informació a les...

Col·legi Sant Gabriel Ripollet Curs 2016-2017

Codi : IPIFADOC0000 Revisió: 1 Curs: 2016-17 Pàgina: - 1 -

-Informació a les famílies-

Educació Infantil i Primària

Curs 2016/17

COL·LEGI SANT GABRIEL RIPOLLET



SUMARI

1. NATURALESA I FINALITAT DEL CENTRE

2. COMISSIÓ PASTORAL: PROPOSTA ACTIVITATS

3. CALENDARI I HORARIS ESCOLARS.

4. ÒRGANS UNIPERSONALS DE GOVERN, ÒRGANS DE GOVERN I EQUIPS

DE PROFESSORS .

5. HORARIS D’ATENCIÓ A LES FAMÍLIES.

6. PROGRAMA D’ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I DE CARÀCTER ESPECIAL.

7. SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS.

8. PROGRAMA DE SERVEIS I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS.

9. ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES D’ALUMNES (AMPA)

.

10. RÈGIM DE CONVIVÈNCIA DEL CENTRE.



1. NATURALESA I FINALITAT DEL CENTRE

La missió dels Col·legis Gabrielistes és educar infants i joves d’acord amb la concepció cristiana de l’ésser humà, de la vida i del món, promovent la seva formació integral, preparant-los perquè participin activament en la millora de la societat, des de la realitat sociocultural en la que es troben. És a dir, educar nens i joves perquè:

- Descobreixin i potenciïn les seves possibilitats físiques, intel·lectuals i afectives.

- S’integrin i participin a la societat de forma crítica, responsable i constructiva.

- Desenvolupin la seva dimensió ètica i transcendent. El nostre objectiu con a escola és ser un col·legi arrelat al nostre entorn, modern i obert a la societat i al món, amb un equip humà compromès que treballi per proporcionar una formació integral i un servei educatiu de qualitat. MODEL D’ORGANITZACIÓ: PROJECTE QUALITAT La certificació segons la Norma de Qualitat UNE ISO 9001/2008 de l’escola ens permet entre d’altres:

Renovar la certificació de Qualitat anualment.

Donar compliment als requisits legals i reglamentaris aplicables a la nostra organització.

Vetllar per la satisfacció dels membres de tota la comunitat educativa ( alumnes, famílies, professorat i PAS).

Orientar-nos envers l’eficàcia i la millora continuada, responent així a l’aspiració d’assolir la qualitat del nostre procés educatiu

OBJECTIUS DE CENTRE CURS 16/17 Aquest curs i basant-nos en el nostre Projecte Educatiu Institucional (PEI), volem seguir en el camí de la innovació pedagògica. Arrel d’això, la Comissió d’Innovació Pedagògica serà l’encarregada de vetllar, coordinar i donar suport a les accions que vagin encaminades a aquest canvi d’enfocament educatiu.

Es tracta d’un canvi important que suposarà de l’esforç i el treball de tot el claustre de professors, i de la progressiva adaptació del nostre alumnat. Moltes de les coses que fem podem encabir-les en aquest nou projecte però, està clar que la societat canvia, els alumnes canvien i nosaltres no podem quedar-nos immòbils davant d’aquests canvis. Els principals canvis que realitzarem aquest curs es poden concretar en:

- Aplicació del mètode EntusiasMAT (basat en les Intel·ligències Múltiples), des de P3 a 4t. EP - Aplicació del mètode Ludilletres a P3 i P4 (programa de lectoescriptura creativa l'objectiu del

qual és el desenvolupament neurològic dels nens de 3 a 6 anys) - Realització de projectes basats en les Intel·ligències Múltiples, juntament amb l’aprenentatge

basat en problemes (ABP) i l’aprenentatge i servei (APS).



- Incorporació de més hores a activitats basades en el Treball Cooperatiu. - Impuls de la lectura. - Impuls del portfoli, posant importància en l’autoavaluació i la coavaluació. - Les rúbriques com a eina d’aprenentatge. - Canvis en la disposició del mobiliari de les aules a les classes de 3r ESO i 3r. EP. - Formació del grups de voluntaris SG Ripollet. - Introducció de noves extraescolars: Robòtica en anglès - Reforçar el servei de mediació escolar - Introducció de la llengua anglesa com a llengua vehicular en algunes àrees. - Impulsar més accions encaminades a la millora del medi ambient - Consolidar l’intercanvi amb escola SG francesa i el viatge de final d’etapa a Roma de 4t ESO.



2. COMISSIÓ PASTORAL: PROPOSTA D´ACTIVITATS

INTRODUCCIÓ I PRESENTACIÓ DEL LEMA La programació de Pastoral s’estructura entorn a uns objectius concrets que prenen forma de: campanyes, celebracions, voluntariat, sortides, festivitats, reflexions i altres activitats escolars que ajuden a mantenir una vivència religiosa i completen la formació integral de l’alumnat. Enguany procurarem posar atenció a la xarxa de complicitats que es teixeix entre nosaltres i al nostre entorn per adonar-nos quines coses compartim. Per tot això, defensem la proposta del lema triat per aquest curs 2016-2017.

TOTS SOM UN = Conviure és molt més que

viure junts,

és crear vincles

VALORS ASSOCIATS AL LEMA En relació al lema proposar treballarem els diferents significats que quedaran englobats en tres opcions preferents. Són elements bàsics que ens ajudaran a que els i les alumnes aprenguin a interpretar el món que viuen a la llum de l’evangeli i col·laborar en la construcció del Regne en les mediacions culturals, socials i educatives. Aquestes idees força són:

ASSERTIVITAT (primer trimestre)

COOPERACIÓ (segon trimestre)

AGRAÏMENT (tercer trimestre)

A través d’aquest valors volem que els i les alumnes descobreixin la importància de ser un mateix, de tenir i desenvolupar el do interior propi i la bona personalitat. Cal que descobrim que és l’ajuda mútua, compartir esforços per canviar i transformar realitats. Finalment l’agraïment; per entendre que ens devem a les altres persones com un mitjà per a descobrir-nos a nosaltres mateixos i fer del món un lloc més humanitzat. Descobrir la importància de l’amor als altres en els referents evangèlics



CAMPANYES, JORNADES, ACTIVITATS, FESTIVITATS, TEMPS LITÚRGICS

* Aquestes dates són una prevsió algunes d’elles podran canviar per necessitats de calendari

TRIMESTRAL

1

PR

IME

R

12 Setembre Acte de celebració d’inici de curs Presentació del lema i les activitats

de pastoral durant el curs.

