implementasi nilai-nilai keteladanan · kelas x ips 1 man 1 surakarta pada semester genap tahun...
TRANSCRIPT
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN
KHULAFAURASYIDIN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS X IPS 1 MAN 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh :
ADITYA PRADANA
K4414001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN
KHULAFAURASYIDIN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS X IPS 1 MAN 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Oleh :
ADITYA PRADANA
K4414001
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Aditya Pradana. IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN
KHULAFAURASYIDIN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS X IPS 1 MAN 1 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2019.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pemahaman guru Sejarah
Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta terhadap nilai-nilai
keteladanan Khulafaurasyidin, 2) Implementasi nilai-nilai keteladanan
Khulafaurasyidin dalam perencanaan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta, 3) Implementasi nilai-nilai keteladanan
Khulafaurasyidin dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1
MAN 1 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan di
kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018
dengan informan utama guru Sejarah Kebudayaan Islam dan peserta didik.
Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan analisis
dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan metode. Teknik
analisis data dilakukan dengan model interaktif yaitu interaksi antara tiga
komponen analisis, meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan
secara siklus dengan pengumpulan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keteladanan Khulafaurasyidin
oleh Guru Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta dipahami
sebagai nilai-nilai yang dimiliki oleh para tokoh Khulafaurasyidin, diantaranya
mencakup hal-hal yang harus dimiliki oleh setiap pemimpin, memiliki keyakinan
yang kuat terhadap agama yang dianut, memiliki persaudaraan sesama muslim dan
memiliki keberanian dalam menyampaikan kebenaran; (2) Implementasi nilai-nilai
keteladanan Khulafaurasyidin dalam perencanaan pembelajaran SKI dituangkan
dalam RPP dicantumkan secara tersirat yaitu nilai religius dan nilai moral, terletak
pada tahap-tahap pembelajaran di bagian pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup; dan (3) Implementasi nilai-nilai keteladanan Khulafaurasyidin dalam
pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui penjelasan guru saat
pembelajaran di kelas tentang nilai-nilai yang dapat diambil dari materi
Khulafaurasyidin, dengan cara diskusi kelompok, tugas mandiri dan presentasi.
Untuk melihat keberhasilan implementasi nilai-nilai keteladanan Khulafaurasyidin
diukur dengan aspek kognitif dilakukan ujian tertulis dalam bentuk soal uraian.
Aspek afektif dilakukan pengamatan terhadap sikap peserta didik. Aspek
psikomotorik melalui penilaian terhadap aktivitas diskusi dan presentasi peserta
didik.
Kata Kunci : nilai-nilai keteladanan, Khulafaurasyidin, pembelajaran SKI
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Aditya Pradana. THE IMPLEMENTATION OF KHULAFAURASYIDIN
EXEMPLARY VALUES IN ISLAMIC CULTURAL HISTORY
LEARNING AT GRADE X SOCIAL 1 OF MAN 1 SURAKARTA IN THE
ACADEMIC YEAR 2017/2018. Thesis, Faculty of Teacher Training and
Education of Universitas Sebelas Maret, January 2019.
The aim of this research was to investigate: 1) Islamic Cultural History
teacher’s understanding in grade X Social 1 of MAN 1 Surakarta about the
exemplary values of the Khulafaurasyidin, 2) The implementation of
Khulafaurasyidin exemplary values in Islamic Cultural History learning plan at
grade X Social 1 of MAN 1 Surakarta, 3) The implementation of the
Khulafaurasyidin exemplary values in Islamic Cultural History learning at grade
X Social 1 of MAN 1 Surakarta.
This research is a descriptive qualitative research which is conducted in
grade X Social 1 of MAN 1 Surakarta in the even semester of academic year
2017/2018 with an Islamic Cultural History teacher and students as the main
informants. The techniques that are used to collect the data in this research are an
interview, an observation, and a document analysis. Data triangulation and method
are conducted in the data validation. The technique of analysing the data is
conducted by interactive models that is the interaction between the three
components of analysis, including data reduction, data presentation and conclusion
drawing in a cycle with data collection.
