IMPLEMENTACIJA ECTS

ĆProf. dr Milan SIMIĆ – ProrektorUNIVERZITETA U NOVOM SADU

TUZLA, 07. 02. 2011.

ECTS i ishodi učenja

Pristup orijentisan na nastavnika – nastavnik planira sadržaje predavanja i sprovodiproveru koliko su dobro studenti savladali taj sadržaj.

Pristup orijentisan na ishodu učenja – u središtu se nalazi student.

“Ishodi učenja opisuju šta se od studenta očekuje da zna, da razume i šta je osposobljen da radi, nakon uspešno završenog procesa učenja.”

U ECTS sistemu formulisanje ishoda učenja je osnov za procenu radnogopterećenja studenta potrebnog za postizanje očekivanog ishoda učenjasamim tim raspodelu bodova!samim tim raspodelu bodova!

Dva pristupa u formiranju ishoda učenja: Iskazi koji definišu prag znanja (minimum neophodnih zahteva za prolaznost). Iskazi koji definišu tipično znanje (očekivan nivo dostignuća prosečno uspešnog studenta)

Na taj način se naglašava veza izmedjunastave, učenja i vrednovanja.

j p j ( g p p g )

Vrednost 1 ECTS je determinisana Statutom UNS a (čl 93)

Utvrdjivanje vrednosti ECTS

Vrednost 1 ECTS je determinisana Statutom UNS-a (čl.93)

Jedna akademska (školska) godina ima 2x30 ESPB.Svaki semestar ima 15 radnih nedelja.Student ima 12 nedelja za pripremu ispita. 1 ECTS =

(30+12)x40h60 ECTS = 28 hStudent ima 12 nedelja za pripremu ispita.

Jedna radna nedelja ima 40 sati. 60 ECTS

Raspodela ECTS

“Bodovi se dodeljuju završenoj kvalifikaciji ili celomstudijskom programu, kao i njegovim sastavnim delovima

(moduli nastavne jedinice pisani radovi(moduli, nastavne jedinice, pisani radovi, stručna prakasa i laboratorijski rad).”

Bodovi se dodeljuju na osnovu ukupnog opterećenja neophodnogBodovi se dodeljuju na osnovu ukupnog opterećenja neophodnogza postizanje zadatih ishoda učenja.

Broj kontakt časova sam po sebi ne sme biti korišćen kaoBroj kontakt časova, sam po sebi, ne sme biti korišćen kaoosnov za dodelu bodova (oni su samo jedan od elemenata

opterećenja studenata)!

Raspodela ECTS

Pre dodeljivanja bodova svakom pojedinačnom delu programa potrebno je postići saglasnost o “profilu” studijskog programa

i pratećih ishoda učenja

Preispitati kurikulum:p

Ravnotežu između ECTS dodeljenih kursu i stvarnog opterećenjestudenata. Da li su kurikulumi preopširni ili insuficijentni u odnosu nakrajnji ishod učenja (usaglašenost kvantiteta i kvaliteta)?j j j ( g )

Da li su kurikulumi sačinjeni na bazi tradicionalnih iskustava ili su udefinisanju kvantiteta i kvaliteta sadržaja kurikuluma korišćenenaučne metode(na primer, DACUM - Developing A CUrriculUM)?

Utvrdi standarde za izračunavanje opterećenja studenata;

Koliko su kurikulumi usaglašeni sa kurikulumima na evropskomobrazovnom prostoru.

Utvrdi standarde za izračunavanje opterećenja studenata;Uključivanje svih pravnih entiteta okruženja (preduzeća, institucije,

udruženja i dr.) u analizu i ocenu kompetencija studenata i njihovo neposredno povezivanje sa potrebama tržišta rada.p p j p

Učešće studenata u ovom procesu je nezaobilazno!

Raspodela ECTS – PRISTUPI

Nastavno osoblje utvrdjuje ishode učenja za svaki deo programa.Na bazi očekivanih aktivnosti procenjuje prosečno opterećenje

potrebno studentu da savlada predviđene aktivnosti

1.potrebno studentu da savlada predviđene aktivnosti.Putem analize i sinteze i utvrđivanjem prioriteta donosi si se odluka o

participaciji tog dela u odnosu na ukupan broj raspoloživih bodova. K lt t d bij ličiti b j b d ki j di č i dKao rezultat dobija se različiti broj bodova za svaki pojedinačni deo

programa (na primer 3,5,10 od 60 ESPB).