2 30 Setembre Tutoria inici de curs presentació

del LEMA Sobre el lema del curs.

3 19 i 28 de Setembre

Xerrada informativa sagraments de la comunió I la confirmació

Des de la classe de religió de 3r i 4rt a primària i 3r ESO

4 21 d’octubre Tutoria trimestrals (assertivitat)

5 A partir del 25

Novembre Tutoria de Advent -Nadal

Per treballar l’esperit del Nadal i el temps d’espera

6 28 novembre -9

desembre Operació Quilo Recollida d’aliments

7 14 desembre Celebració de la Paraula

(Primària) Sentit Cristià del Nadal .

8

SE

GO

N

30 de gener Tutoria del CENIP Activitats al voltant del tema: la

plaça de la pau

9 30 de gener Cloenda CENIP Prendre un compromís per la pau.

10 10 febrer Tutoria trimestrals (cooperació)

11 15 febrer Celebració Dimecres de Cendra

(ESO)

Celebració conjunta per treballar el perdó i d’esmenar o reparar un

error.

12 De 20 a 31 de

març Setmana Solidaria

Segons el projecte de curs i activitats (samarreta solidaria,

esmorzar solidari...)

13 31 de març Cloenda setmana solidaria Activitat conjunta al patí per celebrar

les activitats dels cursos.

14

TE

RC

ER

28 abril Sant Lluís Maria de Monfort Celebrem l’alegria de compartir.

15 12 Maig Tutoria trimestrals (agraïment)

16 3 de Juny Catifa de Corpus Engalanat de carrers conjuntament

amb l’AMPA

17 21 de juny Fi de curs Participació a la celebració de fi de

curs.

AL LLARG DE TOT EL CURS

18

DIA

Cinc minuts reflexió

Els cincs primers minuts del matí per a reflexionar sobre el valor,la festivitat litúrgica,els Dies Mundials proposats per ONU, temes

d’actualitat o d’interès...

19 S E T Voluntariat de

Pastoral Durant el curs hi haurà una comissió d’alumnes voluntaris per a

preparar tasques de la comissió de pastoral.



3.-CALENDARI I HORARIS ESCOLARS

Aquest horari és d’obligat compliment per a tots els alumnes del centre.

Qualsevol modificació serà comunicada pel col·legi per escrit o via SMS amb antelació.

Totes les absències han d’estar comunicades i justificades per escrit. (Nota a l’agenda).

Si l’alumne arriba tard a l’hora d’entrar recordeu que heu d’anar per Secretaria i esperar amb l’alumne/a que el personal d’atenció us pugui atendre.



4. ÒRGANS UNIPERSONALS DE GOVERN, ÒRGANS COL.LEGIATS I EQUIPS DE PROFESSORS

Òrgans unipersonals de govern

Titular del Centre Gmà. José Luís Rodríguez Bayón

Director del Centre Albert Uribe Vallbona

Administrador/a Natalia Rodríguez

Cap d’Estudis d’ E. Infantil Ester Sáez Ayala

Cap d’Estudis d’E. Primària Ester Sáez Ayala

Cap d´Estudis d´E. Secundària Israel Julián Alguacil

Òrgans col·legiats

Equip Directiu

Gmà. José Luís Rodriguez Bayón (Titular) Natalia Rodríguez ( Administradora) Albert Uribe Vallbona (Director) Ester Sáez Ayala ( Cap Estudis Infantil i Primària, coordinadora DOAD) Israel Julián Alguacil (Cap d’Estudis d’ESO) Mercè Gea Rubio ( Coordinadora innovació pedagògica) Josep Martí i Domenech(Coordinador de Pastoral) Albert Véliz Martínez ( Coordinador de Qualitat)

Consell escolar

Albert Uribe Vallbona (President) Gmà. José Luis Rodríguez Bayón (Representant de la titularitat ) Raquel Torres Abellán (Representant de la titularitat) Pilar Ballesta ( representant etapa Infantil) Úrsula Ruano ( representant etapa Primària) Antònia Marcelo ( representant etapa ESO) Neus Soto ( representant etapa ESO) Sílvia Ribera Esther Sáez Rafael Hurtado (representant AMPA) Núria Igualada David Nofuentes (representant alumnes) Albert Bernardo (representant alumnes) Severiano Fresno (representant personal administració i serveis)

Claustre de professors

Albert Uribe (President) Tots els professionals que intervenen en les activitats docents en el centre.



Equip de Pastoral

Josep Martí ( Coordinador) Xavier Marinyo (responsable Primària) Gmà. José Luis Rodríguez Bayón Albert Uribe Ester Sáez Israel Julián Tots els professors/es, pares i mares d’alumnes i alumnes que ho desitgin

Comissió Innovació Pedagògica (CIP)

Mercè Gea (coordinadora i representant etapa Primària) Pilar Ballesta ( representant etapa Infantil) Israel Julián ( representant etapa ESO)

Departament Orientació i Atenció a la Diversitat (DOAD)

Ester Sáez ( cap del Departament, mestra d´E. Especial) Núria Ocón (Psicòloga ) Pilar Ballesta ( representant etapa Infantil) Albert Puente (representant etapa ESO)



5.- HORARIS D’ATENCIÓ A LES FAMÍLIES Tots els professors/es us atendran dins l’horari escolar marcat per atendre les famílies. No es concedeixen entrevistes fora de l’horari escolar, tret d’alguna excepció puntual. Els professors no poden atendre als pares quan són a classe. Excepcionalment ho poden fer si és un cas urgent. Les entrevistes cal concertar-les sempre a través de l’agenda. Normalment se’n fa una per curs, com a mínim, concertada pel tutor. Els pares sempre que ho vulguin poden sol·licitar una entrevista. El professorat us atendrà segons prioritat de sol·licitud. Els horaris d’entrevista dels professors/es són els següents:

