implementación de la subvención escolar preferencial
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Implementación de la Subvención Escolar Preferencial
Elementos Generales de la Ley
Centro de la ley Niños y niñas más vulnerables del país y las escuelas
que los atienden
Propósitos principales:
– Mejorar oportunidades de aprendizaje de los alumnos y
alumnas más vulnerables: más recursos y apoyos para las
escuelas que los atienden.
– Promover una mejor educación en dichas escuelas:
compromisos básicos de calidad y evaluación de su
cumplimiento.
Diferenciaciónde
Escuelas
MásRecursos
MásCompromisosEducativos
Subvención
Preferencial
Tres novedades centrales de la Subvención Escolar Preferencial
MásRecursos
Subvención
Preferencial
Tres novedades centrales de la Subvención Escolar Preferencial
Más Recursos:Definición de los Aportes
• Monto de la subvención asociada a los alumnos prioritarios se incrementa en aproximadamente 50%.
• Todas las escuelas que atienden alumnos prioritarios pueden recibir la subvención:– Independiente de su administración: Municipal o
Particular subvencionada.– Independiente del NSE “promedio” de la escuela.
• Se entregará más recursos hacia los alumnos que asistan a escuelas que concentren situaciones de mayor vulnerabilidad
⇒ Nueva Indicación al proyecto de Ley
Resultados SIMCE y Concentración de Pobreza
• Alumnos vulnerables obtienen resultados más bajos mientras mayor el nivel de concentración de pobreza.
• La pobreza individual no captura todo el efecto de la pobreza sobre los resultados de aprendizaje.
⇒ Necesidad de considerar efecto agregado.
Resultados SIMCE Población Vulnerables
- Concentración de Pobreza +
Tramos y montos de la Subvención por Concentración
Tramos según % de AP del
establecimiento
1º NT a 4º
básico
5°°°° y 6° ° ° ° básico
7°°°° y 8° ° ° ° básico
60% o más $ 2.794 $ 1.868 $ 931
Entre 45% y menos de 60% $ 2.491 $ 1.655 $ 835
Entre 30% y menos de 45% $ 1.898 $ 1.261 $ 638
Entre 15% y menos de 30% $ 1.169 $ 775 $ 395
• Creación de una Subvención por Concentración (Artículo 15 bis)
– Se crea una subvención por concentración que depende de la concentración de alumnos prioritarios del establecimiento, pero que se entrega por todos los alumnos del establecimiento (considerado los niveles en los cuales se entrega subvención preferencial)
MásCompromisosEducativos
Subvención
Preferencial
Tres novedades centrales de la Subvención Escolar Preferencial
CompromisosEducativos
Para recibir la Subvención Preferencial la escuela debe cumplir con:
– Las Normas Generales
– Un convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa (4 años renovable).
– El ingreso al sistema de S. Preferencial es voluntario.
Requerimientos:
– Condiciones de Acceso y Permanencia
– Desarrollo de Planes de Mejoramiento Educativo
– Uso de los recursos
– Aseguramiento de condiciones Técnico Pedagógicas
– Involucramiento de la comunidad escolar
Diferenciaciónde
Escuelas
Subvención
Preferencial
Tres novedades centrales de la Subvención Escolar Preferencial
Clasificación de escuelas: 3 categorías
• Autónomas: Aquellas instituciones que muestran sostenidamente buenos resultados y condiciones de aprendizaje para sus alumnos.Presenta menores necesidades educativas y mejores índices de calidad.
• Emergentes: Muestran potencial para lograr mejores niveles y condiciones de aprendizaje. Se observan necesidades educativas intermedias.
• En Recuperación: Presentan un historial de resultados de aprendizaje y condiciones institucionales que hacen necesario realizar transformaciones más profundas. Demandan mayores necesidades educativas.
(Las escuelas podrán ser clasificadas como “En Recuperación”solamente a partir del 2010.)
