72

In bed with SkoleIntraUffe Sørensen Lærer, Konsulent, LærIT

Der findes mange programmer medstort læringspotentiale, som kan sam-arbejde med SkoleIntra. Artiklen viserkonkrete eksempler på, hvordan manfår gratis programmer og SkoleIntratil at arbejde sammen.

Læring kan defineres som den proces, ihvilken en elev i en kombination af frem-mediagttagelse og selviagttagelse kon-struerer viden. Fremmediagttagelse ogselviagttagelse kræver, at der er noget atiagttage. Eleven kan selvfølgelig reflekte-re over sine egne tanker, men hvis lærerenog andre skal have en chance for at med -iagttage, så skal tanker og idèer ”ekster-naliseres; trækkes ud af elevernes hoveder.Eleven kan tale og skrive sine tanker ud,men i skolen arbejdes der ofte med noget,hvor det er summen af de enkelte dele,der udgør tanken. Det er således svært atforklare en collage, en video, et billede,da det her er helhedsudtrykket, der udgørfx collagen. Den amerikanske professorSeymour Papert har igennem begrebet”Constructionism”, sat ord på det lærings-mæssige potentiale, der er i arbejdet medat eksternalisere idèer og tanker til etkonkret produkt. Potentialet ligger i denmulighed, der er for en refleksiv lærepro-ces, når eleven har mulighed for at ekspe-rimentere med det fysiske udtryk af hanstanker. Tanker og idèer der er eksternali-seret i fx en collage, giver eleven mulig-hed for at reflektere over resultat, mulig-hed for at kommunikere med læreren el-ler andre elever om hans collage. Han kanså omstrukturere den eller argumenterefor dens udseende. Skematisk kunne læ-reprocessen se således ud:

1. Forestilling idè/tanke2. Eksternalisering/produktion af idè/-

tanke i konkret produkt3. Kommunikation om og vurdering af

produkt4. Udvikling af nye forestillinger

Eksternalisering af idèer/tanker gør detmuligt at etablere en 2. ordens iagttagel-se, som er vital i en læreproces. Compute-ren er et uovertruffent redskab i forholdtil ovenstående proces. Fordi den udenomkostninger tillader os at bygge op ogrive ned igen og igen. Den kreative proceser gratis, når man arbejder med software.Sammentænkes ovenstående læringsteorimed begreberne Cloud Computing og SA-AS, bliver computeren det stærkeste vå-ben, når læreren skal udøve den særligeform for kommunikation, som vi kalderfor undervisning.

SAAS og Cloud ComputingSAAS og Cloud computing er begreber,som vi vil komme til at høre meget meretil i de kommende år. Begreberne dækkeren ny bølge af funktioner og services, somskyller ind over internettet. SAAS står for”Software As A Service” og dækker overprogrammer eller applikationer, som lig-ger på nettet, hvor udbyderen giver digen licens til at bruge applikationen ellerprogrammet, når du har lyst eller behov.De fleste SAAS’er ligger online på udbyde-rens server, som du så kontakter, når du vilbruge programmet. Det kan være alt ligefra forretningsudvikling over tekstbehand-ling til billedbehandling og mediahåndte-ring såsom; Photoshop Express, Wix og Vu-vox. Fælles for dem er, at du som brugerhar et navn og en kode, og på forlangen-

“SAAS ogCloud compu-ting er begre-ber, som vi vilkomme til athøre megetmere til i dekommende år”

73

de kan arbejde med programmet. Fælleser også, at de ligger i skyen. De er eksem-pler på begrebet Cloud Computing, hvorvi igennem en internet browser arbejdermed et program og nogle data, som ikkeer fysisk til stede på vores harddisk. Pro-grammer og ofte også vores indhold, løf-tes væk fra harddisken og ud på nettet.En af konsekvenserne af SAAS og CloudComputing ses i disse dage rundt omkringpå skolerne, hvor mange it-vejledere ogkommunale it-konsulenter skifter den tra-ditionelle bærbare computer ud med desmå netbooks, som ikke har stor harddiskog mange ram, men som er billige og kangå på internettet. Mere behøves jo hellerikke, når vi finder programmerne ”oppe iskyen” igennem vores browser.

Udbredelsen af SAAS’er er eksploderet pådet seneste, og vil eksplodere endnu merei løbet af de kommende år. Udover at detilbyder innovative værktøjer fx i sammen-hæng med læring, som jeg vil vende tilba-ge til, så skyldes deres udbredelse ogsådet faktum, at de i modsætning til tradi-tionelle programmer ikke skal købes oginstalleres. Du skal blot åbne din browserog kontakte programmet, så er du klar tilat arbejde med det. Desuden, så har du al-tid nyeste opdatering ”installeret”, dadenne installering kun skal foretages afen person, nemlig udbyderen, hvorefteralle de som har en licens, arbejder medden nyeste udgave og alle forbedringerne.

