INCTE 2018

Programa

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Mensagem de Boas Vindas

Caros participantes

Tendo como tema de fundo o professor enquanto profissional do desenvolvimento hu-mano, o III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE) pretende, deforma pró-ativa, refletir sobre os desafios e a qualidade da formação dos professores e daeducação, sendo uma referência nos contextos europeu e ibero-americano.

O programa científico que configura este Encontro Internacional é projetado paraproporcionar um ambiente compartilhado de comunicação científica, discussão e aprendi-zagem que tenta reunir recentes avanços e perspetivas no campo da formação na docênciae desenvolvimento humano por professores e investigadores, permitindo-nos refletir so-bre as questões mais prementes e controversas da especialidade através de painéis deespecialistas, mesa redonda e debates daí resultantes.

Este ano, com a inclusão do eixo temático dedicado às práticas pedagógicas no ensinosuperior, alargamos o debate a todos os níveis de ensino, estimulando à reflexão sobre asestratégias e as perspetivas mais adequadas a desenvolver em educação, enquanto áreavital em qualquer sociedade.

Contamos com a grata participação de oradores como a Professora Assunção Florese o Professor Juan Gavilán, que assegurarão as conferências plenárias, bem como dasProfessoras Isabel Freire, Luisa Panichi, Ana Paula Sismeiro e o Professor Javier Murilloque, em mesa redonda, problematizarão a temática da dimensão emocional no ensino.

Foram apresentadas 257 propostas de comunicação, das quais 229 foram aceites paraapresentar no Encontro, envolvendo mais de 350 professores e investigadores de diferentespaíses, inseridas em cinco eixos temáticos: currículo e formação de professores e educa-dores, didática e formação de educadores e professores, práticas educativas e supervisãopedagógica, formação docente e educação para o desenvolvimento, e práticas pedagógicasno ensino superior, organizadas em três períodos de sessões paralelas.

Temos o grato prazer de vos acolher no Instituto Politécnico e em Bragança para,conjuntamente, refletirmos sobre a temática da formação de professores que a todos nosenvolve e inquieta. Estamos certos que o III Encontro Internacional de Formação naDocência constituirá um importante momento de reflexão, de partilha de ideias e decriação de projetos inovadores no âmbito da formação de professores e da educação.

Desejamos a todos um profícuo Encontro e uma ótima estadia em Bragança.

A Comissão Organizadora

Welcome Message

Dear participants,

Being already a renowned academic event in the European and Ibero-American con-texts, the 3rd International Conference on Teacher Education is set against the backdropof the idea of the teacher as a professional of human development, with the intention ofonce more to reflect on the challenges and the quality of education and of teacher trainingin a proactive way.

The scientific programme that underlies this international conference aims at pro-moting an environment of shared scientific talk, discussion and learning that attempts togather current developments and perspectives on teacher training and human progress setforth by teachers and researchers alike. This conference offers thus the chance of reflec-ting on the most controversial and relevant questions of the education area put forwardin specialists’ panels, plenary sessions and round table discussion.

This year, with the inclusion of a theme devoted to pedagogical practices in highereducation, we expand the debate to all levels of teaching, calling for reflection upon themost adequate strategies and perspectives to be carried out in education, as a crucial areain any society.

We kindly appreciate the participation of the keynote speakers, Professor AssunçãoFlores and Professor Juan Gavilán, as well as Professors Isabel Freire, Luisa Panichi, AnaPaula Sismeiro and Javier Murillo who will examine the theme of emotional dimension inteaching in a roundtable discussion.

229 papers, out of the 257 abstracts submissions, have been selected to be presented atthe conference, involving more than 350 teachers and researchers from different countries.These papers have been divided into 5 key themes, namely: curriculum and teacher andeducator training, didactics and teacher and educator training, educational practices andpedagogical supervision, teacher training and education for development, and pedagogicalpractices in higher education, organised in three periods of parallel sessions.

We are delighted to welcome you at the Polytechnic Institute of Bragança and in thecity of Bragança with the common purpose of reflecting on teacher training that concernsus all. We are most sure that the 3rd International Conference on Teacher Education willepitomise an important moment of thinking, of sharing ideas and of creating innovativeprojects within the teacher training and education areas.

We wish you all a highly productive Conference and a pleasant stay in Bragança.

The Organising Committee

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Mensagem do Diretor da ESE

O Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE) está a afirmar-se comoevento científico nacional e internacional de referência. O INCTE tem conseguido preservaro valor da racionalidade crítica e as preocupações fundamentais da Educação (e.g.; Ensino,Pedagogia; Aprendizagem, Desenvolvimento). O III INCTE mantém os eixos temáticosidentitários das edições anteriores e propõe um novo onde a reflexão pedagógica e odesenvolvimento humano são necessários e cruciais: “debater práticas de formação noEnsino Superior”.

Ao anunciar o III INCTE como espaço de reflexão crítica, de atualidade temática ede inovação, a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança não sótem uma grande satisfação como uma grande confiança na participação de estudantes,docentes, investigadores e responsáveis institucionais.António Francisco Ribeiro AlvesDiretor da Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Bragança

The International Conference on Teacher Education (INCTE) is proving to be a refe-rence scientific event at both national and international levels. INCTE has been able touphold the value of critical rationality and the main concerns related to Education (e.g.Teaching, Pedagogy; Learning, Development). The 3rd INCTE maintains the previousthematic guidelines and introduces a new one where pedagogical reflection and humandevelopment are paramount: “debating teaching practices in Higher Education”.

By announcing the 3rd INCTE as a space for critical reflection, for debating currentthemes and for innovation, the School of Education of the Polytechnic Institute of Bra-gança is pleased and highly confident in bringing together students, teachers, researchersand institutional leaders.António Francisco Ribeiro AlvesDirector of the School of Education, Polytechnic Institute of Bragança

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Objetivos e Eixos Temáticos

O III Encontro Internacional de Formação na Docência apresenta os seguintes objetivos:

– problematizar, no quadro do processo de Bolonha, as estruturas curriculares da for-mação de educadores e professores;

– debater propostas didáticas inovadoras na formação para a docência;– refletir sobre as práticas formativas nos diversos contextos;– analisar o contributo da formação na dinamização das instituições;– aprofundar a comunicação entre os diferentes intervenientes na formação numa pers-

petiva de educação para o desenvolvimento.