CURS / TUTOR/A HORARI ENTREVISTES

P-3: Núria Font Dijous: 12.30 - 13 Divendres: 16 - 17

P-4: Raquel Rodríguez Dilluns: 15 - 16 Divendres: 16 - 17

P-5: Montse Cabedo Dimarts: 10.30 – 11.30 Dijous 16 - 17

1r: Ana Mª Navidad Dimarts: 15 - 16 Dimecres: 12.30 - 13

2n: Úrsula Ruano Dimecres: 15 - 16 Dijous: 10 - 11

3r: Xavi Mariño Dimarts: 11.30 – 12.30 Dijous: 15 - 16

3r: Ana Garrido Dimarts: 16 - 17 Dijous: 12.30 - 13

4t: Patrícia Teruel Dilluns: 10 - 11 Divendres: 9 - 10

5è: Jaume Mañosa Dimarts: 16 - 17 Divendres: 9 - 10

6è: Montserrat Lladó Dimarts: 12.30 – 13 Divendres: 12.30 - 13

PROFESSORS/ES

Pilar Ballesta Divendres: 9 - 9.30

Mercè Gea Dimecres: 9 - 10

Judit Moraga Dijous: 9 - 10

Rosa Maria Martí Dimarts: 11 - 11.30

Maite Lorido Dilluns: 9 - 10

Ester Sáez (Cap d´Estudis) Divendres: 15 - 16

Núria Ocón (Psicòloga) Dilluns i Divendres (Hores concertades)

DIRECCIÓ HORARI Albert Uribe Vallbona

Hores concertades (trucar a secretaria)

ADMINISTRACIÓ Natalia Rodríguez

De dilluns a divendres De 8 a 12.30

SECRETARIA

Ana Bonet

De dilluns a divendres 9 – 13

De 9 – 13 i de 15 a 17

VENDA D´EQUIPAMENT

Manoli Ortega

Dimarts 9 - 12 Divendres 16.15 – 17.45



6. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I DE CARÀCTER ESPECIAL Les activitats complementàries de les etapes dÉ. Infantil i Primària, séstructuren i es programen al voltant de 3 blocs principals:

BLOC ÀREES COMPLEMENTÀRIES

CURSOS

EXPRESSIÓ I COMUNICACIÓ “Volem potenciar totes les formes déxpressió i comunicació dels nostres alumnes, desenvolupant tant les competències orals i comunicativa, com les artístiques”

Taller dÁnglès

P-3, P-4 i P-5 (2 hores setmanals)

Taller dÉxpressió Grafomotriu

P-3, P-4 i P-5 (1 hora setmanal)

Taller dÉxpressió Oral Anglès 1r, 2n, 3r i 6è de Primària (1 hora setmanal)

Taller dÉxpressió Oral Català

4t i 5è de Primària (1 hora setmanal)

Taller dÉxpressió Plàstica 1r, 2n, 3r, 4t, 5è i 6è de Primària (1 hora setmanal)

EINES DIGITALS I INFORMÀTIQUES “Volem alumnes formats per aprendre a través de les noves tecnologies i eines digitals, de forma responsable i autònoma”

Taller dÍnformàtica 1r, 2n, 3r i 4t de Primària (1 hora setmanal)

Taller dÍnformàtica 5è i 6è de Primària (2 hores setmanals)

CREIXEMENT PERSONAL “Volem desvetllar en els nostres alumnes les intel.ligències intra i interpersonals i espirituals per tal de formar persones emocionalment sanes i compromeses amb uns valors cristians i humans”

Taller dÉducació en Valors (Religió)

P-3, P-4 i P-5 (2 hores setmanals)

Taller dÉducació Emocional 1r, 2n, 3r i 4t de Primària (1 hora setmanal)

Taller dÉducació en Valors 1r, 2n, 3r, 4t, 5è i 6è de Primària (1 hora setmanal)

Altres activitats de caràcter especial que es porten a terme dins del currículum són les següents:

NATACIÓ Activitat programada dins l´àrea de Descoberta dún Mateix o Educació Física. Es realitza als cursos dÉ. Infantil i 1r, 2n, 3r i 4t de Primària.

ESCOLA SOSTENIBLE Léscola està adherida a la Xarxa dÉscoles Sostenibles (XESC). Enguany dins el marc dáquest projecte ens proposem a nivell déscola: - Campanya de foment del reciclatge (reduïm el paper dálumini i reciclem les deixalles de léscola) - Hàbits dálimentació saludable. Instaurem els dijous com a dia de la fruita. Tots portem fruita per esmorzar

PROJECTE PADRINS Com ja ve essent una tradició en el nostre centre els alumnes més grans apadrinaran alumnes dels cursos més baixos i els acompanyaran en la realització de diferents activitats

IMPULS DE LA LECTURA Símpulsa la biblioteca escolar i es programen a létapa dÉ. Primària 30 minuts de lectura individual i lliure per tal de desvetllar el plaer de llegir.

AUXILIAR DE CONVERSA Aquest curs comptarem també amb la presència durant tot el curs dún auxiliar de conversa que acompanyarà a la professora dánglès per tal de fomentar léxpressió oral.

HORTICULTURE´S PROJECT

Des de l´àrea dánglès i medi es treballa l´hort escolar i es potencia la llengua anglesa en la realització dáquesta activitat.

EDUCACIÓ FÍSICA (ANGLÈS)

Enguany també dins l´àrea dÉ. Física i en totes els cursos dÉ. Primària síntroduiran algunes unitats didàctiques i vocabulari en anglès



7.- SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS

Tant les sortides i activitats de caràcter formatiu o cultural, com les recreatives, es consideren prioritàries per a tots els alumnes, ja que afavoreixen la sociabilitat i la companyonia i són un mitjà excel·lent que té el professor per conèixer altres aspectes de la personalitat dels alumnes, a més d’intentar aconseguir els objectius específics de cada una. Com en els darrers cursos, realitzarem unes Estades de treball escolars, a final de cicle d’Educació Infantil i Primària (P-5, 2n, 4t i 6è), amb l’objectiu de transmetre valors de convivència dins el grup classe i amb la resta de grups del col·legi. Volem reforçar i enriquir la tasca pedagògica amb vivències que poden transportar les nenes i els nens a un món d’experiències més enllà de les aules. Les estades tindran un caràcter tan lúdic com pedagògic o són una bona oportunitat per ampliar coneixements, treballar i conviure, tot gaudint d’uns dies de contacte amb la natura i convivint amb els companys i professorat d’una forma diferent A l´inici de cada curs escolar, els pares autoritzen per escrit la participació del seu fill/a en les activitats complementàries i extraescolars i sortides culturals o recreatives programades. Aquest curs, les sortides i activitats culturals que hem programat, són les següents:



