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Impacto ambiental
El estudiante:
• Valorará la importanciadela conservación del am-biente,apartirdelconoci-mientodel impacto de lasactividades humanas, desusefectosyconsecuenciasenel cambioclimático,enel agotamiento de recur-sos bióticos y en la conta-minación del aire, suelos yagua,buscandocontribuiralaconservaciónyoptimiza-ciónenelusoymanejodelos recursos con una acti-tudderespetoytolerancia.
IntroduccIón
Enestaunidadabordaremosunodelosproblemasmásimportantesenlaactua-lidadcomoeselimpactodelhombresobreelambiente,suscausasyconsecuen-cias,tantoanivelmundialpasandopor lonacionalyaterrizandoenloregional.Asimismo,seincluyenaspectosdelcrecimientopoblacional,consumismo,cambioclimático,deforestación, contaminación, generaciónde residuos, entreotros.Lafinalidaddeestaunidadescrearunaconcienciaeneljovenestudiante,acercadelcuidadoylapreservacióndelambienteysuparticipaciónactivaenlasolucióndelaproblemáticaambiental.
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2.1 IMPActo AMBIEntAL
Todaslaspersonasenelmundodependemoscompletamentedelosecosistemasdelatierraydelosserviciosqueellosproveen,comoporejemplolacomida,elagua,elmanejodelasen-fermedades,laregulaciónclimática,realizaciónespiritualyeldisfruteestético.Enlosúltimos50años,lossereshumanoshancambiadolosecosistemasmásrápidayextensivamentequeencualquierotroperiodocomparableenlahistoriahumana,engranmedidaparasatisfacerlascrecientesdemandasdealimentos,aguadulce,madera,fibraycombustible.
Estatransformacióndelplanetahacontribuidoaobtenerconsiderablesgananciasnetasenelbienestarhumanoydesarrolloeconómico.Peronotodaslasregionesygruposdepersonassehanbeneficiadodeesteproceso,dehecho,muchoshansidoperjudicados,yesoscostosseestánhaciendoevidentes.
2.1.1 Definición
Cualquiertipodeactividadqueelserhumanorealizaenelambiente,producecambios,esdecir,generaunimpactoambiental.Estoscambiosdebensersiempreestudiadosparaconocercuáleslaafectaciónquetienensobrelosecosistemasnaturalesysobrelasfuentesquenosproveendelosrecursosnaturalesparanuestravida,detalmaneraquelosimpactospuedenserpositivosonegativos,perosiempreexisten.
Clasificación de impacto ambiental
Existendiversostiposdeimpactoambientalquepuedenserclasificadosdeacuerdoconsuorigen:aprovechamientoderecursosnaturales,contaminaciónyocupacióndelterritorioconotrosfines.
Dependiendodesusatributos,existendiversasclasificaciones:
Clasificación Descripción
PositivooNegativo Dependiendodelefectoresultanteenelambiente
DirectoeIndirecto Siescausadoporalgunaaccióndelproyectoqueserealizaoresultadodeunefectodelaacciónnoplaneada
Acumulativo Sumadelosimpactosocurridosdesdeelpasadoyquecontinúanocu-rriendoenelpresente
Sinérgico Cuandoexisteunconjuntodeimpactoscuyoresultadoesmayorquelasumadelosimpactosindividuales
Residual Elquepersisteapesardelasmedidasdemitigaciónaplicadas
TemporaloPermanente Siocurreporunperiododetiempodeterminadoodefinitivo
ReversibleoIrreversible Siexistelaposibilidaddevolveralascondicionesoriginalesono
Continuooperiódico Sisepresentaporperiodoscíclicosoestápresentesiempre
tabla 2.1Atributosydescrip-cióndelimpacto
ambiental.
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Dentrodeestasclases,seencuentranperturbacionesqueocurrenenlanaturalezademanerahabitualylosquesonprovocadosporelhombre,operandoambasenescalasdecorto,media-noylargoplazo,porloquemuchosdeellossonimperceptibleshastaqueelefectollegaasernotable.
I. Investigaquéleyesexistenanivelinternacional,nacionalyestatalpararegularlosimpactosambien-talesycómoseaplican.
Manglares de Veracruz en peligro
La Jornada,Veracruz,10demarzode2009
Diariamente en el estadodeVeracruz se pierden cuatrohectáreas demanglar, lo que representa unproblemaecológicoimportante,indicóGustavoCarmonaDíaz,investigadordelareddeManglaruvytitulardeláreadeasesoríasobreesteecosistemaenlazonadelGolfodeMéxico.
Elespecialistaseñalóquelaentidadpierdeentre1a2.5porcientodetodossusbosquesdemanglar,loscualesbrindanmúltiplesserviciosecológicos.
Deacuerdocondatosde laSemarnat,actualmenteexistenennuestropaís654mil950hectáreasdemanglar,delosqueVeracruztiene6.7porciento,conmásde43milhectáreas.
LoshumedalesdeVeracruzcomienzanenlapartenorteconelcomplejolagunarformadoporlaslagu-nasdePuebloViejo,TamiahuayTampamachoco,yhaciaelsurestánlasbocas,playasyesterosdelosríosTuxpan,Cazones,Tecolutla,NautlaylagunaLaMancha.
TambiénseencuentranbajoestadenominaciónlossistemasdedunasycharcasdesdeVillaRicahastaAlvarado,losríosActopanyAntigua,lagunasSanJuliányMandinga,elsistemalagunardeAlvarado,LagodeCatemacoylaLagunadelOstiónyporúlti-mo,elextremosurdelríoCoatzacoalcosysustributarios.
UnadelaszonasmásafectadasesladelmanglarestablecidoenelríoCoatzacoalcos,elcualrecibelasdescargasindustrialesydeaguasnegras.
CarmonaDíazmanifestóquelaUniversidadVeracruzanaactual-mentemantiene actividades de conservación en 600 hectáreasdemanglarenlabarradeSontecomapan,elcualestácatalogadocomositiodeproteccióninternacional(ramsar).
Figura 2.1ManglardelestadodeVeracruz.
La convención interna-cional sobre los humedalescomohábitatdeavesacuáti-casesconocidacomoCon-venio ramsar, celebrada enIrán,el2defebrerode1971,entrandoenvigorenelaño1975.
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Setrabajósobrelasmanchasdemanglarquesedañaronconelderramedepetróleoen2004,conloqueserecuperaronmuchasáreasprioritariasparaeldesarrollodelapesquería.
Refirióquelosproyectosproductivosenestaszonassepuedenrealizar,sóloquedebenmantenerapoyostécnicosparamitigarelimpactoyevitarqueseinterrumpaelflujo.
“LaLeydeVidaSilvestreensuartículodeprotecciónalmanglarestablecequepuedeseguirexistiendojuntoconlosproyectosproductivos.Laclaveestáenasesorarse.”
Lauvmantieneunareddeinvestigaciónendiversospuntosdelaentidadparadarasesoríaenestetipodeproyectos.
