UC Leuven-Limburg Lerarenopleidingen (voorheen GROEP T) • Campus Comenius

Project III.2teacher@theworld

infosessie vrijdag 18 september 2015

STARTSESSIE 18 september 2015

Uitleg over project

Onderzoeksworkshop deel 1

Hoe communiceren met de gastschool?

De projectgroep registreren via Tolinto (deadline: uiterlijk op 18 september 23u59!)

• Jan Deglinne

• Jeroen Thys (FTB = Flexibele Traject Begeleider)

• Sylvia Mommaerts

• Nick Vanmechelen

• Gunther Coppens

STUURGROEPLEDEN

TUTOREN

1. Jeroen Thys (+ FTB)

2. Nick Vanmechelen

3. Sylvia Mommaerts

4. Gunther Coppens

5. Geert Goossens

6. Nick Wouters

7. Glenn Debruyn

8. Marleen Willems

PROJECTWIJZER

Toledo-stek van project III.2

teacher@theworld

DOELSTELLINGENRealiseren van de volledige cyclus voor actieonderzoek in een school over de (taal)grens met een team van 3 à 5 studenten

Schoolfiche en samenwerkingscontract

Projectplan

Projectrealisatie Onderzoek in school over de (taal)grens A.d.h.v. onderzoeksresultaten opstellen van interventieplan Uitvoeren en nadien evalueren van interventieplan Projectconclusie

Projectvoorstelling en projectverdediging

Projectgroep vormen (vandaag!) : 3 à 5 studenten (heterogene groepen mogelijk)

Virtuele groepen: alleen mogelijk voor studenten buitenlandse stage

De projectgroep registreren via Tolinto (deadline: uiterlijk op 18 september 23u59)

Alles verloopt via TOLEDO: Projectblogs!

Zoeken van gastinstelling en posten samenwerkingscontract en schoolfiche: voor 18 december 2015

WORLD PROJECT!!

Werkstudenten, studenten met topsportstatuut, studenten met functiebeperking, studenten die afstuderen in februari 2015,…: contact opnemen met Jeroen Thys (FTB): jeroen.thys@ucll.be

VOORAF en NIET TE VERGETEN

VOOR 18 DECEMBER 2015 23u59

Zoeken van gastschool

Samenwerkingscontract EN schoolfiche posten op Toledo VOOR 18 december 2015

GEEN SCHOOLFICHE GEPOST VOOR DEADLINE = STOPZETTING PROJECT EN DUS NA

CONTACTMOMENTEN STUURGROEP

Facultatief!

Mogelijke problemen bespreken

22 oktober 2015 en 2 december 2015 tussen 12u en 14u

Lokaal C305

VOORBEREIDING

PROJECTREALISATIE TUSSEN 1 februari en 20 mei 2016

(In planning praktijksemester gebaseerd op projectplan)

Laatste afspraken met gastinstelling nagaan

Voorbereiden van vertrek. Materiaal mee te nemen?

• Eén week voor vertrek: mail naar tutor

TIJDENS PRAKTIJKSEMESTER

Informatie verzamelen over je actiegerichte onderzoeksvraag mbv je ontwikkelde onderzoeksmethodieken: observatie, interview en enquête

REALISATIEWEEK: DAG 1 en 2

Orden je gegevens visueel schema’s, tabellen, diagrammen, grafieken, ….

Obv vaststellingen dag 1 en 2: Interventieplan aanpassen

Hypothese bijstellen

REALISATIEWEEK: DAG 3

Voer je interventie uit

Film je relevante fasen uit je interventie

REALISATIEWEEK: DAG 4

Pas opnieuw dezelfde onderzoeksmethodiekentoe bij dezelfde personen

Verwerk en interpreteer de onderzoeksgegevens en stel de projectconclusie op

Vul het definitieve peer assessment in

Let op: indien je projectrealisatie laat in het semester plaatsvindt: het peer assessment wordt onherroepelijk afgesloten op 20 mei 2016 om 23.59u

REALISATIEWEEK: DAG 5

Samenkomst met voltallige projectgroep voor aanpak projectconclusie is vereist!

Posten van projectconclusie op Toledo op dag 5!

