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•

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE

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DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE GALVARINO

BASES DE CONVOCATORIA

DIRECTOR DE LA ESCUELA "LA PIEDRA"

DE LA COMUNA DE GALVARINO, REGION DE LA ARAUCANIA

1 r 1

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•

•

Opto. de Educación Galvarino

EL JEFE DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE GALVARINO EN VIRTUD DE LA NORMATIVA ESTABLECIDA EN EL ARTICULO 31 BIS DEL DFL N°1 DE 1996 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN QUE FIJÓ EL TEXTO REFUNDIDO, COORDINADO Y SISTEMATIZADO DE LA LEY 19070, QUE APROBÓ EL ESTATUTO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN; Y A LO DISPUESTO EN EL DECRETO SUPREMO N°453, DE 26 DE NOVIEMBRE DE 1991, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, MODIFICADO POR EL DECRETO SUPREMO N~15 DE 9 DE JUNIO DE 2011, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN; CONVOCA AL PRESENTE CONCURSO PÚBLICO PARA LA PROVISIÓN DEL CARGO DE:

DIRECTOR DE LA ESCUELA "LA PIEDRA"

1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

• Cargo Director (a) de Escuela Básica Rural.

• Establecimiento ESCUELA LA PIEDRA

• RBD : 6710-5

• Horas Cronológicas : 44 horas

• Jornadas Diurna

• Dependiente de Director DAEM/Aicalde

• Lugar de desempeño Camino a los TEMOS Km 8 Ruta R -738

• Región De la Araucanía (Novena)

• Ciudad Galvarino

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Opto. de Educación Calvarino

2.· PROPOSITO DEL CARGO

2.1.· Misión

Al director le director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional municipal su función principal es conducir y liderar el proyecto educativo institucional intercultural, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo departamento de educación o corporación municipal y el marco jurídico vigente.

2.2.· Funciones Estratégicas

A FUNCIÓN PRINCIPAL DEL DIRECTOR DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL SERÁ DISEAAR, DIRIGIR Y CONDUCIR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INTERCUL TURAL DE ACUERDO AL ESTATUTO DOCENTE, AL DIRECTOR LE CORRESPONDERÁ ENTRE OTRAS DESEMPEÑAR LAS SIGUIENTES FUNCIONES:

a) EN LO PEDAGOGICO: /~'-, • Desarrollar e implementar un Proyecto Educativo lntercultural para el establecimiento. ..,.')'~··· f. '(\\ • Formular, hacer segu~miento y evalu~r las metas. y objetivos ~~~ establecimiento, los plant~ ~~;· ::?~. '"' '~

y programas de estudiO y las estrategias para su 1mplementac1on. ,)\); ·.: .. '· · )¡ • V~lar ~r el cumpli~iento del Proyecto Educativo Institucional lntercultural, su planificació ~·. , ... ,.J?./

eJecuclon y evaluac1on. -~~~_ ... ,::· • Gestionar el mejoramiento continuo de los resultados de enseñanza aprendizaje a fin de

disminuir los porcentajes de deserción y reprobación. • Evaluar las prácticas pedagógicas y los niveles de logro de la cobertura curricular,

asegurando una trayectoria ascendente en el aprendizaje de los alumnos. • Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo

profesional de los docentes del establecimiento. • Cautelar y cumplir con los requerimientos de los estándares de aprendizaje, de acuerdo a

los requerimientos de la Agencia de Calidad. • Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información

sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.

b) EN LO ADMINISTRATIVO: • Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la

educación. • Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los

docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. • Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la

educación. • Evaluar anualmente el desempeño del personal a contrata.

@. é- ... " · · · • Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe ~"' . . -~ · Técnico del establecimiento educacional. ~ :·¡ .. • · ·· • Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese

.•

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b 1"::'' .. ,· establecimiento. 3

•


• Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes.

