importancia de la investigación científica en la educación superior en el salvador
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AGENDA
1 ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES 2015-20162 POLITICAS Y SISTEMAS DE INNOVACION3 UNIVERSIDAD-ICT-SISTEMAS DE INNOVACION4 ESTRATEGIAS UNIVERSITARIAS EN ICT5 CONCLUSIONES
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Cuba: 2 acontecimientos importantes
X Congreso UNIVERSIDAD 2016. Habana febr
LEMA: Universidad innovadora
por un desarrollo humano sostenible
Conferencia GLOBELICS Habana. Sept 2015 Global Network on Learning, Innovation and Competence Building
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Convocatoria Universidad 2016 incluye mensajes
Universidad debe transformarse vs cementerio inmóvil
Universidad articulada al desarrollo vs privilegio exclusivo del crecimiento económico
Visión sistémica de los vínculos universidad-sociedad vs privilegio Universidad-empresa u otros
Compromiso, pertinencia social vs torre de marfil
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Formulaciones
Innovación supone fortalecer la investigación que aúne calidad y pertinencia y a través de ello la capacidad de producción y circulación de conocimientos alineándolos con las necesidades y demandas de la sociedad, los sectores productivos y las comunidades.
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Formulaciones
Universidad innovadora será aquella capaz de gestionar conocimiento y promover innovación, mediante la interacción con el entramado de actores colectivos, contribuyendo al despliegue de sistemas locales, regionales y nacionales de innovación.
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Sistemas de Innovación. Su internacionalización
Globelics: Global Network on Learning, Innovation and Competence building
Lalics: Latin American Network… Ver Declaración: http://
www.globelics.org/wp-content/uploads/2012/08/LALICS-declaration-on-innovation-and-social-inclusion.pdf
Conferencia de Globelics en La Habana: septiembre de 2015
Debates enlazan cuestiones políticas, teóricas, técnicas.
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AGENDA
1 ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES 2015-20162 POLITICAS Y SISTEMAS DE INNOVACION3 UNIVERSIDAD-ICT-SISTEMAS DE INNOVACION4 ESTRATEGIAS UNIVERSITARIAS EN ICT5 CONCLUSIONES
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La innovación en las políticas de Estado en los países desarrollados
1945: política para la ciencia
Desde 60s: Políticas de C y T
Desde 80s: Políticas para la innovación
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Transformaciones en las políticas Políticas centradas
en la ciencia Políticas centradas
en la ciencia
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Políticas centradas en la innovación
Políticas centradas en la innovación
Cadena lineal de innovación
Ib Ia T I
Cadena lineal de innovación
Ib Ia T I
Modelos interactivos
Modelos interactivos
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Modelos• Bengt-Åke Lundvall, Ch.
Freeman, Ch. Edquist, R. Nelson, N. Rosenberg, 80s y 90s
Sistemas Nacionales de
Innovación
Sistemas Nacionales de
Innovación
• Henry Etzkowitz y Loet Leydesdorff ,1997
Modelo de Triple Hélice
Modelo de Triple Hélice
• Gibbons, 1994. Modo 1 tradicional. Modo 2 interactivo en el contexto de la aplicación
Nueva Producción Conocimientos Modo
1 y 2
Nueva Producción Conocimientos Modo
1 y 2 6/01/15 11
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Antecedente importante
Triángulo de Sábato (1968)
Gobierno
EmpresasInstituciones deconocimiento6/01/15 12
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Estado
Industria Academia
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Imbricaciones, transmutaciones
Triple Hélice
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SISTEMAS DE INNOVACION
Organizaciones,actores
Organizaciones,actores
Instituciones, disposiciones, normas, reglas
Instituciones, disposiciones, normas, reglas
Interacciones sistémicas entre
actores colectivos
Interacciones sistémicas entre
actores colectivos