Projectvoorstelling en projectverdediging: woensdag 25 mei 2016 duo’s van tutoren en projectgroepen (praktische regeling vanaf midden mei op Toledo)

TIJDENS PRAKTIJKSEMESTER

DATA EN DEADLINES

18 september 2015 voor 23u59: posten groepen op Tolinto

22 oktober 2015 12u tot 14u: vrijblijvend contactmoment met stuurgroep

2 december 2015 12u tot 14u: vrijblijvend contactmoment met stuurgroep

18 december 2015: posten van schoolfiche en samenwerkingscontract

25 tot en met 29 januari 2016: voorbereiding projectweek

29 januari 2016: posten definitief sjabloon projectplan

Tussen 1 februari 2016 en 20 mei 2016: realisatie project

20 mei 2016: definitieve PA invullen

25 mei 2016: projectverdediging

Project III.2: teacher@theworldOnderzoeksworkshop DEEL 118 september 2015

FASE 1: Van onderzoeksinteresse uit de eigen praktijk naar

onderzoeksvraag

STAP 1: Onderzoeksinteresse

STAP 2: Onderzoeksvraag

STAP 1: Zich richten op een onderzoeksinteresse

STAP 1: Onderzoeksinteresse

STAP 2: Onderzoeksvraag

Algemeen

Concreet

FASE 1: Van onderzoeksinteresse uit de eigen praktijk naar

onderzoeksvraag

• WAT?: Een onderzoeksinteresse is een interesse waarmee je in de onderwijspraktijk geconfronteerd wordt en waarop je door middel van je actieonderzoek een antwoord hoopt te vinden.

• WAAR? In de onderwijspraktijk, je stage-ervaringen, je projectplaats, …

• HOE? Niet elk interesse leent zich even goed tot actieonderzoek.

• Vb: De sociale achtergrond van je leerlingen in de klas.

Keuze actieonderzoek: nuttig voor jezelf, de collega’s en de school.• Vb: Observeren van een aantal leerlingen om op basis hiervan een activiteit op te stellen waarbij rekening wordt gehouden met de noden van

deze leerlingen.

Niet evident om een geschikte onderzoeksinteresse te vinden SYSTEMATISCH ZOEKEN

STAP 1: Zich richten op een onderzoeksinteresse

FASE 1: Van onderzoeksinteresse uit de eigen praktijk naar

onderzoeksvraag

- Per projectgroep

- 1 placemat per projectgroep

- Ieder noteert 3 onderzoeksinteresses

- Per groep komen tot 2 onderzoeksinteresse

- Projectplaats bevragen

WIN WIN SITUATIE

FASE 1: Van onderzoeksinteresse uit de eigen praktijk naar

onderzoeksvraag

Onderzoeksworkshop deel 2

• Werkweek 2.1

• Onderzoeksvraag formuleren

• Overleg gastschool overeenkomst onderzoeksvraag

• Let op: indien je na 2.1 projectrealisatie goede voorbereiding

Samenwerkingscontract

Schoolfiche

Communiceren?

Hoe doe je dat?

Algemene tips

Denk na ‘waarom’ je mailt, belt, ...

Denk na over ‘wat’ je wil zeggen en denk ook aan ‘hoe’ je het wil zeggen

Hou steeds in je achterhoofd dat de ontvanger de voorgeschiedenis van wat jij zegt, niet kent

Kies zorgvuldig welk communicatiemiddel je wil gebruiken(mail, telefoon, brief, …)

Telefoon

Is een direct communicatiemiddel. Tijdsverschil?

Het is niet altijd makkelijk voor de ontvanger om vrij te zijn

Stel je duidelijk voor

Spreek verstaanbaar en voldoende luid

Denk op voorhand goed na wat je wil gaan zeggen = wees doelgericht en structureer je boodschap

Denk aan de sluitingstijden van scholen

Voicemail: laat steeds een boodschap achter. Geen boodschap = niet terug bellen

Tip: schrijf vooraf de hoofdlijnen op: vragen, informatie meedelen,… Leg dat briefje naast je tijdens het gesprek

Mail

Kan ten allen tijde

Ontvanger leest wanneer het hem of haar uitkomt

Ontvanger kan mail wel eens laten liggen = mail zakt naar onderin mailbox herinneringsmail?

Traceerbaar. Je hebt een bewijs van je communicatie

Je kan meerdere mensen tegelijk op de hoogte stellen

Tip: - maak je mail niet te lang

- gebruik vet of onderstreep om belangrijke dingen te accentueren

- lees je mail steeds na voor verzenden (taalfouten, inhoud)

- volg op of er antwoord is gekomen op je mail

EN NU?

• Projectgroep vormen (voor 23u59) en onderzoeksinteresse bepalen

• Gastschool zoeken en onderzoeksinteresse bevragen

• Samenwerkingscontract opstellen

• Schoolfiche invullen

• GEEN SCHOOLFICHE GEPOST STOPZETTTING PROJECT (“NA”)

Posten op projectblog vóór 18/12/15