il ruolo di genere, etnia e disabilità nelle relazioni tra ...€¦ · il ruolo di genere, etnia e...
TRANSCRIPT
Il ruolo di genere, etnia e disabilità nelle relazioni tra pari: un’indagine sul campo
Ciappelli, Nepi, Peru
[email protected] [email protected]
Istituto Comprensivo Gandhi - Prato, 29 giugno 2016
Scuola di Studi Umanistici e della Formazione
Obiettivo della ricerca
Indagare il peso dei fattori demografici e della disabilità nelle relazioni tra pari nella Scuola Primaria
e Secondaria di primo grado
Analisi della letteratura scientifica:
Scelta di un compagno per un gioco o un’attività scolastica
Il genere influisce maggiormente nelle dinamiche relazionali tra pari rispetto all’etnia
Il contatto tra gruppi etnici eterogenei influenza positivamente la costruzione di amicizie tra i pari età
Con l’aumentare dell’età, gli studenti ammettono l’esclusione di un coetaneo di altra etnia da un’attività di gruppo
Analisi della letteratura scientifica:
Attitudini verso la disabilità
Il genere ha un peso notevole:
le femmine hanno attitudini
più positive rispetto ai
maschi
L’età: le attitudini degli studenti più grandi verso il loro compagni con disabilità risultano essere più positive
Il contatto: gli atteggiamenti degli studenti che frequentano scuole inclusive sono più positivi di quelle dei loro coetanei che non frequentano scuole inclusive
La tipologia di disabilità: gli studenti hanno attitudini più positive verso i pari con disabilità fisica rispetto a quelli con disabilità intellettiva
Le attitudini degli studenti verso i pari età risultano essere influenzate dalle variabili testé descritte
La nostra ricerca si pone proprio l’obiettivo di indagare contemporaneamente il peso di tali variabili nelle scelte di studenti dagli
8 ai 14 anni
La ricerca sperimentale
PartecipantiSono stati coinvolti 764 studenti delle classi III^-IV^-V^ Primaria e I^-II^-III^ Secondaria di I
grado dell’Istituto Comprensivo Gandhi di Prato
Primaria Secondaria Tot.
Maschi 207 188 395
Femmine 170 199 369
Tot. 377 387 764
Sviluppo Tipico 291 308 609
Disabilità 19 13 32
Etnia Caucasica 298 274 572
Altra Etnia 79 113 192
!
Leggi ogni domanda e barra la casella corrispondente alla tua scelta.
Studio: Devi fare una ricerca in coppia con un tuo compagno/a. Quale compagno preferiresti ti venisse assegnato?
Giochi da tavolo: Piove. Puoi invitare un amico/a per giocare con giochi da tavolo. Chi inviti?
Caccia al tesoro a squadre: Nella tua squadra c'è ancora un posto. Chi scegli?
Cena in pizzeria: I tuoi genitori ti permettono di invitare un amico/a. Chi porti?
Merenda: Oggi questi tuoi compagni sono senza merenda. Ti accorgi di averne due. A chi ne dai una?
Questionario: Versione Maschile una delle tre possibili forme
Strumenti
!
Leggi ogni domanda e barra la casella corrispondente alla tua scelta.
Studio: Devi fare una ricerca in coppia con un tuo compagno/a. Quale compagno preferiresti ti venisse assegnato?
Giochi da tavolo: Piove. Puoi invitare un amico/a per giocare con giochi da tavolo. Chi inviti?
Caccia al tesoro a squadre: Nella tua squadra c'è ancora un posto. Chi scegli?
Cena in pizzeria: I tuoi genitori ti permettono di invitare un amico/a. Chi porti?
Merenda: Oggi questi tuoi compagni sono senza merenda. Ti accorgi di averne due. A chi ne dai una?
Questionario: Versione Femminile una delle tre possibili forme
Strumenti
Risultati
0,0%$
20,0%$
40,0%$
60,0%$
80,0%$
100,0%$
CACCIA$TESORO$ PIZZERIA$ EMPATIA$ GIOCO$TAVOLO$ STUDIO$
ST$SG$
ST$AG$
ST$SG$AE$
DISABILE$SG$
0,0%$
20,0%$
40,0%$
60,0%$
80,0%$
100,0%$
CACCIA$TESORO$ PIZZERIA$ EMPATIA$ GIOCO$TAVOLO$ STUDIO$
ST$SG$
ST$AG$
ST$SG$AE$
DISABILE$SG$
Media dei risultati per la Scuola Secondaria di I gradoMedia dei risultati per la Scuola Primaria
Risultati• Non si riscontrano differenze significative tra le preferenze espresse dagli studenti di Scuola Primaria e
Secondaria: il fattore età non influenza le preferenze;
• Nel contesto sportivo gli studenti scelgono i pari a sviluppo tipico purché maschi di etnia caucasica;
• Nella situazione sociale gli studenti preferiscono i compagni a sviluppo tipico dello stesso genere di etnia caucasica;
• Nella situazione empatica gli studenti indirizzano le loro scelte verso i pari con disabilità;
• Nella situazione di gioco statico la maggioranza degli studenti sceglie un coetaneo a sviluppo tipico dello stesso genere;
• Nella situazione di studio gli studenti preferiscono i pari a sviluppo tipico purché femmine di etnia caucasica.
Discussione
• Il fattore età non influisce sulle preferenze espresse dagli studenti;
• Le preferenze espresse risultano strettamente connesse alla tipologia di attività;
• Gli studenti disabili complessivamente ricevono un numero di preferenze considerevole. Risultano essere i più scelti nella situazione empatica ma vengono scelti molto poco nei contesti sportivi, sociali e di studio.
• Gli studenti dello stesso genere a sviluppo tipico di etnia maggioritaria ottengono il numero più alto di scelte;
Possibili sviluppi di ricerca
• Coinvolgere nell’indagine altri studenti che frequentano Istituti Scolastici con caratteristiche differenti per rilevare difformità o analogie nei risultati.
Grazie per l’attenzione