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FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

Cátedra: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN DEL NORDESTE ARGENTINO

Prof. Mgter. Amalia I. Lucca – Lic. Marta Taborda. 1

INDICE

CATEDRA: .............................................................................................................................................. 2

PRESENTACION: .................................................................................................................................... 2

1.- OBJETIVOS DE LA CÁTEDRA: ........................................................................................................ 3 1.1.- Objetivos Específicos:................................................................................................................... 3 Que el alumno: ...................................................................................................................................... 3 2.- PROGRAMACION DE LA CÁTEDRA: ................................................................................................. 4

2.1.- Fundamentación: ...................................................................................................................... 4 2.2.- Objetivos del tema de trabajo 2014: ........................................................................................... 6

2.2.1.- Objetivos Específicos: Que el alumno: ............................................................................. 7

3.- BIBLIOGRAFIA GENERAL. ................................................................................................................ 7 3.1.- Bibliografía Específica. ................................................................................................................. 9

4.- EVALUACIÓN. ................................................................................................................................. 17





CATEDRA:

SSEEMMIINNAARRIIOO DDEE IINNVVEESSTTIIGGAACCIIOONN DDEELL NNOORRDDEESSTTEE AARRGGEENNTTIINNOO.

PRESENTACION:

El Seminario de Investigación del Nordeste Argentino es una Cátedra del Cuarto Nivel en la Licenciatura (Ciclo Formación Profesional en Investigación) y del Quinto Nivel en el Profesorado (Ciclo Formación Profesional Básico), según el Plan de Estudio 2000.

La cátedra persigue un doble propósito, por un lado valerse y afianzar los conocimientos de la ciencia, adquiridos en los cursos anteriores y por otro forjar la formación de nuevos investigadores, proporcionando a los alumnos las bases metodológicas y la aplicación de técnicas apropiadas para llevar adelante trabajos de investigación en Geografía.

La dotación del personal docente para la Cátedra, creada a partir del Plan de Estudios 2000, está conformada por la suscripta y por la Auxiliar Docente de Primera Categoría Lic. Marta B. TABORDA.

De acuerdo con el calendario académico, la Cátedra se dicta, en estos momentos, en el Segundo Cuatrimestre con la misma carga anual, con un total de 144 horas, distribuidos en doce (12) módulos semanales.

Del total de módulos se asigna un 25% para tareas de extraclases que comprenden: búsqueda de información (Bibliotecas, Organismos, entre otros), salidas al campo, normalización de la información, confección de la cartografía, que equivalen a tres (3) módulos semanales.

Se estima que el cuatrimestre comprende un total de 85 módulos (90 minutos cada uno). La carga horaria se organiza de la siguiente manera:

a) Etapa Teórica del Seminario: 14 módulos.

b) Etapa Práctica o de Preparación del trabajo propiamente dicho: 70 módulos.

La Asignatura se imparte de manera teórico-práctica.

En la etapa teórica se desarrollan los núcleos temáticos correspondientes al proceso de investigación. La tarea principal, en ella, es de lectura, análisis de textos, exposiciones y discusiones, donde el profesor explicará algunos temas, otros serán de investigación grupal, con exposición de las conclusiones.





En la etapa práctica se aplicarán los pasos metodológicos del proceso de investigación para llevar a cabo el trabajo tema del Seminario.

Las Etapas tanto Teórica como Práctica se combinan durante el cursado del Seminario.

1.- OBJETIVOS DE LA CÁTEDRA:

a) Introducir a los alumnos en los principios de la metodología de la investigación geográfica.

b) Lograr que el alumno adquiera los conocimientos y estrategias de abordaje básicos para establecer las relaciones sociedad-naturaleza en las Provincias del Nordeste Argentino.

c) Entrenar al alumno en el trabajo grupal e individual característico de los procesos de investigación.

1.1.- Objetivos Específicos:

Que el alumno:

a) Identifique métodos y técnicas propios de la Ciencia Geográfica.

b) Reconozca la realidad de las provincias del nordeste argentino, a partir del análisis de la organización del territorio.

c) Analice la coherencia interna y externa de un proyecto de investigación.

d) Aplique estrategias metodológicas diferentes y adecuadas al objeto de estudio que se plantea indagar en el Seminario del NEA.





2.- PROGRAMACION DE LA CÁTEDRA:

TEMA DEL SEMINARIO:

LAS CONDICIONES SOCIOAMBIENTALES DE LA PROVINCIA DE MISIONES.

2.1.- Fundamentación:

El proceso de ocupación de la Provincia de Misiones está relacionado con una historia de olas migratorias y ciclos productivos, cuyos actores fundamentales son el colono y la pequeña explotación familiar. Se diferencian tres frentes socioeconómicos.

Extractivo forestal: se inició a fines del S.XIX y se extendió hasta principios del S. XX, la ocupación fue organizada por el Estado que distribuyó tierras siguiendo la ley Avellaneda de 1876.

Colonización agrícola: se inicia a partir de la década del 20 con la llegada de grupos de inmigrantes que formaron colonias privadas. La tierra se subdividió con un criterio diferente a la etapa anterior. Este proceso de colonización, tanto pública como privada, comienza a decaer a mediados del siglo pasado y desaparece el sistema planificado de distribución de las tierras.

Neo-forestal e industrial: se desarrollo hacia fines de la década del 70, no constituye un sistema de ocupación planificada por el contrario es totalmente espontánea: la intrusión. Este proceso trajo aparejado problemas que han orientado que las políticas se orienten más a la regulación de la tenencia que a la ocupación de nuevas tierras.