II. Conbaseenlalecturaanteriorinvestigayresponde:
1.¿Quéesunmanglar?2.¿Quéesunsitioramsar?3.¿CuántosmanglaresexistenenVeracruz?4.¿Quéaccionesemprenderíastúparaconservarestetipodeecosistema?
III.Compartecontuscompañeroslosresultadosdetuinvestigación.
2.1.2 causas del deterioro ambiental
Entendemospordeterioroambientaleldañoprogresivoenalgunoovariosdeloscomponen-tesdelmedioambiente(enmayoromenorgrado),comoporejemploelagua,suelooaire;yqueescausadoporlaactividadhumanaafectandoaorganismosvivosdetodoslosnivelestróficos.
Alexistirlossereshumanosdentrodeunmedionatural,sehanestablecidorelacionesqueoca-sionanunimpactoambientalgrandeopequeño.Cadaunodenuestrosactos,porsencilloquesea,lavarselosdientes,comprarchicles,comprarcomida,tieneunarepercusiónenelmedio.Engeneral,lasactividadeshumanasyelalcancedesuafectaciónhanocurridoporlosiguiente:
1. Aproximadamente60%delosserviciosqueprestanlosecosistemassiguesiendodegradadoyutilizadodeformainsostenible,abarcandoelusodelaguadulce,lapesca,laregulacióndelosclimasregionalesylocales,controldelasplagas,entreotros.Elcostodelapérdidayladegradacióndeestosserviciosesdifícildemedir,perolaevidenciademuestraqueessus-tancial,ycadavezmayor.Losserviciosqueaportanlosecosistemassehanreducidocomoconsecuenciademedidasqueseadoptanparaaumentarel suministrodeotrosservicioscrecientes,comolosalimentos.
El 23% de la población ennuestropaísnotieneaccesoalagua.
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2. Despuésdevariosañosdeinvestigación,seestáempezandoapresentarevidenciasdequeloscambiosenlosecosistemassontanabruptoseirreversiblesqueempiezanatenerimpor-tantesconsecuenciasparalossereshumanos.Porejemplo,elsurgimientodeenfermedades,laalteracióndelacalidaddelagua,elcolapsodelapescayloscambiosclimáticosregionales.
3. Finalmente, losefectosnocivosdeladegradacióndelosecosistemasrecaendesproporcio-nadamenteen lospobres,contribuyendomásalcrecimientode lasdesigualdadesentre losgrupossocialescreandoconflictossociales,porejemplo,elesclavismoylamarginación.
Realizaunbrevecuestionario(5o6preguntas),dondeindaguesacercadetulugardeorigen.¿Cómoeraelclimaantes?¿Tienesfotosquemuestrenelcambioecológicoquehaocurrido?Preguntaatuspapás,tíos,abuelosovecinos.Discúteloenclasecontuscompañeros.
Estos impactos ambientales se traducenen reducciónde la superficiedeecosistemas,de lacantidaddeespeciessilvestresyen la incapacidaddeempezarasolventar lasproblemáticascrecientesdelacantidaddealimentaciónydesubsistencia.
Lasmanifestacionesdelosgrandesavancescientíficosytecnológicosestánpresentesdiaria-mentecosascomolosavionesultrasónicosyedificiosinteligentes,oenotrasmáspequeñascomoloscelularesylosreproductoresdemúsicaconmayorcapacidad,loscualesrequierenunmayorusodelosrecursosnaturales.
Ladimensióngeneraldelasconsecuenciasdelhombresobrelanaturalezanoseríacompleta-menteentendidasinoconocemoslosaspectosdelavidacotidianaquesonafectadosporelentorno.
Cuandoescuchamoshablardecambioclimático,lluviaácida,crisisenergéticaoreciclaje,pen-samosqueesalgoquenadatienequeverconnosotros,oquerealmentenonosinteresa.Sinembargo,esalgoqueinfluyeennuestrasvidasyquecadavezserámásnotorioentodoslosaspectos:faltadeaguaodeluzeléctrica,aumentoderarasenfermedadesymuertedeanimales,asícomoaumentopoblacional,entreotros.
Hoyendía,enlospaísesenvíasdedesarrolloseestánrealizandotransformacionesmuyrápi-dasrealizandogravesmodificacionesdeecosistemascompletosparamejorarlacomodidad,laesperanzadevidayotroselementosqueyadamosporsentados.
Unejemplodeesosgravesproblemaseslainvasióncontinuadeloscamposdecultivoporespe-ciespionerasnodeseadasalasquellamamosmalashierbassisonplantas,plagassisoninsectosuotrosanimalesypatógenossisonmicroorganismosnocivoscomobacterias,hongosyvirus;lasmalashierbas,plagasopatógenospuedendestruirtodounmonocultivoamenosqueestéprotegidoartificialmenteconplaguicidas,comolosinsecticidasylosherbicidas,oporalgunaformadecontrolador biológico.
Monocultivo.Sistemaagrí-colaquecultivaen la tierradisponibleuna sola especievegetal.
Controlador biológico.Esel uso de parásitos, depre-dadores,patógenosypobla-ciones competidoras parasuprimir una población deplagas, haciéndola menosabundante ypor tantome-nosdañinaqueenausenciadeloscontroladores.
Según estudiosos del tema,lasmariposasmonarcasehanvistoafectadasporelcrecien-teusodecosechasgenética-mentemodificadas,asícomoporlautilizacióndeherbici-dasydeforestación.
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Cuandolasespeciesdeinsectosqueseapareanrápidamentedesarrollanresistenciagenéticaaciertassustanciasquímicasqueposeendichosplaguicidas,generanque losagricultoresusenmayoresdosisonuevosproductos.Estoincrementalarapidezdelaselecciónnaturaldelasplagashastaelpuntoenqueeventualmentelassustanciasquímicaslleganaserinefectivas.
Acontinuaciónsepresentauncuadrodondesecomparanlascaracterísticasdelosecosistemasnaturalesconlasdeloscreadosporelhumanoosistemashumanosmodificados:
Ecosistema natural Sistema humano modificado
Captura,convierteyalmacenaenergíadelsol Consumeenergíadeloscombustiblesfósilesynucleares
Produce oxígeno y consume dióxido decarbono
Consumeoxígenoyproducedióxidodecarbonoyotrosgasesalquemarcombustiblesfósiles
Creasuelofértil Agotaorecubresuelofértil
Almacena,purificay libera aguagradual-mente
Confrecuenciausaycontaminaelaguayla liberarápi-damente
Proporcionahábitatsparalavidasilvestre Destruyehábitatsdelavidasilvestre
Filtraydesintoxicacontaminantesypro-ductosdedesecho,sincargoalguno
Producecontaminantesydesechosquedebenserelimi-nadosanuestrasexpensas
Generalmente es capaz de automanteni-mientoyautorrenovación
Requiere mantenimiento continuo y renovación a grancosto
I. Enclaseveelvideo:LahistoriadelasCosas:http://www.storyofstuff.comohttp://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY.Posteriormenterealizaunresumenyanalizaencasa,algunosdelosobjetosmásutilizadosporcadaunodenosotros,trataderastrearsuorigenycoméntaloenclase.
