Individuálna integrácia (začlenenie) žiakov so zdravotným

znevýhodnením v ZŠ a SOŠ

V zmysle Zbierky zákona č. 245/2008 (školský zákon) §2 písmeno „s“ sa školskou integráciou rozumie

výchova a vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej ŠVVP)

v triedach škôl a školských zariadení určených pre žiakov bez ŠVVP (t.j. v bežných triedach ZŠ, príp.

SOŠ)

Žiak so ŠVVP je:

• žiak so zdravotným znevýhodnením (žiak so zdravotným postihnutím, chorý alebo zdravotne oslabený, s vývinovými poruchami učenia, pozornosti a aktivity, s poruchou správania,)

• žiak zo sociálne znevýhodneného prostredia (posudzujú sa sociálne, rodinné, ekonomické a kultúrne podmienky nevyhnutné pre rozvoj dieťaťa)

• žiak s nadaním (v intelektovej oblasti, v oblasti umenia, športu)

• ŠVVP musí mať žiak diagnostikované odborným zamestnancom CPPPaP, CŠPP, príp. iným zariadením výchovného poradenstva a prevencie zaradenom do sústavy škôl a školských zariadení.

• ŠVVP je požiadavka na úpravu podmienok, obsahu, foriem, metód a prístupov vo výchove a vzdelávaní žiaka.

Ako postupovať pri individuálnej integrácii žiaka?

1 rodič (príp. iný zákonný zástupca) napíše písomnú žiadosť adresovanú riaditeľovi príslušnej ZŠ, príp. SOŠ

2 odborný zamestnanec zariadenia výchovného poradenstva a prevencie napíše písomné odporúčanie

3 riaditeľ ZŠ, SOŠ vydá písomné rozhodnutie k individuálnej integrácii (adresované žiadateľovi – t.j. zákonnému zástupcovi)

4 integrovanému žiakovi sa založí osobná dokumentácia, ktorá musí obsahovať:

- NÁVRH na prijatie žiaka so ŠVVP .........

(obsahuje niekoľko častí A – I, ktoré vypĺňa triedny učiteľ v spolupráci so zákonným zástupcom.

Časť D4 potvrdzuje riaditeľ CPPPaP, CŠPP a pod.). Za správne vyplnenie NÁVRHU zodpovedá riaditeľ ZŠ, príp. SOŠ.!!!

- SPRÁVY zo psychologických a  špeciálnopedagogických vyšetrení (príp. z iných odborných vyšetrení)

INDIVIDUÁLNY VÝCHOVNO - VZDELÁVACÍ PROGRAM

-vypracováva ho triedny učiteľ, príp. vyučujúci konkrétneho vyučovacieho predmetu v spolupráci s odborným zamestnancom CPPPaP, CŠPP. a pod., školským špeciálnym pedagógom alebo školským psychológom

– vypracováva sa na 1 školský rok

– v priebehu roka sa môže upravovať (ak sa zmenia podmienky integrácie)

– s obsahom IVVP je oboznámený aj zákonný zástupca žiaka a svoj súhlas s jeho obsahom potvrdzuje podpisom

– pri hodnotení a klasifikácii žiaka sa postupuje podľa Metodického pokynu č.7 /2009-R na hodnotenie žiakov v ZŠ, príloha č.4

V doložke na vysvedčení sa uvedie:

„Bol(a) vzdelávaný(á) podľa IVVP“

(v doložke je možné uviesť aj ďalšie

dôležité skutočnosti).

„Bol(a) vzdelávaný(á) podľa individuálneho vzdelávacieho programu uplatňovaného v predmete (predmetoch)...“

(ak sa úpravy vzdelávania vzťahujú iba k niektorým vyučovacím predmetom).

V  prípade opakovaného nedodržiavania dohodnutých podmienok individuálnej integrácie zo strany žiaka (príp. zákonného zástupcu)

ani po písomnom upozornení a navrhnutí príslušných opatrení na nápravu,

môže byť individuálna integrácia žiaka

Z R U Š E N Á

Individuálna integrácia žiaka sa môže ukončiť aj za predpokladu, že :

- sa zmenil charakter postihnutia žiaka

- pri preradení žiaka do špeciálnej triedy

- pri vyradení z evidencie žiakov so ŠVVP (ak pominuli dôvody na jeho vzdelávanie formou individuálnej integrácie)

V uvedených prípadoch sa v NÁVRHU vypĺňa

časť F – Záznam o prehodnotení

MATURITA

V zmysle Vyhlášky č.318/2008 Z.z. (vyhláška o ukončovaní štúdia na stredných školách) §4 ods.3 môžu mať žiaci so zdravotným znevýhodnením upravené podmienky na vykonanie maturitnej skúšky.

Podľa upravených podmienok môže maturovať:• žiak špeciálnej školy• žiak špeciálnej triedy• žiak so zdravotným znevýhodnením, ktorý je individuálne

integrovaný (začlenený) v bežnej triede SŠ a vzdelávaný podľa IVP spolu s ostatnými žiakmi

O úpravu maturitnej skúšky (ďalej MS) by mal žiak posledného ročníka SŠ písomne požiadať spravidla do 30.septembra daného školského roku.