EDUCACIÓ INFANTIL

SORTIDES EDUCACIÓ INFANTIL 16-17

DATA

LLOC/ACTIVITAT OBJECTIUS

Cada dimarts a la tarda al llarg del curs escolar

NATACIÓ (PAME) Desenvolupament de la psicomotricitat gruixuda Gaudir del medi aquàtic

1r

TR

IME

ST

E

4 novembre

Zoològic de Barcelona P-4/P-5

Sortida de tot el dia

Observació directa de les mascotes de la classe Participació activa en un taller fora de l’escola

23 novembre

La Tardor (“La Granja” Sta Mª Palau Tordera) P-3


Observació directa de la natura a la tardor

2n T

RIM

ES

TR

E

23 gener Teatre a l’escola: “Pinocchio” (P-3,P-4 i P-5)

Taller a l’escola

Aprendre nou vocabulari (llengua anglesa) Mostrar respecte i atenció davant d’una representació teatral

16 febrer Teatre Poliorama: “La vida és música!!”. Dàmaris gelabert

Gaudir d’un espectacle musical amb cançons treballades a l’escola.

15 o 16 març

(data per confirmar)

Campanya Escolar de Dansa (T.Auditori): “La Rateta Presumida” P-3/P-4/ P-5 Sortida a peu

Participar d’activitats del poble Gaudir d’un espectacle de dansa

22 març Activitats a la natura(Can Ribas a Bigues i Riells) Sortida de tot el dia

Realitzar tallers a la natura

4 abril Campanya Escolar de Musica (T.Auditori): “CROMÀTIC”

P-3/P-4/ P-5 Sortida a peu

Conèixer, veure i escoltar de molt a prop els instruments musicals Escoltar i cantar cançons

3r

TR

IME

ST

RE

20 d’abril o 27 d’abril

(data per confirmar)

Visita a la Biblioteca de Ripollet (dia internacional del llibre infantil -2 abril) (P-5)

Sortida a peu

Conèixer la biblioteca, com funciona i els serveis que ofereix. Conèixer i respectar els hàbits i normes de la biblioteca. Gaudir dels contes tradicionals

28 d´abril SANT LLUÍS Festivitat del fundador

Sortida/Activitats de caràcter lúdic.

3 maig

Tallers: melmelada (P-3), coca de vidre(P-4), la granja (P-5) Can Montcau (La Roca del Vallés)


Complementar mitjançant un taller fora de l‘escola el que han aprés a la unitat didàctica del trimestre. Gaudir d’un dia a la natura.

mes de maig (data per confirmar)

Visita a les instal·lacions de la policia local (P-5)

Sortida a peu

Mostrar als alumnes la professió de Policia local.

mes maig (data per confirmar)

Sortida al parc amb els padrins (P-4 i P-5)

Sortida a peu

Crear hàbits de relació i col·laboració entre els padrins i els fillols

7-9 de juny

Estades d’aprenentatge (P-5) Can Bajona (Clariana del Cardener)

Sortida de tres dies

Gaudir de l’experiència de dormir fora de l’ambient familiar amb els companys Estar en contacte amb la natura tot gaudint de noves experiències.



CICLE INICIAL (1r i 2n)

SORTIDES 1r i 2n de PRIMÀRIA 16-17

DATA LLOC/ACTIVITAT OBJECTIUS

Dijous d´11.30 a 13h

NATACIÓ (PAME) -Desenvolupament de la psicomotricitat gruixuda -Gaudir del medi aquàtic

1r

TR

I.

17/10/2016

MONTSENY “El conte del pit roig”

- Conèixer la fauna del bosc a través d’un conte. - Observar els canvis que es produeixen al bosc amb el pas de les estacions. - Observar i identificar diferents tipus d’arbres. - Respectar l’entorn natural.

2n T

RIM

ES

TR

E

23/01/2017

TEATRE A L’ESCOLA EN ANGLÈS. “Pinocchio”

Treure l’anglès fora de l’àmbit de l’aula, assistint a l’obra de teatre “Dracula”. Millorar l’expressió oral, la capacitat d’escolta i enriquir el vocabulari. Mostrar respecte i atenció davant d’una representació teatral. Valorar el treball dels actors.

16/02/2017 “PUIG I FONTANALS CARTERS PROFESSIONALS”(Teatre). Auditori de Ripollet. (Pendent de confirmació).

Assistir i gaudir d’una representació de teatre.

8/03/2017 CAN FUSTERET. Taller de ceràmica.

Conèixer les propietats de la ceràmica i les activitats per poder realitzar-la.

6 i 7/04/2017 “ELS VALORS DEL PARC DELS PINETONS EN JOC: JUGUES?” Parc dels Pinetons.

Conèixer el funcionament i els cicles ecològics que hi tenen lloc. Conèixer els beneficis per a les persones que aporten els parcs. Aprendre a conèixer millor els parcs que hi ha a les ciutats.

3r

TR

IME

ST

RE

26/04/2017 “EL VIATGE DE L’OCELL MARTINET” (Música). Teatre Auditori

Assistir i gaudir d’un espectacle musical en directe.

28/04/2017 SANT LLUÍS Festivitat del fundador

Sortida de caràcter lúdic.

12/05/2017 GIMCANA AL MOGENT AMB INFLABLES (Llinars del Vallès).

Gaudir d’una gimcana amb diferents activitats i proves, incloent inflables.

7-9/06/17 (Només 2n )

ESTADES D’APRENENTATGE “Can Bajona”

Conviure amb els companys d’escola en un ambient diferent. Estar en contacte amb la natura tot gaudint de noves experiències.

21/06/17 PARC DE RIPOLLET Concloure de forma lúdica i divertida el curs escolar. Gaudir d’un matí de jocs i convivència

Pendents de confirmar:

A l’escola “El bosc encantat” 1r i 2n Casa Natura. “Quina olor que fa!” 1r. Visita als Mossos d’Esquadra 2n.