Visokoškolska ustanova na početku donosi odluku o standardizaciji2 Visokoškolska ustanova na početku donosi odluku o standardizaciji veličine dela studijskog programa i svakom dodeljuje isti broj ESPB (na primer 3 ili 5) i tu vrednost sukcesivno uvećava. Na osnovu broja bodovakoji je dodeljen tom delu programa nastavnici vrše odabir aktivnosti.

2.

Preporuke

koji je dodeljen tom delu programa nastavnici vrše odabir aktivnosti.

1. Delovi programa ne treba da budu sasvim mali, kako bi se izbeglapreterana iscepkanost programa.preterana iscepkanost programa.

2. Delovi programa ne smeju da budu ni preobimni, jer su oni smetnja zainterdisciplinarne studije i mobilnost na svim nivoima (ustanova,nacionalni i medjunarodni nivo).

Procena opterećenja u ECTSp j

U proceni opterećenja studenta mora se uzeti uobzir ukupno vreme koje je potrebno studentimaobzir ukupno vreme koje je potrebno studentimada dostignu željene ishode učenja:

Kontakt časovi za sve delove programa (broj časova x broj nedelja).

Vreme provedeno u individualnom ili grupnom radu:P d jPredavanja;Vežbe;Seminarski rad;Praktični rad;;Završni rad, itd.

Vreme potrebno za ovabeznu studentsku praksu.

Vreme potrebno za pripremu provere znanja i Vreme potrebno za diretne aktivnosti provere znanja (npr. ispiti).

Procena opterećenja u ECTS

Član 89.ZAKONA o visokom obrazovanju Srbije

U š t t d t l đi j j di d tUspešnost studenta u savlađivanju pojedinog predmetakontinuirano se prati tokom nastave i izražava se poenima.

Ispunjavanjem predispitnih obaveza i polaganjem ispita student može ostvariti najviše 100 poena.

Studijskim programom utvrđuje se srazmera poena stečenih uStudijskim programom utvrđuje se srazmera poena stečenih u predispitnim obavezama i na ispitu, pri čemu predispitne obavezeučestvuju sa najmanje 30, a najviše 70 poena.

Procena opterećenja u ECTS

Broj poena Idealna distribucija poena

Utvrđivanje distribucije opterećenja na predkliničkim i kliničkim predmetima

Aktivnostj p

Pretklinika Klinika

Predavanja 15% 10%

Vežbe 30% 40%

prema aktivnostima(1% = 1 poen)

Seminarski rad 5% 5%

Kolokvijum (test) 10% 5%

Ispit: 40% 40%

Godina

studija

Zimski semestar (No časova nedeljno)

Letnji semestar(No časova nedeljno) No

Kolokvijuma

No

Seminarskihradova

No

ЕСTS

Primer: HISTOLOGIJA SA EMBRIOLOGIJOM

radovaPredavanja Vežbe Predavanja Vežbe

Prva 3 2 3 2 3 1 12

Vrednovanje studentskih aktivnosti – broj poena za svaku aktivnost

Pre-ispitne obaveze Završni ispit Total

Predavanja Vežbe Kolokvijum Seminar Druge aktivnosti Pismeni Usmeni100

10 30 15 5 0 20 20

Sticanje ECTS bodova

“Studenti stiču ESPB tek nakon odgovarajuće provere znanja Standardi ocenjivanja studenata

Medicinski fakultet Nišg j p ju kojoj pokažu da su savladali ishode učenja predvidjene

za deo programa ili kvalifikacijuČlan 132. Pri kombinovanim oblicima ispita (pismeni, praktični, usmeni)

studentu se priznaju svi prethodno položeni oblici (pismeni iIshode učenja treba da prate odgovarajuće metode i i kriterijumi

za proveru znanja (OBAVEZAN PRAVILNIK!).

studentu se priznaju svi prethodno položeni oblici (pismeni ipraktični) u narednim ispitnim rokovima za pretkliničkepredmete i samo pismeni deo, na ispitima kliničkih predmetado kraja školske godine.

ESPB ne iražavaju sa koliko uspeha je studentsavladao ishode učenja!

Ako je ispit pismeni i usmeni, ocena na pismenom ispitusačinjava najmanje 50% ukupne ocene.