O Encontro está estruturado em cinco grandes eixos temáticos:

Currículo e formação de educadores e professores (CFEP)

Este eixo temático integra as questões do currículo, da inovação curricular e as novasperspetivas curriculares, no âmbito da formação inicial ou continuada de educadores eprofessores, incluindo a discussão de modelos e processos curriculares de diferente natu-reza e de trabalhos ou propostas de formação de educadores e professores, nos diversoscontextos.

Didática e formação de educadores e professores (DFEP)

Este eixo temático integra aspetos dos diferentes saberes disciplinares em contexto escolar,abarcando a reflexão sobre os contributos da didática na formação de educadores e profes-sores para uma construção progressiva de formas de compreender e agir conscientementeem situações educativas.

Práticas educativas e supervisão pedagógica (PESP)

Este eixo temático integra o desenvolvimento de práticas de formação de educadores eprofessores nas escolas, compreendendo a problematização dos papéis a desempenhar pelosdiversos intervenientes, numa perspetiva de trabalho colaborativo e da construção de umaidentidade profissional consciente, empenhada e responsável.

Formação docente e educação para o desenvolvimento (FDED)

Este eixo temático integra aspetos formativos do ensino e da aprendizagem relacionadoscom a promoção de uma cidadania global responsável, abrangendo a discussão de projetose práticas educativas potenciadoras de uma educação para o desenvolvimento.

Práticas pedagógicas no ensino superior (PPES)

Este eixo temático integra as questões relacionadas com os desafios pedagógicos que en-frenta o ensino superior na atualidade, abrangendo a discussão, partilha e disseminaçãode experiências pedagógicas vividas neste nível de ensino.

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Programa

As comunicações estão organizadas em sessões paralelas de 90 minutos, com 6 comu-nicações em cada sessão. A apresentação oral terá a duração de 10 minutos para cadaparticipante com discussão plenária.

4 de maio14h00 Receção e entrega da documentação ESTiG

15h00 Sessão de Abertura Auditório da ESTiG15h30 Conferência Plenária Auditório da ESTiG

A formação de professores numa encruzilhada:convergências, divergências e desafios a considerar

Professora Doutora Assunção Flores

16h30 Pausa para café ESE

17h00 CFEP CFEP CFEP DFEP DFEP DFEPA B C A B C

1.40 1.39 1.38 1.36 1.29 1.28

PESP PESP PESP FDED FDED PPESA B C A B A1.2 1.3 1.4 1.22 1.21 1.9

PPESB -

0.34

18h30 Apresentação de livros ESE

Sessão A Sessão B Sessão C Sessão D

1.2 1.3 1.4 1.9

20h00 Jantar social

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5 de maio9h00 CFEP CFEP CFEP CFEP DFEP DFEP

D E F G D E1.40 1.39 1.38 1.36 1.29 1.28

DFEP PESP PESP FDED FDED PPESF D E C D C

1.2 1.3 1.4 1.22 1.21 1.9

10h30 Pausa para café ESE

11h00 Mesa Redonda Auditório da ESEA dimensão emocional no ensino

Professora Doutora Maria do Céu Ribeiro (moderação)Professora Doutora Isabel FreireProfessora Doutora Luisa PanichiProfessor Doutor F. Javier Murillo

Professora Doutora Ana Paula Sismeiro13h00 Almoço (restaurante alternativo do IPB)

14h30 CFEP CFEP CFEP DFEP DFEP PESPH I J G H F

1.40 1.39 1.38 1.36 1.29 1.28

PESP PESP FDED FDED PPES PPESG H E F D E1.2 1.3 1.4 1.22 1.21 1.9

16h00 Pausa para café ESE

16h30 Conferência Plenária Auditório da ESENuevo paradigma en educación: educación biocentrica

Professor Doutor Juán Gavilán18h00 Sessão de Encerramento Auditório da ESE

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Programa das Sessões Paralelas - 4 de maio

17h00

Currículo e Formação de Educadores e Professores - A 1.404 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Haroldo Bentes

30 - A matriz curricular da formação de professores no vulto ideológico da A3ESHenrique Ramalho

5 - PARFOR na Amazônia Setentrional: desafios para a formação docenteAdalberto Carvalho Ribeiro

19 - Experimentos curriculares na intersecção da educação básica e formação de profes-soresHaroldo de Vasconcelos Bentes, Adélia de Moraes Pinto

27 - Curricularização da diversidade como prática na formação inicial de professoresGabriela Costa, Maria Laura Moraes, Angelita Hentges

52 - Adaptação angolana da escala necessidades de formação EANF a educadores deinfânciaGenoveva Borges, Feliciano H. Veiga

56 - Competencias percibidas por el profesorado en formación (universidades de Sala-manca y Granada)Eva García Redondo, Víctor González López, David Revesado Carballares

Currículo e Formação de Educadores e Professores - B 1.394 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Ana Martins

40 - Slovenian and portuguese preschool teachers: the importance of cooperation withparentsLuís Castanheira, Tatjana Devjak, Sanja Berčnik

43 - Integrating bioinformatics in elementary and secondary education: teacher’s percep-tionsAna Martins, Leonor Lencastre, Fernando Tavares

95 - Afro-brazilian literature in high school: results of teacher trainingEliane Debus, Maria Aparecida Rita Moreira, Zâmbia Osório Dos Santos

64 - Primary school teachers’ instructional practices on metacognitive reading strategiesLuís Castanheira, Rucsandra Hossu, Alina Felicia Roman

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218 - A importância da transição: da educação pré-escolar para o primeiro cicloDeolinda Ribeiro, Susana Sá, Paula Quadros-Flores

63 - Innovar para mejorar la evaluación de las prácticas externasSonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González, María Luisa García Rodríguez

Currículo e Formação de Educadores e Professores - C 1.384 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Isabel Cabrita

114 - O Scratch promotor do pensamento computacional na geometria do ensino básicoAna Ventura, Rui Ramalho

133 - Participação dos/as estudantes na avaliação do curso de licenciatura em educaçãobásicaElza Mesquita, Telma Queirós, Graça Santos, Maria Raquel Patrício

110 - Conceções dos alunos do 1.º ano da LEB sobre as inter-relações ciência-tecnologia-sociedadeMaria José Rodrigues, Adorinda Gonçalves

112 - Desenvolvimento do pensamento computacional num contexto de formação deprofessoresIsabel Cabrita

128 - Matemagia como recurso educativo no ensino e na aprendizagem da matemáticaHelena Campos, Margarida Costa

