implementasi verifikasi dan validasi data proses...
TRANSCRIPT
IMPLEMENTASIVERIFIKASI DAN VALIDASI DATA
PROSES PEMBELAJARAN
Tugas dan FungsiKelembagaan
Konsep ProsesPembelajaran
Data ProsesPembelajaran
ImplementasiVerifikasi danValidasi Data
ProsesPembelajaran
Unit Lain
Unit Lain PDSPSekjen
MENDIKBUD
Bid 1
Bid 2
Bid 3
BagianTU
SubbidPD
SubbidSP
SubbidPTK
SubbidPP
Subbid
Pend
SubbidPen
d
Subbagian
RT
Subbagian Keu
SubbagianKepeg
Proses Belajar
Mengajar
Implementasi Verifikasi dan Validasi DataProses Pembelajaran
TUGAS DAN FUNGSIPUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN
KEBUDAYAAN
DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN
(1) Pusat Data dan Statistik Pendidikan adalah unsur pelaksana tugas Kementerian di bidang data dan statistik pendidikan.
(2) Pusat Data dan Statistik Pendidikan dipimpin oleh seorang Kepala, yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Menteri melalui Sekretaris Jenderal.
Pasal 950
Pasal 951
Pasal 952
Pusat Data dan Statistik Pendidikan mempunyai tugas melaksanakan pengelolaan data dan statistik pendidikan.
Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud dalam pasal 951, Pusat Data dan Statistik Pendidikan menyelenggarakan fungsi:
a. penyusunan kebijakan teknis pengelolaan data dan statistik pendidikan;b. pelaksanaan pengelolaan dan pelayanan data dan statistik pendidikan;c. pelaksanaan koordinasi dan fasilitasi pengelolaan data dan statistik pendidikan;d. pendayagunaan dan pelayanan data dan statistik pendidikan; dane. pelaksanaan administrasi Pusat Data dan Statistik Pendidikan.
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIANO. 1 TAHUN 2012 : TENTANG TUGAS DAN FUNGSI PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN
DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN
KEDUA : Khusus kepada kepala Pusat Data dan Statistik Pendidikan
MEMBERI INFORMASI
SEMUA ATRIBUT YANG INGIN DI
DATA
Terkait dengan entitas pokok pendidikan
yang menjadi bahan kebijakannya
(Semua sekretaris di unit utama)
5
MENENTUKAN DATA REFERENSI
satuan pendidikan, peserta didik, pendidik
dan tenaga kependidikan
4
MEMBANGUN SUATU PUSAT
DATA KEMENTRIAN
untuk menampung dan mengintegrasikan
semua data yang di hasilkan dari kegiatan
pengumpulan data
3
MERANCANG SUATU FORMULIR PENDATAAN YANG
MENCAKUP SEMUA ATRIBUT
yang diperlukan untuk tiap entitas pendidikan
tersebut, bersama-sama dengan
sekretaris unti utama
2
MERANCANG BASIS DATA
PENDIDIKAN YANG RELASIONAL
sehingga mampu menghasilkan data
longitudinal untuk tiap entitas pendidikan
1
INSTRUKSI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIANOMOR 2 TAHUN 2011 : TENTANG KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN
Unit Lain
Unit Lain
Pusat Data dan Statistik PendidikanSekretaris Jenderal
MENDIKBUD
Bidang Data PesertaDidik, Pendidik, dan
Tenaga Kependidikan
Bidang Data SatuanPendidikan dan Proses
Pembelajaran
Bidang PendayagunaanDan Pelayanan Data dan
Statistik Pendidikan
Bagian Tata Usaha
SubbidangValidasi dan IntegrasiData Peserta Didik
SubbidangValidasi dan IntegrasiData Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
SubbidangValidasi dan Integrasi
Data SatuanPendidikan
SubbidangValidasi dan Integrasi
Data Proses Pembelajaran
SubbidangPendayagunaan danPelayanan Data danStatistik Pendidikan
Dasar dan Menengah
SubbidangPendayagunaan danPelayanan Data danStatistik Pendidikan
Tinggi, PAUDNI, Nonformal, dan
Informal
SubbagianRumah Tangga
Subbagian Keuangan
SubbagianTata Laksana
danKepegawaian
TUGAS DAN FUNGSIPUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN
DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN
UNIT-UNIT KERJA
2PENGUMPULAN DATA
SATU-SATU NYA
SUMBER (ACUAN)
PERUBAHAN ATRIBUT