The results of this research are: (1) ICH teachers’ understanding towards
exemplary values of Khulafaurasyidin is the values that are possessed by the
Khulafaurasyidin figures which is consisted of the things that should be possessed
by every leader, possessing a strong belief to their religion, possessing
comradeship among fellow muslims and a courage in conveying the truth; (2) The
design of Khulafaurasyidin exemplary values implementation in ICH learning to
be implicitly included in the lesson plan which are the religious and moral values,
precisely in the learning stages which is found in the pre-activities, whilst-
activities, and post-activities; and (3) The implementation of Khulafaurasyidin
exemplary values in ICH learning through teacher’s explanation in the classroom
about the values that can be learned from Khulafaurasyidin, by group discussion,
individual task, and presentation. To examine the successful implementation of
Khulafaurasyidin’s exemplary values, the learning evaluation of cognitive aspect
is done by written test and essay. Affective aspect is done by observing the
students’ attitude. Psychomotor aspect is done by evaluating the students’
discussion and presentation.
Keywords: exemplary values, Khulafaurasyidin, Islamic Cultural History learning
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
Semakin banyak ilmu yang kamu miliki, maka semakin besar pula rasa takutmu
akan Allah
(Abu Bakar Ash-Shiddiq)
Tuntutlah ilmu, dan belajarlah dari ilmu itu tentang ketentraman dan kelemah-
lembutan
(Umar bin Khattab)
Berbisnislah (berniagalah) dengan Allah swt niscaya kalian akan mendapatkan
untung
(Utsman bin Abi Thalib)
Bekerjalah untuk akhiratmu seolah-seolah kamu akan mati esok hari, dan
bekerjalah untuk kehidupan duniamu seolah-olah kamu akan hidup selamanya
(Ali bin Abi Thalib)
Jadikan setiap tempat sebagai sekolah, dan jadikan setiap orang sebagai guru
(Ki Hajar Dewantara)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Ibu dan Bapak yang senantiasa memberikan kasih sayang, doa, bimbingan,
dukungan dan nasihat agar saya menjadi pribadi yang semakin lebih baik.
2. Teman-teman Pendidikan Sejarah 2014 yang telah memberikan banyak
pelajaran dan pengalaman berharga serta untuk segala bentuk dukungannya.
3. Kakak-kakak Pendidikan Sejarah 2013, serta adik-adik Pendidikan Sejarah
2015, 2016, dan 2017 yang telah memberikan banyak dukungan dan
pertemanan yang baik.
4. Pesantren Mahasiswa Ar-Royyan telah menjadi tempat tinggal sekaligus tempat
menimba ilmu agama selama tiga tahun.
5. Seluruh pengurus SKI FKIP UNS 2016 “Revival” terkhusus untuk PHT
(Ahmad, Feri, Oki, Ragil, Zaki, Bowo, Amri, Burhan, mbak Wina, mbak ila,
mbak Shofwa, mbak Diah, mbak Sriut, mbak Adhe, mbak Aat, Yesi, Dian, dan
Afni) yang telah memberikan banyak bantuan, semoga kita bisa senantiasa
bersaudara.
6. Seluruh pengurus JN UKMI UNS yang telah mengajarkan banyak hal, terutama
mengajarkan arti persaudaraan yang hakiki.
7. Seluruh rekan-rekan asrama takmir Masjid Nurul Huda UNS, yang telah
memberikan banyak bantuan dan nasihat.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, kedamaian hati, dan kemuliaan. Atas rahmat dan kehendak-Nya
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “IMPLEMENTASI NILAI-
NILAI KETELADANAN KHULAFAURASYIDIN DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS X IPS 1
MAN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan bimbingan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan izin untuk menyusun skripsi.
3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Isawati, S.Pd, MA., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan
dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Musa Pelu, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala MAN 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan izin dalam
penelitian.