• Promover una adecuada convivencia escolar en el establecimiento educacional. • Cautelar y cumplir lo estipulado en la circular N° 1 de la superintendencia de educación.

e) EN LO FINANCIERO • Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa

facultad por el sostenedor. • Optimizar el uso de recursos financieros y humanos de acuerdo a la matricula efectiva y

número de cursos. • Ejecutar sobre el 95 % de los recursos de la Subvención Escolar Preferencial SEP, de

acuerdo a la planificación del Proyecto de Mejoramiento Educativo PME. • Gestionar fuentes de financiamiento externas u aportes de otras organizaciones para el

cumplimiento de los objetivos del Proyecto Educativo Institucional.

Finalmente, el director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administr~ti~o de Educación Municipal. y .a la comunid.ad escolar, en dic~embre ~.~7:.0}·\ : de cada año, el grado de cumphmrento de las metas y los objetrvos establecrdos en su respectrvo ~:~~t. t ... ·.·.· ·::.~."o~~

d) CONVENIO DE DESEMPEÑO. r~ \ft;, ,·¡, jl • Adicionalmente, el Director tendrá responsabilidad sobre las siguientes atribuciones y/o \ ~~ ..... .-:, .. :(~~

tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son delegadas desde el -~<" ·· · · ,;' sostenedor municipal al Director del establecimiento:

• Administración Delegada de Recursos: Subvención de mantenimiento, SEP área convivencia y recursos, Ingresos propios.

3.0.· CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO

3.1 • ENTORNO DEL CARGO: La Escuela Básica Municipal Rural F N° 156 "La Piedra" ubicada a 08 Kms al oeste de

Galvarino camino Los Ternos ruta R-738, se encuentra rodeada de comunidades mapuche con reconocimiento legal y vigencia de ceremonias socio culturales mapuche, en lo social las familias se sitúan con altos niveles de vulnerabilidad.

A nivel comunal el porcentaje de población mapuche se encuentra en un 70% {CENSO 2012), por este motivo, la contextualización curricular resulta trascendental para la gestión escolar, por ende, la conducción de un Proyecto lntercultural Bilingüe. Además, el establecimiento por más de una década ha sido focalizado por el Programa de Educación lntercultural Bilingüe MINEDUC.

Junto a la escuela se encuentra la Posta de Salud Municipal y el Jardín Infantil Sala Cuna . ·~ntuliwen· con capacidad para 36 niños( as). La escuela cuenta con un sistema de transporte de acercamiento escolar.

4

.,


Además mantiene vínculos con el Concejo Municipal, MINEDUC, Centro Padres y Apoderados, organizaciones territoriales mapuche, Junta de Vecino, Departamento de Salud Municipal, Carabineros de Chile CONAF, Liceo Gregario Urrutia y variados organismos comunitarios locales.

3.2.· ANTECEDENTES GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO

3.2.1.- ESCUELA MUNICIPAL LA PIEDRA

• Nivel Educativo: Enseñanza pre-básica, básica con Programa de Integración Educativa.

• Ubicación

Dirección

:Establecimiento ubicado en el área RURAL de Galvarino

:Camino a LOS TEMOS Km Teléfono: 045-995157

Correo electrónico : [email protected]

• Programas con los que trabaja el Establecimiento:

Programa de Integración Escolar PIE- Programa de Educación lntercultural Bilingüe PEIB

• Población escolar:

Matricula últimos 5 años:

2008 2009 2010 2011

149 133 136 126

• Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Básica: 109. Educación. • Matricula de origen mapuche : 70 %. • Concentración de alumnos prioritarios: 124

2012

138

• Estructura según género : Escuela Mixta: Hombres (72) Mujeres (64)

• Dotación total: 12 docentes, 1 educadora tradicional comunitaria y 5 asistentes de la Educación.

• Evaluación Docente: Docentes Evaluados

Destacados Competentes Básicos Insatisfactorio No evaluados

0% 64% 36% 0% 0%

5


• RECURSOS FINANCIEROS QUE ADMINISTRA LA ESCUELA:

DIMENSIONES DEL CARGO

PRESUPUESTO ANUAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCUELA LA PIEDRA

MONTO ANUAL APROXIMADO DE SUBVENCION $ 119.730.132 MONTO ANUAL APROXIMADO SEP $ 41.565.000 MONTO ANUAL APROXIMADO OTROS FINANCIAMIENTC S $1.358.040

3.3.· EL EQUIPO DE TRABAJO DEL DIRECTORIA

• Equipo directivo: Director, apoyo unidad técnico pedagógica.