1. Melakukan penyimpanan hasil pengumpulan data pada masing-masing unit kerja yang melakukan pengumpulan data dan Pada Pusat Data Dan Statistik Pendidikan dengan memastikan adanya sinkronisasi data antara keduanya
2. Menggunakan hasil pengumpulan data tersebut sebagai satu-satunya sumber (acuan) data pendidikan (terkait entitas peserta didik, satuan pendidikan, dan pendidik dan tenaga kependidikan) dalam melaksanakan kegiatan dan pengambilan keputusan terkait denganentitas pendidikan yang di data
3. Menggunakan data pendidikan yang ada pada Pusat Data dan Statistik Pendidikan sebagai satu-satunya sumber (acuan) data pendidikan untuk pelaksanaan kegiatan, kajian, dan/atau pengambilan keputusan. Hasil pelaksanaan kegiatan dan/atau pengambilan keputusan yang mengubah nilai suatu atribut harus dilakporkan kembali ke Pusat Data dan Statistik Pendidikan
PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN
2PENYIMPANAN & SINKRONISASI
SATU-SATU NYA
SUMBER (ACUAN)
PERUBAHAN ATRIBUT
HASIL
KEGIATAN, KAJIAN, PENGAMBILAN
KEPUTUSAN
3
HASIL
INSTRUKSI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIANOMOR 2 TAHUN 2011 : TENTANG KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
KONSEPPROSES PEMBELAJARAN
PENGERTIANPROSES PEMBELAJARAN
KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN
- Interaksi- Tujuan belajar- Peserta didik- Pendidik- Sumber belajar- Lingkungan
Proses Pembelajaran adalah proses interaksipeserta didik dengan pendidik dan sumberbelajar pada suatu lingkungan belajar untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan.
KONSEP 2
Proses Belajar Mengajar
Didalam Proses Belajar Mengajar, terdapat tiga faktorpenting yang berpengaruh, dan menentukan kualitasdari output PBM.Tiga faktor tersebut adalah Instrumental Input,Environmental Input, dan kemampuan dasar anak itusendiri.
IPM Hasil UN (Indeks Kompetensi Sekolah)
Indikator Pendekatan
Dengan mengkorelasikan Output dengan Faktor Environmental Input, maka dapat diduga bagaimana peranFaktor Instrumental Input didalam proses belajar mengajar.
DATAPROSES PEMBELAJARAN
- Dapodik Paudni- Dapodik Dikdas- Dapodik Dikmen- Dapodik Kebudayaan
DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN
DAPODIK adalah suatu konsep pengelolaan Data Pendidikan yang bersifat Relational dan Longitudinal, sehingga program-program pembangunan pendidikandapat terarah dan akan mempermundah dalammenyusun perencanaan, monitoring dan evaluasipembangunan pendidikan dalam rangka peningkatanMutu Pendidikan yang Merata dan Tepat Sasaran.
Acuan pembangunan pendidikan nasional adalahterpenuhinya SPM dan SNP dalam pengelolaan danpenyelenggaraan pendidikan.
Untuk mewujudkan pembangunan pendidikantersebut dibagi menjadi empat faktor/bidang garapanyaitu:
1. PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan)2. Satuan Pendidikan3. Peserta Didik, dan4. Substansi Pendidikan.
Didalam implementasinya keempat faktor pendidikanharus tergambarkan atau didukung dengan Data Pokok Pendidikan yang sama sumbernya.
Acuan Program Pembangunan/Pembinaan
Sumber Data yang sama(DAPODIK)
EMPAT BAGIAN PENTING KONSEP DASAR DAPODIK
Empat Jenis data (Tiga Entitas Data & Substansi Pend.)
Program Pembangunan/Pembinaan
KONSEP DASAR DAPODIK
DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN
Dasar Pengelolaan Data & Informasi Kemdikbudadalah pengembangan sistem di KementerianPendidikan & Kebudayaan yang merupakanhasil dari perencanaan & pemahaman bersama,disesuaikan dengan RBI Kemdiknas.
Data Pokok Pendidikan harus memiliki empatjenis/sifat data yaitu:
1. TABULAR,2. SPASIAL,3. CITRA DAN4. VEKTOR.
Dengan penekanan bahwa semua data harusberangkat dari data:
1. ENTITAS PTK2. ENTITAS LEMBAGA3. ENTITAS PESERTA DIDIK, DAN4. AKTIVITAS (MENGUBAH ENTITAS).
Didalam alur Data dan Informasi, PDSP memilikitugas dan fungsi sebagai Data WarehouseKemdikbud.