129 - A modelação matemática nos primeiros anos do ensino básicoHelena Campos, Ana Matos

Didática e Formação de Educadores e Professores - A 1.364 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Isabel Vale

237 - Leitura deleite e formação docente: o saber pelo prazerEllem Rudijane Moraes de Borba, Maristani Polidori Zamperetti

245 - Otra formación inicial para otra práctica educativa: los proyectos en la universidadFrancisco J. Pozuelos Estrada, Francisco Javier García Prieto, Francisco P. RodríguezMiranda, Dolores Romero Tenorio, Fernando J. Martins Carrapiço, Gabriel H. TravéGonzález, Pablo J. Ortega Rodríguez

1 - Talleres literarios en la formación inicial de profesorado de educación primariaEva Álvarez Ramos, Manuel Fco. Romero Oliva, Ester Trigo Ibáñez, Leyre Alejaldre Biel

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113 - O professor e a inclusão de crianças e jovens em acolhimento residencialCarla Daniela Ferreira, Ariana Cosme

195 - Das perceções à intervenção educativa: estratégias neurodidáticas na formaçãoinicial de professoresDaniela Gonçalves, Filipa Monteiro de Freitas, Teresa Castro

205 - O curso de pedagogia e a educação de infância: estudo teórico-práticoSandra Regina Gardacho Pietrobon, Antonio Carlos Frasson

Didática e Formação de Educadores e Professores - B 1.294 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Cláudia Martins

32 - Teachers’ attitude on the development of socio-emotional competencies at childrenwith autismAlina Felicia Roman, Elisabeta Pota

131 - Methods of building social capital by the educators in the academic environmentAleksandra Kulpa-Puczyńska

186 - 21st century education: progress or doom?Cláudia Martins

228 - Storytelling as an effective technique in teaching english as a foreign languageFilipa Carrondo

169 - A matemática no quotidiano: uma contextualização na resolução de problemasHelena Campos, Bárbara Morgado, Paula Catarino

Didática e Formação de Educadores e Professores - C 1.284 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Henrique Gil

23 - Conhecimento para ensinar probabilidades de futuros professores dos primeiros anosJosé António Fernandes, Paula Maria Barros, Gabriela Gonçalves

34 - Atividades digitais com o EdiLim no 1.º CEB em contexto educativoHenrique Manuel Pires Gil, Joana Ponciano

36 - O livro adaptado em símbolos pictográficos de comunicação: uma proposta digitalHenrique Manuel Pires Gil, Juliana Calvário, Célia Sousa

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233 - Conteúdo e profundidade das reflexões escritas de futuros professores: cruzandoresultadosManuel Vara Pires, Cristina Martins, João Carvalho Sousa

187 - Humor no ensino-aprendizagem da matemática: um estudo no 2.º ciclo do ensinobásicoLuís Menezes, Daniel Simões

170 - Utilização de materiais manipuláveis na aprendizagem de conceitos matemáticosnos primeiros anosJoana Soares, Paula Catarino

Práticas Educativas e Supervisão Pedagógica - A 1.24 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Ana Pereira

2 - A música como estratégia educativa essencial no processo de ensino/aprendizagemAna Silva, Carla Guerreiro

3 - Prática profissional supervisionada na ESELx: lugar, função, intervenientes e avaliaçãoManuela Rosa, Catarina Tomás

117 - Autonomía de gestión, oportunidad para el desarrollo de prácticas educativascomprometidasHaleyda Quiroz Reyes

219 - Recursos tecnológicos digitais na educação pré-escolar e primeiro ciclo do ensinobásicoPaula Quadros-Flores, Susana Sá, Margarida Marta

239 - À descoberta do scratch júnior por crianças de 4/5 anosRui Ramalho, Fernanda Cristina da Gonçalves

240 - Organização e tratamento de dados no jardim de infânciaRui Ramalho, Fernanda Cristina da Gonçalves

Práticas Educativas e Supervisão Pedagógica - B 1.34 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Rosa Novo

174 - Transição entre ciclos: a perspetiva das criançasSusana Raquel Oliveira Lopes, Maria do Céu Ribeiro

177 - As perceções das crianças sobre as questões de géneroAdriana Margarida Moreira da Rocha, Maria do Céu Ribeiro

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184 - O papel da supervisão pedagógica na formação de professores do 1.º CEBJoão Rocha

192 - “A biblioteca vai a casa”: projeto de promoção da leitura – educação literáriaFernanda Maria Sousa Brás, Carlos Teixeira

196 - Articulação de saberes: um estudo interdisciplinar no 1.º ciclo do ensino básicoFilipa Martins, Daniela Gonçalves

232 - Diário de bordo: uma ferramenta pedagógica no segundo ciclo do ensino básicoPedro Mendes, Amélia Correia, Madalena Leite, Isabel Barreto, Rosa Barros

Práticas Educativas e Supervisão Pedagógica - C 1.44 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Flávia Vieira

38 - O papel da supervisão de estágio na promoção da aprendizagem cooperativaAna Maria David, Flávia Vieira

65 - Prácticas escolares para docentes de educación infantil en formaciónMaría Luisa García Rodríguez, Ana Martín Díaz

71 - Ambientes educativos de aprendizagem na prática de ensino supervisionadaAngélica Monteiro Monteiro, Alcina Figueiroa Figueiroa

72 - Inovação, colaboração, formação: peças-chave do puzzle da mudança na educaçãoIsabel Barbosa, Lúcia Dourado

86 - Estágio supervisionado com pesquisa na licenciatura em matemática no IFPERosa Vasconcelos

92 - O leitor de literatura na educação infantil: pesquisa colaborativa e formação docenteMônica Baptista, Celia Belmiro, Vanessa Neves, Amanda Noronha, Cristiene Galvão,Marcus Martins, Bruna Galvão

Formação Docente e Educação para o Desenvolvimento - A 1.224 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Lina Fonseca

46 - Global schools: integração curricular da ED/ECG no ensino básicoLuísa Neves, Alexandra Esteves, Ana Barbosa, Eliana Madeira, Gabriela Barbosa, JoanaOliveira, Jorge Cardoso, La Salete Coelho, Teresa Gonçalves

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77 - Valores emergentes em texto dramático para a infância percecionados por futurosprofessoresCarla Alexandra do Espírito Santo Guerreiro, Paula Marisa Fortunato Vaz, João LopesMarques Gomes

66 - Global schools: a formação de docentes como chave para a transformação socialLa Salete Coelho, Luísa Neves