• Profesores: 11, Consejo de Profesores __,..,.__ /;:' ¡;;~ ·,-~>;"-

• =~o Escolar, Centro General de padres y Apoderados, diOgentes territonates t?~v·~)';:-1";'

Nota: mayores antecedentes escuela en www.mlme.mineduc.cl \ '~ · .2) ~:~~---·

4.0.· ORGANIGRMA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

•

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~~~- . ~\ t: -... . - ., ~ (<S ¡:,· ,. ·-. ·,.. . "_

~-:r·---- -·-H e ,, '' • 1 ·;:- ._~ "f"\0 ,

. -.· ·~· ........ . .. ¡-;:_:~

DAEM

UNIDADES EDUCATIVAS

CONTABILIDAD Y FINANZAS

EXTRAESCOLAR

ADMINISTRAC. Y FINANZAS

1 ESTADISTICAS Y SUBVENCION

6

•

Opto. de Educación Cialvarino

5.0.- DESAFIOS DEL CARGO.

El (la} Director( a) del establecimiento tiene los siguientes desafíos:

• Desarrollar e implementar un Proyecto Educativo Institucional a través de un currículum intercultural

contextualizado de acuerdo al alto porcentaje de alumnos/as de origen mapuche y la actual

legislación de participación de las comunidades mapuche (Convenio 169, ley indígena 19.253 y LGE

20.370)

• Mejorar los resultados de aprendizaje en evaluaciones de medición de la calidad SIMCE.

• Diseñar, conducir y evaluar el Plan de Mejoramiento Educativo con enfoque intercultural.

• Conducir a la formación integral, armonizando el logro de objetivos académicos y fortaleciendo la

identidad sociocultural de los alumnos y alumnos.

• Dirigir en base a planificación estratégica, para asegurar sustentabilidad al PEI del establecimiento,

articulado a los Programas de: Integración Escolar y Educación lntercultural Birrngüe.

• Vincular a la escuela con las familias y el territorio mapuche circundantes, atendiendo a sus

necesidades e intereses.

• Fomentar un clima de buena convivencia escolar en el establecimiento favoreciendo el aprendizaje

de los niños/as.

• Ejecutar la administración delegada, asegurando el cumplimiento de los objetivos anuales del

establecimiento.

• Lograr capacidad máxima de matrícula, con baja rotación y deserción escolar.

• Aumentar la asistencia y puntualidad de los estudiantes .

• Modernizar la gestión del personal docente y no docente, velando por instaurar altos niveles de

efectividad laboral.

• Gestionar con altos niveles de probidad los recursos que se le designen y/o transfieran.

• Ser considerado cercano por la comunidad educativa.

• Mantener y potenciar programas de aportes de entidades privadas.

• Cumplir con las regulaciones vigentes del MINEDUC en particular la Agencia de Calidad y

Superintendencia de Educación.

• Orientar y fomentar la formación continua de docentes y asistentes de la educación.

Capacidad de comunicación en mapudungun y comprensión de las necesidades y propuestas del

contexto sociocultural mapuche para ser incorporados en una gestión inclusiva.

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6.0.· COMPETENCIAS Y APTITUDES PARA EL EJERCICIO DEL CARGO

DESCRIPCJON PONDERACION %

Liderazgo y gestión de personas 20%

Capacidad para potenciar una cultura escolar efectiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden, estructura e interculturalidad, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar

• medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial.

Gestión y logro 15%

Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el ~·/ aprendizaje, una cultura de altas expectativas y la interculturalidad. Implica evaluar de

~ .. v. ,r.s'·' manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo ~~ r

...:. {>,~\-.. eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y \. jl_\í-'

optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. (:¡'. ~-")~: .