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Conjunto constituido por:
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Innovación es un proceso social
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EstadoEstado
EmpresasEmpresas
UniversidadesUniversidades
Instituciones de crédito
Instituciones de crédito
Sistema educativoSistema
educativo
Sistema de saludSistema de salud
InterfasesInterfases
Medios de comunicación
Medios de comunicación
I
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Dimensiones de los Sist Innovación
SectorialSectorial
TerritorialTerritorial
NacionalNacional
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Los Sistemas de Innovación necesitan
i. Patrimonio humano-cuya base es el sistema educativo, científico y
tecnológico
i. Patrimonio humano-cuya base es el sistema educativo, científico y
tecnológico
ii. Instituciones de conocimiento sólidas
(universidades, centros de investigación)
ii. Instituciones de conocimiento sólidas
(universidades, centros de investigación)
iii. Sector productivo con interés y capacidad
de absorber el conocimiento
iii. Sector productivo con interés y capacidad
de absorber el conocimiento
iv. Políticas públicas, sistema regulatorio,
incentivos
iv. Políticas públicas, sistema regulatorio,
incentivos
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La innovación y sus motores
I+DI+D Innovaciones radicales
Innovaciones radicales
AprendizajeAprendizaje Innovaciones incrementalesInnovaciones incrementales
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Importancia de la comunicación y cooperación entre actores y valores compartidos
Importancia de la comunicación y cooperación entre actores y valores compartidos
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Resumiendo: La innovación es un proceso:
socialsocialmulti actoralmulti actoralinteractivointeractivodistribuidodistribuidosistémicosistémico
conflictivo conflictivo
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Giro más reciente
Sistemas de innovación socialmente incluyentes Sistemas de innovación socialmente incluyentes
Objetivo: lucha contra la pobreza y exclusión socialObjetivo: lucha contra la pobreza y exclusión social
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¿En América Latina y el Caribe?Arocena y Sutz (2006): En los países del Sur hay innovación pero los vínculos y las interacciones suelen ser “frágiles, episódicos y escasos”; “los sistemas de innovación son más potenciales que reales”.
Lo típico del subdesarrollo: compra llave en mano.
Por tanto: SI se convierte más en un modelo prospectivo que descriptivo.
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Política nacional ICT y Sistemas de innovación
Visión Ser una nación cuyo desarrollo económico y
social esta basado en el conocimiento científico y tecnológico y la innovación.
BUENOS: Marco referencial, principios, directrices institucionalidad, marco legal, financiamiento, objetivos, estrategias y acciones.
PNICT es coherente con el enfoque de Sistemas de Innovación en versión más amplia que I-D: Interactivo, conocimiento, aprendizaje, redes,
innovación, formación de capacidades6/01/15 24
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AGENDA
1 ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES 2015-20162 POLITICAS Y SISTEMAS DE INNOVACION3 UNIVERSIDAD-ICT-SISTEMAS DE INNOVACION4 ESTRATEGIAS UNIVERSITARIAS EN ICT5 CONCLUSIONES
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Las universidades pueden ser parte de sistemas nacionales, sectoriales
y territoriales de innovación.Se trata de adecuar el paradigma de
unidad docencia-investigación de Humboldt al siglo XXI, en términos de
UNIDAD DE LA DOCENCIA, LA INVESTIGACION Y LA PRACTICA
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¿Qué es la Tercera Misión?
Papel activo y directo de las universidades en el desarrollo social y el crecimiento económico de los países.
A esta función de la universidad se le ha denominado “Tercera Misión”.
Según la Universidad de Sussex la Tercera Misión “se refiere a las interacciones de la universidad con el resto de la sociedad”.