II. Realizaunainvestigaciónacercadelimpactoambientalatravésdelahistoriadelhombre,desdelaaparicióndeéste,hastalaactualidad.Preséntaloenclaseydiscútelo.
crecimiento poblacional
Nocabedudadequeeltamañodeunapoblacióndeterminalacantidadderecursosnecesariosparalasubsistenciaylacantidaddedesechosproducidos.Elrápidocrecimientotiendeareque-rirmásserviciosbásicosloqueconllevamayoresconsecuenciasambientales.
Elcrecimiento poblacionalocrecimiento demográficoeselcambiodelapoblaciónenunciertotiempo,ysecuantificacomoelcambio (aumentoodecrecimiento)en lacantidaddeindividuosqueformanunapoblación,enunperiododeterminado.Cuandoserefierealcrecimientodemográfico,sehablaprincipalmentedelcrecimientohumano.
tabla 2.2Comparativodelascaracterísticasdelos
ecosistemas.
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Seencuentrainfluenciadoporrasgosvitales,comolaedadeneliniciodelareproducción,elnúmerodedescendientes,lasupervivenciadeéstosylalon-gituddelperiodoreproductivo,asícomotambiénlascondicionesambientalesadversas quepueden limitar su crecimiento, como ya se vio en el capítuloanterior.
Es necesariomencionar que la densidad poblacional desempeña un papelimportanteendiferentesproblemáticassocialescomoladeldesempleo,po-breza,enajenacióndebienes,enfermedades, faltadeaccesoa laeducación,entreotros, que sepresentanpor losmodelosdedesarrollobasados en elcapitalismo.
Dentrodelosdiferentesmodelosqueexplicanelcrecimientodemográfico,elmásaceptadopor su comprobaciónen lahistoriadelhombre es el realizadoporThomasRobertMaltus(1766-1834),economistaqueproponeensuEnsayo sobre el principio de la población(1798),queelcrecimientodemográficosepresentaenunaprogresióngeométrica (2,4,8,16,32,etc.),mientrasquelosmediosdesubsistenciaaumentanenunaprogresiónaritmética(2,4,6,8,10,etc.).Lapoblaciónsiempreseampliaráhastaellímitedelasubsistenciayseverálimitadaporelhambre,laguerraylasenfermedades.
Actualmenteelprogresodelahumanidadesconcebido,desdelaRevoluciónIndustrial,enre-laciónconelcrecimientoeconómico,portanto,susconsecuenciasseexpresanenesosmismostérminos.
Sinembargo,enlosperiodoscolonialesdelmundo,lospueblosindígenascolonizados,fueronexpulsadoshacia regiones lejanas,dondenoexistían tierrasquepudierandarsolucióna loscrecientesproblemasdemarginación.
Afinalesdelsigloxx,eldebatesobreelcrecimientopoblacionaladquiereunnuevomatizyaque,comoconsecuenciadeldesarrolloindustrial,elabastecimientodealimentosehatransfor-madoenelprogresivoagotamientodelosrecursosnaturales.
EnlaetapadelaRevoluciónIndustrial,seinicianlassociedadesdealtoconsumodeenergía,obtenidaporeldescubrimientodeloscombustiblesfósilesylosnucleares,empezandoadañardemaneradramáticaelambiente.Estaindustrializacióniniciaconlacontaminaciónyconlaurbanización,quesetraduceenelabandonodelaszonasruralesyelcrecimientodelaszonasindustriales.
Lassociedadesmásprimitivasextraíanyutilizabanrecursosdelmedio,perosuimpactonoerasignificativo;lacompetenciaporalimentosoporespacioconlosdemásseresvivientesnoimpli-cabaalteraciónmayoryseencontrabatambiénsometidaacontroladoresbiológicos.
Elfrenéticoconsumodeenergíaymaterialesqueserealizaenelmodeloactualcapitalistaestáprovocandocambiosenelambientedeconsecuenciasmuygraves:agotamientodelosrecur-
Figura 2.2Demografía.
Thomas Robert Maltus,fue un clérigo británicoque en 1798 publicó, enformaanónima, laprimeraediciónde“Ensayosobreelprincipio de la población”,concluyendo que es nece-sariofomentar la limitacióndelanatalidadpormediodelacontinencia,abstenciónoretrasodelmatrimonio.
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sos,acumulaciónderesiduos(algunosmuytóxicos)yalteraciones,másomenosgraves,delpaisaje.
InvestigasobreelInformedelClubdeRomadenominadoLoslímitesdelcrecimientoyhazunensayoseñalandocómoserelacionaelinformeconlaspropuestasdeMalthus.
Los límites del crecimiento
LoslímitesdelcrecimientoesuninformerealizadoporDennisL.MeadowsenelInstitutodeTecnologíadeMassachusets,enEstadosUnidos.Esteinformesebasaenunmodelodecom-putadorallamadoWorld-3,elcualutiliza5variablesfundamentales:población,contaminación,recursos naturales, producción agrícola y producción industrial, demostrando que la actualtendenciadesarrollistallevabaauncolapsoinevitableresultadoprincipalmentedeldesgastedelosrecursosnaturales.
Pararemediarelpronósticoseproponíainiciarmedidascorrectorasdesdeelañode1972,rea-lizandounareduccióndelaproducciónindustrial,promoviendolaproduccióndealimentosbásicos,fomentandounaeducaciónambientalbasadaenelrecicladodelosresiduosyenlare-orientacióndelasactividadeshumanashacialaeducaciónengeneralylosserviciossanitarios.
EsteprimerinformedelClubdeRomaprovocócríticas,aludiendoalasvariablesseleccionadasparacorrerelprograma,entreotrosaspectos.Sinembargo,eselprimeroenllamarlaatencióndelmundoencuantoaldetrimentode los recursosnaturales y enproponer el crecimientocero,deteniendodeestamaneraelcrecimientoexponencialdelapoblación,demodoquelosrecursosnaturalesnoseagoten.
consumismo
Elconsumismo inicia suprogresoydesarrolloa lo largodelsigloxxcomounaconsecuenciadelcapitalismoydesuaso-ciación a lamercadotecnia, la cual tiene el objetivo de crearnecesidad en el consumidor para aumentar ventas de ciertosproductos.
Consumir es sencillo, únicamente depende de nuestro poderadquisitivo,dequétandisponibleencontremoselproductoquebuscamosydelaregióndelplanetaenquenosencontremos.
Esnecesarioparaelhombredesdevariospuntosdevista:ge-neraempleos,mejoraaspectosdelavidadelassociedadesyesloqueactualmentehacequesemuevaelmundocapitalistaenelquevivimos.
Figura 2.3Consumismo.
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Elalcanceactualdelatelevisiónoccidentalenelmundo,atravésdepelículas,comercialesyvideosmusicales,llegaaunnúmeroinimaginabledepersonasquediariamenteconoceránlosbienesquenotienen.
