incontro dirigenti e insegnanti - padova · 02 settembre 2015. informambiente è il centro...
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INCONTRO DIRIGENTI E INSEGNANTI
Proposte per l’educazione alla sostenibilità
02 settembre 2015
Informambiente è il centro cittadino per lo sviluppo sostenibile del Comune di Padova. Ha come obiettivo la formazione alla cittadinanza attiva e responsabile nella scuola e sul territorio.Svolge l’importante ruolo di informazione e comunicazione verso la cittadinanza per promuovere una migliore qualità della vita in città
Le nostre proposte per l’educazione alla sostenibilità
Educazione ambientaleLaboratorio territoriale del Comune di Padova e
Laboratorio territoriale provinciale
L’educazione viene considerata la vera sfida del XXI secolo. Nel trattato sull’Educazione Ambientale, approvato dal Global Forum di Rio (1993) viene riconosciuto “il ruolo centrale dell’educazione nella formulazione di valori e delle azioni sociali” e viene ribadito l’impegno nel “processo di trasformazione educativa che mira a coinvolgere noi in prima persona, le nostre comunità e le nostra nazioni nella creazione di società eque e sostenibili.”
Dal 1996 Informambiente è punto di riferimento in città per chiunque voglia attivare percorsi di educazione alla sostenibilità. Il Laboratorio territoriale di educazione ambientale è un centro risorse aperto a docenti, studenti, associazioni, enti, aziende…
Dal 2005 Informambiente è anche Laboratorio territoriale provinciale inserito nel sistema regionale per l’educazione ambientale I.N.F.E.A. e quindi punto di riferimento per i soggetti interessati con sede nella provincia di Padova.
«I giovani costituiscono approssimativamente un terzo della popolazione mondiale e necessitano di una voce nel determinare il loro stesso futuro. La loro partecipazione attiva alla protezione dell'ambiente e il loro coinvolgimento nelle scelte su ambiente e sviluppo è decisivo per il successo a lungo termine dell'Agenda 21».*
*: “Agenda 21”, Capitolo 25 - approvato dalla Conferenza ONU “Earth Summit” del 1992 a Rio De JaneiroUnited Nations Conference on Environment and Development (UNCED) - Programma d'azione AGENDA 21 - ONU - 1992
Bambini e giovani per lo sviluppo sostenibile
Immaginare A21S significa intervenire sul progetto scolastico da tre punti di vista:
1- la gestione sostenibile delle risorse e la progettazione di cambiamenti nello spazio scolastico che ne possano migliorare la vivibilità e favorire le relazioni fra coloro che lo abitano;2 - l’adeguamento del curricolo, attuando in esso la trasversalità dei temi della sostenibilità;3 - la partecipazione comunitaria, che ripensa le relazioni interne alla scuola e reinventa quelle con le fa-miglie, le comunità locali, le associazioni, ecc.
AGENDA 21 A SCUOLA.LA SCUOLA COME MICROCOMUNITÀ È UN LABORATORIO PER SPERIMENTARE
LE NOSTRE PROPOSTE
Progetti - Laboratori - Visite didattiche
In un’unica soluzione per:
- progettare e realizzare esperienze complete- programmare tutti il percorso- integrare il POF (Piano di Offerta Formativa)
Informambiente offre gratuitamente:
• incontri di co-progettazione con gli insegnanti;
• incontri di approfondimento tecnico;
• supporto nelle fasi di sviluppo del progetto;
• invio di materiale didattico specifico in base al progetto scelto;
• opuscoli e materiali didattici sia per ogni studente (opuscoli, schede, pubblicazioni) sia per il docente (Cd-rom, DVD, …). Le pubblicazioni di Informambiente sono consultabili nel sito www.padovanet.it;
• biblioteca, emeroteca e centro di documentazione aggiornato;
• corso di aggiornamento e formazione per gli insegnanti;
• in alcuni casi, la co-gestione del progetto stesso.
APPORTO DI INFORMAMBIENTE
PROGETTI:
proposte aperte, interdisciplinari che tracciano un percorso da definire con gli insegnanti
PRETESTI TEMATICI:
ogni insegnante può utilizzare per svolgere la propria didattica curriculare
LE NOSTRE PROPOSTE
LABORATORI:
Momenti esperienziali e ludici che integrano i progetti educativi.
Per ciascuna classe si può scegliere un solo laboratorio.
Nel volume di presentazione i laboratori sono contrassegnati da un simbolo che afferisce alla tematica specifica.