7. Drs. H. Wardimin, M.E.Sy, selaku wakil Kepala MAN 1 Surakarta bagian
kurikulum, yang telah bersedia memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian ini.
8. Dian Uswatina, M.Hum, selaku guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam kelas X MAN 1 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan
bantuan dalam penelitian.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
9. Para siswa kelas X IPS 1 yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian ini.
10. Ibu dan Bapak yang senantiasa memberikan kasih sayang, doa, dan dukungan
dalam penyusunan skripsi ini.
11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Februari 2019
Penulis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi
HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian.................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian................................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian teori ......................................................................................... 7
1. Pembelajaran Sejarah Kebudyaan Islam ........................................ 7
a. Definisi Pembelajaran .............................................................. 7
b. Definisi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam .................. 8
c. Tujuan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam .................... 10
d. Ruang Lingkup Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Madrasah Aliyah ...................................................................... 11
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
2. Nilai Keteladanan ........................................................................... 12
a. Pengertian Nilai ........................................................................ 12
b. Pengertian Keteladanan ............................................................ 13
3. Kepemimpinan ............................................................................... 15
B. Hasil penelitian yang relevan ............................................................. 16
C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 23
B. Pendekatan dan Metode Penelitian .................................................... 24
C. Data dan Sumber data ........................................................................ 25
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................. 27
E. Tenik Pengumpulan Data ................................................................... 28
F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................. 32
G. Teknik Analisis Data.......................................................................... 36
H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................ 41
1. Kurikulum MAN 1 Surakarta ....................................................... 41
2. Fasilitas MAN 1 Surakarta ............................................................ 41
3. Data Peserta Didik MAN 1 Surakarta ........................................... 42
B. Khulafaurasyidin ................................................................................. 42
1. Pengertian Khulafaurasyidin ....................................................... 42
2. Tokoh Khulafaurasyidin .............................................................. 43
3. Nilai-Nilai Keteladanan Tokoh Khulafaurasyidin ....................... 48
C. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 56
1. Pemahaman guru Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1
MAN 1 Surakarta terhadap nilai-nilai keteladanan
Khulafaurasyidin ........................................................................... 56
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
2. Implementasi nilai-nilai keteladanan Khulafaurasyidin dalam
perencanaan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas
X IPS 1 MAN 1 Surakarta ............................................................ 58
3. Implementasi nilai-nilai keteladanan Khulafaurasyidin dalam
pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1
MAN 1 Surakarta .......................................................................... 63
D. Pembahasan ......................................................................................... 74
1. Pemahaman guru Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1
MAN 1 Surakarta terhadap nilai-nilai keteladanan
Khulafaurasyidin .......................................................................... 74
2. Implementasi nilai-nilai keteladanan Khulafaurasyidin dalam
perencanaan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas
X IPS 1 MAN 1 Surakarta ........................................................... 76
3. Implementasi nilai-nilai keteladanan Khulafaurasyidin dalam
pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1
MAN 1 Surakarta ......................................................................... 80
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ......................................................................................... 91
B. Implikasi ............................................................................................. 93
C. Saran ................................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 96
LAMPIRAN .................................................................................................... 99
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3. 1 Jadwal Penelitian ..................................................................................... 24
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2. 1 Bagan Kerangka Berpikir ....................................................................... 21
3. 1 Triangulasi Data ..................................................................................... 34
3. 2 Triangulasi Metode ................................................................................. 35
3. 3 Model Analisis Interaktif ........................................................................ 36
3. 4 Prosedur Penelitian ................................................................................. 39
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Identitas Sekolah .............................................................................................. 99
2. Daftar Informan Kegiatan Wawancara ............................................................ 100
3. Catatan Lapangan ............................................................................................. 102
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................................ 107
5. Daftar Nilai Kelas X IPS 1 ............................................................................... 144
6. Dokumentasi Hasil Penelitian .......................................................................... 146
7. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .................................................... 149
8. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................... 150
9. Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian ......................................................... 151