'o

Relación con entorno y redes 25%

Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo lntercultural. Implica la habilidad de comunicarse de

• manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vistas diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos.

Necesaria la capacidad de comunicación en mapuzugun y comprensión de las necesidades y propuestas del contexto sociocultural mapuche para ser incorporados en la gestión institucional del establecimiento.

Visión estratégica e Innovación 15%

Capacidad para asumir y compartir una visión global del Proyecto Educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta .l~~ra brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la iñtj@encia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando,

, ~~oviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad ~. ~fucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para ..

8

•

Opto. de Educación Cialuarlno

lograr un desempeño de excelencia.

Capacidad de integrar a la visión estratégica e innovación el contexto sociocultural en el que está inserto el establecimiento educacional.

Manejo de crisis y contingencias 10%

Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del Proyecto Educativo lntercultural. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos.

~;;;::::c:or. : h~~lJ,\;,

Conocimientos Técnicos 1.r~-· i ,-t;·., .

Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión, . , ·i '''>· ~; ~; ~ -~ ..

manejo de herramientas de planificación, metodologias de enseñanza-aprendizaje, ..

normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. \ -(~;!,~::,~ . - Experiencia en gestión educativa inserta en un contexto de población indlgena.

-Contar con experiencia en docencia en aula en el área rural y urbana.

- Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.

6.1.· Factor Probidad Capacidad para conducir conforme a la normativa de probidad de la administración pública,

identificando conductas o situaciones que puedan vulnerar la normativa procediendo a los protocolos establecidos en la misma.

• Conducción que permita identificar y aplicar estrategias para el fortalecimiento de los

estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.

7.· ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES

Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web www.galvarinochile.cl de la Municipalidad de Galvarino, a contar del dla 23 de agosto de 2013 entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes.

Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar en la Oficina de Partes del Departamento Administrativo de Educación de la Municipalidad de Galvarino ubicada en calle

~¿. \ .,.,, . Chacabuco S/N (esquina Matta) comuna de Galvarino, a contar de la misma fecha y hasta un día

~~·- : .... · ·::~~s de la fech~ de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 8:30 ~'9. p, ·:-·0·-~-~~{ñasta las 16.00 horas. ·~· (~:· , ...

9

~

~ Jll

Opto. de Educación Calvarlno

7 .1. Antecedentes de Postulación

Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación:

1. Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1) 2. Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto.

(Anexo 2) 3. Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4. Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. 5. Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación, pos-títulos o post-grados, 6. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de

funciones docentes en un establecimiento educacional. 7. Declaración jurada (anexo 3) que acredite que elna postulante no se encuentra afecto a

las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de 1996.

8. Fotocopia de certificados que acrediten capacitación, reconocidas por el CPEIP en las áreas de gestión directiva.

9. Fotocopia de certificados que acrediten dominio de la lengua mapuche, extendido por instituciones inscritas en registros ministeriales o universidades.

La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante.

6.2. Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones R,,c;::::.;:;:::•~· ''•,

i ¿(?f>-UO-<lo\._ La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 26 de agosto del /ff f<t

0 \

2013 hasta las 16.00 horas del día 11 de octubre 2013, no se recibirán postulaciones ni \ .. : 'f-e::,~ ' .~ J¡ antecedentes fuera de este plazo. \ 3V .§~(

. G" ,t~ •·•· ~"" -,.. ... ;~::;:-

En el caso de las municipalidades que no cuenten con sistema informático de postulación en ···· · · ,. linea, serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, mediante correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en la oficina de partes de la Municipalidad de GALVARINO ubicada en calle Independencia N° 090 de la comuna de Galvarino en sobre cerrado dirigido a: Sr. Alcalde de la Comuna, y con la siguiente referencia "REF: Postula a cargo de Director de la "Escuela La Piedra de Galvarino·.

El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente.

Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 6.1 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada

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.··

•

•


cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia original legalizada en notarial, respecto del resto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido.