LE NOSTRE PROPOSTE
I progetti possono essere affiancati da attività promosse da AcegasApsAmga.
COSA SONO
• Proposte elastiche• Chiediamo agli insegnanti di co-progettare con noi• Forniamo supporto nella progettazione, materiale didattico, visite, mostre e
laboratori
A CHI CI RIVOLGIAMOTutte le scuole pubbliche e private di ogni ordine e grado del Comune di Padova.
In ogni proposta sono indicati i destinatari
L’adesione - modalità e... qualche consiglio
• Per aderire ai progetti è sufficiente compilare in ogni sua parte il modulo che vedete riprodotto all’interno dell’opuscolo, ma che va compilato esclusivamente on line.
•Informambiente raccoglie le adesione e ricontatta gli insegnanti per verificare le loro esigenze ed aspettative.
•L’adesione è gratuita e non obbliga a percorsi predefiniti ma consente, in armonia coi tempi scolastici e in funzione della nostra disponibilità di fondi e di personale, di co-progettare con noi un percorso anche molto personalizzato, nel quale Informambiente può entrare a vario titolo… o anche no.
La richiesta va effettuata utilizzando esclusivamente il modulo online al link che avete ricevuto con la mail inviatavi in data 24 agosto
2015.
Cosa indicare:
• nominativo dell’insegnante referente
• numero di telefono della scuola e personale
• indirizzo mail della scuola e personale
Informazioni tecnichel
Agenda 21 a Scuola
Proposte didattiche 2015/2016
OBIETTIVI: •Affrontare ed approfondire il problema dell’aumento dell’effetto serra, delle sue cause e delle sue conseguenze.;•Conoscere le azioni e gli obiettivi messi in campo per mitigare i cambiamenti climatici e adattarsi alle sue conseguenze con le strategie europee, nazionale e comunale.•Riflettere e soffermarsi sulle azioni che è possibile mettere in atto anche a libello di microcomunità scolastica e come singoli individui (stili di vita a minor impatti ambientale)
MODALITÀ: •Sede e periodo: Informambiente, via dei Salici 35; da Ottobre 2015 a Gennaio 2016•costi: gratuito•destinatari: Docenti delle scuole di ogni ordine e grado•Scadenza adesione: Sabato 19 settembre 2015
CORSO DI FORMAZIONE INSEGNANTICambia il clima. E noi?
(i cambiamenti climatici in città con uno sguardo al futuro)
CONCORSO RACCOGLIAMO MIGLIA VERDI 2015-2016 Andiamo a Kyoto, prendiamo il protocollo e riportiamolo nella nostra città
• La decima edizione si terrà dal 5 al 31 ottobre 2015• L’anno scorso hanno partecipato oltre 1700 concorrenti
TEMA: l’anno internazionale della luce
I TEMI DEI PROGETTI
• sostenibilità, stili di vita e consumi responsabili• rifiuti• acqua• energia• mobilità sostenibile e inquinamento dell’aria• elettrosmog• ciclo di vita dei prodotti• biodiversità• alimentazione•giardino e orto ecologico
I CAMBIAMENTI CLIMATICI NELLE CITTÀDescrizione
I cambiamenti climatici dovuto all’aumento dell’effetto serra sono un problema con cui ci troveremo a fare i conti in modo improcrastinabile. In particolare, in questo percorso, ci si sofferma sulle politiche di mitigazione e adattamento messe in atto dal Comune di Padova.Il percorso si snoda in 2-3 incontri a seconda del livello di approfondimento e dell’ampiezza degli argomenti che gli insegnanti vorranno trattare in classe.
Obiettivi• Affrontare ed approfondire il problema dell’aumento dell’effetto serra, delle sue
cause e delle sue conseguenze.• Conoscere le azioni e gli obiettivi messi in campo per mitigare i cambiamenti
climatici e adattarsi alle sue conseguenze con le strategie europee, nazionale e comunale.
• Riflettere e soffermarsi sulle azioni che è possibile mettere in atto anche a livello di microcomunità scolastica e come singoli individui (stili di vita a minor impatto ambientale).
• Prendere in esame il problema del rapporto tra mass media e ricerca scientifica.
Destinatari Studenti dell’ultimo anno delle scuole secondarie di 1° grado e studenti delle secondarie di 2° grado.