Návrh na úpravu podmienok na vykonanie MS žiaka so zdravotným znevýhodnením

je spoločná práca triedneho učiteľa,

učiteľa daného predmetu,

špeciálneho pedagóga a žiaka.

Do žiadosti sa uvádzajú iba tie úpravy, ktoré žiak skutočne potrebuje!

Úprava MS sa môže týkať:

•  predĺženého času na vypracovanie testov, napísanie písomných prác

•  formálnej úpravy testov (zväčšenie písma, zvýraznenie kľúčových slov)

•  zaznamenávania odpovedí (do odpoveďových hárkov, priamo do testov)

•  kompenzačných pomôcok (ktoré žiak bežne používal vo vyučovacom procese – slovníky, prehľady gramatických pravidiel, vzorce, kalkulačky)

• hodnotenia – nehodnotí sa pravopis - hodnotí sa iba obsahová stránka odpovedí

• ruší sa hodnotenie dodržania rozsahu písomnej práce – hodnotí sa

celkový dojem

• cudzieho jazyka – žiak so ZZ môže konať MS iba z ústnej formy internej časti MS

Ako postupovať pri žiadaní o úpravu maturitnej skúšky (MS) žiaka?

1 žiak SŠ napíše písomnú žiadosť adresovanú riaditeľovi príslušnej SŠ

Žiadosť musí obsahovať:osobné údaje žiakapožadované úpravyodborný posudok (ako príloha k písomnej žiadosti)

2. odborný zamestnanec zariadenia výchovného poradenstva a prevencie napíše písomné odporúčanie, v ktorom stanoví druh a stupeň postihnutia (odborný posudok má platnosť najviac 2 roky tzn., že posudok môže

byť vystavený odborníkom už v 3. ročníku SŠ)

3. riaditeľ SŠ vydá písomné rozhodnutie k  úprave maturitnej skúšky (adresované žiadateľovi)

4. požadované úpravy MS sa budú konkretizovať aj vo formulári určenom na prihlasovanie žiakov so zdravotným znevýhodnením na MS (www.nucem.sk)

Ako postupovať pri žiadaní o úpravu maturitnej skúšky (MS) žiaka?

TESTOVANIE 9Účasť žiakov 9. ročníka ZŠ so zdravotným

znevýhodnením (ZZ) na Testovaní 9Kto môže vykonať testovanie podľa upravených podmienok

- žiak špeciálnej školy

- žiak špeciálnej triedy v ZŠ

- individuálne integrovaný žiak

vzdelávaný podľa IVP v bežnej triede ZŠ

Účasť žiakov so ZZ na celoslovenskom Testovaní 9

- žiaci, ktorí sa vzdelávajú formou školskej integrácie podľa IVP a majú úpravu učebných osnov väčšiu ako 30% sa do testovania zapájajú dobrovoľne

- žiaci, ktorí vo svojom vzdelávaní postupujú individuálne, sa do testovania zapájajú, ak si podali prihlášku na maturitné štúdium z testovaných predmetov

Žiaci so ZZ môžu mať upravené podmienky na vykonanie Testovania 9

- predĺženie času- úprava formátu testov- možnosť používať kompenzačné pomôcky- prítomnosť asistenta, špeciálneho pedagóga

Druhy postihnutia, na ktoré sa úpravy vzťahujú- vývinové poruchy učenia- porucha aktivity sprevádzaná hyperaktivitou- porucha pozornosti- chorí a zdravotne oslabení- zmyslové postihnutia- telesné postihnutie- narušená komunikačná schopnosť- autizmus- viacnásobné postihnutie

Skupiny postihnutia1. skupina obmedzenia- žiak pracuje s testami identickými s testami pre intaktných žiakov- odpovede zapisuje do odpoveďových hárkov- pracuje v predĺženom čase (o 15min.)- používa kompenzačné pomôcky- žiak nemá k dispozícii asistenta, špeciálneho pedagóga

2. skupina obmedzenia- žiak pracuje s upravenými testami- odpovede zapisuje do odpoveďových hárkov- pracuje v predĺženom čase (o 35min.)- používa kompenzačné pomôcky- žiak má k dispozícii asistenta, špeciálneho pedagóga

Kompenzačné pomôcky

- technické: kalkulačka

- vyučovacie: výkladový, synonymický slovník, slovník cudzích slov, matematické tabuľky, vzorce a pomôcky, ktoré žiak bežne používa pri písaní písomných prác

Individuálny vzdelávací program

Osobné údaje

Závery – len diagnóza

Ciele Individuálneho vzdelávacieho programu

Formy individuálneho prístupu:

(odporúčania)

Pomôcky (Materiálno-technického zabezpečenia) - len tie, ktoré treba

- požiadavky na úpravu prostredia

Organizácia vyučovania (špecifiká vyučovacieho procesu)

- či celý rozsah učiva

- alebo individuálne vzdelávacie plány

(z akých predmetov)

- umiestnenie v triede

- ak má asistenta (učiteľ alebo žiak)

Hodnotenie ! - známkou

- slovne a pod.

Iné odporúčania:

- spolupráca s kým, ako

- oboznámení (riaditeľ, rodič, učitelia, CPPPaP -aj podpisy)