En el caso de las municipalidades que cuenten con sistema de postulación en línea, los candidatos deberán hacer llegar, materialmente, a la Municipalidad o Corporación, la documentación requerida en la postulación en formato original o copias legalizadas ante notario, o enviarlos por correo certificado o entregarlos personalmente en la Oficina de Partes de la Respectiva municipalidad, indicando que se trata de la respectiva postulación.

Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo ":,.. ~~iAi·-::~, ~ficado a la dirección remitente y en el caso de las postulaciones en línea al correo electróni~j;~.c ·. \/ ·.·~:~¿. rem1tente. 1_. p._sEíf: :.

1 \

Los antecedentes presentados no serán devueltos. \!:.~. ·:~} Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el "······ ~· ·

postulante presente sus antecedentes al cargo.

A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados.

Los(as) postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso.

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Opto. de Educación Cialvarino

6.3.· Calendarización del proceso.

Cierre proceso Postulación

Admisibilidad Legal de los Candidatos

Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa

Preselecci6n curricular practicada por la empresa

Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa

Entrevista de Evaluación Psicolaboral

Nómina de que pasan a Comisión Calificadores Entrevistas Comisión Calificadora

Confección de nómina de candidatos e Informe Final del Proceso Notificación a los postulantes Seleccionados

Resolución del Sostenedor

ones en el Estab lento

7 O. Proceso de Evaluación y Selección.

26 de agosto 2013 Director Daem

11 de octubre Director DAEM 2013 14 y 16 de octubre Director DAEM 2013 16 de octubre Director DAEM 2013 16 al 18 de Empresa Externa octubre 201 1 de octubre Empresa Externa

2013 22 al de Empresa externa octubre 2013

28 al 30 de Comisión octubre 2013 Calificadora 04 al 06 de Comisión noviembre 2013 Calificadora 07 de noviembre Director ..,,.. .. _, .. , 2013 11 de noviembre ALCALDE 2013 13 de noviembre Director 2013 Seleccionado

Una vez cenado el proceso de postulacül, se inK:ia la etapa de selección y evaluación de los

antecedentes aportados por cada candidato:

1. El director del Departamento de Administración de Educación Municipal verificará el cumplimiento

de los requisitos y las respectivas aleditaciones, según se indica en las bases.

2. Una vez val'ldados los antecedentes, se notificará y entregará la información al asesor externo de la

comisión cafrficadora que representa al Consejo de Alta Dirección Pública (CADP), encargado de

continuar el proceso.

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Opto. de Educación Qalvarino

8.0.- Asesoria de Consultora en selección de personal.

Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes admisibles, éste efectuara

el proceso que detelminará la preselecciOn de los mismos. Para ello, se realizarán reuniones entre la asesoría

externa y el Director de Educación Municipal o a quien subrogue en su nombre para acordar el perfil del cargo.

En esta etapa se verificarán los antecedentes técnicos del candidato, el perfil establecido para el

cago, antecedentes curriculares, factores de mérito, de liderazgo y de competencias especificas detenninadas

en las presentes bases.

La asesorla externa deberá elaborar el listado de preseleccionado con un minimo de tres y un

máximo de doce candidatos, los que serán entrevistados por la Comisión Calificadora de Concursos, a ~J ·¡~, ¡ ;;~

~ue ~ubiera un número inferior de postulantes que ~mpla con los requisitos exigi~. Si dicho número ~'~"~'1.-.- '"'-1~~\ inferior a tres, el concurso deberá ser declarado desierto por el sostenedor, en atenoon a que el articulo $. bi&-'·-',.; ··- ·'::tX ?:..~ ·: ¡

del - oon fuerza de ley N'1, de 1996, del Ml1islerio de E<b:ación, ex1Je dicho número minino·~> ':_.-,~u"} conformar la nóm1na que debe presentar la Comisión Calificadora de Concursos al sostenedor. ~,~;:, .:'· ·

Finalmente, levantarán un infonne fundado que contexto el lista de preseleccionados de acuerdo al

perfil del cargo.