53 - Alfabetização agroecológica ambientalista: formação e extensão universitária parauma cidadania global responsávelMarcos Sorrentino, Simone Portugal

190 - Educação financeira e cidadania participativa: um primeiro passo no 1.º CEBLina Fonseca

31 - A formação contínua de professores entre a instrução e a participação crítica-reflexivaHenrique Ramalho

Formação Docente e Educação para o Desenvolvimento - B 1.214 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Ilda Ribeiro

103 - Propuesta metodológica de análisis diacrónico de programas de EpD/CG desarrol-lados por ONGDAraceli Serantes-Pazos

111 - Perfil dos docentes da UTFPR, única UT brasileira: do ideal ao realCaroline Lievore, Luiz Alberto Pilatti

127 - Licenciatura em educação física/EaDMarcus William Hauser, Antonio Carlos Frasson, Damaris Beraldi Godoy Leite, LuizAlberto Pilatti, Virgínia Ostroski Salles

144 - A educação literária como ferramenta pedagógica e cultural na sala de aulaMaria João Pereira, Ariana Cosme, Luisa Malato

225 - Educação e cidadania: necessidades formativas dos docentesIlda Freire-Ribeiro

251 - Memória e ensino: da antiguidade clássica às neurociências, estratégias criativaspara aprendizagemMaria Lopes

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Práticas pedagógicas no ensino superior - A 1.94 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: António Guerreiro

21 - Ensino das transformações geométricas a futuros professores do ensino básicoAntónio Guerreiro

45 - Bad plastics: proposta didática de aplicação do modelo 7E no ensino superiorElisabete Linhares, Bento Cavadas

59 - Valores éticos en la educación superior: visión docente en psicopedagogíaMara García Rodríguez, Jeaneth Teresa Viñola Castro

140 - Desafio pedagógico: quando a música sai p’ra ruaMaria Castro

153 - Teorias de aprendizagem envolvidas em trabalhos na área do ensino da biologiaDamaris Beraldi Godoy Leite, Antonio Carlos Frasson, Awdry Feisser Miquelin, NilcéiaPinheiro, Marcus William Hauser

94 - Metodologías activas en educación superior: una experiencia de ABP con TICVanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, Víctor Abella García, David HortigüelaAlcalá

Práticas pedagógicas no ensino superior - B 0.344 de maio: 17h00 - 18h30Moderador: Mário Cardoso

8 - Adulet project and educational technologies: updates to the state of the artVitor Gonçalves, Isabel Chumbo, Elisabete Silva, Maria Raquel Patrício

10 - Proficiency examination for foreign language teachers: validation and implicationsfor teacher developmentTeresa Helena Martins

18 - Styles of learning and semiotic representations on the quadratic functionMary Luz Meneses Roman

87 - When small riches high – how to fix the international experience gapCrina Radulescu, Teodora Bitoiu, Cristina Nicolescu

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155 - Drawings and paintings: an exploratory study with childrenGerson Nascimento, Mário Cardoso

149 - A utilização das tecnologias na formação inicial de professores de matemáticaMarcelo Máximo Purificação, Nélia Maria Amado

Programa da Apresentação de Livros

4 de maio

18h30

Apresentação de Livros - A 1.24 de maio: 18h30 - 20h00Moderadora: Telma Queirós

Didática das ciências para o ensino básico, 2018Rui Marques Vieira

Trabalho experimental em contexto de prática de ensino supervisionada, 2017Alcina Figueiroa

Explicar a explicação científica nas aulas de ciências: Teoria, contextos e prática, 2016Alcina Figueiroa

Afeto em competições matemáticas inclusivas: A relação dos jovens e suas famílias coma resolução de problemas, 2016Nélia Amado, Susana Carreira & Rosa Tomás Ferreira

A identidade profissional docente e as TIC: Estudos de boas práticas no 1.º ciclo doensino básico na região do Porto, 2016Paula Quadros-Flores

Apresentação de Livros - B 1.34 de maio: 18h30 - 20h00Moderadora: Elza Mesquita

Formação inicial de professores. A supervisão pedagógica no âmbito do processo deBolonha, 2017Elza Mesquita & Maria da Céu Roldão

Lugar de Felicidade: Educação, sociabilidade e utopia, 2017Joaquim Machado de Araújo

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O ensino da sociologia escolar. O Pibid e a formação de professores, 2017Paulo Pires de Queiroz

Ensino, saúde e inclusão. Olhares & Reflexões, 2018Paulo Pires de Queiroz

A gestão no espaço escolar: Como atingir uma pedagogia de excelência?, 2017Marisa Batista

Apresentação de Livros - C 1.44 de maio: 18h30 - 20h00Moderadora: Carla Guerreiro

Acción y efecto de contar. Estudios sobre el cuento hispánico contemporâneo, 2018Eva Alvarez Ramos

Disfrutar aprendiendo. Propuestas didácticas imaginativas para la enseñanza inicial, 2016María Luisa García Rodríguez, María del Rocío Sánchez Sánchez & Deseree Elsa Marenco

Formação de professores a distância: Fundamentos & Práticas, 2016Marcus Hauser

A princesa Maravilha e o violoncelo / O cavaleiro Maravilha e o violoncelo (livro duplo),2018Vasco Alves

Apresentação de Livros - D 1.94 de maio: 18h30 - 20h00Moderadora: Angelina Sanches

O ensino como fator de envolvimento numa escola para todos, 2018Feliciano Veiga

Global Schools. Propostas de integração curricular da Educação para o Desenvolvimentoe Cidadania Global no 1.º e 2.º CEB, 2018Luísa Neves & La Salete Coelho

Práticas inovadoras no ensino da diversidade etnicorracial na formação de professores,2017Haroldo Bentes

Tecnologias educacionais e práticas inovadoras na formação de professores, 2017Haroldo Bentes

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Poesia (cabe) na escola: por uma educação poética, 2018Eliane Debus, Jilvania Bazzo & Nelita Bortolotto

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Programa das Sessões Paralelas - 5 de maio

09h00

Currículo e Formação de Educadores e Professores - D 1.405 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Maria Antónia Mezquita

96 - Tecnologias digitais na prática pedagógica: concepções de professores do ensinomédioDaiana Moreira, Sérgio Abranches