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Universidad y Sociedad en AL
La Reforma de Córdoba, Argentina, en el año 1918 reclamaba la necesidad del “fortalecimiento de la función social de la universidad... la proyección al pueblo de la cultura universitaria y la preocupación por los problemas nacionales”. (Tunnermann, 1979, p.57)
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Funciones tradicionales
FormaciónFormación
InvestigaciónInvestigación
Extensión o vinculaciónExtensión o vinculación
PERTINENCIA
PERTINENCIA
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Transformaciones en las universidades
Tradicionales: crear nuevo conocimiento y diseminarloTradicionales: crear nuevo conocimiento y diseminarlo
Compromiso con el nuevo conocimiento, orientación a la innovación en vínculo con gobiernos, sector productivo y otros actores
Compromiso con el nuevo conocimiento, orientación a la innovación en vínculo con gobiernos, sector productivo y otros actores
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Objetivos de la PNICT-IDi universitaria
A- Fortalecer el entorno habilitante de la IDiB- Fortalecer la IDi precompetitivaC- Apoyar la innovación empresarialD- Estimular el emprendimiento innovador E- Adopción tecnológica y absorción de la IDiEstos objetivos y sus estrategias, son coherentes
con tendencias pertinentes IDi universitaria.Procede una estrategia ofensiva para aprovechar
consecuentemente estas oportunidades, a partir de las fortalezas existentes o por crear
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AGENDA
1 ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES 2015-20162 POLITICAS Y SISTEMAS DE INNOVACION3 UNIVERSIDAD-ICT-SISTEMAS DE INNOVACION4 ESTRATEGIAS UNIVERSITARIAS EN ICT5 CONCLUSIONES
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Frentes para la IDi universitaria Alta tecnología. NBIC Nano-Bio-Info-Cogno.
Tecnología de la salud, tecnología educativa Innovación en todo sector productivo y social: Agroindustria, industria, energía, transporte,
construcciones, servicios, turismo, C Econ y Soc Desarrollo territorial-local. Gestión desarrollo
econ-social territorial, innovación y proyectos. Proyectos sociocomunitarios. Sistema de capacitación y sistema de innovación local
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INDICADORES CIENCIA e INNOVACION
IMPACTOS ECONOMICO-SOCIALES. Impares Estructura proyectos IDi. PERTINENCIA. En Programas, conjuntos con empresas. Financiamiento a proyectos IDi e ingresos por producciones y servicios CT. Nac-Inter Premios y reconocimientos: ciencia, innovación,
ramales, internacionales Publicaciones, registros, patentes, normas
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ESTRATEGIAS para IMPACTO IDi universitarias
1 Gestión diferenciada de proyectos, resultados e IMPACTOS, en líneas priorizados
2 Fortalecimiento del sistema institucional 3 Elevación prioridad real a la IDi 4 Integración pertinente de funciones
sustantivas universitarias 5 Integración con entorno económico y social 6 Colaboración internacional pertinente
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El Salvador SCIMAGO 2013=2007-2011 *Univ de El Salvador 39 artículos Univ Evangélica de El Salvador 11 *UCA 8 Univ Tecnológica de El Salvador 6 Univ Dr José Martín Delgado 5 *Univ Don Bosco 3 Univ Salv Alberto Masferrer 1 *Universidad Andrés Bello - Total (62 en el 2011) 73* Universidad de investigación . Informe USAID43
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e
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Estrategias de PNICT-IDi universitaria B – IDi precompetitiva. B1 Formación capital humano: DOCTORADOS,
financiamiento, permanencia, redes, ingles, investigación orientada a la innovación.
B2 IDi en universidades y centros a) financiamiento de proyectos pertinentes b) líneas estratégicas. Parques, centros c) estímulos por resultadosOportunidad para IDi universitaria. Aprovecharla
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DESAFIOS ICT-CONARES.
Hacer ICT en líneas priorizadas. PROYECTOS Formar buenos investigadores. DOCTORES Crear base institucional ICT. GRUPOS-CENTROS Lograr conexión efectiva con el entorno
económico y social. Oportunidad: Desarrollo económico y social
territorial DEST. Gestión, alimentos, turismo, industria local, educación y salud comunitaria, vivienda. TIC
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CONCLUSIONES
PNICT es oportunidad para las universidades Para aprovechar la oportunidad, se necesitan
fortalezas pertinentes. Hay que crearlas Implicarse en la innovación y en I-D orientada
a la innovación en el contexto de aplicación La integración pertinente de los procesos
universitarios es vital La formación del capital humano decide la ICT Es necesario actuar en consecuencia6/01/15 53
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EL DIA DE AYER FUE INOLVIDABLE
AYER HUBIERA DESEADO ESTAR EN CUBA NO OBSTANTE, ME SENTI ENTRE AMIGOS,
ACOMPAÑADO Y MUY BIEN ACOMPAÑADO MUCHAS GRACIAS
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