IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM

MENGATASI KENAKALAN PESERTA DIDIK

DI SMK PGRI 3 MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Persyaratan Sebagai Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Hukum)

Oleh :

RANI PUTRI KIRMAYATI

09350012

JURUSAN CIVICS HUKUM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

MOTTO Carillah Allah SWT dalam setiap keadaan yang

menghampirimu susah maupun senang karena pada

hakekatnya semua karena kekuasaanNya.

Keberhasilan sesungguhnya adalah mengatasi rasa takut

akan ketidakberhasilan. (Paul Seveny)

Tidak ada yang tidak mungkin dalam meraih kesuksesan

jika mau berusaha dan berikhtiar kepadaNya.

Berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian

bersakit-sakit dulu, bersenang-senang kemudian

Man Jadda Wajada, Man Shabara Zhafira , Man Sara

Ala Darbi Washala (siapa yang bersungguh-sungguh akan

sukses, siapa yang bersabar akan beruntung, siapa yang

berjalan di jalanNya akan sampai ke tujuan)

Tetap Enjoy, selalu berdoa dan keep smile. (arif dan rani)

PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah senantiasa memberikan hidayah

serta nikmat-Nya kepada setiap hamba-hambanya. Shalawat dan salam ditunjukan

kepada baginda Rasulullah SAW, beserta para keluarga sahabat dan pengikutnya.

Penulisan skripsi ini sengaja ku persembahkan kepada orang-orang

tersayang dan tercinta:

My Family :

Untuk kedua orangtuaku ibuku (Maryati), bapakku (Sukir) yang telah

memberikan kasih sayang dan mensupport baik secara moril, materiil, dan

spiritual

Untuk alm.nenek (Sibah), kakek (Nurkasim) yang telah mengasuhku dan

memberikan kasih sayangnya sewaktu kecil

Untuk pak dhe (Boniman), bu dhe (Wakini), mbak Mu’inah yang telah

menyemangati dan memberikan masehat-nasehatnya selama ini

Untuk adik-adikku tercinta (Ibsar, Anggit, Wisma) yang memberikan

semangatnya selama ini

Untuk mbakku ponakkan (Erna, Ina Yati), masku ponakkan (Arifin, Muklis),

adikku ponakkan (Ayok, Maman, Putri) yang terus memotivasiku selama ini

My Dear :

Arif yudianto yang telah menyemangatiku, memberiku nasehat, dan selalu

sabar sebagai orang spesial dalam kehidupanku.

My friends :

Untuk teman-teman seperjuangan Civics hukum angkatan 2009

Untuk kakak tingkat angkatan 2008 Civics hukum

Untuk adik-adik kos gang 9 no. 29 Tirto Utomo

Untuk teman-teman karang taruna dawung karangkates

KATA PENGANTAR

Assalamua’alaikumWr. Wb

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah ke-hadirat Allah SWT, yang

telahmemberikan Taufik serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan judul: “Implementasi Pendidikan Budi Pekerti dalam Mengatasi

Kenakalan Peserta didik di SMK PGRI 3 Malang”. Sholawat serta salam selalu

terlimpah curahkan kepada Nabi Muhammad SAW, beserta sahabat-sahabat-Nya

yang telah membawa kita dari zaman jahiliah kealam yang terang-menderang

seperti sekarang ini.

Skripsi ini penulis susun dalam rangka memenuhi persyaratan untuk

memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

Selama penyusunan skripsi ini, bantuan dari berbagai pihak sangat besar

sekali bagi penulis. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

1. Dr. H. Muhadjir Effendi, M.Ap., Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh perkuliahan di

UMM dan berbagai fasilitas yang disediakan

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Drs. Rohmad Widodo M.Si., selaku Ketua Jurusan Civics Hukum yang telah

memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan skripsi pada penulis.

4. Drs. Rohmad Widodo M.Si., selaku Dosen pembimbing pertama yang telah

memotivasi dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini sehingga

segala kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi.

5. Drs. Nurhadi, M.AP., selaku Dosen pembimbing kedua yang juga telah

membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.

6. Segenap Bapak/Ibu Dosen Jurusan Civics Hukum (PPKn) yang telah

memberikan ilmunya dengan penuh kesabaran dan ketelatenan, Insya Allah

penulis akan selalu mengamalkan apa yang Bapak/Ibu Dosen berikan selama

ini.

7. Terimakasih kepada Kepala sekolah ibu dan bapak Guru, staff, peserta didik

SMK PGRI 3 Malang yang telah membantu dalam memberikan informasi yang

penulis membutuhkannya

8. Untuk keluarga tercinta Bapak, ibu, adik-adikku ibsar, anggit, adik ponakan

wisma, dan arif yudianto yang telah memberikan doa restu, semangat dan

segalanya yang begitu berarti bagi penulis, sehingga terselesaikannya

penyusunan skripsi dan studi S1.