CICLE MITJÀ (3r i 4t)

SORTIDES 3r i 4t de PRIMÀRIA 16-17


Dijous d´11.30 a 13h

NATACIÓ (PAME) Desenvolupament de la psicomotricitat gruixuda Gaudir del medi aquàtic

1r

TR

IME

ST

RE

10/10/16 RUCS DEL CORREDOR ( Canyamars)

Conèixer les característiques morfològiques, els hàbits alimentaris, la importància històrica i el comportament dels rucs. Ubicació geogràfica: segons els diferents nivells, explicar i entendre on és Canyamars. Experimentar i comprendre la manera de tractar el ruc. Aprendre a respectar-lo.

25/10/16 (3r P.)

“EL CICLE DE L’AIGUA” ( A l’escola)

Comprendre el cicle natural de l’aigua i la seva relació amb el cicle urbà. Consolidar alguns hàbits sostenibles en relació a l’ús de l’aigua.

21-22/11/16 TEATRE: L’AVI TONET ( Auditori de Ripollet)

Potenciar la creativitat de nois i noies. Tenir contacte directe amb els llenguatges i manifestacions creatives. Valorar les creacions pròpies i les altres.

Mes de Desembre

Celebració de la Paraula Celebració d’un acte religiós de caràcter lúdic a la parròquia de Sant Esteve a Ripollet

2n T

RIM

ES

TR

E

18/01/17 MÚSICA: CONCERT DE PERCUSIÓ ( Auditori de Ripollet)

Potenciar la creativitat dels nois i noies. Tenir contacte directe amb els llenguatges i manifestacions creatives. Valorar les creacions pròpies i les altres.

23/01/ 17 OBRA EN ANGLÈS “DRÀCULA”

Treure l’Anglès fora de l’àmbit de l’aula, assistint a l’obra de teatre “ Dràcula” Millorar l’expressió oral, la capacitat d’escolta i enriquir el vocabulari. Mostrar respecte i atenció davant d’una representació teatral. Valorar el treball dels actors.

10/03/17 LA VIDA A LA PREHISTÒRIA ( Castellvell, Llinars del Vallès)

Conèixer aspectes de la vida quotidiana de la prehistòria ( habitatge, cuina, eines, enterraments, caça ) Aprendre a pintar com a l’època prehistòrica. Aprendre a construir eines artesanals.

3r

TR

IME

ST

RE

28/04/17 SANT LLUÍS Festivitat del fundador

Sortida de caràcter lúdic.

23/05/17 GINKAMA “ JO SPARREC” ( Can Pou, Sant Antoni de Vilamajor)

Gaudir d’un joc de pistes. Adonar-se que treballant en grup és més fàcil aconseguir els objectius proposats. Adonar-se que compartint ens ho passem millor.

7-8-9/06/17 (4t )

Estades d’aprenentatge “Can Bajona”

Conviure amb els companys d’escola en un ambient diferent Estar en contacte amb la natura tot gaudint de noves experiències


Pendents de confirmar: Visita Ajuntament (3r) Centre d’interpretació del patrimoni. Molí d’en Rata: Itinerari pel casc antic de Ripollet (3r) Centre d’interpretació del patrimoni. Molí d’en Rata: Tallers en el món antic (4t)



CICLE SUPERIOR (5è i 6è)

SORTIDES 5è i 6è de PRIMÀRIA 15-16


1r

TR

IM.

Octubre (per concretar) 5è

“Els valors del parc dels Pinetons. Jugues?” Parc dels Pinetons (Ripollet)

Conèixer el funcionament i els cicles ecològics que tenen lloc en un parc de la ciutat Conèixer els beneficis per a les persones que aporten els parcs. Entendre quines problemàtiques ambientals afecten a les ciutats, com a conseqüència de les alteracions d’aquests cicles ecològics.

04/11/16

Collbató (Coves de Salnitre)

Conèixer la formació del massís de Montserrat i situar-lo dins la geografia catalana

Novembre

“Maleta pedagògica: Kit de convivència” (Escola)

Reforçar des de l'escola els valors ètics i el compromís social Aprendre a respectar les normes, valorar la diversitat i treballar léducació emocional .

Mes de Desembre

CELEBRACIÓ DE LA PARAULA

Celebració d’un acte religiós a la parròquia de Sant Esteve a Ripollet

2n T

RIM

ES

TR

E

Gener (a concretar) 5è

“Taller de prehistòria” Molí d’en Rata (Ripollet)

Conèixer alguns aspectes dels primers habitants i aprendre a valorar el seu patrimoni cultural. Reconèixer, identificar i relacionar diferents cultures amb les seves èpoques, estils i formes de pensament corresponent. Treballar les habilitats manuals. Desenvolupar la iniciativa, la imaginació i la creativitat

23/01/16

OBRA EN ANGLÈS

“DRACULA”

Teatre de léscola

Treure l’anglès fora de l’àmbit de l’aula, assistint a l’obra de teatre “Dracula”. Millorar l’expressió oral, la capacitat d’escolta i enriquir el vocabulari. Mostrar respecte i atenció davant d’una representació teatral. Valorar el treball dels actors..

Febrer 6è

Taller del món medieval “L’ofici del pintor” Molí dén Rata (Ripollet)

Conèixer alguns aspectes de les principals civilitzacions del passat i aprendre a valorar el seu patrimoni cultural. Reconèixer, identificar i relacionar diferents cultures amb les seves èpoques, estils i formes de pensament corresponent. Treballar les habilitats manuals. Desenvolupar la iniciativa, la imaginació i la creativitat.

17/03/17

Montblanc Conèixer la jerarquització social Identificar els elements medievals a la ciutat actual Identificar els trets principals de l’art medieval

06/04/17 (per confirmar)

Espectacle de dansa Set de ballet” (Auditori de Ripollet)

Acostar la dansa clàssica al públic infantil, d’una manera amena i didàctica.

07/04/17 6è

“Dia de l’arbre” Lloc per concretar (Ripollet)

Ensenyar i aprendre a plantar un arbre a més de donar a conèixer el nom d’algunes espècies. Desvetllar l’interès i respecte vers les zones verdes i prendre consciència de la necessitat de conservació del medi.