ALUR DATA DAN INFORMASI KEMDIKBUD
TERKAIT DENGAN MEKANISME PENGELOLAAN
DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN
Data Proses Pembelajaran adalah data interaksiantara tiga komponen yaitu:
1. Peserta Didik2. Pendidik dan Tenaga Kependidikan3. Satuan pendidikan
Dengan demikian Verivikasi dan Validasi DataProses Pembelajaran dilaksanakan setelah ketigakelompok data tersebut bdilakukan validasi data.
DATA PROSES PEMBELAJARAN
PENYUSUNAN FORMULA VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA
PROSES PEMBELAJARAN
DASAR UNTUK PENYUSUNAN FORMULA/PARAMETERVERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PROSES PEMBELAJARAN
1. Standar Nasional Pendidikan (SNP)2. Standar Pelayanan Minimal (SPM) 3. Keputusan BAN-SM
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/snp/
FORMULA/PARAMETER (SD/MI)VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PROSES PEMBELAJARAN
FORMULA/PARAMETER (SMP/MTs dan SMA/MA)VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PROSES PEMBELAJARAN
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/snp/
SISTEM APLIKASIVERIFIKASI DAN VALIDASI DATA
PROSES PEMBELAJARAN
PENGANTAR
Situs ini menyajikan sistem verifikasi validasi data proses pembelajaran padatingkat entitas satuan pendidikan (meliputi peserta didik. pendidik dan sarana-prasarana) yang mengacu pada SPM (Standard Pelayanan Minimal) dan SNP (Standard Nasional Pendidikan).
Proses verifikasi dan validasi data dilakukan dengan formula/parameter yang berbasis pada indikator pendidikan yang tertuang dalam SPM dan SNP. Pada tahapawal jumlah formula/parameter masih sangat tebatas, dan akan terusdikembangkan. Sistem ini menghasilkan catatan-catatan kesesuaian dankonsistensi terhadap proses belajar mengajar setiap satuan pendidikan denganstandard yang telah ditentukan. Implikasi dari hasil sistem ini adalah sebagaibahan masukan pada penentu kebijakan tentang kondisi proses belajar mengajarpada setiap entitas satuan pendidikan, yang selanjutnya dapat di susun intervensikebijakan yang tepat.
TUJUAN
Sistem 'Verifikasi dan Validasi Data Proses Pembelajaran' bertujuan untuk melakukan verifikasi kesesuaian data proses pembelajaran setiap satuan pendidikan menurutkabupaten/kota menurut standard (SNP dan SPM) yang sudahditentukan.
Output dari aplikasi ini akan menghasilkan informasi tentangpotret proses pembelajaran di setiap Kabupaten-kota, yang selanjutnya menjadi bahan Pengelolaan Pendidikan di kabupaten/kota , Provinsi dan Pusat untuk menentukan arahkebijakan pembinaan Satuan Pendidikan dalam rangkapeningkatan mutu pendidikan yang merata dan tepat sasaran.
ULASAN
Proses pembelajaran melibatkan proses mengajar dan belajar di mana pendidik, pesertadidik, substandi pendidikan, sarana dan prasarana terorganisir secara sistematis untukmencapai target yang telah ditentukan. Input, proses dan output pembelajaran menjadipenting untuk mengukur keberhasilan pendidikan yang tergambarkan dalam data proses pembelajaran.
Data proses pembelajaran merupakan kompilasi dari data peserta didik, satuanpendidikan, pendidik dan tenaga kependidikan yang merupakan salah satu bagian daridata pokok pendidikan.
Proses verifikasi-validasi data proses pembelajaran berada pada tingkat entitas satuanpendidikan, sebagai bentuk monitoring dan evalusi pelaksanaan proses belajar mengajaryang mengacu pada Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional Pendidikan(SNP).
Data tersebut selanjutnya diolah menjadi informasi yang diperlukan pimpinan danpemangku kepentingan (stakeholder) pendidikan dalam menyusun strategi-strategipengelolaan dan pembinaan Satuan pendidikan, Pendidik-Tenaga Kependidikan danPeserta Didik.
Konfigurasi Sistem
Konfigurasi Sistem
http://referensi.data.kemdikbud.go.id/
DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN
TERIMA KASIH