9. Teman-teman Jurusan Civics Hukum : Dini, Ria, wilhy, Roby, Harry, Sinta,

Putra, Hafiz, Irfan, Arif, Trya, Ratna, Yunita, Budi, Eko, Binti, Amin, Sahari,

Romy, Adi, Ifa, Gagus serta semua yang tidak dapat penulis uraikan satu per

satu, terimakasih atas masukan dan kebersamaan selama ini.

10. Teman-teman kakak tingkat : mbak ria, mbak risky, dll terimakasih telah

memotivasi dan membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang tiada bosan-

bosannya memberikan pendapat dan saran, sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan tepat pada waktunya.

Semoga penelitian ini bermanfaat dan menambah pengetahuan pembaca.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan Budi pekerti dan

sebagai masukan dalam pengembangan pelaksanaan pendidikan Budi pekerti.

Kritik dan saran sangat dibutuhkan agar skripsi ini menjadi lebih baik. Semoga

Allah SWT membalas amal kebaikan kita semua., Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Malang, 21 Januari 2014

Penulis,

Rani Putri Kirmayati

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. ii

LEMBAR PERNYATAAN.............................................................................. iii

MOTTO............................................................................................................ iv

PERSEMBAHAN............................................................................................. v

KATA PENGANTAR...................................................................................... vi

DAFTAR ISI..................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

ABSTRAKSI.................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang. ....................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah. .................................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian. ................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 7

E. Penegasan Istilah. .................................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teoritis. ............................................................................................ 12

1. Pendidikan Budi Pekerti ....................................................................... 12

2. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Budi Pekerti ........................................ 19

3. Nilai-Bilai Budi Pekerti........................................................................ 22

4. Kenakalan Peserta Didik ...................................................................... 27

a. Pengertian Kenakalan ....................................................................... 27

b. Pengertian Peserta Didik .................................................................. 27

5. Bentuk-Bentuk Kenakalan Peserta Didik............................................. 33

6. Faktor Penyebab Kenakalan Peserta Didik. ......................................... 37

7. Solusi Mengatasi Kenakalan Peserta Didik. ........................................ 43

B. Kajian Empiris ............................................................................................. 45

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Pendekatan.. ............................................................................... 47

B. Jenis Penelitian........................................................................................ 48

C.Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... 48

D. Instrument Penelitian .............................................................................. 48

E. Data dan Sumber Data ............................................................................ 49

F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 50

G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 52

H. Keabsahan Data... ................................................................................... 56

I. Tahap-Tahap Penelitian............................................................................ 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran SMK PGRI 3 Malang ................................................................ 62

1. Sejarah Singkat SMK PGRI 3 Malang ................................................ 62

2. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan .............................................. 67

3. Visi SMK PGRI 3 Malang ................................................................... 67

4. Misi SMK PGRI 3 Malang. ................................................................. 68

5. Kebijakan Mutu .................................................................................... 69

6. Jumlah Kelas ....................................................................................... 69

7. Jumlah Guru dan Karyawan.. ............................................................... 69

8. Sarana dan Prasarana............................................................................ 70

9. Kegiatan Ekstrakulikuler Peserta Didik ............................................... 71

10. Bidang dan Program Keahlian Peserta Didik....................................... 72

11. Bentuk dan Kerja Sama Dengan Dunia Industri .................................. 73

12. Struktur Organisasi Sekolah ................................................................. 74

B. Hasil Penelitian ............................................................................................ 75

1. Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Dalam Mengatasi Kenakalan

Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang .................................................. 76

2. Bentuk-Bentuk Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang ........ 94

3. Faktor Penyebab Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang ..... 99

4. Solusi Dalam Mengatasi Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3

Malang .................................................................................................... 103

C. Pembahasan Hasil Penelitian

1. Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Dalam Mengatasi Kenakalan

Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang .................................................. 109

2.Bentuk-Bentuk Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang ......... 112

3. Faktor Penyebab Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang ..... 113

4. Solusi Dalam Mengatasi Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3

Malang .................................................................................................... 115

BAB V PENTUP

1. Kesimpulan.. ............................................................................................ 119

2. Saran.. ...................................................................................................... 122

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Nilai-Nilai Budi Pekerti ........................................................................ 24

Tabel 2 Perbedaan Remaja Awal dan Remaja Akhir ....................................... 28

DAFTAR GAMBAR

Gambar : Komponen dalam analisis data (interactive model) dalam

Sugiyono (2012:338) ......................................................................... 54