Vuvox og WixOnline applikationerne Vuvox.com ogWix.com er gratis eksempler på SAAS ogCloud Computing, som har et ekstremtstort læringsmæssigt potentiale (Billede1). Vuvox er en online digital collage hvortekst, billeder, lyd og video, kan sammen-sættes ved at trække og slippe medierneind på en scene, og herved skabe en line-ær collage i Flash. Wix.com er et Flashværksted, hvor billeder, lyd, video og tekstkan sammensættes på alle måder. Der erindbyggede animationer og funktioner,som kan tilknyttes de medier man arbej-der med. Alt foregår lige så intuitivt sommed Vuvox; man trækker og slipper nogetind på brugerfladen. Intet skal installeres,og man kan ”eksternalisere” sine idèerigen og igen. Begge applikationer har etkæmpe læringsmæssigt potentiale indbyg-get. Jeg vil ikke komme nærmere ind påfunktionaliteterne i applikationerne, dadisse er meget veldokumenterede på fxSkolekonsulenterne.dk eller på

LærIT.dk. Jeg vil i stedet fokusere på dialo-gen omkring elevens produktioner, da deter her det læringsmæssige potentiale lig-ger. Når eleverne konstruerer deres Wixeller deres Vuvox, så kan de selv på bru-gerfladen se deres færdige produkt og påden måde reflektere over deres eksternali-sering af en ide, men dialogen fortsætter ihovedet på eleven. Derfor er det afgøren-de for læringsprocessen, at andre kankomme med betragtninger i dialog medeleven om hans produktion. Det er altsåvigtigt på en eller anden måde at kunneoffentliggøre Wix eller Vuvox produktio-nen i et mere eller mindre lukket forum,hvor det igennem dialogen bliver muligtfor eleven at reflektere over sine valgsammen med andre. Da eleverne færdes iSkoleIntra, er ElevIntra et oplagt valg tilfremvisning og dialog om produktionerne.ElevIntra giver samtidig nogle mulighederfor at begrænse, hvem der kan kommen-tere og bidrage til dialogen.

In bed with SkoleIntraVuvox og Wix kommer ikke som indbyg-gede applikationer i SkoleIntra. SkoleIntraer et lukket og kommercielt LMS, hvor detikke er muligt at ”installere” eksterne res-sourcer. Det skal dog ikke forhindre os i atudnytte det læringsmæssige potentiale,som SAAS’erne Vuvox og Wix kan skabe ien sammenhæng med SkoleIntra. For at fåSkoleIntra ”in bed with” Vuvox og Wix,kan man udnytte den mulighed, som beg-ge SAAS’er tilbyder for ”Embed”. Kort for-talt betyder ”Embedding” at placere no-get inde i noget andet. Det kan være envideo, et billede eller noget helt tredje.Både Wix og Vuvox kan man embeddeforskellige steder i ElevIntra.

Et praksiseksempel kunne være, at elever-ne får til opgave at lave en tidslinje overDanmark i årene 1940 til 1945. Tidslinjenlaves i Vuvox med billeder, lyd og video.Her er det selvfølgelig vigtigt, at de mate-rialer eleverne bruger er lovlige at anven-de. Her kunne kigges efter materialer un-der Creative Commons licenser. Når tidslin-jen er lavet færdig, kan den embeddes ien samlemappe i ElevIntra, hvor det ermuligt at komme med respons til elevensVuvox. I ElevIntra under Admin > samle-mapper masseoprettes samlemapper ogfaneblade til eleverne. Under oprettelsenaf fanebladet kan det defineres, hvem dermå se indholdet. Her kunne det i førsteomgang begrænses til kun at være lære-ren, eller læreren og klassekammeraterne

“I Wix kunnelaves en hjem-meside overtemaet ”Minfamilie”, hvor-efter Wix-sidenså kan embed-des i ElevIntraunder fx ”MineWebsider””

74

(Billede 2). Når mapper og faneblade eroprettet, har hver enkelt elev i klassen ensamlemappe, hvori der kan gemmes, oghvor det er muligt at kommentere på ind-holdet af det der gemmes. Nu skal elevenembedde sin Vuvox i mappen. I program-met Vuvox vælges fanen ”myStuff” > ”mycollages”. I oversigten over ”dine colla-ger” kan der klikkes på den, man vil em-bedde. Det fine ved Vuvox er, at man ikkebehøver at offentliggøre sine collager forat embedde dem. Hele verden behøveraltså ikke at kunne se med, fordi du em-bedder i en samlemappe i ElevIntra. Nårdu har klikket på collagen, skal der klikkespå ikonet; ”Embed” (Billede 3). I menuender ruller ud i venstre side, skal der klikkespå Full og herefter kopieres koden (Bille-de 4). I ElevIntra åbnes den samlemappeog det faneblad, der er oprettet til eleven.Opret herefter et nyt dokument, giv deten titel og en beskrivelse. I Editoren skri-ves ikke noget, men der klikkes i stedet på