Estos modelos de ocupación han dejado sus huellas tanto en el plano social como en lo ambiental.

Desde hace tiempo se analizan las relaciones entre la población, el medio ambiente y el desarrollo, entre las que cabe destacar el hecho de que la problemática ambiental surge de la interacción de los procesos naturales asociados a los procesos socioeconómicos y culturales. Se trata de establecer “…de que manera el desarrollo humano, entendido como el proceso de mejoramiento de su capacidad para elegir libremente entre diversas opciones que le permitan realizarse individual y socialmente, puede realizarse en un contexto de respeto a la naturaleza, sin que su costo sea la destrucción de ésta en perjuicio de las generaciones futuras.”1

1 STERIMBERG, E. y Otros (2004). Diseño de un sistema de indicadores socioambientales para el Distrito Capital de Bogotá. Pág. 9.





Las condiciones son un conjunto de circunstancias que determinan el estado de una persona o un objeto, que son medidas a través de indicadores. Los indicadores, según la ONU, constituyen “…herramientas para clarificar y definir, de forma más precisa, objetivos e impactos ... son medidas verificables de cambio o resultado ... diseñadas para contar con un estándar contra el cual evaluar, estimar o demostrar el progreso ... con respecto a metas establecidas, facilitan el reparto de insumos, produciendo ... productos y alcanzando objetivos”.2

La autora MONDRAGÓN PÉREZ, sostiene que los indicadores deben presentar las siguientes características:

Estar inscriptos en un marco conceptual. Ser específicos, es decir, estar vinculados con los fenómenos económicos,

sociales, culturales o de otra naturaleza sobre los que se pretende evaluar.

Ser explícitos, claro, de fácil comprensión para los miembros de la comunidad, de forma que no haya duda o confusión acerca de su significado.

Comparable y debe ser aceptado, por lo general, como expresión del fenómeno a ser medido.

Válido, confiable y comparable así como factible.

Todo grupo humano está en relación con su entorno, esta presencia tiene la posibilidad de alterar el mismo, provocando inconvenientes que repercuten de alguna manera sobre ellos. De esta forma con la aplicación de indicadores se podrá determinar cuál es la situación de esa interrelación.

Para dar cumplimiento a los objetivos enunciados, se organiza el Programa en etapas, de acuerdo con el siguiente ordenamiento:

Etapa Teórica: Las temáticas a desarrollar son las siguientes:

1. El Seminario como metodología de trabajo.

2. El Seminario del NEA en el plan de estudio de la carrera en Geografía: Objetivos.

3. Breve caracterización del Conocimiento científico y el Método científico.

4. Las Etapas del Proceso de investigación: formulación del Plan de Trabajo.

5. Caracterización general del objeto de estudio de la ciencia geográfica, sus principios y métodos de estudio.

6. La investigación en Geografía a partir de aplicar técnicas de análisis espacial: cualitativas y cuantitativas. Pasos Metodológicos.

7. El informe final: Redacción..

2 Citado por MONDRAGÓN PÉREZ, Angélica. (2002), Revista de Información y Análisis Nº 19.





Etapa Práctica:

Para llevar adelante el trabajo: LAS CONDICIONES SOCIOAMBIENTALES DE LA PROVINCIA DE MISIONES, se cumplirá con las siguientes actividades, que implicaran pasos metodológicos:

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: Análisis de un Informe de Investigación: Aplicación de una guía de lectura:

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2: Construcción de fichas bibliográficas y temáticas, a partir de la recopilación de la información.

1. Recopilación de información bibliográfica, estadística, cartográfica del tema de Seminario. .

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3: Formulación del Plan de Trabajo sobre las condiciones socioambientales de la provincia de Misiones..

2. Preparación del Plan de trabajo, en función de ítems determinados.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 4: Análisis de las condiciones socioambientales de la provincia de Misiones:

3. Selección de las variables

4. Normalización de la información:

5. Aplicación de la Técnica seleccionada para el tratamiento del tema.

6. Elaboración de cartografía de análisis y de síntesis.

7. Correlación. Interpretación.

8. Conclusiones.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 5: Redacción del Informe Final. 9. Presentación del Informe final. 10. Defensa del Informe final.

2.2.- Objetivos del tema de trabajo 2014:

Caracterizar el estado de las condiciones socio-ambientales de la Provincia de Misiones, a partir de indicadores seleccionados.

.





2.2.1.- Objetivos Específicos: Que el alumno:

a) Analice la coherencia interna y externa de un proyecto de investigación.

b) Aplique una técnica apropiada para la evaluación de las condiciones de socio-ambientales.

c) Determine la relación entre indicadores-sociales y ambientales en la provincia de Misiones.

3.- BIBLIOGRAFIA GENERAL.

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Tanto la bibliografía tanto general como específica no es acabada, puede incorporarse material.





4.- EVALUACIÓN. El sistema de evaluación de la cátedra es por promoción. Se prevé tres

exámenes parciales, sin examen final, con un solo recuperatorio.

El primer examen parcial será escrito y versará sobre aspectos conceptuales y metodológicos del proceso de investigación.

En el segundo se expondrá sobre el estado de avance del trabajo del Seminario.

El Tercer parcial constituye una defensa del informe final sobre la temática tratada.

Lic. Marta B. TABORDA Prof. Mgter. Amalia LUCCA

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