Gambar 1 : Gedung SMK PGRI 3 Malang ........................................................ 62

Gambar 2: Struktur Organisasi SMK PGRI 3 Malang ...................................... 74

Gambar 3: wawancara dengan Kepala Sekolah SMK PGRI 3 Malang............. 77

Gambar 4 : Guru mengabsen setelah itu memberi materi ................................. 82

Gambar 5: Wawancara dengan Kabid Kurikulum............................................. 83

Gambar 6: wawancara dengan Guru PKn ......................................................... 84

Gambar 7: Form Penilaian ................................................................................. 85

Gambar 8 : Suasana Jam Pelajaran .................................................................... 87

Gambar 9: Kegiatan salim sebelum masuk sekolah .......................................... 88

Gambar 10: Kegiatan salim pada saat masuk ke kelas ...................................... 88

Gambar 11: wawancara dengan Kabid Kesiswaan ............................................ 89

Gambar 12: Tanda panah pada tangga............................................................... 91

Gambar 13: Kegiatan senam pagi peserta didik SMK PGRI 3 Malang ............ 92

Gambar 14 : Ekstrakulikuler BDI ...................................................................... 93

Gambar 15: Himbauan membuang sampah pada tempatnya ............................ 94

Gambar 16: Peserta didik datang terlambat di SMK PGRI 3 Malang ............... 95

Gambar 17: wawancara dengan guru wali ........................................................ 96

Gambar 18: Peserta didik dip roses oleh kabid kesiswaan ................................ 97

Gambar 19: wawancara peserta didik ................................................................ 98

Gambar 20: wawancara dengan peserta didik ................................................... 99

Gambar 21: wawancara dengan guru PKN ..................................................... 100

Gambar 22 : wawancara dengan guru Agama ................................................. 102

Gambar 23 : Peserta didik mengisi buku kasus pembelajaran ........................ 104

Gambar 24: Pihak kesiswaan mengecek buku kasus peserta didik ................. 105

Gambar 25: Kabid kesiswaan menangani kasus pada peserta didik................ 105

Gambar 26 : CCTV .......................................................................................... 108

Gambar 27: SMK PGRI 3 Malang Bebas Narkoba ......................................... 109

DAFTAR PUSTAKA

Agustiani, hendriati. 2006. Psikologi Perkembangan Pendekatan Ekologi Kaitannya

Dengan Konsep Diri Pada Remaja. Bandung: PT. Refika Aditama

Barizi ahmad dan Muhammad idris. 2010. Menjadi Guru Unggul. Jogjakarta: AR-

RUZZ MEDIA

Buchari 2002. Jurnal Matahari berjudul Peran Muhammadiyah Dalam Pendidikan

Budi Pekerti. Malang: Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah

Elmubarok, zaim. 2008. Membumikan Pendidikan Nilai Mengumpulkan Yang

Terserak Menyambung Yang Terputus Dan Menyatukan Yang Tercerai.

Bandung: Alfabeta

Hartinah, sitti. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Tegal : Rafika Aditama

Hasbullah. 1997. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Kartono, kartini. 2010. Patologi Sosial 2 Kenakalan Remaja. Jakarta: PT.

Rajagrafindo Persada

Madesu,Khinzir. 28Januari2012. http://madesukhinzir.blogspot.com/2012/01/madesu-

khinzir-studi-kasus- kenakalan.html (diakses tanggal 10 november 2012)

Rosidi. 2011. Nadwa Jurnal Pendidikan Islam. Semarang : Fakultas Tarbiyah IAIN

Walisongo

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D). Bandung: Alfabeta

Syafaat, aat H.TB dkk. 2008. Peranan Pendidikan Islam Dalam Mencegah

Kenakalan Remaja. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Syahri M. 2004. Alternatif Jurnal Pemikiran Pendidikan. Malang : Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Yatim, usman. 2002. Jurnal MatahariPeran Muhammadiyah Dalam Pendidikan

Budi Pekerti. Malang: Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang

Yunus, Mahmud. Pokok-pokok pendidikan dan pengajaran. Jakarta: PT. Hidakarya

Agung.

Zuriah, nurul. 2008. Pendidikan Moral Dan Budi Pekerti.Dalam Prespektif

Perubahanmenggagas Platform Pendidikan Moral Budi Pekertisecara

Kontekstual Dan Futuristic. Jakarta: PT.bumi aksara

Zuriah, nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-aplikasi.

Jakarta: PT. Bumi Aksara

http://kuliahitukeren.blogspot.com/2011/07/pengertian-pendidikan-formaldan.html,

diakses pada tanggal 30 september 2013).