ja kasutada otsuste

tegemisel; IKT riist- ja tarkvarasüsteemide olemuse

mõistmine ja nende kasutamise oskus erinevatel eesmärkidel (info hankimine ja töötlemine, õppimine, tööelu, puhkus, eneseväljendus ja loominguline tegevus);

massimeedia (sh ka IT) kui teabeallika ja inimese mõjutaja kriitiline hindamine

kavandab, loob ja esitab infotehnoloogia abil nii iseseisvalt kui ka koostöös kaasõpilastega esteetiliselt vormistatud sisukaid tekste, multimeedia esitlusi, kuulutusi jms.;

kasutab infotehnoloogiat efektiivselt informatsiooni hankimiseks ja õppimisega seotud eesmärkidel suhtlemiseks,

valib antud ülesande/probleemi lahendamiseks sobiva variandi;

oskab IT abil teha lihtsamat statistilist analüüsi (sagedused, keskmised, diagrammid).

Õpilase tegevused IKT-alaste pädevuste arendamiseksTegevus IKT rakendamise võimalusEsinemine oma ideedega, rühma ideede esitamine Multimeedia esitlus (Powerpoint,

videoprojektor; publikatsioonide loomine (Publisher)

1

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

Pildilise eneseväljenduse arendamine Kujundus- ja fototöötlusprogrammid (Corel, Adobe ),

Teksti mõistmine ja kujundamine Tekstitöötlus: Word; publikatsioonid: Publisher

Arusaamise ülesnäitamine diagrammide, jooniste ja skeemide kasutamise teel

Tabelarvutus: Excel

Inimeste küsitlemine info saamiseks Ankeedi koostamine ja vormistamine, andmetöötlus (Word, Excel)

Eri allikatest ideede sünteesimine InternetIdee- ja mõttekaartide, voodiagrammide kasutamine ideedest, kogemustest, materjalist aru saamiseks

Teksti ja skeemide loomine ning kujundamine (Word, Excel)

Info korrastamine esitamiseks, diskuteerimiseks, jagamiseks

Andmetöötlus (Word, Excel)

Interneti materjalide (sõnastikud, entsüklopeediad, teatmikud, atlased, meedia jne), e-posti kasutamine allikmaterjalidena õppetöös

Internet, e-mail

IKT-alaste pädevuste arendamine sõltub siiski koolide IT võimalustest, ideaalvariant lähtub eeldusest, et a. 2005 varustatakse koolid IKT vahenditega tasemel, mis võimaldab tunde anda nii arvutiklassides kui ka ainekabinettides ning juhtida kooli (TH Pluss). IT-alaste pädevuste integreerimine ainekavadesse eeldab kooli tasemel põhjalikku koostööd kõigi õppeainete vahel- paraku on just ainetevaheline integratsioon ka muude õppeainete osas kehtiva õppekava üks nõrgemaid kohti.

Õppemeetodid pädevuste arendamiseks

Võimalused IKT kasutamiseks

loeng Powerpoint-esitlus, videoprojektoruurimistöö Infootsing, teksti kujundamine, vormistamine, andmetöötlusprojektõpe Internetialased konkursid: Europe @t School/, Miksikese

viktoriinid jmtsimulatsioonimängud E-post, Internet (Simuvere, Kompromiss jms)juhtumiuuring Interneti infootsingDebatt Skeemid, audio-visuaalsed efektidInteraktiivne õpe Interaktiivsed õppematerjalidDistantsõpe Kaugkoolitus, koolidevahelised projektidIseseisev õpe Virtuaalsed õppematerjalid, ainealased www-lehede-õpe Interaktiivsed ülesanded, videokonverentsidEfektiivseimad moodused IKT integreerimiseks ainetundi: Ole teadlik erinevatest IKT võimalustest ja sellest, kuidas igaüht neist oma

ainetunnis kasutada. Vali kindlad IKT- l põhinevad tegevused, mis on samaealiste õpilaste puhul

andnud häid tulemusi. Püüa tagada endale pidev juurdepääs arvutitele, tehniline ja pedagoogiline tugi,

seda eriti siis, kui oled alles värske arvutikasutaja.

