il bilancio delle competenze di simona bargellini
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IL BILANCIO DELLE COMPETENZE
di Simona Bargellini
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Patto d’aula
• Cosa significa “COMPETENZA”
• Come si fa l’analisi delle competenze
• La consapevolezza dell’essere
• Ci prendiamo un CAFFE’???
• Il bilanciamento
• Non si può non valutare
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COSA SIGNIFICA COMPETENZA?
PROVATE A DIRMELO VOI
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Una definizione di Competenza
• L’insieme strutturato di conoscenze, capacità e atteggiamenti necessari per svolgere un compito
Pellerey (1983)
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7 ANNI DOPO…
• La qualità professionale di un individuo in termini di conoscenze, capacità, abilità, doti personali e professionali
Quaglino (1990)
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ISFOL
Insieme ad un sapere cosa (il
contenuto del compito) è presente un
sapere come (strategia di
fronteggiamento) che ha la proprietà
di essere trasferibile su compiti
diversi
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DEFINIZIONE DI LE BOTERF
La competenza non risiede nelle risorse (conoscenze, capacità) da mobilitare ma nella mobilizzazione stessa di queste risorse …
(2000)
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...la competenza consiste nel
mobilitare saperi che si sono
saputi selezionare, integrare e
combinare
(in un contesto e per un obiettivo
specifico).
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COME SI FAL’ANALISI DELLE
COMPETENZE
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ANALISI DI UNA COMPETENZA
• OBIETTIVO
• ELENCO
DELLE ATTIVITA’
• RISULTATO ATTESO
• DECLINAZIONE DELLE COMPETENZE
(essere in grado di…)
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LAVORO DI GRUPPO
ANALISI DI UNA COMPETENZA
OBIETTIVO/ RISULTATO ATTESO:
Preparare un piatto di spaghetti al pomodoro
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La competenza non è un fine da
raggiungere, bensì il mezzo di
cui ci appropriamo per giungere
ad un obiettivo.
Mobilitare saperi significa aver
sviluppato per prima cosa
capacità di orientamento,
integrazione e combinazione dei
saperi stessi.
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MODELLO ICEBERG
SKILL
CONOSCENZE
IMMAGINE DI SE’
TRATTI
MOTIVAZIONI
VISIBILE
NASCOSTO
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La consapevolezza dell’essere
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IL BILANCIAMENTO E
L’AUTOVALUTAZIONE
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Caratteristiche di competenza
BASE
TRASVERSALI
TECNICO PROFESSIONALI
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Il Bilancio delle Competenze“E’ l’operazione che permette ad una
persona di analizzare le sue competenze personali e professionali, le sue attitudini e le sue motivazioni.
E’ una valutazione elaborata con metodi diversi, allo scopo di determinare un progetto professionale e, eventualmente, un progetto formativo.”
(Legge Francese 1990)
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IL BILANCIAMENTO
INTERPRETAZIONE DELLE PROPRIE
COMPETENZE/POSSIBILITA’
INTERPRETAZIONE DELLE PROPRIE
COMPETENZE/POSSIBILITA’
RICHIESTE DELL’ATTIVITA’LAVORATIVA
RICHIESTE DELL’ATTIVITA’LAVORATIVA
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STRATEGIE DI BILANCIAMENTO
• ADATTIVE Si cerca di adeguare
se stessi al lavoro, valorizzando la rispondenza
PROFESSIONALITA’ OFFERTA
RICHIESTA
• PROATTIVEIntraprendenza e
innovazione per favorire una
risposta personale alle esigenze del
contesto lavorativo
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NON SI PUO’
NON VALUTARE
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LA VALUTAZIONEE’ un processo attraverso il quale:
• OSSERVIAMO• INTERPRETIAMO• ESPRIMIAMO UN GIUDIZIO
Sui risultati conseguiti o le competenze dimostrate, utilizzando un metro di misura condiviso.
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RISCHIO PER I VALUTATORI
• Pregiudizi• Sentimenti personali• Giudizi precedenti
• Storia della persona• Severità • Memoria• Mansione
• Effetto alone• Tendenza a stare nel mezzo
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VALUTARE PER OBIETTIVI
PECIFICO
ISURABILE
CCETTATO
EALISTICO
EMPIFICATO
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VALUTARE PER COMPETENZE
SCELTE DI GESTIONE
RILEVAZIONEESISTENTI
DIAGNOSI
DEFINIZIONE COMPETENZE
NUOVECOMPETENZE
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VALUTAZIONE PER COMPETENZE
AUTOVALUTAZIONE
VALUTAZIONE
POTENZIALE
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VALUTAZIONE DEL POTENZIALE
• POTENZIALE
Insieme di caratteristiche che si ipotizza siano a disposizione di un individuo ma che, nei momenti e nelle situazioni considerate, non hanno la possibilità di manifestarsi e quindi risultano sconosciute”
Levati (1991)
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OGGETTO DI VALUTAZIONE
Il riferimento della
Valutazione del Potenziale risiede nel concetto di
Ruolo Professionale.
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STRUMENTI DI VALUTAZIONE
OSSERVAZIONE
COLLOQUIO
QUESTIONARIO
ASSESSMENTDEVELOPMENT
CENTER
TEST
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BUONA GIORNATA