101 - O teatro e a educação para a autonomiaJose Carlos Dos Santos Debus

104 - A formação docente e a educação multicultural e cosmopolitaMarisa Batista

108 - Inclusão de aluno com deficiência: análise da licenciatura em física - IFSulJanaina Antonovick do Amarilho, Diego de Lima Fiori, Raymundo Carlos MachadoFerreira Filho, Fabiane da Silva Beletti, Valéria Medeiros Pires, Bruno Gomes da Silva,Rodrigo Munhoz Pereira Farias, Mauro Cristian Garcia Rickes

22 - Brave: teaching ecocriticism and myths: a proposal intended for foreign languagestudentsMaría Antonia Mezquita Fernández

Currículo e Formação de Educadores e Professores - E 1.395 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Maria do Nascimento Mateus

123 - Saúde, cultura e educação escolar: interculturalidade e reflexividade críticaPaulo Queiroz, Valéria Trajano, Fagner Neves

130 - A utilização da aprendizagem cooperativa em cursos de formação inicial deprofessoresPaulo Jorge Santos

137 - Puzzle de conteúdos de matemática partindo do vetor: uma investigação comprofessoresDaniella Guia, Cecília Costa, António Machiavelo

150 - Que formação em educação básica temos e queremos?Teresa Mendes, Susana Porto

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80 - Apoio educativo a portadores de deficiência mental, na idade adulta, em PortugalPaula Barros

115 - Integração das tecnologias no curso de educação básica: competências e expetativasSusana Colaço, Cristina Novo, Elisabete Linhares, Neusa Branco

Currículo e Formação de Educadores e Professores - F 1.385 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Joaquim Machado

118 - A função, a formação e a avaliação do professor bibliotecárioCarla Silva, Patrícia Almeida

161 - Formação inicial de professores em contextos reais de ciência e tecnologiaMónica Seabra, Rui Marques Vieira

168 - Tipologias praticadas pelos professores nas escolas públicas de música: estudo decasoSidónio Oliveira, António José Pacheco, Maria Helena Vieira

180 - Contribuições da experiência das microaulas para a formação de professores dematemáticaVera Cristina Quadros, Susana Carreira

119 - A formação especializada em administração escolar (1992-2017)Joaquim Machado, João Formosinho

214 - Avaliação externa das aprendizagens: reflexões sobre as implicações no currículoCarlos Silva, Helena Felício

Currículo e Formação de Educadores e Professores - G 1.365 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Amélia Marchão

204 - Políticas de formação de professores: cruzando a(s) realidade(s) portuguesa emoçambicanaEvangelina Bonifácio, Mohamed Nazir Ibraimo

122 - Escutar as crianças: entre teoria(s) e prática(s) na formação de educadoresAmélia Marchão, Helder Henriques

126 - Pensar a educação de infância através da revista aprender (1987-2018)Helder Henriques, Amélia Marchão

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172 - Abordagem ciência-tecnologia-sociedade-ambiente no ensino de ciências no 2.º ciclodo ensino básicoDelmina Pires, Isabel Fernandes

208 - Questões éticas da investigação praxiológica: exigências, dilemas e desafiosSofia Bergano, Rosa Novo

252 - Formação de professores no âmbito da EA para alunos com NEEOlga Santos, Carla Gomes, Mário Oliveira

Didática e Formação de Educadores e Professores - D 1.295 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Adorinda Gonçalves

253 - Ciências na educação pré-escolar: a exploração do comportamento magnético dosmateriaisMaria João Mota, Paulo Varela

69 - Etnobiologia: avaliação do conhecimento de vespas em MG na formação do-cente/comunidadesPhilippe Diogo Alves da Silva, Lais Guadalupe Casaloti, Alex Aparecido do Couto, DiegoAlejandro Angulo Savitzky

89 - Projeto leitura e escrita na educação infantil: contribuições para a formação docenteMônica Baptista, Maria Fernanda Nunes, Patrícia Corsino, Vanessa Neves, AngelaBarreto, Rita Coelho

102 - Diálogo científico en enseñanza bilingüe (inglés) y geología para maestros enformaciónJaime Delgado-Iglesias, Teresa Calderón-Quindós

124 - Trabalhando a comunicação escrita na prática de ensino supervisionadaAna Sofia da Costa Pereira, Adorinda Gonçalves

Didática e Formação de Educadores e Professores - E 1.285 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Vitor Gonçalves

107 - El proceso de enseñanza-aprendizaje potenciado con actividades participativas enplataformas e-learningFrancisco J. García Tartera, Vitor Gonçalves

132 - Gallery walk para resolver problemas e promover discussões na aula de matemáticaIsabel Vale, Ana Barbosa

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135 - O pensamento crítico: da teoria à prática na formação de professoresAna Sofia Sousa, Amanda R. Franco, Rui Marques Vieira

142 - A importância da leitura no desenvolvimento das criançasAndreia Teixeira

143 - A importância do brincar no desenvolvimento da criançaAndreia Teixeira, Lídia Magalhães

173 - Estratégias dinâmicas no ensino da matemática: trilhos, congressos e gallery walkIsabel Vale, Ana Barbosa

Didática e Formação de Educadores e Professores - F 1.25 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Marisa Costa

125 - Avaliação e comunicação: perceções e práticas de duas professoras de matemáticaCristina Martins, António Guerreiro

106 - Representações sociais de tecnologia compartilhadas por professores de Pernam-buco/BrasilValdirene Silva

39 - Promover as tecnologias de informação geográfica na formação para a docênciaLuísa Azevedo, Vítor Ribeiro, António Osório

68 - Autoconceito dos alunos na escola: sua caracterização e relações com a idadeAntónio Leite

163 - Formação continuada para a mudança de práticas didático-pedagógicas de educa-dorasMaria José Rodrigues, Rui Marques Vieira

Práticas Educativas e Supervisão Pedagógica - D 1.35 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Ana Prada

6 - Intervisão entre pares multidisciplinares no ensino profissionalLuísa Orvalho, Carla Moreno

116 - Prática de ensino supervisionada na formação bietápica: que sentidos para osestagiários?Rosa Novo, Ana Prada

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146 - Aprendizagem cooperativa e desenvolvimento de competências cognitivas e sociaisno 1.º CEBAna Martins, Delmina Pires

164 - Supervisão de projetos em ensino de português no mestrado profissional no BrasilSamuel Lima

167 - O contributo das TIC para a mobilização de saberes em colaboraçãoAna Pereira

138 - Competências cooperativas: uma dimensão promotora de aprendizagens sociaisIvão Estanheiro-Morais, Elza Mesquita, Delmina Pires, Ana Pereira