Además,aunadoaloanterior,esevidentequelosricostiendenaconsumirmuchomás,esteestilodevidaresideprincipalmenteenlospaísesdelhemisferionorte,sobretodoEstadosUni-dosdeNorteamérica,yaquecomparadosconlospaísesmáspobres,suconsumodeenergía,metales,aguapotable,recursosmaderables,carneycereales,setriplica.
Porejemplo,unciudadanonorteamericanopromedioutilizadosvecesmáscombustiblefósilqueunciudadanobritánicoydosvecesymediamásqueunciudadanojaponés.
Elconsumismonoesunafacetadelavidaestadounidense,sinounatendenciamundialflore-cienteymuydiversificada.
Laculturaglobaldominantenoestásincronizadaconlarealidadecológica.
Actualmente,científicosdetodoelmundohanempezadoaproponeralternativasdevidamássustentablesoverdes,dondesehabladeutilizarproductosbiodegradables,comprarproductos“amigablesconelambiente”,odehacerprácticastansencillascomoreciclar.
I. Visitacontuscompañerosdeequipolapáginahttp://www.thefootprint.orgyrespondelaseriedepreguntasquesetepresenta.Enclasediscutelosresultados.
II. Investigaelprocesodereciclajedealgúnproductocomoelplástico,elcartón,llantas,aluminioopilas.
Sinembargo,lamejorformadeadaptarseaunmododevidamenosconsumistaescomprarresponsablemente,noadquiriendoproductosinnecesarios,asítendrásunahorrosignificativoeconómicoyapoyarásanoseguirdestruyendoelplaneta.
Acontinuaciónenlistamosalgunosconsejosquepuedesllevaracaboparadisminuirlahuellaecológicadetufamiliacuandovayadecomprasalsupermercado:
1.Realizatuscomprasenelsupermercadomáscercanoevitandoutilizarelcoche,conlafina-lidaddereducirelgastoenergético.
2.Apoyaal comercio localcomprandoproductosdehuertosygranjaspara incentivarunaeconomíasustentable.
3.Adquiereproductosqueutilicenlamenorcantidaddematerialesensuempaque,quepue-danserreusablesyreciclablesparaminimizarelusodeenergíaparacrearlos.
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4.Cambiatualimentaciónyconsumeproductosorgánicos,minimizatuconsumodecarnesanimales,loscualesconsumen1/3delosgranosdelmundoparasudesarrolloycomemásfrutasyverduras.
5.Utilizabolsasocajasreusablesparaalmacenartodoslosproductosqueadquieras.
Siempreserámejornoentrarenlafasedelconsumismo.Recuerdaquedetidependemejorartumundo.
Investigamásalternativasambientalesquepuedeshacerencasa,enlaescuelaocontusamigos,dis-cútelascontumaestroyconsidera laposibilidaddehacerunmuralparacompartircontuescuela lainformaciónrecabada.
2.2 consEcuEncIAs dEL IMPActo AMBIEntAL
Lasegundamitaddelsigloxxfuetestigodeunaagresiónmundialcontraelmedioambientedeunamagnitudsinprecedentes.Desdeentoncesresultamásdifícilpasarporaltoelhechodequelosdesarrolloseconómicosypolíticosmundialesbasadosenelmodelocapitalistahanempuja-doalahumanidadenunadirecciónsocialyecológicamenteinsostenible.
UnejemplofueloocurridoconlaguerradeVietnam,dondelastropasdeEstadosUnidosdeNorteaméricadevastaronmásdelamitaddelosmanglaresporenvenenamientoquímico,dan-dountotalde2millonesdehectáreasperdidasporbombas,excavadorasyquímicos.Posteriora laguerra,secontinuóconladestrucciónparapoderreconstruir lascasasperdidas,yaque85%desupoblaciónvivíaenzonaruralydependíadelosrecursosnaturalesparasobrevivir.Finalmente,másde17millonesdevietnamitasquedaronrefugiadosenlasciudades.
¿Porquéocurrióesto?
Investigaotroscrímenesdeguerraqueserealizaronenelsiglopasadocontraelambienteyquetuvieroncomoconsecuenciaeldetrimentodelosrecursosnaturalesdelospaísesenconflicto.
cambio climático
Segúnestudios,desdefinesdelsigloxixlatemperaturamediamundialhaaumentadodemaneraprogresiva,llegandoinclusiveanivelesquenotienenprecedentesenalmenos10milaños.Enlasfiguras2.4y2.5podremosobservarcómoesqueennuestraerahemosaumentadodemaneradramáticalasemisionesdeCO2alaatmósfera. Figura 2.4
EmisionesdeCO2.
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ElprincipalproblemadelexcesodeliberacióndeCO2alaatmósfera,consisteenlaagudizacióndeotrosfenómenoscomolosquesepresentanacontinuación.
El efecto Invernadero
Estefenómenosepresentacuandolaradiaciónsolarqueabsorbeelplanetademaneranatural,nopuede liberarsehaciaelespacio,quedandoatrapadaen laatmósferadebidoa laacumulacióndeciertassustanciasquecreanunacapagruesadegases,loquederivaenunaumentodetemperaturaglobal.EstosgasesincluyensustanciascomoelC02,cfc(clorofluorcarbonados),CH4,O3yNO.
Esteefectoeselquehareguladoypermitidolaaparicióndelavidasobrelatierra,asíqueesdeesperarsequelaalteraciónenestacondiciónsignifiquecambiosenlosecosistemasdelplaneta.
Investigaacercadelosgasesdelefectoinvernadero.¿Enquélosocupamosdiariamente?¿Existealgunaleyquereglamentesuvertidoen laatmósfera?¿Desdecuándoseprohibieron?¿Quétratadossehanrealizadoenelmundoparadisminuirlos?Discúteloenclase.
Últimamenteseescuchamásenlasnoticiasyenlosmediosengeneral,delosefectosdelcam-bioclimáticoentodoslosclimaslocales;asípodemosencontrarhuracanesenlugaresdondenosehabíanformadoantes,inundacionesmásseveras,ondasdefríoodecalor.
Algunosfenómenosquepodríanpresentarseporcausadelefectoinvernaderoson:
Aumento del nivel del mar.Dadoelaumentodetemperatura,loscasquetespolaresiránperdiendodensidad,derritiéndosemásfácilmenteygenerandounaumentodelniveldelmar.IslasdelPa-cíficopodríandesaparecerantelacrecidadelmaryengenerallas13ciudadeseconómicamente
Figura 2.5Efectoinvernadero.
75IMPACTO AMBIENTAL
másimportantesdelmundoqueseencuentranencostas.Cabemencionarquelainundaciónpodríadestruirlosecosistemascosteros,loscualesseveríanafectadosporlainundacióndelastierrasaumentandolasalinidadyocasionandolapérdidadeespeciesnativas.
Producción agrícola en declive.Al aumentar la temperatura,muchas especies intolerantes a ésta,morirían; aumentarían las zonas áridas ydisminuiría laproducciónagrícola. Incapacidadderesolverlaproblemáticaalimenticiaenelmundo.Tambiénexistiríaunaumentodeplagas
Efectos en el clima.Seestimaquealfinaldelsigloxxi,latemperaturahabráaumentadoentre5y7°Cenveranoyentre3y4°Ceninvierno.Tambiénhabráunadisminuciónradicaldelaslluvias,sobretodoenprimaverayenverano.