knappen ”Kilde” som vist på Billede 5. He-refter højreklikkes der på dokumentet, ogkoden fra Vuvox sættes ind. Når doku-mentet er gemt, vil Vuvox’en være em-beddet i samlemappen, og den kan nukommenteres af læreren. Vælger elevenat lave om på Vuvox’en på baggrund afrefleksioner og dialog, så skal han baregøre det ovre på Vuvox. Hans færdigeprodukt ændrer sig så automatisk i samle-mappen. Dokumentet kunne eventuelt tilsidst offentliggøres til hele verden undersamlemappens egenskaber, og så visesfrem i fx ForældreIntra.

I Wix kunne laves en hjemmeside over te-maet ”Min familie”, hvorefter Wix-sidenså kan embeddes i ElevIntra under fx ”Mi-ne Websider”. I Wix vælges øverst til højreknappen ”Publish” og herefter klikkes på”Embed”. Vælg herefter ikonet ”MySpa-ce” og klik på den boks, der hedder ”Ma-nual” (Billede 6). I ElevIntra kan eleven nu

“Kort fortaltbetyder ”Em-bedding” atplacere nogetinde i nogetandet”

Billede 2

Billede 1

75

oprette et nyt hjemmesideprojekt under”Eleven > Mine Websider”. Det første do-kument kaldes ”index” og uden at vælgeen skabelon klikkes på næste. I editorenvælges ”kilde” ikonet, og koden fra Wix

kopieres ind ved at højreklikke og vælge”Sæt ind”. Herefter klikkes på gem, ogelevens Flash hjemmeside fra Wix er nu endel af SkoleIntra. Hvis eleven på baggrundaf dialog med klassekammerater og lære-

Billede 4

Billede 6

Billede 5

Billede 3

76

ren gerne vil forsøge at eksternalisere enny ide, så kan hans hjemmeside ændresovre i Wix, og når han gemmer derovre,så slår ændringerne igennem på hanshjemmeside under ”Mine Websider” ovre iElevIntra.

I seng med fjenden At embedde i ElevIntra er det at sendeSkoleIntra ”i seng med fjenden”? Nej, deter at berige et rigtig godt administrativtsystem, der tilbyder et lukket og sikkertmiljø, hvor dialoger om noget så privatsom ”hvordan man lærer” kan finde stedelektronisk, samtidig med at elevens inte-gritet bevares.

Det læringsmæssige potentiale i cocktail -en; ”SAAS + SkoleIntra” gør at man ikkekan sidde muligheden overhørig. SkoleIn-tra beriger Vuvox og Wix med et lukketmiljø, hvor kommunikation om lærepro-cesser kan foregå i et for eleven beskyttetmiljø. Samtidig beriger Vuvox, Wix ogandre eksempler på SAAS SkoleIntra på etområde, hvor det står knapt så stærkt,nemlig når det handler om arbejdet medsammensætningen af medier som video,billeder og lyd i et kreativt, intuitivt ogfleksibelt miljø.

Fænomenerne ”Embed”, ”SAAS” og”Cloud Computing” må blive nøgleord ikommende versioner af SkoleIntra.

77

Redaktionel kommentar

I version 4.8.0 er det gjort nemmere at indlejre objekter. Indsætningen af koden sker viaet særligt vindue, hvor koden kontrolleres, og koden tillades kun fra udvalgte sites.

Man kan indsætte embed-kode følgende steder:

• SkoleIntras nyheder (som alternativ til et foto). Oprettes i LærerIntra og vises i Lærer- Intra, ElevIntra, ForældreIntra, Skoleporten og i Infokiosken.

• Det elektroniske skoleblad (både bladhoved og i nyhederne) i Skoleporten

• Webaviser i ElevIntra som illustration til nyhed. Webaviserne vises også i Skoleporten.

• Multiple Choice (som illustration til testopgave) i LærerIntra og i ElevIntras forfatter-værktøj til multiple choice

• Arbejdsrum – som en ressource i arbejdsrummet i LærerIntra og ElevIntra

• Banner på Skoleporten

• Afsnit i logbøger i ElevIntra.

Det er pt. muligt at indsætte kode andre steder direkte i dokumenter. Af hensyn til brugernes sikkerhed og systemets stabilitet overvejes det at reducere dissemuligheder og i stedet om muligt at anvende en særlig dialogboks til kontrolleret ind-sætning af kode.