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Il bambino piccolo e il webluci e ombre
Leo VenturelliSipps,
Bergamo
Congresso nazionale I bambini di vetro
Caserta settembre 2012
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considerazioni
� Telefonini, iPod, iPad, tablet
� Personal computer, DVD
� Video collegati a giochi interattivi
� Internet
Sono oggetti e strumenti ormai presenti nelle case dei genitori dei nostri bambini
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negli Stati Uniti ben il 40% dei bambini tra i 2 e i 4 negli Stati Uniti ben il 40% dei bambini tra i 2 e i 4 anni usa l’iPad o altri tablet.
What Happens When
Toddlers Zone Out With an iPad
Tuesday, May 22, 2012 , The Wall Street Journal
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Programma educativo sulle infezioni per bambini > 6-7 anni
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Storie in inglese, per bambini da 1 a 6 anni
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Sound Touch LiteAnimali e suoni per piccolissimi
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POISSON ROUGE
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Gioco interattivo anche per bimbi di 1-5 anni
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Giochi interattivi per bambini dai 3-4 anni
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considerazioni
� Un bambino, specie se piccolo, è sicuramente attirato da questi oggetti, molto di più rispetto a giochi interattivi a pulsanti o con canzoni predefinite (la fattoria, il telefono,…)
� Il bambino vede i genitori armeggiare costantemente con questi strumenti
Allora, perchè stupirci?
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Le tastiere/schermi touch
� Sono più intuitivi specie per un piccolo
� Non è necessario staccare lo sguardo dallo schermo per vedere l’interazione tra tasto e immagineimmagine
� Facili da usare e da memorizzare
� Presentano colori, design, più vivaci
� I video e le immagini sono reali, o presunte tali
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Luci (effetti positivi)
� Maggior destrezza, coordinazione occhio, mano, cervello
� Stimola l'intuitività
� Aumenta l'aspetto cognitivo
� Utile nel capire le connessioni, i collegamenti
� Abitua alle scelte automatiche, operative
lv1
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Diapositiva 20
lv1 leo venturelli; 07/06/2012
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Ombre (aspetti negativi)
� Sottrae spazio al gioco libero
� Diminuisce i tempi all'aperto
� Fa confondere mondo virtuale col modo realeFa confondere mondo virtuale col modo reale
� Abitua a decisioni impulsive, non meditate
� Estranea dalla realtà
� Non aumenta l'apprendimento linguistico
� Non aiuta nella relazione e nella comunicazione tra persone
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Le regole e i consigli della SIP2011
� Non stare più di un'ora al giorno davanti a video e tablets, compresa la TV
� Attento controllo genitoriale
� Utilizzo didattico guidato
Ma anche:
� Usare quanto prima internet
� …....
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La letteratura scientifica critica
“lo sviluppo del linguaggio non è migliorato dall’uso dei giochi sotto i 2 anni, anzi c’è un peggioramento, attenuato dalle presenza del genitore”presenza del genitore”
Richert R., Robb M., Fender J.and Wartella E (2010) World learning from baby videos. Archives of Pediatric and Adolescent Medicine, 2010, 164(5).
Mendelsohn AL; Brockmeyer CA; Dreyer BP; Fierman AH; Berkule-Silberman SB; Tomopoulos S. "Do Verbal Interactions with Infants During Electronic Media Exposure Mitigate Adverse Impacts on their Language Development as Toddlers?". Infant & child development. 2010; 19: 577
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Stimolare la fantasia, l’invenzione
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Favorire il gioco in compagnia e all’aria aperta
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C’è ancora spazio per i libri?
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conclusioni
I videogiochi non devono essere demonizzati,
Devono essere presi con il contagocce (non più di un'ora al giorno, compresa la esposizione alla TV)
I genitori devono applicare il criterio della curiositàI genitori devono applicare il criterio della curiosità
Devono però lasciare spazio alla creatività e al gioco libero
Devono sforzarsi di favorire situazioni ambientali di:
• riflessione• silenzio • musica• relazione empatica