Otros efectos.Existiríaunareducciónenlaproductividaddelasaguasmarinasencuantoalapesca,seperderíanplayasalaumentarhasta50cmelniveldelmar.Entierra,aumentaríanlasespeciesinvasorasylosparásitosseríanmásnocivos;dejaríandeserrentableslasempresasganaderas.
Todosestosefectossonglobales,esosignificaquelosviviríamostantoaquíenVeracruzcomoencualquierotrapartedelmundo,aligualquelosdemásproblemasambientales.
Agotamiento de la capa de ozono
Otrodelosproblemaseslaalteracióndeunodeloscomponentesdelaatmósferaqueevita laentradaderadiaciónultravioletaa lasuperficie terrestreyporendeelcontactoconlosseresvivos.
Enlaatmósferaexisteunaumentoenlacantidaddelozono(O3)queformalacapadeozonoyqueeselresultadodeinteraccionesfotoquímicasentrelaradiaciónultra-violetaenviadaporelsolylasmoléculasdeoxígenoqueabundanenlaatmósfera.Lasreaccionesqueocurrenacontinuaciónsonlasqueevitanquelaradiaciónultravioletaalcancelasuperficiedelatierra.
Alpresentarunadelgazamiento,lacapanonosprotegetotalmentedelosrayosultravioleta,loqueprovocaenfermedadesenlaepidermiscomolosconocidosmelanomasocánceresdepiel,cataratasocularesyotrasqueafectanaloshumanos;tambiénpuedeafectarcultivosyespeciesdeanimaleseinsectos.
En1976,segenerauninformeenEstadosUnidosdeNorteamérica,dondesepresentanpruebascientíficassobreladisminucióndeozono,principalmenteenlospolos;araízdeesteinformerealizadoporlosdoctoresMarioMolinaySherwoodRowland,sepresentabaevidenciadequeseadelgazabalacapadeozonoporelusodelosclorofluorocarbonos(cfc),queeranusadosenproductosdeaerosol,líquidosrefrigerantesintroducidosen1930poringenierosdelaGeneralMotors;43países—entrelosqueseencontrabanCanadá,EstadosUnidosdeNorteaméricaySuecia—,tomaronlaprimerainiciativaparaelretirodelosaerosolesdelmercadofirmandoelProtocolodeMontrealen1987,yposteriormente,serenovóen1990enLondresparafinalmenteretirarlosdelmercadoen1996.
Figura 2.6Agujeroenlacapade
ozono.
76 UNIDAD II
Apesardelasmedidastomadas,nohahabidounareducciónsignificativaenelagujerodeozo-nodeacuerdoconestudiosrealizadosporinvestigadoresnorteamericanosen2006;además,sepreveequelarecuperacióntotalseahasta2050.
Enlaactualidad,loscfccasinoseusan,ysuproducciónseencuentrafuertementeregulada;sinembargo,hayqueprocurarutilizarproductosqueindiquenquenodañanlacapadeozonoparaaportarnuestro“granitodearena”.
Deforestación
Otrodelosgrandesproblemasdenuestrosiglohasidoladeforestación,comoyasemencionódentrodeestaunidad.
Deforestaciónesunprocesoqueocurreporladesaparicióndeáreasdeárbolesconelfindeexplotareconómicamenteelrecursomaderableoparalacreacióndeespaciosparalaalimentacióndeganado,asícomoparacrearnuevosasentamientoshumanos.
Llevaimplícitalaerosiónqueeventualmenteterminapordesertificargrandesextensionesdesue-lo;tambiéncausapérdidadehábitatsdeanimalesyporendedisminucióndeespeciesnativas.
LarozayquemadelavegetacióndegrandesáreasboscosastambiénliberaenormescantidadesdeCO2alaatmósfera,ydisminuyeelnúmerodeplantasqueremuevenestegascomopartedelcicloglobaldelcarbono.
Elprincipalproblemaeslafaltadelluvias,lascualessoncaptadasprincipal-menteporlosárbolesenlossuelosfrancosbienestructuradosporlasraíces,yprecipitadasenlosnivelesinferioresdealtituddemaneragradual;asíquealfaltarestosárboles,quedandescubiertoslossuelosyhayincapacidaddereten-cióndeaguaparalosmantosacuíferos.
Loanteriorquedareflejadoconelefectodesombrademontaña,dondeseobserva cómo la humedadproveniente de losmares es capturadapor losbosques.
Esteproblema tiene soluciónamedianoy largoplazo, y consistiría en rehabilitar las zonasafectadasparamástardeiniciarconlaplantacióndeárbolesyfinalmentecuidarlosyrespetardichasáreas.
Pérdida de la biodiversidad (extinción de especies)
Elnúmerodeespeciesenelplanetaseencuentraenfrancodeclive.Alpasode100años,loshumanoshemosincrementadoelnúmerodeespeciesenpeligrodeextinción1000vecesmásrápidoqueencualquiermomentodelahistoriadelplaneta.Entre10y30%demamíferos,aves
Figura 2.7Latalainmoderadadebosquesprovocafaltadelluvia.
77IMPACTO AMBIENTAL
yalgunasespeciesdeanfibiosseencuentraenpeligrodeextinción.Loscuerposdeagua,comolosríos,lagosymaresposeennivelesmás altosde extinción,dadoqueexistenespeciesaúnnoconocidasenestoscuer-posdeagua.
Enlosúltimos50añossehaperdidoaproximadamente20%de los arrecifes de coral delmundo; 35% se haperdidodemanglar.
Todoloanteriorsetraduceenunapérdidadediversidadgammalocualevitaquepuedaexistirunarecuperaciónposterior,yaquecuandounaespecieseextingue,conellaterminaunalargacadenadegeneracionesevolucionadasparaadaptarsealastransformacionesdelatierra.
Seestimaqueenelplanetaexistenentre5y50millonesdeespecies,delascualessólohansidoclasificadas1.4millones.Lavariacióndenúmeros,esdecir,de5a50millones,radicaprinci-palmenteenartrópodos(pertenecientesalreinoanimal)entrelosqueencontramosalmayornúmerodeinsectos,quesehallanenlugaresremotoseinaccesibles.Muchasdeestasespeciessonendémicasypor lotantoposeenunvalormuchomayorydebenserprotegidasconmásahínco.
Investigalostratadosinternacionalesquehablandelaproteccióndelasespecies,ycuálessonlasleyesnacionalesqueennuestropaíssehanhechoparaestemismofin.
2.2.1 Problemas locales
Contaminación atmosférica
Elconceptodecontaminaciónatmosféricacomenzóautilizarsedemanerafrecuenteenlos70’sporloshabitantesdelasgrandesciudades,yaqueenesteperiodoescuandolasafectacio-nesambientalesempiezanasermásevidentesenestasmetrópolis.