Ako je ispit pismeni, praktični i usmeni, ocena na pismenomispitu sačinjava najmanje 20% ukupne ocene

Kvalitet i nivo pokazanog znanja se izražava sistemomocena koji je ustanovljen na nacionalnom nivou.Čl. 89 Zakona:“Uspeh studenta na ispitu izražava se ocenom:

ispitu sačinjava najmanje 20% ukupne ocene. Završni ispit se u strukturi poena za osnovne predmete može

vrednovati sa najviše 50% ukupnog broja poena. Završni ispit se u strukturi poena za ostale predmete može

d ti j iš 30 40% k b jod 5 (nije položio) do 10 (odličan).vrednovati sa najviše 30-40% ukupnog broja poena.

Obezbeđenje kvaliteta i ECTS

Kvalitet i nivo pokazanog znanja se izražavasistemom ocena koji je ustanovljen

na nacionalnom nivou.

Ocena Značenje oceneUkupan broj

poena

10 A Odličan - Izuzetan Usvajanje, reprodukcija i kreativna primena celog gradiva 95 - 100

9 B Odličan Usvajanje, reprodukcija i primena celog gradiva 85 – 94

V l d b R d k ij l i i d l di8 CVrlo dobar Reprodukcija celog i primena dela gradiva 75 - 84

7 DDobar Reprodukcija celog gradiva 65 – 74

6 E Dovoljan Reprodukcija dela gradiva 55 – 64

5 F Nije položio– to 54

Kontrola raspodele ECTS– različiti načini –

Redovne kontrole da bi se procenilo da li je opterećenje realno.Povratne informacije od nastavnika i studenata (ankete)Povratne informacije od nastavnika i studenata (ankete).Deo postupka za interno obezbedjenje kontrole kvaliteta.

PRIMER:

Kavlitet i novo znanja se izražava ocenom!

ECTS – pokazatelj radnog opterećenja studenta (kvantitet), ne pokazuju sa koliko je uspeha savladan ishod učenja (kvalitet)!

Kavlitet i novo znanja se izražava ocenom!

1. Koeficijent ostvarenih ECTS (KECTS) – proizvod radnog opterećenja (ECTS)i dobijene ocene!i dobijene ocene!

Broj ESPB bodova xOcena10K =ESPB

2. Koeficijent uspešnosti (ΣKECTS) – Zbir Koeficijenata ostvarenih ECTS!

STUDENT I STUDENT II E240 DSP Algorithm and Structure 4 6 2 4 10 4

llustrative example: Undergraduate Academic Studies of Electrical and Computer

ECTS i uspešnost savlađivanja ishoda učenja

Code Course name ECTSGrade KESPB Grade KESPB

E212 Mathematical Analysis 1 9 10 9 6 5,4

E213 Discrete Mathematics and Linear Algebra 9 10 9 6 5,4

E214 Programming Languages and Data Structures 9 10 9 6 5,4

E240 gFundamentals 1 4 6 2,4 10 4

E237 Methods of Optimization 8 8 6,4 8 6.4

E23B1 Computer Networks Fundamentals 2 4 6 2,4 10 4E2401 DSP Algorithm and Structure

Fundamentals 2 4 6 2,4 10 4

E244 Selected Chapters in Physical 6 6 3 6 8 4 8E215 Physics 9 10 9 6 5,4

E216 Fundamentals of Electrical Engineering 9 10 9 6 5,4

E217 Computer Architecture 9 10 9 6 5,4

EJ1Z English Language – Basic Course 3 6 1,8 10 3

E244 p yArchitecture Design 6 6 3,6 8 4,8

E23A Real-Time System Software 8 8 6,4 8 6,4RT44 DSP Architectures and Algorithms 1 7 10 7 8 5,6

RT50 Television Set and Image Processing Software 7 10 7 8 5,6

RT41 Inter Computer Communication and Computer Networks 1 5 6 3 10 5

EJ2L English Language – Intermediate Course 3 6 1,8 10 3

E221 Mathematical Analysis 2 9 10 9 6 5,4

E222 Electronics 9 10 9 6 5,4

E223 Object Programming 9 10 9 6 5,4

6 6 3 6 10 6

RT49 Real-Time Software 1 4 6 2,4 8 4.8RT49A Real-Time Software 2 4 6 2,4 10 4RT52 Dedicated Computer Structures Design 1 6 6 3,6 10 6

RT43 Engineering of Computer Based Systems (ECBS Design) 5 6 3 10 5

RT46 DSP Architectures and Algorithms 2 4 6 2,4 10 4E224 Probability and Stochastic Processes 6 6 3,6 10 6

E225 Operating Systems 8 10 8 6 4,8

E226 Automatic Control Systems 8 10 8 8 6,4

E227 Computer Systems Logical Design 1 8 6 4,8 6 4,8

E251 Sociological Aspects of Technical 3 6 1 8 10 3

E23SP Professional Practice 3 6 1,8 10 3E24BR Bachelor Thesis 15 10 15 6 9

∑ESPB 240 206,40(86%)

179,60(74.8%)

Average of grade 8,00 8,00

E251 g pDevelopment 3 6 1,8 10 3

E230 Computer Systems Logical Design 2 8 10 8 6 4,8

E232 Modelling and Simulation 8 10 8 6 4,8

E235 Information Systems and Software Engineering Fundamentals 6 10 6 8 4,8 Br.