1. Infootsing Internetis

Üldisemat laadi informatsiooni otsimiseks on otstarbekas kasutada teemade järgi ülesehitatud nn. veebi indekseid ja internetiportaale, konkreetsema info leidmiseks on parem kasutada nn. otsingumootoreid.Otsimehhanismid ja veebiväravad : Google (ka eestikeelne versioon) www.google.comAlta Vista: http://www.altavista.com/Hotbot: www.hotbot.com

2

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

Infoseek: www.infoseek.comLycos: www.lycos.comExcite: www.excite.comYahooligans www.yahooligans.comYahoo: www.yahoo.comMetaCrawler: www.metacrawler.comMamma: www.mamma.comSearchEurope: www.searcheurope.comEuroseek: www.euroseek.netLatnet: www.lvRussia www.ruSoome www.fiWebCrawler www.webcrawler.comAsk Jeeves www.ask.comEestikeelsed otsingumootorid ja internetiportaalid : Eesti WWW Wärk: www.eeNETI: www.neti.eeAktivist: aktivist.eeDelfi: www.delfi.eeEveryday: www.ee.everyday.com Entsüklopeediad:Britannica Online: www.eb.comEncyclopedia Mythica: www.pantheon.orgEncyclopedia Galactica: galactica.electricbiscuit.com Internet Encyclopedia of Philosophy: www.utm.edu/research/iepStanford Encyclopedia of Philosophy: plato.stanford.eduEncyclopedia of Psychology www.psychology.orgEncyclopedia of the Orient i-cias.com/e.o/index.htmGrolier Multimedia Encyclopedia Online gme.grolier.com

Haridusalaseid linke (artiklid, tunnistsenaariumid, listid, õppevahendid jms.):Koolielu: www.koolielu.eeNew Teacher Center www.newteachercenter.orgBeginning Teacher’s Tool Box www.inspiringteachers.comAskERIC ericir.syr.edu(Educational Resources Information Center)Education World www.education-world.com/Teachers.Net www.teachers.net/Education Planet www.educationplanet.com/

Ühiskonnaõpetuses kasulikke linke:

Ühiskonnaõpetus www.oesel.ee/civicsJaan Tõnissoni Instituut www.ngonet.ee/jti/en/civicE-riik www.riik.ee Portaal:Täna otsustan mina: tom.riik.eeKodanikupäev www.kodanik.eeRiigi Teataja: www.riigiteataja.eeCivnet www.civnet.org

3

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

Valge Maja: http://www.whitehouse.govPresidential Classroom: http://www.presidentialclassroom.org/

Ühiskonnaõpetuse riigieksami materjalid nii Riikliku Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskuse kodulehelt (www.ekk.edu.ee) kui ka Ühiskonnaõpetuse kodulehel (www.oesel.ee/civics) .

2. Võimalusi, juhtnööre ja näidiseid arvuti kasutamiseks kodaniku- ja ühiskonnaõpetusetundides.

Tunnikonspektid, töölehed ja –juhendid, kõikvõimalikud testid, asendusõpetaja juhendid, tööülesannete kalender, töökava, ainealane veeb, ainealased publikatsioonid- see ei ole veel sugugi täielik loetelu õppetööga seotud materjalidest, mille loomine arvuti abil õpetaja jaoks igapäevaseks on saamas. Ka on Interneti müstifitseerimine asendunud asjalik-kriitilise suhtumisega.2.1. Kasutatavaimaks ainetundides on kahtlemata loengugraafikaprogramm Powerpoint. Näiteid Powerpointi kasutamisest ühiskonnaõpetuse tundides võib huviline leida Kuressaare Gümnaasiumi ühiskonnaõpetuse koduleheküljelt- www.oesel.ee/civics märksõna Õppematerjalid alt, juhtnööre Powerpoint 2000 kasutamiseks saab aadressilt www.oesel.ee/arvi/it/powerpoint .

Joonis 1: Powerpointis kujundatud slaid

2.2. Voodiagrammi koostamine Wordis.VOODIAGRAMM on protsessi sammude piltlik esitus, mis näitab, kuidas protsess tegelikult toimub.Kasutatakse:

1) olemasoleva protsessi kirjeldamisel;2) uue protsessi kavandamisel;3) protsessi erinevate astmete omavaheliste seoste uurimiseks.

Voodiagrammide abil on kerge ette valmistada nii suulisi ülevaateid kui ka illustreerida esinemisi, kus tuleb kirjeldada v. analüüsida v. kavandada mingit protsessi, samuti on need rakendatavad ka uurimuslike tööde teostamisel.Voodiagrammi sümbolid on enimkasutatavatel programmidel menüüs “Autoshapes/ Flowchart”):

4

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

Protsess ( on vastastikku seotud mõjurite ja tegevuste koosmõju)

Andmed (protsessis vajalikud lähteandmed)

Dokument (mida kasutatakse protsessis)

Dokumendid

Otsus/ valik (igast otsustusest peab väljuma vähemalt 2 suunda)

Konnektor ( jätkukoht)