SOSTENIBILANDIA
Descrizione Sostenibilandia è un gioco di ruolo che simula i rapporti socio economici tra diversi paesi con ‐caratteristiche diverse tra loro. I ragazzi, divisi in gruppi che rappresentano i vari Paesi, devono rispondere ai bisogni e alle esigenze di sviluppo del proprio Stato, ma senza perdere di vista la sostenibilità o meno dei propri interventi. Il gioco prevede una fase di introduzione che aiuta i ragazzi a comprendere il contesto in cui si svolge la simulazione e le regole che controllano le dinamiche tra i vari attori, una fase di gioco attivo a gruppi ed una fase finale di riflessione su quanto emerso durante l'attività, mettendo in risalto le dinamiche virtuose e le eventuali difficoltà emerse.
Obiettivi• Riflettere sul tema della sostenibilità ambientale, economica e sociale. • Sperimentare quali possano essere le difficoltà nell'effettuare scelte sostenibili. • Analizzare le dinamiche e le conclusioni a cui i vari gruppi giungono dopo l'attività in
chiave costruttiva. • Generalizzare quanto appreso per poterlo esportare ad altri contesti. • Creare un clima di lavoro sereno e di confronto costruttivo sulle tematiche in gioco tra tutti
i partecipanti.
Destinatari Classi quinte delle scuole primarie e tutte le classi delle scuole secondarie di primo e secondo grado.
Descrizione del progettoPer raggiungere uno sviluppo sostenibile globale sono indispensabili cambiamenti
nel modo di produrre e consumare. Tutti i Paesi dovrebbero promuovere modelli di consumo e produzione attenti alle ricadute ambientali attraverso un percorso che metta al centro il miglioramento dell’efficienza della sostenibilità dell’utilizzo delle risorse e nei processi di produzione, riducendo l’inquinamento e i rifiuti.
Obiettivi• Analizzare le cause e gli impatti dei modelli di consumo globali e
individuali. • Riconoscere l’importanza di cambiare i modelli di consumo • applicazione dei concetti generali al tentativo lovale ad alla propria
scuola. Destinatari
Scuole secondarie di primo gradoScuole secondarie di secondo grado
GREEN MI PIACEScuole e comunità sostenibili
L'INSOSTENIBILE LEGGEREZZA DEL CONSUMATOREDescrizione
Il progetto prevede due incontri che, tramite lezioni partecipate, brainstorming e giochi a quiz, permettano di riflettere su sostenibilità, risorse naturali, l'esigenza di limiti in un sistema limitato, rifiuti, problemi energetici globali, agricoltura intensiva, estensiva e biologica, pubblicità, libertà di scelta di consumo, marchi ecologici,ecc.Successivamente, l'analisi delle abitudini d'acquisto permetterà di stabilire un spesa tipo da effettuare in un punto vendita cittadino, spesa da studiare poi in funzione di vari criteri...
Obiettivi• Riflettere sul concetto di consumo e sullo stile di vita consumistico, nonché sull'impatto
ambientale delle nostre scelte di consumo e sulla dipendenza di queste ultime dalla pubblicità, riflettere sul concetto di necessario e di superfluo.
• Conoscere il significato di termini quali sostenibilità, sistema limitato, agricoltura biologica, effetto serra, biodiversità, i principali marchi ecologici e il loro significato.
• Verificare come i prodotti a basso impatto ambientale non siano economicamente insostenibili.
Destinatari Studenti del secondo ciclo delle primarie e delle secondarie di primo e secondo grado.
INFORMARIFIUTI
Descrizione Sono vari i percorsi che permettono di affrontare il tema dei rifiuti. A prescindere da come lo si voglia costruire, è importante porre l’accento sulla raccolta differenziata e sul comportamento responsabile negli acquisti e nella gestione dei beni acquistati.
Obiettivi• acquisire consapevolezza che le risorse vanno esaurendosi e dei costi ambientali delle
tecnologie;• apprendere le tecniche di recupero e smaltimento dei rifiuti;• diffondere i principi base della sostenibilità;• proporre modelli di comportamento compatibili con l'uso razionale delle risorse; • acquisire un concetto positivo di rifiuto promuovendone il riciclo e il riuso.
Destinatari Studenti delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.
INTRODUCIAMO LA RACCOLTA DIFFERENZIATA A SCUOLA
Descrizione • Sperimentare nuove forme di partecipazione• sviluppare nei soggetti coinvolti il senso di appartenenza e la capacità di assunzione
di responsabilità• conoscere, sapere e voler attuare correttamente la raccolta differenziata• introdurre la raccolta differenziata a scuola• diffondere i risultati raggiunti a tutta la scuola e alla cittadinanza
Obiettivi• Nella prima fase, incontri gestiti da Informambiente per definire e approfondire il
concetto e il “retroterra culturale” del rifiuto, raccolta differenziata, politiche del Comune di Padova sui rifiuti. Si costituisce il gruppo di coordinamento.