Sedefinecomolamodificacióndelaatmósferaterrestrequeessusceptibledecausarunimpactoambientalporelincrementodegases,partículassólidasolíquidasenporcen-tajesdistintosalosnaturalesquepuedencausaralgúndesordenenlasaluddelhombre,plantasyanimales,destruirconstrucciones,causardañostemporalesopermanentesenecosistemasoproduciroloresfétidos.
Lasprincipalesfuentesdecontaminaciónsonlosprocesosindustriales,loscualesliberanmo-nóxidoydióxidodecarbono,óxidosdenitrógenoentodassusvariedades,azufre,cloro,entreotroscompuestosnocivos.
Endémicas. Especies quesonúnicasdeunlugar.
Figura 2.8Manatí,especiepro-tegidaporestaren
peligrodeextinción.
78 UNIDAD II
Estetipodecontaminaciónpuedeserlocalcuandolosefectosseobservanenlapoblacióndelasinmediacionesdelasfuentesemisoras.
También,cuandosehabladecontaminantesatmosféricoshallamosalsmogyotroselementosquequedansuspendidosenelaire;sinembargo,losmáspeligrososnosonperceptiblesalojohumano.
PodemosdecirquelahistoriadeestetipodecontaminaciónseiniciaconlaRevoluciónIndustrialenelsigloxviii,yaqueelusoqueseledabaalosrecursosnaturalesseviomodificadoparasatisfacerlasnecesidadescre-cientesdecarbónparadarmovilidadalamaquinariaindustrialreciente-menteinventada.Enesteperiodosedaunaexplotaciónmedioambientalsinprecedentes.
En1962,RachelCarson,biólogayescritoranorteamericana,despertóunacontroversiainternacionalquepersistealafecha.Escribiósobrelos
efectosambientalesdelospesticidasensulibrollamadoPrimavera silenciosa.Seconsideraactual-menteelcimientodelaconcienciaecológicaurbanamoderna.
I.InvestigaelcasodeloocurridoenChernobil,Ucrania.¿Cómoserelacionaconlacontaminaciónat-mosférica?¿PodríaocurrirenMéxico?Discútelocontuprofesor.
Proyecto milagro
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/milagro/milagro_intro.sp.html
milagro significa: IniciativadeMegaciudad:ObservacionesdeInvestigaciónGlobalyLocal (porsussiglasenInglés:MegacityInitiative:LocalandGlobalResearchObservations).Estoindicaqueactual-mentehayenlaciudaddeMéxico,unequipodecientíficosprovenientesdetodoelmundo,queestáallíparaestudiarlaatmósferadelaciudad.Esteproyectocomenzóenmarzodel2006.
Durantelacampañamilagro,loscientíficosusaránaviones,radares,globosclimatológicos,computadoras,ydocenasdeinstrumentoscientíficosqueestudiaránlaatmósferadelaciudadydesusalrededores.Supro-pósitoesaprendermásacercadelacontaminacióndelairequesegeneraengrandesciudadesconocidascomomegaciudades.
Lacontaminacióndelaireafectalavisibilidad,lasaluddelaspersonas,laagriculturaylosecosistemas.Amedidaquelasciudadesdetodoelmundoestáncreciendomásrápidamentequeantes,loscientíficosestándescubriendoquelamisma,eslosuficientementepotentecomoparaafectarlosestadosdeltiempoyclimadetodoelplaneta.
Figura 2.9RachelCarson.
79IMPACTO AMBIENTAL
ElequipodeMilagroseenfocaenanalizarcómocambianlaspartículasdecontaminacióndelairequesegenerandentrodelaciudaddeMéxicoamedidaqueelvientolasdesplaza.
Losinvestigadoresesperanpoderaplicarenotrasmegaciudadesdelmundo,loqueaprendanenlaciu-daddeMéxico.SedecidiórealizarlacampañamilagroenMéxicoporserunadelastresciudadesmásgrandesycontaminadasdelplaneta.
II. DespuésdeleereltextoanteriorinvestigaquéresultadoshapresentadoelproyectoMilagroyporquéesderelevanciaennuestropaís.Señalaquéotrostrabajossehanhechoparainvestigarlaconta-minaciónatmosférica.
Contaminación de las aguas (marinas y continentales)
Lacantidaddeaguaretenidadetrásdelosdiquesmultiplica,desde1960,detresaseisvecesmáselaguaacumuladaenreservoriosnaturales, laextraccióndeaguade losríosy lagossehaduplicadodesdeesemismoaño;elusodemásde70%deaguaanivelmundialesparalaagricultura.
Comosehamencionadoalolargodeestaunidad,elaguaesunodelosrecursosmásvaliososdelplaneta,porlocualesimportanteconocersususosylasprincipalesfuentesdecontaminantes.
Elaguaseconsideraunrecursorenovableyaquecontinúatodoslosañosrenovándoseparapoderserutilizada;sinembargo,estandelicadoelprocesoqueelaguasigue,quesuciclopodríaverseafectadoprincipalmenteporlosiguiente:
Modificación de suelos.Paraqueelaguapuedaserfiltradaenelsuelo,esnecesarialaexistenciadeárbolesyplantasquepuedancapturarlaparaprocesarlayfinalmenterecargarlosmantosacuíferos.Alexistircambiosdeusodesueloseconviertenhectáreasdetierrafértilenesta-cionamientos,conjuntoshabitacionalesoentierrasparaganado.Alocurriresto,elaguaqueprecipitadelasnubescaedirectamentealsuelo,generandodeslavesoinundacionesyagilizandoelprocesoderecorridoalosríosyllegandomásrápidamentealmar.
Contaminación directa a cuerpos de agua.Esto ocurre cuandoexistenvertederosdecontaminantesqueestándirectamen-teconectadosaloscuerposdeagua.Cuandoelaguaesutili-zadacomoelsolventeuniversal,desechandoenellaaceites,pinturas,sales,fertilizantes,etc.,dañanelaguaensuciclo.Unejemplodeelloeslacausadaporloslixiviados.Enlosrellenossanitariosexisteunaaltaconcentracióndeaguasfreáticasysuperficiales.Cuandolalluviaseinfiltraporunrelleno,lixiviatintas,compuestosmetálicoshidrosolubles
Una gota de aceite, petró-leo o gasolina puede con-taminarhastaunmillóndelitrosdeagua.
Figura 2.10Contaminaciónde
agua.
Lixiviar. Hacer pasar unlíquidoa travésdeuna sus-tancia mineral u orgánicapara extraer los compo-nentessolubles.
80 UNIDAD II
yotrosmaterialestóxicos.Estoproduceunlixiviadocontaminantequesefiltraporgrietasoporlafaltadematerialesimpermeablesenelfondodetiraderosnorecubiertos.
Extracción exagerada.Estoacabaconlasreservasmásimportantesdeagua,yaquealocurrirloanterior,nosepermiteunaadecuadarecargadelosmantosyfinalmentelasreservassubterrá-neassesecan.
