indicadores educativos en venezuela
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Autoras:
Ruiz Yolly
Vivas Naile
Tutora:
Lic. Rosales María Eufemia
San Cristóbal Venezuela, Noviembre, 2012
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FRACASO ESCOLAR
Según la Revista Iberoamericana de Educación Nº 51
(2009), lo define como “toda insuficiencia detectada en
los resultados alcanzados por los alumnos en los
centros de enseñanza respecto de los objetivos
propuestos para su nivel, edad y desarrollo, y que
habitualmente se expresa a través de calificaciones
escolares negativas” (p.67-85). Su manifestación más
grave es la deserción.
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Matrícula por nivel educativo.
(Publicado por el Instituto Nacional de Estadística.)
En el cuadro se puede apreciar el total de personas matriculadas con la edad escolar pertinente al nivel, respecto al total de la población de ese rango de edad, multiplicado por 100.
Año escolar Inicial Primaria Secundaria
2006-07 66.4 92.9 68.8
2007-08 65.8 90.8 70.0
2008-09 69.8 92.3 71.7
2009-10 70.8 92.9 72.1
2010-11 71.4 93.2 73.3
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Deserción escolar por nivel educativo.
(Publicado por el Instituto Nacional de Estadística.)
La deserción corresponde a la cantidad de estudiantes que se van del sistema y no reingresan al año siguiente. La diferencia con el abandono radica en que éstos ingresan de nuevo, puede decirse que el abandono es una deserción parcial o temporal.
Año escolar Primaria Secundaria
2005-06 0,0 9.1
2006-07 4.0 8.6
2007-08 1.7 8.2
2008-09 1.6 9.0
2009-10 0.9 7.4
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Repitencia escolar por niveles educativos.
Planteles por nivel educativo en el territorio nacional.
(Publicado por el Instituto Nacional de Estadística.)
Año escolar Primaria Secundaria
2005-06 5.0 4.9
2006-07 3.3 3.4
2007-08 3.5 4.9
2008-09 3.7 5.8
2009-10 3.6 5.6
Nivel educativo Nº planteles
Inicial 17184
Primaria 18599
1º a 6º año 4890
1º a 3º año media 884
4º a 6º año 65
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Retardo pedagógico:
Es aquella situación en la que el
sujeto no consigue alcanzar las
metas normales para su
inteligencia, de tal modo que su
personalidad queda comprometida
y alterada repercutiendo en su
rendimiento global y en su
adaptación eficaz a la vida
escolar.
Las causas del Retardo
Pedagógico pueden ser:
Fisiológicas, familiares y
Pedagógicas.
CONSECUENCIAS DEL FRACASO ESCOLAR
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FACTORES QUE INCIDEN EN EL FRACASO ESCOLAR
DE ORIGEN INTRÍNSECO.• Físicos:
• Trastornos que impliquen disminución física. • Alteraciones sensoriales, de psicomotricidad, entre otras. • Enfermedades crónicas como la diabetes o la epilepsia. • Alteraciones cardíacas. • Enfermedades genéticas.• Tartamudez, estrabismo, obesidad. • Defectos de visión o audición que necesitan pautas de educación
distintas.
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Intelectuales:
La capacidad intelectual de una persona se mide por su cociente intelectual. Cuando está por debajo de la media esperada se habla de debilidades mentales, o bien superdotaciones.
los niños con un bajo nivel intelectual, van pasando de curso sin haber asimilado lo
anterior. Los superdotados, pueden presentar alteraciones en su rendimiento, presentando un desfase importante entre su inteligencia y las tareas que
se le piden con lo que comienza un aburrimiento que
hace que vayan perdiendo todo interés
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Neurológicos: se engloban dos importantes trastornos:
Dislexia: puede convertirse en predictor de un futuro fracaso escolar si no es detectada y tratada.
Déficit de atención con hiperactividad: Déficit en la inhibición de respuesta o comportamiento,
que provoca: Problemas en el autocontrol y manejo de la memoria de
trabajo no verbal y verbal. Problemas en la autorregulación del afecto, de la
motivación, del inicio de trabajo y del rendimiento. Problemas en la internalización del lenguaje, que les
hace ser poco reflexivos.
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EXTRÍNSECOS.
Familia: Muerte o enfermedad de uno de los progenitores o de un
ser querido por el niño; Abandono, separación del matrimonio, nuevo matrimonio
de uno de los padres, Nacimiento de un nuevo hermano, Severidad excesiva o disciplina extrema o bien un
exceso de perfección, Padres con estilos educativos distintos Exceso de protección, entre otras. Las nuevas adicciones infantiles, la televisión o los vídeo
juegos y el computador,
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Situación social desfavorable.
nivel socioeconómico de los padres, marginalidad, diferencias sociales y culturales,
Causas pedagógicas:
Irregularidad por traslados de colegio o inasistencia; el método de enseñanza del plantel; exceso de deberes por el número elevado de asignaturas; desconocimiento de las adecuadas técnicas de estudio; masificación de alumnos en las aulas; la figura del profesor es básica también. En el sentido de
que existen profesores que han marcado negativa o positivamente a los alumnos y que determinadas aptitudes se pueden potenciar o bloquear, según sea el profesor.
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ÁREAS CRÍTICAS O ASIGNATURAS DENTRO DEL FRACASO ESCOLAR:
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Área critica
matemática
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Área critica lectura
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Área critica
escritura
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“Nadie abandona la escuela por propia voluntad, sin
embargo,sobre el “desertor” parecen concentrarse culpas que en
realidad,deberían ser asumidas por
el Estado y la sociedad, quienes hasta el
momento han sido muy poco eficaces a la hora de
presentar nuevaspropuestas y estrategias efectivas para prevenir el
fracaso escolar.”
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