• La seconda fase è quella di avvio della raccolta differenziata, di sensibilizzazione e di valutazione degli interventi , nonché di diffusione dei risultati
Destinatari Studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado.
IMPARARE IL PORTA A PORTA
Descrizione Percorso educativo per familiarizzare a scuola con il porta a porta, recentemente introdotto a Camin e di prossima attuazione anche nelle zone Nord e Sud della città. Il percorso fornisce le informazioni e gli spunti motivazionali per una corretta gestione dei rifiuti da parte dei plessi scolastici aderenti.
ObiettiviLe attività previste sono:
• lezioni/workshop introduttivo sui rifiuti• raccolta dati sulla produzione dei rifiuti di ogni classe e analisi degli acquisti e dei
comportamenti• analisi delle modalità di raccolta dei rifiuti a casa• laboratorio creativo.
Destinatari Scuole del XIII° e XIV° Istituto Comprensivo
CONOSCIAMO L'ELETTROSMOG
Descrizione Con misurazioni ed esperimenti curiosi e nel contempo rigorosi, gli studenti vengono introdotti al concetto di campo elettromagnetico e all'inquinamento indotto quando i suoi valori superano determinate soglie, con i rischi per la salute che esso comporta.
Obiettivi• conoscere i campi elettromagnetici e i meccanismi di base degli strumenti che li
producono sia in ambiente chiuso sia all'aperto• conoscere la fisiologia del corpo umano e le alterazioni del suo funzionamento sotto
l'effetto dei campi elettromagnetici• conoscere i risultati delle più recenti ricerche scientifiche e la normativa vigente• acquisire consapevolezza del diritto-dovere alla salute e acquisizione di corrette
modalità di uso di elettrodomestici, computer, cellulari…
Destinatari Studenti delle scuole primarie (secondo ciclo) e secondarie di 1° e 2° grado.Al termine del percorso agli studenti delle secondarie verrà proposto un gioco di ruolo sull’elettrosmog. Ai gruppi di allievi del triennio delle secondarie di 2° grado verranno proposti lavoratori avanzati.
ABC: ACQUA BENE COMUNE
Descrizione • Riflettere sull’importanza dell’acqua nei processi vitali.• Prendere coscienza dell’uso quotidiano dell’acqua.• Proporre azioni semplici e concrete per accrescere il senso di responsabilità nei
confronti della risorsa acqua.• Stimolare la partecipazione degli studenti in un percorso di cittadinanza attiva.• Promuovere comportamenti di attenzione e rispetto per il bene comune “acqua” e per
l’ambiente in generale. • Stimolare ed incentivare i bambini/ragazzi affinché si facciano promotori di “buone
pratiche” di sostenibilità ambientale
ObiettiviIl percorso si struttura in due moduli.
• Modulo 1. Prima fase di informazione e sensibilizzazione. Laboratorio di carattere generale, per presentare alla classe l’argomento scelto.
• Modulo 2. Seconda fase, attività manuale per visualizzare meglio i consumi di alcune nostre azioni quotidiane.
Destinatari Alunni delle scuole primarie e studenti delle scuole secondarie di 1° grado.
CONOSCERE L'ARIA CHE RESPIRIAMO
Descrizione Percorso educativo che approfondisce gli aspetti relativi ai principali agenti inquinanti presenti nell’aria e ai rischi per la salute e per l’ambiente e fornisce degli utili suggerimenti per una mobilità sostenibile.
Obiettivi• Individuazione e analisi dal punto di vista scientifico delle maggiori problematiche
dell'ambiente inerenti la troposfera;• studio del ciclo dell’aria, dall’atmosfera ai polmoni, descrivendo gli agenti inquinanti
presenti nell’aria;• individuazione dei principali fattori di pressione (traffico veicolare, industriale,
impianti di riscaldamento….);• approfondimento e analisi dei fattori di risposta (comportamenti individuali e
collettivi, uso di fonti energetiche alternative…);• studio delle ricadute sulla salute dell'uomo e sull'ambiente naturale.
Destinatari Alunni delle scuole primarie estudenti delle scuole secondarie di 1° e 2° grado.