Algus/ lõpp( igal protsessil peab olema algus ja lõpp)

Voo suund

Protsessi kirjeldamise sammud:1) määratleda algus ja lõpp2) määratleda protsessi sammud (tegevused, otsused)3) koostada voodiagrammi kavand

5

Jah

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

Voodiagrammi kavand: Õigusakti menetlemine Eesti Riigikogus:

6

Seaduseelnõu algatamine (valitsus, Riigikogu fraktsioon v. komisjon, üksiksaadik

Riigikogu juhatus määrab eelnõu menetlemiseks

juhtivkomisjoni

Seaduseelnõu

Juhtivkomisjon viimistleb eelnõud

Seaduseelnõu esimene lugemine RK täiskogul

Kas saata eelnõu teisele lugemisele?

Seaduseelnõu teine lugemine

(muudatusettepanekute hääletamine)

Kas katkestada lugemine, suunata

kolmandale lugemisele v. panna

lõpphääletusele?

Seaduseelnõu kolmas lugemine

RK täiskogul

Lõpphääletus

Kas võtta seadus vastu?

Seaduseelnõu esitamine presidendile kinnitamiseks

Kas seadus on väljakuulutamise

ks kõlbulik?

President kuulutab seaduse välja

Seaduse jõustumine 10.päeval peale avaldamist Riigi

Teatajas

Ei

Lõpp

Ei

Jah

A

A

Ei

Seadus saadetakse Riigikogule tagasi

Jah

Seaduse avaldamine Riigi Teatajas

Protsessi lõppLõpp

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

7

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

2.3. : Skeemi koostamine “MS Organization Chart” abil:1) Valige Insert menüüst Object2) Create New aknast valige MS Organization Chart

NB! MS Powerpointi programmil on Organization Chart’iga slaid võimalik valida ka

uue slaidi loomisel

3) Styles menüüst saate valida skeemile sobiva kuju, struktuuri osade lisamiseks tuleb valida vastav osa (manager, assistant, co-worker v. subordinate) ning klõpsata kastil millega uus osa peaks

olema ühenduses

4) Boxes menüüst valige skeemikastikestele sobiv värv ja raamistiil5) Muudatuste tegemiseks skeemil, mis on sisestatud mõne teise programmi (Word, Excel, Powerpoint) faili, tehke sellel topeltklõps- seejärel avaneb MS Organizational Chart menüü. Muudatuste salvestamiseks valige File menüüst Update. Skeemi edasiseks kasutamiseks on otstarbekas see salvestada ka iseseisva failina (File menüüst Save Copy as) sobivasse kausta (folder)Näide:

8

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

2.4. Töölehtede kujundamine WordisNäide:Ülesanne: Jüri, Piret, Juhan ja Viktor vaidlevad demokraatia üle.

:

Kellel on õigus? Kelle seisukohta toetad Sina?

9

Mulle meeldib Lincolni ütlus, et demokraatia on rahva võim, rahva seast ja rahva heaks. Kuid tegelikkuses on ju erinevate arvamustega inimesi nii palju, et kõigile meelepäraseid lahendusi nagunii olla ei saa. Seetõttu on demokraatia peaküsimuseks ikkagi vähemuse allumine enamusele.

Jüri

Minu arvates on demokraatia puhul aga kõige olulisem just nimelt vähemuse õiguste kaitse, s.t. et enamuse võim peab olema mõistlik. Ka parlamendi otsused peaksid lähtuma konsensuse põhimõttest. Paraku on aga just meie parlamendist pärit nn. teerullitaktika, mille eesmärgiks on iga hinna eest opositsioonile koht kätte näidata.Piret

Ühiskonnaelu pole võimalik pisiasjadeni seaduslikult reglementeerida. Inimeste käitumist juhib ikkagi eetika. Seega sõltub demokraatia püsimine ühiskonna üldisest käitumiskultuurist, võib öelda, et demokraatia algab iga inimese südamest. Aga meil on eetika kriis…

Viktor

Demokraatia on süsteem, mis muudab inimeste kooselu talutavaks ja annab samas ka reeglid konfliktide ületamiseks. Kui vähemuse õigusi rikutakse, siis on ju neil võimalus ka seaduse järgi oma õigusi kaitsta. Seaduse ees on kõik võrdsed- nii et tuleb vastu võtta seadused, mis tagaksid kõigi huvide kaitstuse.