ECTSProsečna

(ΣKECTS)

Medicine

E22B Computer Networks Fundamentals 1 4 6 2,4 10 4 predmetaECTS

ocena(ΣKECTS)

47 360 1.5 -23.5

8328.7

(91.3%)247.7

(68.7%)

ECTS i uspešnost savlađivanja ishoda učenja- Rangiranje studenata –

1) Izuzetno, studenti školske 2009/2010. i 2010/2011. godine mogu da se u narednoj školskoj godinifinansiraju iz budžeta ako su ostvarili u tekućoj školskoj godini, na tom studijskom programu, najmanje 48ESPB b d i i j k i k b j t d t čij t dij fi i j i b dž tESPB bodova i rangiraju se u okviru ukupnog broja studenata čije se studije finansiraju iz budžeta.

2) Rangiranju studenata iz predhodne tačke obuhvata studente upisane iste školske godine ..., a vrši sepolazeći od broja ostvarenih ESPB bodova i postignutog uspeha u savlađivanju studijskog programa.

3) Koeficijent uspešnosti se dobija kada se zbir koeficijenta ostvareninih ESPB bodova (ΣKESPB) za sve) j p j j ( ESPB)predmete položene u tekućoj školskoj godini korijiguje tako što se pomnoži sa količnikom ostvarenog brojaESPB bodova i ukupnog broja ESPB bodova, kojima je student bio opterećen u tekućoj školskoj godini. Uukupan broj ESPB bodova dobija se kada se bodovi tekuće školske godine studijskog programa saberu sabodovima predmeta koje je student preneo iz prethodnih godina studiranja.

K KESPB = x Ostvaren broj ESPB60 + prenet broj ESPB

ECTS – ZaključciDosledna reforma nastavnog procesa i modernizacija studijskih programa u duhuBolonjske i Lisabonske deklaracije, sa krajnjim ciljem povećanja efikasnosti studiranja iopšteg kvaliteta – trajni zadatak!

ECTS i reforma

Ishod učenja osnova za dodeljivanje ECTS.

Preispitati ravnotežu između ESPB dodeljenih kursu i stvarnog opterećenjestudenata.

Preispitati kurikulum:

da li su kurikulumi preopširni ili insuficijentni u odnosu na krajnji ishod učenja da li su kurikulumi preopširni ili insuficijentni u odnosu na krajnji ishod učenja(usaglašenost kvantiteta i kvaliteta);

da li su kurikulumi sačinjeni na bazi tradicionalnih iskustava ili su u definisanjukvantiteta i kvaliteta sadržaja kurikuluma korišćene naučne metodekvantiteta i kvaliteta sadržaja kurikuluma korišćene naučne metode

Koliko su kurikulumi stvarno usaglašeni sa kurikulumima na evropskomobrazovnom prostoru.

Dij d ti ESPB i đ j di ih d t ( i 1 2?) Dijapazon vrednosti ESPB između pojedinih predmeta (na primer 1:2?).

ECTS – Zaključci

Pored unapređenja i dosledne primene odabranog modela dodele ESPB i potrebe Pored unapređenja i dosledne primene odabranog modela dodele ESPB i potrebeprimene utvrđenih standarda za izračunavanje opterećenja studenata, posebno jebitno uključivanje svih pravnih entiteta okruženja (preduzeća, institucije, udruženjai dr.) u analizu i ocenu kompetencija studenata i njihovo neposredno povezivanjesa potrebama tržišta rada.

Za uspešno identifikovanje problema i njihovo rešavanje potrebno je organizovatiodgovarajuće timove u okviru tematskih grupa, čiji bi osnovni zadatak, bio da

đ š j đ j i j fl k ibil t kt k ik lpronađu rešenja za uvođenje i razvoj fleksibilne strukture kurikuluma premaželjenim ishodima učenja.

Učešće studenata u ovom procesu je nezaobilazno.