implikasi sosiobudaya made by aku
TRANSCRIPT
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
1/19
Disediakan oleh :
Ahmad Izzudin Bin Abdullah
Mohamad Nazrul Bin Mansor Majdi
Mohamad Zakwan Bin Mat Zaki
Mohd Helmi Firdaus Bin Jusoh
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
2/19
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
3/19
Kurikulum tersirat adalah perlakuan,
perancangan dan tindakan menggubal,
membina dan melaksanakan kurikulum yang
tidak dinyatakan secara bertulis tetapi
berfungsi membina hati, akal dan jiwa pelajar
supaya menjadi insan yang berguna dandapat meneruskan tradisi hidup dan
masyarakat
DEFINISI KURIKULUM TERSIRAT
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
4/19
KURIKULUMTERSIRAT
Pendidikanyang
dipelajari
secara tidaklansung
Bolehberlaku didalam danluar kelas
Kurikulumyang
berkaitandengan
perpaduan
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
5/19
Penerapannilai murni
Kurikulum :melalui P&Pkandungan
pembelajaranada nilai
murni
Kokurikulum:aktiviti luar:
unit
beruniform,kelab,
persatuan dansukan
Aktivititambahan:
gotongroyong,
perkhemahan
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
6/19
Aspek Interaksi
Sosial
Murid sekolah berkenalan pada hari pertamapersekolahan.
Murid dididik untuk memberi salam apabila gurumasuk ke kelas.
Murid mengucapkan terima kasih setelah gurutamat mengajar.
Dalam aktiviti gotong-royong di sekolah,kesepakatan dapat dilihat antara murid, guru,
pekerja sekolah dan ibu bapa.Panggilan nama yang sopan digunakan apabila
berinteraksi. Cth: kak, abg, pak cik, mak cik.
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
7/19
Aspek Peperiksaan
Penjadualan masa ketika peperiksaan dipaparkan
lebih awal bagi memudahkan murid membuat
ulangkaji dan bersedia sebelum peperiksaan.
Murid diajar untuk menerima kegagalan dan tidakbersikap putus asa.
Murid yang cemerlang diberikan anugerah bagi
menaikkan semangat murid lain untuk turut
berjaya.Sokongan moral diberikan kepada semua murid,
terutama murid yang agak lemah.
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
8/19
Aspek Pengajaran dan
Pembelajaran Guru menggunakan pendekatan yang sesuai dengan
kebolehan murid.
Motivasi diberikan kepada murid untuk belajar dengantekun.
Rakan sebaya membantu rakan lain yang bermasalahdalam pelajaran.
Kepelbagaian cara belajar diaplikasikan di kalangan
murid bagi memberikan hasil yang diharapkan. Cth:Pengaplikasian IT dalam p&p.
Kumpulan belajar murid melibatkan murid pelbagaikebolehan dari pelbagai kaum.
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
9/19
Aspek Kawalan Sosial
Terdapat batas pergaulan bagi murid berlainanjantina.
Etika berpakaian digariskan kepada guru dan
murid.Guru sebagai model yang akan memberikan
contoh yang baik kepada murid.
Murid lelaki perlu berambut pendek supayatampak kemas.
Murid sentiasa diingatkan akan peraturansekolah.
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
10/19
Aspek Nilai
Kem bina semangat sebagai motivasi kepada murid
untuk gigih belajar.
Pemupukan nilai-nilai murni dalam diri murid oleh
guru. Cth:
Hormat-menghormati
Tolong-menolong
Bertanggungjawab
Rajin dsb.
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
11/19
Ciri-Ciri Kurikulum TersiratCiri-Ciri Kurikulum Tersirat boleh dimaksudkan
seperti berikut:
Merangkumi semua pengalaman pembelajaranmurid di mana mereka belajar.
Hasil pembelajarannya adalah bersifat relatif dan
sukar diukur secara kuantitatif.
Nilai-nilai yang dibentuk oleh pelaksana kurikulumsendiri.
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
12/19
Kewujudannya adalah berbeza-beza bergantung
kepada lokasi, persekitaran dan latar belakang
pelaksana Kurikulum. Kurikulum tersirat tidak tercatat dalam kandungan
kurikulum berkenaan mahupun dalam penilaian.
Jenis dan pengkategoriannya adalah berbeza-beza
mengikut jenis, tahap pembelajaran dan jugamatlamat kurikulum itu sendiri.
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
13/19
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
14/19
Kurikulum tersirat atau tersembunyi dipercayai
mempengaruhi pencapaianakademik murid tetapikajian mengenai perkara tersebut sama ada si
peringkatsekolah atau di peringkat pengajian tinggiadalah terlalu sedikit (Margolis, 2001)
(Chafel, 1997). Daripada kajian berkenaan Margolismerumuskan bahawa terdapatperbezaan aplikasikurikulum tersirat di peringkat institusi pengajian
tinggi tetapiperbezaan tersebut berada di atas dasaryang sama dengan rasional bahawasekolah tetapsekolah walau di mana sekali pun lokasi sekolahberkenan
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
15/19
Kurikulum Tersirat
Proses P&P lebih menyeronokan danmenarik.
Mewujudkan semangat patriotismmelalui sambutan perayaan.(harikemerdekaan)
Mewujudkan pertandingan yangsihat untuk memupuk semangatkekitaan.
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
16/19
Penerapan nilai murni dan budayamasyarakat melalui aktiviti kurikulum dan
kokurikulum
Membentuk sifat tolak ansur
Saling menerima perbezaan budaya
Membentuk bangsa yang bersatupadu
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
17/19
Para pendidik hendaklah mempelajari kepelbagaian
budaya dalam masyarakat di negara kita. Guru telah
disarankan bagaimana untuk membentuk interaksisosial yang baik dalam kalangan murid. Di samping
itu, guru berperanan memperkembangkan bakat
murid tanpa sikap prejudis terhadap mana-mana
kaum. Ini membolehkan murid dapat dibentuk akanmencintai ilmu melalui budaya belajar kearah
pencapaian prestasi budaya cemerlang.
kesimpulan
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
18/19
Guru juga diingatkan bahawa kejayaan bukan sekadar
dilihat kepada pencapaian akademik semata-mata,
sebaliknya guru harus mengambil kira aspek kurikulumyang tersirat. Nilai-nilai murni harus diterapkan kepada
murid-murid supaya mereka mereka dapat berkembang
secara seimbang dari segi intelek dan rohani.
Oleh itu, profesion keguruan tidak boleh dianggap
sebagai satu kerjaya yang boleh diceburi oleh sesiapasahaja. Hanya mereka yang mempunyai
kualiti,ketrampilan, kewibawaan, kelayakan, minat, iltizam
dan berjiwa pendidikan layak dan patut menjadi guru
-
7/28/2019 Implikasi Sosiobudaya Made by Aku
19/19