3r

TR

IME

ST

RE

Abril-Maig 5è

“Ripollet al mig de tot”

Casa de la Natura

(Ripollet)

Donar a conèixer l'entorn geogràfic de Ripollet. Introduir els participants en la lectura de mapes. Aprendre a reconèixer els principals accidents geogràfics que formen el paisatge del nostre poble. Aprendre a observar i valorar el paisatge de Ripollet. Transmetre conceptes elementals d’orientació Entendre el funcionament d’una brúixola i aprendre a fer-la servir

12-05-17

Canal Olímpic de

Barcelona

Gaudir de la pràctica de l’activitat física

5è (per confirmar)

EDUCACIÓ VIAL SESSIONS TEORIQUES

Aprendre i adquirir coneixements envers les normes de circulació i la seva senyalització així com també els diferents elements de la via.

EDUCACIÓ VIAL SESSIONS PRÀCTIQUES

Posar en pràctica els coneixements adquirits envers la senyalització. Normes i elements de la via durant el curs d’educació viària

EDUCACIÓ VIAL CLOENDA

Potenciar l’aprenentatge de l’educació viària utilitzant la imaginació dels infants mitjançant el dibuix

29/05/16 5è

CANTÀNIA (BARCELONA)

Participar cantant en un concert. Memoritzar les cançons. Cantar amb altres escoles.

7-9/06/16 6è

ESTADES D’APRENENTATGE

Conviure amb els companys d’escola en un ambient diferent Estar en contacte amb la natura tot gaudint de noves experiències




8. PROGRAMA DE SERVEIS I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DEL CENTRE

SAM (Servei dÁcollida Matinal) Léscola compta amb un servei per acollir aquells alumnes dÉ. Infantil i Primària, que han díncorporar-se abans a léscola. L´horari és de 8 a 9.

MENJADOR

L’escola té cuina pròpia, la gestió del servei d’alimentació corre a càrrec d’una empresa especialitzada del sector “Scolarest”. Implantada en quatre més dels nostres centres. Aquesta és responsable de l’elaboració dels menús que es passen mensualment a les famílies a través dels tutors i dels quals també disposeu a la pàgina web del centre. Igualment el servei de monitoratge és gestionat per la mateixa entitat amb la supervisió de la direcció del centre educatiu.

Hi ha dues monitores pels alumnes d’Educació Infantil. En acabat de dinar i després de treballar els hàbits d’higiene (rentar dents, i mans, pentinar-se,...), els nens i nenes fan una sèrie d’activitats organitzades per les monitores o bé en el cas dels més petits (P-3) descansen una estona abans de començar les activitats de la tarda. A tots els nens i nenes dÍnfantil que utilitzen habitualment aquest servei se’ls lliura diàriament a través de l’agenda un informe sobre com han dinat i com ha anat l’estona d’esbarjo. Al final del trimestre s’envia als pares un informe fet per la monitora de menjador.

El servei de cuina no proporcionarà el dinar dels alumnes per les sortides escolars, per tant anirà a càrrec de cadascú i es procedirà a descomptar el preu/dia de la mensualitat en curs.

Servei de menjador esporàdic: quan un alumne/a necessiti el servei de menjador de forma esporàdica cal comprar un tiquet a secretaria, sempre abans de les 11 del matí i avisar el tutor/a a través de l’agenda. En cas d’un imprevist és pot avisar telefònicament a l’escola i a l’alumne/a se li lliurarà un tiquet a crèdit. Totes les incidències d’aquest servei cal comunicar-les a Secretaria. La gestió econòmica del és responsabilitat del l’administració del centre.

Totes les absències i incidències en aquest servei es necessari que siguin comunicades mitjançant l’agenda i també directament a la Secretaria del centre a primera hora del matí, mantenint en qualsevol cas, el cobrament dels costos de servei.

Qualsevol sortida en l’horari d’aquest servei cal que sigui justificada mitjançant una nota a l’agenda.

“Educar en qualsevol aspecte no és senzill, ens cal constància i perseverança, sempre és molt engrescador, això si, no depèn d’un sol responsable, sinó que és una tasca de cada dia, de dilluns a diumenge i a realitzar entre tots i amb mires clares posades al FUTUR”.

AULA DÉSTUDI

La Biblioteca del centre és gestionada, en horari extraescolar amb el suport de lÁMPA del col·legi i roman oberta els dimarts i dijous de 17 a 18 hores els dimecres de 15 a 18 hores

PROGRAMA CAIXA PROINFÀNCIA.

El col·legi té subscrit conveni de col·laboració amb aquest programa, per tal de donar suport a la infància i a la família. El programa es fonamenta en l’atenció directa als menors i a les famílies, per ajudar-los i facilitar-los accés a entorns socio-educatius que afavoreixin el seu creixement físic i personal.



CORPORACIÓ MÈDICA CENTRE MÈDIC ESCOLAR S.L

Aquest centre ens ofereix la possibilitat de realitzar exploracions o estudis més específics:revisions mèdiques i revisions optomètriques.

GABINET “LA SALLE” Programem exploracions psicotècniques pels alumnes de 2n, 4t i 6è de Primària i 2n i 4t d´ESO. Es lliuren els informes pertinents a les famílies i es fa devolució al claustre de professors/es del centre.

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

Les activitats extraescolars programades per a aquest curs són les següents: (Les activitats es realitzaran si el nombre d´alumnes és suficient

ACTIVITAT

Escola Bàsquet

Robòtica en anglès

Teatre

Escacs



9. ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES D'ALUMNES (A.M.P.A.)

L'Associació de Mares i Pares d'Alumnes (A.M.P.A.) és un estament més, inclòs dins la Comunitat Educativa del Col·legi Sant Gabriel. Està formada pel col·lectiu de pares d'alumnes del Col·legi, amb uns objectius comuns, sota una assemblea i guiats per les directrius d'uns estatuts aprovats per tots els seus components

COMPOSICIÓ DE LA JUNTA

President/a Jose Fermin Jaso

Vice-President/a Ingrid Vergara

Tresoreria Toni Sánchez

Secretaria Emilio Calderon

Vocals

Rafael Hurtado Ma. Dolors Zambrano

Maribel Sánchez Isaac Paricio

Abel Blancafort David Vega

Eva Bilbao Sara Conesa

Dolors Domínguez Montse Rodriguez

DELEGATS DE CURS L’organització dels delegats de curs té una finalitat consultiva i de coordinació entre els diferents estaments de l’àmbit escolar AMPA, Professorat , Tutor/a, Pares i Direcció ASSEMBLEA ANUAL Anualment i seguint el que diuen els seus estatuts serà convocada una assemblea on hi poden participar tots els membres de l’associació. Aquesta convocatòria es realitzarà properament abans de finalitzar el mes d’octubre. ACTIVITATS

Activitats socio-culturals: - Festa de la família. - Torneig de Bàsquet. - Xerrades per a pares i alumnes.