Lacontaminacióndelaguaseentiendeentoncescomoelgradodesuciedadquesepuedecon-tabilizaryquetieneelpotencialdedañarlasaluddelaspersonas.Seconsideraqueelaguaseencuentracontaminadacuandoyanopuededárseleningúnusoporteneralteradassuspropiedadesquímicas,físicasybiológicas.
I. Investigacuálessonloscomponentesprincipalesdelaspilasqueseusanenlosjuguetesoenloscontrolesremotos.Investigacuálessonlosdelasbateríasdecocheycelulares.
II. Realizauncuadrocomparativodelosdañosquepilasybateríaspuedencausaralambiente.
Pérdida de suelos y desertificación
Mástierrasfueronconvertidasenáreasdecultivosenlos30añosdespuésde1950queenlos150añosentre1700y1850.Sistemascultivados(áreasdondealmenos30%delpaisajeestierradecultivo,rotacióndecultivos,produccióndeganadoconfinado,oacuiculturadeaguadulce)cubrenahoraunacuartapartedelasuperficieterrestre.
Enelcasodelcambiodelacubiertaforestal,estudiosparadeterminarlaserealizanduranteelperiodo1980-2000ysebasanenlasestadísticasnacionales,teledetecciónylaopinióndelosexpertos.Estecambioesresultantedeladegradacióndelastierrassecas(desertificación),elperiodonoestáespecificado,perosededucequeestáubicadoenelúltimomediosiglo,ylamayorpartedelestudiosebasócompletamenteenlaopinióndeexpertos.
Laerosióndelsueloes,juntoconotrosfactores,laprincipalcausadeladesertificación.Ésteesunfenómenoprovocadoporlavariabilidadclimáticaygestioneshumanasirresponsablesqueconllevanlapérdidadeproductividaddelosecosistemasydelvalordelsuelo.
Seinfiere,además,queladesertificaciónyelcambioclimáticoseencuentranligadosdemaneraestrecha.Desertificacióninvolucraunaaridezdelsuelo,efectocausadoporladesaparicióndelacubiertavegetalylapérdidaenlacapacidaddeabsorcióndeCO2.Estasituaciónproduceunamayorvariedadde temperaturasyprecipitaciones, locual terminaendefinitiva,enunaalteracióndelclima.Anivelglobal,seestimaquehay3,600millonesdehectáreasdesueloquehandejadodeproducir.
81IMPACTO AMBIENTAL
Generación de residuos
Los residuos son aquellas sustancias,productos o subproductos, resultantesde las actividades del hombre y de losanimales. Éstos pueden ser: plásticos,papeles, cartones, aceites, chatarra, res-tosdecomida,químicos,etcétera.
Los residuos sólidosurbanos (rsu) sonlos originados por actividades urbanas.Lasfuentesgeneradorasson:
• Residencial(casashabitación,departamentos):residuosdealimentos,papel,cartón,plásti-cos,textiles,recortesdejardín,madera,vidrio,hojalata,metales,cenizas,residuosespeciales(electrónicos,líneablanca,baterías,aceite,neumáticos),residuosdomésticoscomerciales.
• Comercial(tiendas,restaurantes,oficinas,hoteles,gasolineras,imprentas,etc.)einstitucional(escuelas,centrosgubernamentales,hospitales,prisiones):papel,cartón,plásticos,madera,vidrio,metales,residuosespeciales.
• Construcciónydemolición(sitiosdeconstrucción,reparacióndecaminos,demoliciones,etc.):madera,escombro,tierra.
• Serviciosmunicipales:limpiasdecalles,parques,playas,áreasrecreativas.
Entérminosgenerales,losresultadosdeestudioslatinoamericanossobrecomposicióndelosrsucoincidenendestacarunaltoporcentajedemateriaorgánicaputrescible(entre50y80%),contenidosmoderadosdepapelycartón(entre8y18%),plásticosycaucho(entre3y14%),vidrioycerámica(entre3y8%).
Paracomprenderlosefectosquetienenlamalagestiónydisposicióndelosrsu,esnecesariodistinguirentrelosriesgosdirectosylosriesgosindirectosqueprovocan.
Riesgos directos
Sonlosocasionadosporelcontactodirectoconlabasura,porlacostumbredelapoblacióndemezclarlosresiduosconmaterialespeligrosostalescomo:vidriosrotos,metales,jeringas,hojasdeafeitar,excrementosdeorigenhumanooanimal,einclusiveconresiduosinfecciososdees-tablecimientoshospitalariosysustanciasdelaindustria,loscualespuedencausarlesionesalosoperariosderecoleccióndebasura,losseparadoresdebasura,cuyaactividaddeseleccióndematerialesserealizaencondicionesinfrahumanasysinlamásmínimaprotecciónniseguridadsocial.Engeneral,porsubajonivelsocioeconómico,carecendelosserviciosbásicosdeagua,alcantarilladoyelectricidadyseencuentransometidosamalascondicionesalimentarias,loquesereflejaenunestadodedesnutricióncrónica.
Figura 2.11Elhombregenera
todoslosdías,variastoneladasdebasura.
82 UNIDAD II
Riesgos indirectos
Elmásimportanteserefierealaproliferacióndeanimales,portadoresdemicroorganismosquetransmitenenfermedadesatodalapoblación,conocidoscomovectores.Éstosson,entreotros,moscas,mosquitos,ratasycucarachasque,ademásdealimento,encuentranenlosresiduossóli-dosunambientefavorableparasureproducción,losqueseconviertenenun“caldodecultivo”paralatransmisióndeenfermedades,desdesimplesdiarreashastacuadrosseverosdetifoideauotrasdolenciasdemayorgravedad.
Elefectoambientalmásobviodelmanejo inadecuadode losrsu loconstituyeeldeterioroestéticodelasciudades,asícomodelpaisajenatural,tantourbanocomorural.Ladegradacióndelpaisajenatural,ocasionadaporlabasuraarrojadasinningúncontrol,vaenaumento;escadavezmáscomúnobservarbotaderosacieloabiertoobasuraamontonadaencualquierlugar.
Lainformaciónsobrelageneraciónycomposicióndelosrsu,esfundamentalparalatomademedidasadecuadasparalagestiónintegraldelosresiduos.Lageneraciónderesiduossólidosenlasciudadeshacrecidodemanerasignificativadurantelosúltimosaños,decasi28millonesdetoneladasderesiduosgeneradosen1995,solamente28%eradispuestoensitioscontroladosoenrellenossanitarios.Cincoañosmástardede31millonesdetoneladasgeneradas,másdelamitadtuvoesedestino.
País Generación per cápita (kg/hab/día)
EstadosUnidosdeNorteamérica 1.970
Canadá 1.900
Finlandia 1.690
Holanda 1.300
Suiza 1.200
Japón 1.120
México 0.900
Sibienhubounamejorasignificativaenlagestióndelosresiduossólidos,actualmentetodavíanorecibentratamientoadecuadomásde11millonesdetoneladasanualesdebasura,locualrepresentaqueel64%sedisponeenrellenossanitariosoensitioscontrolados.Seestimaquelasciudadesmenoresde50milhabitantestienenunaeficaciaderecolecciónderesiduosmenora90%ydeéstasensólo22ciudadessecuentaconrellenosanitarioositiocontroladoparasudisposiciónfinal,loquedaunacoberturade7%entérminosdelvolumengeneradoenellas.