SIAMO TUTTI PEDONIDescrizione
Questo progetto nasce dall'omonima campagna nazionale per la sicurezza stradale: “Siamo tutti pedoni” aperta a tutti gli utenti. Lo scopo è quello di accrescere la sensibilità sociale ai problemi di chi si muove a piedi, che risulta essere una tipologia di utente, più debole sulla strada. In particolare il progetto è rivolto a tutti gli insegnanti e agli alunni delle scuole primarie e secondarie di Padova.
Fasi • esplorativa: laboratori sul campo, sopralluoghi nel territorio, questionari, interviste, rilievi sul
traffico intorno a scuola;• organizzativa: coinvolgimento dei genitori e abitanti del luogo, lezioni con esperti, assemblee
pubbliche;• progettuale: individuare azioni da realizzare, stesura progetti o proposte, laboratori con esperti
per la stesura definitiva dei progetti, assemblea alunni.
Obiettivi• Coinvolgimento attivo degli alunni in tutte le fasi del percorso,• esplorazione del territorio, • coinvolgimento di insegnanti, genitori, esperti, nonni vigile ed abitanti del quartiere• favorire l’autonomia e la socializzazione dei bambini• realizzare attività di educazione stradale• eventuale attivazione dei percorsi casa-scuola
Destinatari Alunni delle scuole primarie e delle scuole secondarie di 1° grado.
ENERGIA A SCUOLA
Descrizione Il progetto fornisce agli insegnanti e agli alunni gli strumenti per conoscere, interpretare e intervenire sul tema dell’energia, nell’ambito specifico (ma non unico) dell’edificio scolastico.
ObiettiviLe tappe del percorso prevedono:
• Formazione sulla sostenibilità e il risparmio energetico;• Valutazione insieme ai ragazzi dei comportamenti a scuola;• Questionario/indagine sulle dotazioni degli elettrodomestici ad alta efficienza e
lampade a basso consumo;• Analisi dei consumi a scuola e individuazione delle azioni di risparmio possibili con
piccoli accorgimenti.
Destinatari Alunni e docenti delle scuole primarie e secondarie di 1° grado.
PADOVA SOLARE
Descrizione Il progetto sfrutta l’occasione offerta dall’installazione dei pannelli fotovoltaici da parte dell’Amministrazione Comunale per restituire agli alunni, oltre ad una serie di nozioni e competenze sull’energia, anche l’orgoglio di far parte di una comunità che realmente si prende cura dell’ambiente e investe risorse per risolvere problemi seri.
ObiettiviL’offerta prevede di strutturare insieme con i docenti un percorso specifico per illivello e la didattica curricolare anche della singola classe, potendo scegliere tra:
• Lezioni teoriche in classe, con esperti, sul tema dell’energia e delle fonti rinnovabili• Visite guidate al Parco Fenice delle Energie Rinnovabili• Letture animate tenute dal prof. Alberto Riello della storia “Sole, solo tu…” • Un percorso partecipato che comprenda lezioni di approfondimento, indagini,
brainstorming, giochi e riflessioni per portare alla formulazione di un decalogo (prodotto dai ragazzi) che impegni l’intero plesso in azioni di risparmio energetico e tutela dell’ambiente (attivabile solo con la partecipazione di un congruo numero di classi).
Destinatari Studenti delle scuole primarie e secondarie di 1° grado dei plessi interessati dall’installazione di pannelli fotovoltaici ad opera del Comune di Padova.
LA BIODIVERSITÀ IN CITTÀ
Descrizione Padova è una città caratterizzata da molte oasi verdi che consentono alle specie viventi di spostarsi come viaggiatori nel deserto: parchi cittadini, argini di fiumi e canali, giardini privati e… giardini scolastici. Aderendo al progetto, gli insegnanti saranno supportati nel condurre le classi alla scoperta delle relazioni tra gli ecosistemi e i suoi abitanti – essere umano compreso - e delle cose da fare (o non fare) per preservare i delicati equilibri di cui anche noi facciamo parte.
Obiettivi• Fase teorica: si affrontano concetti come specie, biodiversità, ecosistemi e servizi da essi
svolti, ecc.; declino della biodiversità in relazione alle attività antropiche, mutamenti climatici, eccessivo sfruttamento delle risorse, urbanizzazione, agricoltura intensiva (possibili approfondimenti su perdita delle competenze agricole tradizionali, agricoltura biologica, ogm, ecc.).
• Fase esplorativa: osservazione del giardino scolastico o del parco di quartiere per analisi della mappa cittadina per individuare cunei verdi e corridoi ecologici.
• Fase attiva: per individuare, adottare e promuovere comportamenti e stili di vita (individuali e collettivi) a basso impatto sulla biodiversità.