Práticas Educativas e Supervisão Pedagógica - E 1.45 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Pedro Tadeu

47 - TIC, discapacidad y profesorado: un estudio en Castilla y LeónJosé Maria Fernández Batanero, Pedro José Arrifano Tadeu

229 - Las competencias en la formación de los profesionales de la educación españolesMohammed El Homrani, Pedro José Arrifano Tadeu, Mateo Arias Romero, InmaculadaÁvalos Ruiz

48 - New trends in ICT regarding educationCarlos Brigas, Pedro José Arrifano Tadeu, José Maria Fernández Batanero, MohammedEl Homrani

55 - Implications of educator‘s transversal competence development for an efficient schoollearningAlina Felicia Roman, Diana Adela Redes

Formação Docente e Educação para o Desenvolvimento - C 1.225 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Manuel Meirinhos

37 - Bairros com ciência: proposta para uma educação integradaNoémia Simões

26 - Matemática, engenho e arte - propostas educativas num contexto de transiçãoparadigmáticaNoémia Simões

50 - O programa ESES+: práticas de cidadania e voluntariado na formação de professoresIsabel Piscalho, Marta Uva, Maria João Cardona

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61 - Programa PéAtivo: literacia e capacitação em saúdeCatarina Vasques, Pedro Magalhães, Ana Carvalho

62 - “Positivo por EPO”: una propuesta didáctica CTSAAlicia Palacios, Virginia Pascual, Daniel Moreno

148 - Competências digitais na formação de professores: referenciais e modelos deimplementaçãoManuel Meirinhos, António Osório

Formação Docente e Educação para o Desenvolvimento - D 1.215 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: João Cristiano Cunha

74 - Global schools: integração da ED/ECG na iniciação à prática profissional deprofessoresJoana Oliveira, Fátima Sousa-Pereira, La Salete Coelho

84 - Contributos da colaboração ensino superior/sociedade civil em educação para odesenvolvimentoMarta Uva, Maria Albertina Raposo, Dalila Coelho, Hugo Marques, Jorge Cardoso,Helena Salema

93 - “Se os alunos fossem professores”: perspetivas dos participantes no projeto NESTTFernando Ilídio Ferreira, Andréa Duarte, Marta Miranda

100 - Feminicidio ambiental: el diseño de exposiciones interpretativas para denunciar,sensibilizar y actuarAraceli Serantes-Pazos

200 - Formação continuada em contexto: ensino de estatística e tecnologiaCristiane de Fatima Budek Dias, Caroline Subirá Pereira, Marcos Tenório, GuataçaraSantos Junior

202 - Formação continuada para o ensino de estatística: as pesquisas no cenário brasileiroCristiane de Fatima Budek Dias, Caroline Subirá Pereira, Marcos Tenório, GuataçaraSantos Junior

Práticas pedagógicas no ensino superior - C 1.95 de maio: 09h00 - 10h30Moderador: Maria da Conceição Martins

58 - Envolvimento dos estudantes no ensino superior: análise em função de variáveiscontextuaisFilomena Covas, Feliciano H. Veiga

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70 - Métodos avaliativos: uma análise da percepção dos alunos do Campus Inconfidentes-MGPhilippe Diogo Alves da Silva, Tayrine Perreira Brito, Luis Henrique Conti Tasca

82 - Pesquisa sobre estágio supervisionado e prática como componente curricularRosa Vasconcelos, Elton Fireman

85 - Estágio supervisionado e identidade docente na licenciatura em matemática no IFPERosa Vasconcelos, Helio Rodrigues

147 - Conceções/expetativas de alunos da licenciatura em educação básica sobre aeducação pré-escolarCarla Guerreiro, Luís Castanheira

165 - O uso de manipulativos virtuais na compreensão do algoritmo da adiçãoNuno Martins, Bernardino Lopes, José Cravino, Cecília Costa, Fernando Martins

14h30

Currículo e Formação de Educadores e Professores - H 1.405 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Cristina Martins

238 - A formação de professores e os temas transversais: um projeto sobre drogasCarolina Guimaraes, Luciana Siqueira, Eryca Silva, Fernanda Oliveira

243 - Mediação pedagógica: a afetividade na atuação docenteFernanda Oliveira, Carolina Guimarães

246 - La evaluación de la competencia docente desde la perspectiva de los estudiantesJose Alvarez Rodríguez, Daniel Ferrándiz, Clemente Rodríguez Sabiote

247 - Desarollo curricular en la educación rural del sur de EspañaFrancisco Javier García Prieto, Manuel Delgado García, Francisco J. Pozuelos Estrada

162 - Conexões: um projeto no 1.º ciclo do ensino básicoCristina Martins, Mário Cardoso

Currículo e Formação de Educadores e Professores - I 1.395 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Nélia Amado

75 - O lugar da prática no currículo da formação inicial de professores pós-BolonhaJosé Luís Coelho da Silva, Maria Judite Almeida, Flávia Vieira

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257 - Narrativas transmedia em contexto curricular do ensino superior: escritaria 2017Sérgio Eliseu, Valéria Trajano

152 - A formação pedagógica dos docentes bacharéis que atuam no ensino superiorRonne Clayton de Castro Gonçalves, Nélia Maria Amado

176 - Desenvolvimento profissional para o uso de recursos didáticos nos anos iniciaisAna Paula Krein Müller, Susana Carreira, Nélia Maria Amado

Currículo e Formação de Educadores e Professores - J 1.385 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Sandra Santos

171 - A importância dos materiais didático-pedagógicos no processo de aprendizagem dascriançasLídia Magalhães

79 - Análise documental do curso normal sob o olhar do ensino de químicaGabriela Costa, Thais Viegas, Jéssica Lopes

210 - Avaliação como processo reflexivo-emancipatório no currículo de formação inicialdocenteRita de Cássia Magalhães Stano, Micheli Leal Thomazine Leal, Priscila Miranda da Silva

231 - A presença silenciosa das questões de direitos humanos na formação inicial docenteRita de Cássia Magalhães Stano, Raíssa Rodrigues Menegatti, Micheli Leal ThomazineLeal

54 - Caracterização dos educadores de infância angolanos: envolvimento, autoconceito enecessidades de formaçãoGenoveva Borges

256 - Ensino inter/multi/pluridisciplinar: dos conceitos à prática, da utopia à realidadeno ensino artísticoSandra Cristina C. Santos

Didática e Formação de Educadores e Professores - G 1.365 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Carla Araújo