Diferenciación de Escuelas:Implicancias
La Diferenciación de Escuelas tendráconsecuencias en:
– Libertad y autonomía en el uso de los recursos SEP
– Relación con el Ministerio de Educación:
1. Compromisos que debe adquirir cada establecimiento
2. Nivel de apoyo entregado por el Mineduc a cada establecimiento
3. Grado de supervisión
Diferenciación de Escuelas: Implicancias
Nivel de apoyo
Nivel supervisión
Categoría Escuela
Autónoma Emergente En recuperación
Total $ 21.262 $ 21.262 $ 21.262
Libre disposición
$ 21.262 $ 10.631 $ 0
Aportes
que recibe
por alumnoAporte c/ Convenio
$ 0 $ 10.631 $ 21.262
• La clasificación no afecta el monto de los aportes• Afecta la autonomía de uso, los compromisos asumidos, el nivel de apoyo y el nivel de supervisión
Ejes de Implementación: Estructura y Operación
- Objetivo primera etapa: Difusión y capacitación para el comienzo de la implementación y sus aspectos clave: postulación, firma de convenios, pago y elaboración de los planes de mejoramiento
- Desarrollo de dispositivos y supervisión desde el Nivel Central –procesos de operación a nivel de las Regiones y las Direcciones Provinciales.
Implementación de la SEP
Sostenedores reciben información
sobre Alumnos Prioritarios
Sostenedores reciben Información sobre Clasificación
Sostenedores postulan en línea para
impetrar la SEP
Sostenedores Firman (Renovación) el
Convenio
Sostenedores reciben recursos SEP
Escuelas elaboran Plan de Mejoramiento
Inic
io d
el
Pro
ce
so
Evaluación Planes de Mejoramiento
Escuelas Emergentes
Elección y/o Contratación ATE
Ejecución Plan de Mejoramiento,
Seguimiento y rendición de cuentas (pedagógica
y de los recursos)
Sostenedores reciben información sobre Funcionamiento y Condiciones SEP
Sostenedores conocen resolución
que da origen al pago
Flujo de procesos - Sostenedor
Convenios de Igualdad de
Oportunidades y Excelencia Educativa
Información y comunicación
Planes de Mejoramiento
Educativo
Ejes principales de la Implementación
Convenios de Igualdad de
Oportunidades y Excelencia Educativa
1.- Alumnos Prioritarios
2.- Clasificación de escuelas
3.- Postulación
4.- Pago
Ejes principales de la Implementación
Información Básica para la Postulación
Región Alumnos Prioritarios Porcentaje
I 6713 1,69
II 9841 2,47
III 8682 2,18
IV 18028 4,53
V 38318 9,62
VI 21598 5,42
VII 32892 8,26
VIII 69300 17,40
IX 40919 10,27
X 26964 6,77
XI 2963 0,74
XII 2329 0,58
RM 100562 25,24
XIV 13923 3,49
XV 5349 1,34
Total general 398381 100
Alumnos PrioritariosDistribución Regional
Ditribución por Zona de Alumnos
Prioritarios
77%
23%
Urbano
Rural
Alumnos Prioritarios
Distribución por Dependencia de Alumnos
Prioritarios
68%
32%
Municipal
Particular
Subvencionado
Región Autonoma Emergente Total general
I 10 147 157
II 14 139 153
III 11 106 117
IV 57 550 607
V 99 724 823
VI 87 424 511
VII 107 622 729
VIII 211 1030 1241
IX 78 1095 1173
X 68 884 952
XI 7 55 62
XII 7 47 54
RM 331 1407 1738
XIV 45 427 472
XV 8 89 97
Total general 1140 7746 8886
Clasificación de Escuelas
1.- Elaboración (apoyos)
2.- Criterios de Calidad
3.- Evaluación
Planes de Mejoramiento
Educativo
Ejes principales de la Implementación
A. Evaluación para la Mejora continua
B. Asesoría Educativa
Evaluación Planes de mejora
Seguimiento Planes de Mejora
a. Art. 11 – Escuelas Multigrado
b. Otras escuelas:
• Aislamiento
• Ruralidad
• Necesidades específicas del territorio.
Apoyos para la elaboración y ejecución del Plan de Mejora
Supervisión MINEDUC
• Herramienta clave para el uso de los recursos de esta nueva subvención
• Trabajo en alianza con la Universidad de Chile: Desarrollo y Validación del Registro ATE
• Apertura de postulaciones: 7 de diciembre del 2007 (instituciones y personas) http://www.registroate.cl
• Registro disponible para sostenedores y escuelas: Marzo del 2008
Apoyos para la elaboración y ejecución del Plan de Mejora Registro de Asistencia Técnica
Registro de ATE
Actualmente:
- Personas jurídicas: 201- Personas naturales: 785-Universidades: 76