9.0.· Comisión CalifiCadora.

En esta etapa se constituirá la Comisión GaificOOora, cinco días después de recibida la lista de los

preseleccionacl; la Comisión estará integrada por:

A. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal.

B. Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la ley NO 19.882, o un representante

de este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito

educacional aprobada por el propio Consejo;

C. Un docente elegido por sorteo, perteneciente a la misma dofac«)n municipal que se desempene en

otro establecimiento educacional y que pertenezca a la red de maestros de Maestros o esté

acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica, según lo dispuesto en la ley W 19.715, o

haya sido evaluado como profesor de desempeño destacado en su última evaluación, de

acuerdo a lo dispuesto en el artículo 70 del Decreto con fuerza de ley N01, de 1997, del MinisteOO de

Educación.

El secretario municipal actuará corno ministro de fe en el proceso de selección.

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Opto. de Educacl6n Calvarlno

Constituida la Comisión, ésta contará con un ~azo máximo de quince días para entrevistar a los

preseleccionado y luego ¡:resentar una nómina con un mínimo de tres, máximo cinco cand'ldatos al

sostenedor.

10. -TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO

El concurso se resolverá a más tardar el dla 13 de noviembre de 2013. El Departamento de Educación enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión.

El Director DAEM o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta • certificada el resultado final dentro de los tres dias siguientes a su conclusión.

Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloria General de la República /o Dirección del Trabajo.

La Municipalidad verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello.

El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes de la respectiva Municipalidad individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula.

11.· NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES

El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente que corresponda según lo dispuesto en el DFL N° 1 de 1996, más los componentes remuneratorios que fijan las leyes complementarias.

En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará.

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(

Opto. de Educacl6n Calvarlno

11.1.· Tabla estimada de remuneración

Haberes Monto profesionales Observaciones docentes

Renta básica mínima nacional $485.936

Complemento de zona $72.890

Bonificación proporcional ley 19.410 $42.064

BRP titulo $55.291

BRPmención $18.431

Asignación de experiencia De acuerdo a la cantidad de bienios.

Asignación responsabilidad 25 % $121.484 Es un porcentaje de acuerdo a la cantidad de matricula.

~

Desempeño dificil $58.132 De acuerdo al porcentaje del I/$~'Sif establecimiento.

Asignación responsabilidad alumnos .~ ·~ '..; ,,~ t?.~

r :•· n."· \ "' ., . prioritarios *

~ Estimación total haberes $854.228 .

.. * Calculo sujeto a evaluactón en el dpto. de educacton para astgnar montos .

12.· CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

• Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco ai'los.

• Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempei'lo. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el periodo y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.

Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mlnimos que éste establezca.

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.

Opto. de Educocl6n Colvorino

13.· CONVENIO DE DESEMPEÑO

Concurso cargo director escuela municipal La Piedra.

13.1.· Objetivos y Metas Minimas del Convenio de Desempeño

Objetivo Indicadores Formula del calculo Meta anual estratégica Medios de verificación

1.· Mejorar los Puntaje promedio Puntaje de Puntaje de referencia: Resultados pagina resultados de los SIMCE, mínimo referencia 2S6 web Agencia de alumnos en las esperado por año, en Año 1:260 Calidad- MINEOUC evaluaciones de 211 básico() Promedio puntajes Año2: 264 aprendizaje lenguaje y Año3: 268

matemática Año4: 272 AñoS: 276

Puntaje promedio Puntaje de Puntaje de referencia: Resultados pagina

SIMCE, mínimo referencia 2S6 web Agencia de

esperado por ai'lo, en Año 1:260 Calidad- MINEDUC

4!! medio. Promedio puntajes Año 2:264 ,~

~ ....... '' , .' ¡ .... ¡ ~ lenguaje y Año 3:268 / ()'r

matemática Año4: 272 /':;)~ -·· ' Año S: 276 i ¿ ~-~ .... ~ \~:·: :'·

Puntaje promedio Puntajede Puntaje de referencia: Resultad~:!tjj SIMCE, mínimo referencia 2S9 webAgencl e