Destinatari Studenti di tutte le scuole di ogni ordine e grado.
TRASFORMA IL TUO GIARDINO SCOLASTICO
Descrizione Il giardino scolastico, di solito vissuto in modo passivo, viene utilizzato come laboratorio di partecipazione, tramite una progettazione che tenga conto delle esigenze degli studenti e degli altri soggetti fruitori.
ObiettiviSi intende accrescere una conoscenza più consapevole e approfondita dell'area verde della scuola, fornendo nozioni naturalistiche e promuovendo una progettualità condivisa del giardino scolastico, attraverso:
• analisi delle funzioni proprie di un'area verde inserita in una scuola;• ricerca sugli alberi, piante da frutto o da fiore “dimenticate” per salvaguardare le essenze
caratteristiche del territorio;oppure individuazione di percorsi botanici sistematici, evolutivi, gastronomici...
• analisi delle piante esistenti nel giardino della scuola e degli spazi;• emersione dei desideri degli studenti e progettazione partecipata:• presentazione del percorso didattico alle autorità competenti per l’eventuale adeguamento
del giardino alle richieste
Destinatari Studenti delle scuole secondarie di 1° e 2° grado.Il progetto si può attuare anche lavorando alla riqualificazione di un parco di quartiere.
L'ORTO A SCUOLA
Descrizione Percorso educativo alla scoperta dell’orto e delle sue funzioni con il coinvolgimento dei cittadini assegnatari di orti urbani nelle vicinanze del plesso scolastico.I ragazzi usciranno ad aiutare in alcune occasioni da stabilire insieme (preparazione della terra, semina, annaffiature, gestione delle “infestanti” e dei parassiti, raccolta) gli assegnatari nella gestione dell’orto che lo cureranno anche durante i mesi estivi.Le attività sono strutturate in un paio di incontri in classe e di uscite in orto, aggiornando il numero di appuntamenti in funzione del programma concordato con i docenti.
Obiettivi• Affrontare questioni complesse come i beni comuni e la proprietà (la custodia?) della terra• Riflettere agricoltura tradizionale e biologica, km 0, filiera corta, imballaggi, alimentazione,
ripercussione sull’ambiente delle nostre scelte di acquisto o di approvvigionamento del cibo.
• Comprendere la stagionalità sia nel senso dei frutti stagionali dell’orto, sia nel bisogno di programmare azioni in armonia con lo scorrere dei mesi che permettano di arrivare ai risultati attesi in raccolta.
• Entrare in contatto e collaborare con cittadini che, a vario titolo e con modi, esperienze e motivazioni differenti, si impegnano a coltivare un orto, sperimentando l’autoproduzione
Destinatari Studenti delle scuole dell'infanzia, primarie e secondarie di primo grado di plessi nelle cui vicinanze siano presenti ed attivi gli orti urbani (la presenza di orti urbani nella propria zona è verificabile su padovanet).
ACQUA
ORTO E ALIMENTAZIONE
• ABBECED..…D’ACQUA• Beviamocela tutta• Ciclo idrico e sistema idrogeologico• Padova città d’acque• Entra immonda esce feconda• A.C.Q.U.A. L’acqua tra locale e globale
• Un orto… in terrazza• Verdura comanda color!• Merenda o merendina???• Dal chicco al pane• Orto in bottiglia• La salute vien mangiando• Cibo e biodiversità• Il mondo in un boccone• Mangiando s’impara: acqua e cibo• Un grillo a cena
I LABORATORI
I LABORATORI
ARIA
BIODIVERSITÀ
• Api e biomonitoraggio• Conoscere l’aria che respiriamo
• La biodiversità in città• Biodiversi-gioco• Pipistrelli in città• A scuola di biodiversità
ENERGIA • Abitare nel futuro• Energie rinnovabili per rinnovare il pianeta• Eureka!• Sole solo tu• Energia dal sole• Entriamo nel mondo delle energie rinnovabili
MOBILITÀ
• A ruota libera• SOS bici
I LABORATORI
RIFIUTI
• Casa casina• Il mago del riciclo• Dal gioco al giocattolo• Dove lo metto• Mi rifiuti?• Carta riciclata• Cartone per bevande• Giacinto• Ricilibri• Luce in cassetta• Pimp the T-shirt• Un sacco di…• Giochiamo con Pablo Picasso
SOSTENIBILITÀ
• Abiti puliti• Ripara in fretta• Fair-phone• Impronta strategica•Presto o tardi•Il consum attore