Contaminación por ruido y visual
Elruidoesunfactortaninherentealaexistenciahumana,quepocasvecesseconsideracomocontaminante,peroquepuedecausargravesdañosalasalud.Seleconsideraunelementopro-
tabla 2.3TasadegeneraciónpercápitaenMéxicoyotrospaíses.Fuente:SecretaríadeDesarrolloSocial,2004.
ElpueblodeTeocelo,Ver.,se ha distinguido con elPremio Estatal del MedioAmbiente, 2002, “Limpie-mos nuestro México”, porsulaborenlaseparacióndebasura.
83IMPACTO AMBIENTAL
piodelasgrandesconcentracioneshumanasyesprodu-cidopormotoresdediferentesvehículos(motos,coches,autobuses,aviones),fábricas,construcciones,entreotros.
Elusodeltérminocontaminaciónacústicadefinedeunamaneramásexactaelruido:lapresenciaenelambientedenivelessonorosnodeseadosqueprovocanenelserhuma-nodesdemolestiayestrés,pérdidadeatención,accidenteslaborales,agresividad,hastaposiblesdañosfísicosaloídoyotrosefectosnocivosenlasalud.
Losnivelesderuidosemidenendecibeles,yseconsideranlos80decibelescomodañinosparalossereshumanos.
Lasituaciónactualenrelaciónconelruidoessimilaralaquesehanormadoconelhumodeltabaco.
Seconsideraqueunafiestadondeseponemúsicaennivelesmoderados,elruidopuedealcan-zarhasta110decibeles,locualrepresentamásruidoqueelgeneradoporunaindustriaquepro-duceunpromediode100decibeles,ydondeesnecesarioutilizarprotectoresytenerelementosdeseguridadparapoderlaborar.
Pongamoscomoejemploundíacorrientedeunestudiante:selevantatempranoconelruidodeundespertador,sebañayarreglamientrastienelamúsicaprendida;cuandotomasuauto-bús,elruidodecláxones,motoresdecochesymotocicletasinundalascalles.
Llegaalaescuelayduranteclases,elmaestrodebeelevareltonodevozporlanecesidaddeha-cerseoírenunmundode50alumnos;además,suescuelaestácercadeunaindustriadondehayunsonidoconstantealqueyaseacostumbraronperoqueigualmenteesmolesto.Pasaeltren.
Cuandosalendedescanso,ponenlamúsicadesuscelularestodoeltiempoypresumenunosconotroslamúsicaquetienen,evitandoqueexistaunacomunicaciónyhaciendoqueelrestodecompañerosomaestrosseirriten,yaquenolaescuchanconaudífonos.Lossábadosenlatardesalenapasearconsusamigos,ysisereúnenencasas,escuchanmúsicaenvolúmenesaltos;sino,acudenaunantrodondepuedenyaleerloslabiosyentenderseñas,pueselruidoesensordecedorhaciendoquelacomunicaciónseacomplicada.
Alllegaracasaadescansar,unvecinodelacoloniaescuchasiempremúsicaenlasnochesatodovolumensinimportarlequelosdemásvecinostrabajen,estudien,tenganexámenes,oquehayabebésquesonfácilmenteirritablesytardanhorasparadormir.
Noesdeextrañarnos,pues,quelosjóvenesenlasescuelasseanvíctimasdelestrés,padezcantrastornosansiososysorderaleve,todoantesdelos20años.Engranmedidaéstosyotros
Figura 2.12Contaminación
auditiva.
El ruido fue reconocidocomo un agente contami-nante, en el “Congreso deMedio Ambiente” organi-zado por la onu en Esto-colmoen1972.
84 UNIDAD II
comolahipertensión,taquicardias,bajorendimientoescolar,conductaviolenta,sonmotivadosoagravadosporlacontaminaciónsónicadenuestroambiente.
Otrocasoeslacontaminaciónvisual.Éstaesadvertidaporlavista,lacualnoposeedefensaantelosestímulosagresivosque invaden lasciudades.Serequieredeele-mentosquealterenelesquemadelpaisaje,estodentrodeunaciudadoenlaszonasnaturalesyrurales,loscua-lesgeneranunasobreestimulaciónvisualqueesagresivaeinvasiva.
Muchosde loselementosqueconocemosson loscar-teles, cables, antenas, pantallas gigantes, postes, entreotros, que por su cantidad y distribución, se vuelvenagentescontaminanteseigualmenteinvasivosqueinflu-
yendemaneranegativasobreelhombreyelambientedisminuyendolacalidaddevidanosólodelossereshumanossinotambiéndelosanimales,yaqueenlugaresdondeexistalapresenciadeanunciosluminososenbosquesoenorillasdecarreteras,hacequesealejelafaunarom-piendoelequilibrionatural.
Variasvecesnosquedamosparadosfrentealaestanteríadeunsupermercado,bombardeadosporlavariedaddeobjetosycolores,sinsaberorecordarsiquierasiqueremoscompraralgodeesesector.Escomosinuestrocerebrohubieraentradoencortocircuito.
Actualmente,alrededordelmundosebuscaregularlacolocacióndepropagandaentodoslossitios,yaqueeventualmenteaburrenyhacenquesepierdaelinterésenlapublicidad.
Algunassolucionesparacombatirestetipodecontaminaciónson,entreotras,reducirlacanti-daddeanunciosyaplicarymejorarlasnormasexistentes.
Entucuadernocontestalassiguientesinterrogantes.
1. ¿Quéesunresiduo?
2. Justificabrevementelascaracterísticasatenerencuentaparalainstalacióndeunrellenosanitario.
3. ¿Cómoafectalacontaminaciónvisualyporruido?
4. ¿Cuálessonlosobjetivosdelaevaluacióndelimpactoambiental?
5. Mencionaporlomenos4fuentesgeneradorasderesiduossólidosurbanos(rsu)
Figura 2.13Contaminaciónvisual.
85IMPACTO AMBIENTAL
6. ¿Elcrecimientodelapoblaciónesunfactordeimpactoambiental?Razonalarespuesta.
7. ¿Cuálespuedenserlasconsecuenciassocialesyambientalesdelaexplosióndemográfica?
8. ¿Cuálessonlasclasesdeimpactoambiental?
9. Definealgunascausasdedeterioroambientalentuciudad
Ligas recomendadas como apoyo en la Internet
http://www.semarnat.gob.mx/tfocalizada/impacto/Paginas/impactoambiental.aspxhttp://www.canarina.com/impacto-ambiental.htmhttp://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/mgc/rojas_l_fj/capitulo1.pdfhttp://www2.eluniversal.com.mx/pls/impreso/noticia.html?id_nota=98219&tabla=nacionhttp://ciudadania-express.com/2009/06/05/las-cifras-dramaticas-del-deterioro-ambiental-en-mexico/http://www.azc.uam.mx/publicaciones/gestion/num7/art6.htm