189 - Oficina(s) de escrita com a biblioteca escolar: análise críticaLídia Machado Santos, Cecília Falcão

227 - Refletindo sobre a prática profissional: uma experiência de ensino em matemáticaRafaela Ferreira, Manuel Vara Pires

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4 - Audição musical ativa, elemento instigador de uma prática transformadora dasexpressões artísticasRosário Santana, Helena Maria Silva Santana

25 - Concordâncias e a construção do significado da preposição de em PLNMCarla Araújo

235 - Atividades de investigação na aula de matemática: um estudo no ensino básicoCatarina Correia, Manuel Vara Pires

Didática e Formação de Educadores e Professores - H 1.295 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Carlos Teixeira

151 - Trabalho de projeto: abordagens interdisciplinares na educação pré-escolarTeresa Mendes, Luís Miguel Cardoso

136 - Aspetos da matemática escolar numa cadeia geracional de professores de matemá-ticaIsabel Teixeira, Cecília Costa, Paula Catarino, Maria Manuel Nascimento

230 - Desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras na formação inicial deprofessores de ciênciasElenise Sauer, Adriana Lopes, Monique Ventura, Bruna Leal

224 - A escola como distopia: representações em diários juvenis ficcionais do século XXICarlos Teixeira

Práticas Educativas e Supervisão Pedagógica - F 1.285 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Delmina Pires

197 - O conhecimento em arte para o desenvolvimento do repertório artístico da criançaFlávia Demke Rossi, Maristani Polidori Zamperetti

199 - Análise do desenvolvimento de componentes curriculares na perspectiva de visitatécnicaJosé Freire, Rita Rovai

212 - O uso da programação neurolinguística e suas contribuições no ensino e aprendiza-gemRodrigo Munhoz Pereira Farias, Rose de Lemos De Pinho, Janaina Antonovick doAmarilho, Beatriz Munhoz Pereira Farias, Diego de Lima Fiori, Valéria Medeiros Pires

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215 - Jogos e desafios matemáticos: contributos para o raciocínio e sistematização deconhecimentosCarlos Silva, Filipa Pinho

216 - Iniciação à prática profissional na licenciatura em educação básicaCarlos Silva

Práticas Educativas e Supervisão Pedagógica - G 1.25 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Paula Vaz

156 - O género musical rock na educação musical: uma experiência de ensino-aprendizagemGerson Nascimento, Vasco Alves

213 - Formas identitárias profissionais e a colegialidade docente em questãoLuís Gouveia

222 - Aplicação de castigos/recompensas em contexto de prática pedagógicaSandra Oliveira

223 - Práticas promotoras da educação literária na educação de infância e contextofamiliarPatrícia Jarnalo, Angelina Sanches, Carlos Teixeira

236 - Auto-supervisão, auto-reflexão e auto-observação-autoscopiaMatilde Neto

Práticas Educativas e Supervisão Pedagógica - H 1.35 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Fernando Martins

158 - A modelação matemática e a divisão no 3.º ano do 1.º CEBAna Maria Peixoto Alegre Marques, Virgílio Rato, Fernando Martins

14 - A relevância da formação do avaliador em supervisão pedagógica na ADDLuiz Queiroga, Carlos Barreira, Albertina Oliveira

35 - As potencialidades da utilização do «QR Code» no 1.º CEBHenrique Manuel Pires Gil, Kristelle Carrondo

241 - Aprender a ensinar a cooperar na formação de professores do ensino básicoJosé Luís Coelho da Silva

242 - Trabalho colaborativo entre professores: aprender com os outrosNazaré Cardoso

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244 - Escuelas rurales de Brasil (São Paulo): análisis de la innovación educativaFrancisco Javier García Prieto, Francisco J. Pozuelos Estrada, Luis Enrique Aguilar

Formação Docente e Educação para o Desenvolvimento - E 1.45 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Sofia Bergano

249 - Arqueologia do cinema educativo português - O Zé AnalfabetoJoão Carvalho Sousa

250 - Auto-organização do trabalho discente no ensino superiorJoão Carvalho Sousa

49 - Atitudes dos jovens face ao ambiente, rendimento escolar e área de residênciaMaria da Conceição Martins, Feliciano H. Veiga

188 - El profesor-tutor en los programas de tutoría entre iguales en la universidadYadirnaci Vargas-Hernández, Vega María García-González, Jose Antonio Cieza García

203 - Estudiantes universitarios y sus trayectorias formales e informales con las TIC:tecnobiografíasEduardo García Zamora, Pilar Rodrigo Lacueva

226 - Educação para o desenvolvimento na formação de professores: a perceção dosestudantesMaria da Conceição Martins, Angelina Sanches, Sofia Bergano, Elza Mesquita, IldaFreire-Ribeiro

Formação Docente e Educação para o Desenvolvimento - F 1.225 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Daniel Catalão

13 - Cosmopolitan ideas in the movements for the internationalization of curriculumJuares da Silva Thiesen

20 - PNE (2014-2024/meta 16) teacher reality forming teachers: challenges and possibili-tiesEliane Limão

28 - Journalism as a learning facilitator tool in the context of teachers educationDaniel Catalão, Maria José Brites, Angela Rees, Paloma Contreras-Pulido

183 - Kaya Clinica: puting slums dwellers’ rights on academia agendaPlacido Lizancos

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194 - The relationship between higher education, knowledge and graduate selvesTeresa Pole-Baker Gouveia

Práticas pedagógicas no ensino superior - D 1.215 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Maria José Rodrigues

98 - Arte y pedagogía, binomio perfecto en la formación de pedagogosSonia Rodríguez Cano, Concetta Maria Sigona, Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa DelgadoBenito

99 - O ensino híbrido como prática pedagógica no ensino superiorBrisa Rodrigues, Rafael Amaral

105 - Portfolio en el aula de inglés: herramienta útil para desarrollo de distintashabilidadesConcetta Maria Sigona, Sonia Rodríguez Cano

67 - O ensino superior no séc. XXI: novas práticas pedagógicasAlexandra Maria Lourenço Dias

154 - Investigação sobre as metodologias ativas no contexto dos cursos de computaçãoMonica Massa, Tarcio Almeida, Fabio Conceição, Lucas Santos

44 - Recursos 3D em cartografia para a formação de professores de geografiaLuís Guilherme Gonçalves Cunha, Eloiza Aparecida Silva Avila Matos, Diego FabrícioSchlloser, Romeu Szmoski