Col·laborar, junt amb el claustre de professors i la direcció del centre , en les festes i activitats culturals i lúdiques desenvolupades a l’escola.

Gestionar la biblioteca del Centre

BÀSQUET SANT GABRIEL – RIPOLLET

L’escola de bàsquet Sant Gabriel desenvolupa tota una sèrie d’activitats esportives que complementen des de diferents vessants la formació i creixement dels nostres alumnes. L´escola de Bàsquet és gestionada per una junta directiva en coordinació amb la junta de l’AMPA.

President: Abel Blancafort

Podeu contactar a través del correu http://www.bsgr.org/ Activitats destacades: Assemblea Anual (durant el mes d’octubre) Celebració Torneig: (dates previstes dies 26, 27 i 28 de maig de 2017)

http://www.bsgr.org/



10. RÈGIM DE CONVIVÈNCIA DEL CENTRE “L’EDUCACIÓ ÉS UN OBJECTIU COMÚ A ASSOLIR ENTRE TOTS” Per a una bona organització de la nostra etapa és important que tots seguim aquestes recomanacions:

NORMES DE CONVIVÈNCIA I D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DEL CENTRE Tots els membres de la comunitat educativa del Col·legi Sant Gabriel posen a disposició del l’alumnat la seva actitud d’entrega i suport per tal de col·laborar eficaçment en la seva formació integral, tal i com figura en la proposta educativa del nostre Caràcter Propi.

Les normes de convivència són la pauta que observarem en la nostra vida diària escolar per fer-nos més fàcil les relacions i facilitar-nos el creixement en valors. Aquest és el sentit d’aquesta normativa, que hauria de tenir en el diàleg la premissa essencial de la convivència i permetre’ns viure la vida escolar amb alegria. Capítol 1r. NORMES DE CONVIVÈNCIA DEL CENTRE 1. Respecte als membres de la comunitat educativa.

a. Cal que tots siguem respectuosos, ens ajudem i col·laborem conjuntament. b. Cal que tinguem amb tothom una relació amistosa. c. Cal que tots treballem amb interès, ens esforcem per fer-ho bé i desenvolupem les nostres pròpies

capacitats. d. Cal que utilitzem un vocabulari correcte i ens comportem educadament.

2. Ús i conservació de material, mobiliari i instal·lacions.

a. Cal respectar el material comú i el d’altres companys. b. S’ha de fer un bon ús del mobiliari i tenir cura de totes les dependències i espais del col·legi. c. No és permès de pintar, ratllar, escriure o embrutar les taules, parets, passadissos, portes... d. En cas de desperfecte per negligència o ús indegut de material, mobiliari o instal·lacions, el causant o

causants hauran de reparar el dany o respondre econòmicament de la seva reparació. Capítol 2n. NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DEL CENTRE

1. Puntualitat i assistència al centre “La puntualitat és una mostra de respecte vers els altres”. a. És obligatori assistir a classe i a les activitats programades i presentar el justificant corresponent en

cas d’absència. b. En cas d’absència en una activitat d’avaluació, l’alumne podrà realitzar la prova quan es reincorpori al

Centre (en el cas d’Educació Primària). A ESO per poder fer l’examen caldrà portar el justificant mèdic o el de l’organisme oficial que correspongui; en cas contrari l’examen quedarà avaluat amb la nota mínima.

c. Si no hi ha una causa justificada, no es recolliran treballs que es presentin fora del termini indicat. d. Els alumnes d’Educació Infantil i Primària que tinguin un absentisme reiterat, caldrà una justificació oficial o

bé inciar tràmits de comunicació amb els serveis socials de l’ajuntament. e. És obligatori assistir amb puntualitat a totes les classes. A l´ESO l’acumulació de retards no justificats

podrà comportar una sanció lleu a l’alumne, segons protocol establert. f. Les sortides o entrades de classe per visita mèdica o altres motius s’hauran d’ajustar, si és possible,

als canvis d’hora o a l’esbarjo i notificar-les i justificar-les mitjançant l’agenda. g. Les portes d’entrada al centre s’obriran cinc minuts abans de l’inici de les classes i es tancarà amb

puntualitat. ´ L’accés d´Educació Infantil es tancarà cinc minuts després de l’hora d’entrada. A l’entrada els alumnes es deixen al pati de Parvulari. A la sortida es recullen a les classes.

h. A Educació Infantil en cas de no venir a recollir a un/a alumne/a les persones habituals, cal que la família avisi telefònicament deixant dades suficients d’identificació o mitjançant una autorització escrita per poder lliurar-los.



2. Material educatiu. “Tot allò que tenim cal valorar-ho i aprofitar-ho”

a. L´alumnat haurà de portar el material necessari, que sigui el recomanat pel professor/a, per treballar les activitats de cada dia.

b. El material escolar (agenda, carpetes, llibres, llibretes, pen-drive...) és d’ús obligatori i ha d’estar en perfectes condicions, sense pintades, dibuixos ni adhesius. En cas de deteriorament o pèrdua, caldrà comprar-ne un altre.

c. Els ordinadors personals de l´alumnat són d’ús individual i intransferible i només es poden utilitzar en el lloc i l’hora que el professorat autoritzi. Cada usuari/a té la responsabilitat de vetllar pel seu bon ús i ell/a és l’únic/a responsable.