esperado por año, en Año 1:263 calidad- MIN ~~ ¡y Promedio puntajes Año 2:267 p

82medio. lenguaje v Año 3:271 matemática Año4: 275

Año S: 279

2.- Mejorar los Ingreso del Pertenece al SNED

resultados de establecimiento al

aprendizaje de SNED (Sistema Si: SIGE acuerdo a la Nacional de Postulación para el año institucionalidad Evaluación de No:x 2014 vigente. Desempeño de los

establecimientos subvenciones y de administración delegada)

3.- Mejorar los Matricula del año N!! de alumnos Año 1: mantener el 100% indicadores de matriculados de la matricula. SIGE eficiencia interna actualmente 130 Año 2: aumento en un

S% en relación al año 1. Año 3: aumentar en un S% en relación al año 2. Año 4: aumentar hasta ocupar, como mínimo, un 80 % de la capacidad

' instalada. AñoS: aumentar un

·! mínimo de 90% de la .. capacidad instalada .

16


Tasas de retiro Porcentaje de Situación actual: alumnos que se Año 1:- S% SIGE retiran anualmente Año 2:- S%

Ai'lo 3:- S% Ai'lo4:-S% Ai'lo S:- S%

Asistencia promedio Porcentaje Situación actual: promedio de Año 1: + 5% SIGE asistencia de los Año 2: + 5% alumnos Año3:+S%

Año4: + 5% Año S:+ 5%

4.- Mejorar la calidad Diagnostico Porcentaje de Participación de Actas de reuniones del diseño y el nivel educativo, lingüístico actores apoderados y de ejecución del y sociocultural de la participantes organizaciones Proyecto Educativo comunidad comunitarias mapuche, Institucional educativa. sin información: lntercultural (PEI) del Año1:+10% establecimiento. Año 2: + 10% ¡..,.,.;. ¡p -~ Año3: + 10% J ' :,;

Año4:+10% .,:, AñoS:+ 10% 1~ c.

~·

Contribuir a dar Evaluación optima Situación actual: sin Plataforma - )

dirección en dos de la gestión información. comunidad ese~:...., p años a un proceso de pedagógica e Año 1: satisfactorio < ... :

mejoramiento institucional de la Año 2: satisfactorio continuo de los institución Año 3: optimo aprendizajes y la Año 4: optimo gestión institucional Año 5: optimo del establecimiento.

5.- Mejorar la gestión Porcentaje de Acciones Actual, sin información: Informe plataforma del Plan de ejecución de ejecutadas Año 1: 85% de ejecución comunidad escolar Mejoramiento acciones y recursos Año 2: +3% Educativo SEP Año 3: + 3%

Ai'lo4: + 3% AñoS: +3%

Recurso anual Actual, sin información: Informe plataforma asignado por SEP/ Año 1: 85 % de ejecución comunidad escolar Recursos ejecutado Año 2: + 3% anualporSEP Año3: +3%

Año4:+3% Año5:+3%

Clasificación SEP del Ordenados de Clasificación actual, Informe plataforma establecimiento acuerdo a la emergente: comunidad escolar

clasificación ley SEP Año l: emergente Año 2: emergente

Autónomo Ai'lo 3:emergente '/.. •' y ~.i~ ... -...... ¡-

lft":-"0 ~ . ij~-~----h:: OIR;:.·-~··,_· ~ "" ),...l....t ; •

~'~ 7~---· >\0 ·.~.,.., '._.., ._,,.. .. · ...

1

Emergente Año 4:autónomo En recuperación Año S:autónomo

-..