Juhan

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

2.5. Näidisgraafikud ja skeemid (Excelis)

10

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

2.6. Ülesannete kujundamine Excelis:1. Koosta ülesanne, määratle vastuse koht (näidisel väli B4), lisa ka täitmise juhend.2. Võimaldamaks automaatset kontrolli, sisestage (väljale D4) valem.2.1. Menüüst valige x ja seejärel sobiv valem (näidisülesandes Logical /IF2.2. Valemi sisestamiseks täitke valemi

lahtrid: logical test kirjutage ülesande õige vastus- (B4= 1918). ( *Kui vastuses on tegemist sõnaga, siis eraldage see jutumärkidega.) Value lahtritesse märkige vastavalt “õige” või “vale” ning seejärel klahvile OK.

2.3. Kontrollige kas valem toimib: kirjutage õige vastus(lahtrisse b4) ja liikuge järgmisele väljale- kontrolli lahtrisse (d4) peab ilmuma “õige”.

2.4. Koostage analoogiliselt vajalik hulk ülesandeid3. Ülesande kujundamiseks valige Format menüüst Sheet /Background. Valides Tools menüüst

Options ja klõpsates Gridlines aknas,on võimalik eemaldada tabeli lahtrite eraldusjooned.4. Ülesande kopeerimine: kopeerige (copy+paste) koostatud ülesanne mõne teise programmi (näit.

Word) faili. Kasutamiseks tehke ülesandel topeltklõps, seejärel avaneb see uuesti Exceli aknas. (* Excelis kujundatud ülesande kopeerimisel Wordi faili, tuleb Wordis eelnevalt sisestada Excel Worksheet

4.1. Viite tegemine Exceli dokumendi juurde: Tähistage Wordi dokumendis vastav sõna ning valige Insert menüüst Hyperlink ning seejärel avanenud aknas klõpsake “File” ning leidke vastavast kataloogist sobiv fail (Exceli dokument). Tähistatud sõna kohal muutub kursor seejärel osutavaks käeks, millel klõpsates avanebki viidatud fail.Näidisülesanne:

11

IKT kasutamisvõimalusi kodaniku- ja ühiskonnaõpetuses

2.7. Näpunäiteid tekstitöötluseks1. Kommentaaride lisamine: arvutis koostatud tekstide täiendamiseks aga samuti ka märkuste

tegemiseks v. küsimuste esitamiseks on lihtne kasutada “Insert Comments” teenust. 1.1. Wordi dokumendis tähistage sõna v. lõik, millele soovite lisada kommentaari.1.2. Insert menüüst valige Comments.1.3. Tähistatud sõna v. lõik värvub ja selle kõrvale ilmub kood.1.4. Ekraani allosas avaneb kommentaaride paneel koos sama koodiga: kirjutage kommentaar ja

sulgege paneel.1.5. Viige kursor kommenteeritud sõnale ning selle kohale ilmub eraldi ikoon koos

kommentaariga.2. Teksti redigeerimine: hea võimalus paranduste ja täienduste tegemiseks pakub “Track

Changes”- teie poolt tehtud muudatused õpilastöös v. mustandis on seejärel kergesti eristatavad.2.1. Enne muudatuste tegemist avage Tools menüüst Track Changes /Highlight Changes. 2.2. Highlight Changes aknas tehke linnuke kõigisse kastikestesse (Track changes while editing-

tagab muudatuste eristamise nende sisestamise ajal).2.3. Tehke tekstis vajalikud muudatused ning need eristuvad teise värviga koheselt ka ekraanil.

3. Teksti ülesehituse organiseerimine: kirjutamisülesannete lõikude, alapealkirjade ringipaigutusi ja muutusi on hõlpus teha Outline View abil.3.1. Valige View menüüst Outline, avaneb uus tööriistariba.

3.2. Üles- ja allapoole suunatud noolte abil on võimalik vahetada lõikude järjekorda3.3. Paremale ja vasakule suunatud nooltega on võimalik korraldada ümber alalõike.3.4. Tehes topeltklõpsu sõnal All, kaob tavaline tekst. Uuesti klõpsates ilmub see tagasi. Pikkade

tekstide puhul võimaldab see kergesti teksti ümber korraldada.3.5. Tavalise vaate juurde tagasipöördumiseks valige View menüüst Normal.

4. Sisukorra loomine: 4.1. Insert menüüst valige Index and Tables.4.2. Index and Tables aknas valige Table of Contents.4.3. Valige sisukorra sobiv kujundus.

5. Joonealune viitamine:5.1. Tähistage vastav sõna või lause ning valige Insert menüüst Footnote.5.2. Valides Footnote paigutuvad viited vastava lehekülje jalusesse, valides Endnote paigutuvad

viited vastava dokumendi lõppu5.3. Viite tähistuse juurde kirjutage vajalik tekst.

12