3. Equipament escolar.

És obligatori l’ús diari de l’equipament escolar, marcat amb el logo de la Institució, que la Titularitat ha establert en cadascuna de les etapes educatives:

a. Educació Infantil: pantaló llarg o bermudes, samarreta de màniga llarga o curta i dessuadora, bata

(marcada amb el nom) i pitet amb logo els nens de menjador. La bata, les peces d’abric i l’equipament escolar han d’estar obligatòriament marcats amb el nom i el cognom de l’alumne, a més, la bata, els abrics i la dessuadora han de portar sempre una beta (d’uns 20cm. aproximadament) per poder-les penjar.

b. Educació Primària: pantaló o faldilla pantaló, polo de màniga llarga o curta i jersei-jaqueta vermella amb logo i bata (marcada amb el nom)

c. ESO: pantaló o faldilla pantaló, polo de màniga llarga o curta i jersei vermell amb logo . d. Equipament esportiu per a les classes d’Educació física en les etapes d’Educació Primària i ESO:

dessuadora, pantaló llarg o bermudes i samarreta de màniga llarga o curta amb logo.

4. Ordre i treball. “L’exigència cap als altres comença per l’exigència a un mateix” a. Els alumnes han de fer cas immediat dels advertiments dels professors i del personal no docent del

centre. b. No es pujarà a les classes ni es lliurarà als alumnes cap material ni d’altres objectes que s’hagin pogut

oblidar, un cop iniciada la jornada escolar. c. Un cop finalitzada la jornada escolar no es podrà pujar a les aules per recollir llibres, roba ni altres

materials. Les aules romandran tancades. d. No es pot interrompre el normal funcionament de les classes amb actituds incorrectes. e. Quan els alumnes es desplacin d’una classe a una altra ho faran en ordre, tot procurant de guardar el

màxim silenci. f. Cal baixar les escales i caminar pels passadissos sense cridar. g. A la biblioteca l’alumne respectarà amb el seu silenci i actitud la tasca dels seus companys/es i la

funció per a la qual fou creada. h. La indumentària de l’alumnat ha de ser l’apropiada per assistir al nostre centre educatiu. i. No es pot sortir de les aules sense el permís del professor/a. j. Dins del col·legi està prohibit menjar xiclets, pipes i d’altres productes similars. k. Els entrepans de l’esmorzar es menjaran només al pati a excepció de l’alumnat d’Educació Infantil si hi

ha una causa justificada el professorat autoritzarà l’excepció.

5. Comunicació. “Parlant la gent s’entén. La millor solució al problema és el diàleg” a. Quan les famílies hagin de comunicar una incidència hauran de seguir el següent protocol: primer

parlar amb el tutor (o amb el professor de l’àrea que correspongui); si no es pot resoldre, parlar amb el cap d’estudis i, finalment, si cal, amb el director.

b. El vehicle de comunicació escola-família és l’agenda escolar. Aquesta és de caire obligatori en totes les etapes i cal portar-la cada dia. El professorat/família ha de comunicar qualsevol incidència a través de l’agenda i signar qualsevol comunicat per constatar que n’estan assabentats.

c. Les entrevistes sol·licitades pels pares o pels tutors/professors s’han de concertar amb l’agenda escolar.

d. Tots els membres de la Comunitat educativa (professors, tutors, caps d’estudis i direcció) tenen el seu horari d’atenció als pares; cal respectar les hores de visita.

e. El professorat atendrà a les famílies mitjançant entrevista concertada a través de l’agenda escolar.

f. Cal que les famílies es responsabilitzin de fer el seguiment de l’agenda escolar. És un instrument molt valuós per vetllar i conèixer les tasques que l’alumne ha de fer i poder ajudar-lo a organitzar-se.



6. Higiene i salut. “Tenir cura de nosaltres és un respecte per la vida”

a. Per poder administrar un medicament a un alumne/a es necessita l’autorització del familiar responsable d’administració de medicaments i la corresponent recepta mèdica.

b. Per l’administració de medicació durant el servei de menjador caldrà notificar-ho amb una nota escrita a l’agenda dirigida al monitoratge per tal que n’estiguin assabentats, adjuntant igualment la corresponent recepta mèdica.

c. L’alumnat que hagi de prendre un medicament l’hauran de lliurar al tutor/a, que el custodiarà fins al moment de l’administració.

d. L’alumnat en situació d’enfermetat no poden assistir a classe. e. Resta prohibit fumar dins del recinte escolar que inclou tant l’edifici com el pati, i tant en horari lectiu

com no lectiu.

7. Sortides escolars i actes culturals. a. Totes les sortides i actes culturals tenen un caràcter obligatori. Formen part de la formació de l’alumnat b. Els alumnes han de portar l’equipament de vestuari del centre a totes les sortides escolars, si el

responsable d’etapa no recomana el contrari.

8. Ús d’aparells electrònic.“Les millores tècniques han de facilitar-nos la vida mai complicar-la” a. No és permès l’ús de telèfons mòbils ni d’aparells electrònics durant les activitats lectives per part de

l’alumnat. Els aparell hauran d’estar sempre apagats. Es prohibeix l’ enregistrament d’ àudio i vídeo de qualsevol membre de la Comunitat Educativa.

9. Objectes perduts. “La Responsabilitat comença per les petites coses. ”

a. Els objectes que es troben perduts dins del recinte escolar són guardats en un lloc adequat. b. Els pares i mares els poden retirar diàriament demanant-los al conserge o a Secretaria acreditant-ne la

seva propietat. c. El Col·legi no es fa responsable de la pèrdua o deteriorament d’objectes personals. d. Tots els objectes i materials han d’anar degudament identificats amb el nom de seu propietari/a.

Normes d’Organització i funcionament de Centre(CENOFDOC000) Aprovat pel el Consell escolar amb data 02/juny 2011)

SI US PLAU, FAMÍLIES “L’Educació un objectiu comú a assolir entre tots”

1r/ Coneixeu, accepteu i respecteu el model educatiu del Col·legi.

2n/ Manteniu entrevistes amb els tutors/es i professors/es dels vostres fills i filles.

3r/ Concerteu sempre aquestes entrevistes amb antelació i en l’horari establert.

4t/ Participeu activament a les reunions convocades pel Col·legi. Tant si són convocades per la Direcció, els

professors, l’Associació de pares o qualssevol membre de la Comunitat Educativa.

Molt agraïts

Equip Directiu de Centre

Ripollet, Setembre de 2016

Educant persones construïm futur. Educant persones construïm futur.

informació a les...

Documents