Práticas pedagógicas no ensino superior - E 1.95 de maio: 14h30 - 16h00Moderador: Rui Pedro Lopes

76 - Análisis exploratorio de la nota media y la autorregulación en universitariosSarai Suárez Mallo, Maria Mercedes López Aguado

90 - Ensino de álgebra linear no ensino superior politécnico: práticas e implicaçõesPaula Maria Barros, José António Fernandes, Cláudia Mendes Araújo

157 - Prática formativa no contexto das engenharias: um programa entre Brasil e FrançaMarizete Cechin, Luiz Alberto Pilatti, Bruno Ramond

159 - Contributos para uma cultura colaborativa de formação no ensino superior: exemplopráticoElisa Dias

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166 - Los microrrelatos: una gran posibilidad de aprenderJoan Rodríguez Sapiña, Ana Belén Cao Míguez

179 - Questões e tensões do PIBID: reflexões sobre letramento e formação de professoresVirna Mac Cord Catão

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Organização

O INCTE 2018 é organizado pelo IPB, onde decorrem as sessões.

Comissão Organizadora

Adorinda Gonçalves (IPB, Portugal)Angelina Sanches (IPB, Portugal)Carla Guerreiro (IPB, Portugal)Cristina Mesquita (IPB, Portugal)Elisabete Silva (IPB, Portugal)Elza Mesquita (IPB, Portugal)Graça Santos (IPB, Portugal)Jacinta Costa (IPB, Portugal)João Carvalho Sousa (IPB, Portugal)Manuel Vara Pires (IPB, Portugal)Manuel Luís Castanheira (IPB, Portugal)Maria do Céu Ribeiro (IPB, Portugal)Maria Isabel Castro (IPB, Portugal)Maria José Rodrigues (IPB, Portugal)Maria Raquel Patrício (IPB, Portugal)Mário Cardoso (IPB, Portugal)Paula Vaz (IPB, Portugal)Rosa Novo (IPB, Portugal)Rui Pedro Lopes (IPB, Portugal)Telma Queirós (IPB, Portugal)

Comissão Científica

Adorinda Gonçalves (IPB, Portugal)Alexandra Soares Rodrigues (IPB, Portu-gal)Alexia Dotras Bravo (IPB, Portugal)Amélia Marchão (IPPortalegre, Portugal)Ana Garcia Valcárcel (USAL, Espanha)Ana Paula Martins (UMinho, Portugal)Angelina Sanches (IPB, Portugal)António Guerreiro (UAlgarve, Portugal)António Nóvoa (ULisboa, Portugal)António Vasconcelos (IPS, Portugal)Bienvenido Fraile (USAL, Espanha)Carla Araújo (IPB, Portugal)Carla Guerreiro (IPB, Portugal)Carlos Neto (ULisboa, Portugal)Carlos Teixeira (IPB, Portugal)Claúdia Martins (IPB, Portugal)Cristina Martins (IPB, Portugal)Cristina Mesquita (IPB, Portugal)Delmina Pires (IPB, Portugal)Domingos Fernandes (ULisboa, Portugal)Elisabete Mendes Silva (IPB, Portugal)Elza Mesquita (IPB, Portugal)Feliciano Veiga (ULisboa, Portugal)Fernando Martins (IPC, Portugal)Flávia Vieira (UMinho, Portugal)Gabriela Portugal (UAveiro, Portugal)Graça Santos (IPB, Portugal)Haroldo Bentes (IF do Pará, Brasil)Helena Rocha (UNova, Portugal)Henrique Teixeira-Gil (IPCB, Portugal)Ilda Ribeiro (IPB, Portugal)Isabel Cabrita (UAveiro, Portugal)Isabel Vale (IPVC, Portugal)Isolina Oliveira (UAberta, Portugal)João Carvalho Sousa (IPB, Portugal)João Cristiano Cunha (IPB, Portugal)Joaquim Machado (UCP, Portugal)José Manuel Belo (UTAD, Portugal)Juan Gavilán (UConcépcion, Chile)Júlia Oliveira-Formosinho (UCP, Portugal)Laurinda Leite (UMinho, Portugal)Leoncio Vega-Gil (USAL, Espanha)Leonor Santos (ULisboa, Portugal)

Lina Fonseca (IPVC, Portugal)Lourdes Montero (USC, Espanha)Luís Castanheira (IPB, Portugal)Luís Menezes (IPV, Portugal)Manuel Meirinhos (IPB, Portugal)Manuel Vara Pires (IPB, Portugal)Maria Antónia Mezquita (UValladolid, Es-panha)Maria da Assunção Mendonça (UÉvora,Portugal)Maria da Conceição Martins (IPB, Portu-gal)Maria do Céu Ribeiro (IPB, Portugal)Maria do Céu Roldão (UCP, Portugal)Maria do Nascimento Mateus (IPB, Portu-gal)María Dolores Alonso-Cortés (ULeón, Espa-nha)Maria Isabel Castro (IPB, Portugal)Maria Isabel Oliveira (UMinho, Portugal)Maria João Cardona (IPSantarém, Portu-gal)Maria José Rodrigues (IPB, Portugal)Maria Raquel Patrício (IPB, Portugal)Marina Tzakosta (UCreta, Grécia)Mário Cardoso (IPB, Portugal)Mark Daubney (ILeiria, Portugal)Marta Saracho Aranaíz (IPP, Portugal)Miguel Angél Santos Guerra (UMálaga, Es-panha)Miguel Ribeiro (UniCamp, Brasil)Nélia Amado (UAlgarve, Portugal)Paula Vaz (IPB, Portugal)Pedro Tadeu (IPG, Portugal)Raymundo Carlos Ferreira Filho (IFSul,Brasil)Rosa Novo (IPB, Portugal)Rui Pedro Lopes (IPB, Portugal)Rui Vieira (UAveiro, Portugal)Sandra Regina Soares (UNEB, Brasil)Sandra Santos (IPB, Portugal)Sani Rutz da Silva (UTFPR, Brasil)Sara Barros Araújo (IPP, Portugal)Sofia Bergano (IPB, Portugal)

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Susana Colaço (IPSantarém, Portugal)Tatjana Devjak (ULubljana, Eslovénia)Telma Queirós (IPB, Portugal)

Vasco Alves (IPB, Portugal)Vitor Gonçalves (IPB, Portugal)Vitor Hugo Manzke (IFSul, Brasil)

Apoios

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