17


6- Mejorar la gestión Establece con Disminuir el Estado actual: sin Registro de respecto del manual claridad los normas, porcentaje de información. alumnos de convivencia deberes y protocolos alumnos Año 1: ·S% suspendidos o escolar en el manual de sancionados. Año 2: ·S% sancionados

convivencia escolar Año 3:- S% Año4:- S% Año 5:-5%

7.- Aumentar el Incrementa las Se logra observar Situación actual: Registro de pautas porcentaje de ciases observaciones de un 70%de las Año 1:+ 10% aplicadas y de efectivas docentes en aula, clases, mejorando Año2:+10% retroalimentación

utilizando el tiempo efectivo Año3: + 10% al docente. instrumentos de de las clases y Año4: + 10% medición previos a la otros criterios de AñoS:+ 10% conversación técnica acuerdo al MBE. con el docente.

8.- Incentivar la Incrementa el Se logra aumentar Situación actual, cuatro Información interna participación de los número de las reuniones y sesiones: en actas. integrantes del reuniones y participación en un Ai'lo 1: 4 sesiones -·::r·-Consejo Escolar. participación de los 30%. Año 2: S sesiones ¿,?Al~¡

actores señalados en Año 3: 6 sesiones -~' ;j' el reglamento. Año 4: 7 sesiones .:'J!' ..• ,-:;()':

Año S: 7 sesiones r =.y;-

_; ~~ ~,iJ'-

9.-lncrementar el Los profesores tratan La escuela logra Situación actual: 40 % lnform . ón en tratamiento de temas temas pedagógicos aumentar a un 90 Año 1:60% actas de on~jp , , "' pedagógicos en los en los consejos de % el tratamiento Año2: 80% de profesor :- -- .....,...: consejos escolares de profesores de temas Aí'lo 3:80% profesores. pedagógicos en Ai\o4: 90%

consejos de AñoS: 90% profesores.

10.- Incorporar un Se incorpora La institución logra Situación actual: 10 % Proyecto curricular enfoque intercultural paulatinamente un incorporar un 50 % Aí'lo 1:30% y planificaciones de en la práctica enfoque el enfoque Año2: 30% unidades. pedagógica intercultural- interculturai en la Año3:40%

inclusivo en la práctica Año4:40% práctica pedagógica pedagógica AñoS: SO%

H.-Implementar logra una mayor El90%delos Situación actual: sin Pautas de innovaciones con el articulación y uso de docentes articula información: observación de uso de TICs en la TICsen la sus prácticas entre Año 1:60% clases a docentes práctica pedagógica implementación del el proyecto Ai'lo 2:70%

proyecto curricular curricular, uso de Año3:80% del establecimiento TICS y el curriculum Año4: 80%

nacional AñoS: 90%

La ley establece respecto al cumplimiento del convenio de desempeño, por ende es necesario fijar implicancias, por parte del Sostenedor y el Director DAEM, de acuerdo a la gestión directiva.

Por tanto, el cumplimiento menor al 50 % de la meta, da derecho al sostenedor de rescindir la contratación.

18

~--~::~ ~ .....

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ANEXO 1

FICHA DE POSTULACIÓN

ANTECEDENTES DEUA POSTULANTE

Declaro que la información proporcionada por el suscrito( a), como la documentación que la certifica es fidedigna.

La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección.

Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases.

Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.

Firma

Fecha:----------

19

.. Opto. de Educación Calvarino

ANEX02 CURRICULO VITAE RESUMIDO

(Sin pe~uicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido)

IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE

IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA

1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS

Título profesional

20

.. Opto. de Educación Galvarlno

2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados)

3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados)

curso y/o Seminario

Desde (dd,mm,aaaa) 1 Hasta (dd,mm, aaaa) 1 Horas de duración 1 1

curso y/o Seminario

Desde (dd,mm,aaaa) 1 Hasta (dd,mm, aaaa) 1 Horas de duración 1 1

4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO

,_._,._

-·--..---~-- ·_:;; ·,

~--------------------------------------------------------~

21

.. Opto. de Educación Calvarino

5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde.

Cargo

Cargo

22

,.


ANEX03 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE

Yo. ____________________________________________ ___

Cédula de Identidad W ---------

Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni

hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 W 5 del DFL N°1 del Ministerio de

Educación).

FIRMA

FECHA

23

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Documents

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