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MAYO/JUNIO 2011 JORNADA INFORMATIVA SOBRE CUALIFICACIONES Y CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD UPD UNIDAD DE PROMOCIÓN Y DESARROLLO PROVINCIA DE SEVILLA

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MAYO/JUNIO 2011

JORNADA INFORMATIVA SOBRE CUALIFICACIONES Y CERTIFICADOS

DE PROFESIONALIDAD

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INDICE

A. FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

1. Marco legislativo2. Objetivos3. Iniciativas de formación 4. Formación en alternancia con el empleo

B. CUALIFICACIONES PROFESIONALES

1. Marco legislativo 2. Instituto nacional de las Cualificaciones3. Sistema Nacional de las Cualificaciones4. Catálogo nacional de formación profesional5. Definición de conceptos6. Catálogo Modular de las Cualificaciones7. Aprobación y publicación de las cualificaciones8. Cualificación en relación a Títulos y Certificados: Eje común entre

el ámbito laboral y el de educación.

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C. FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO

1. Marco legislativo2. Los títulos de formación profesional3. Convalidación de módulos profesionales por la acreditación de

unidades de competencia

D. CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

1. Marco legislativo2. Definición3. Carácter y validez del certificado de profesionalidad4. Parámetros y criterios del contexto formativo5. Oferta formativas en FPE6. Finalidad7. ¿Cómo se puede obtener?8. Modalidades de impartición9. Elaboración, actualización y publicación de los certificados10. Solicitud y registro11. Estructura12. Evaluación

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E. PROCEDIMIENTO Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

1. Marco legislativo2. Procedimiento3. ¿Quién convoca y gestiona el proceso de evaluación?4. Fases del procedimiento5. Instrumentos de apoyo al procedimiento6. Fin del procedimiento

F. ASPECTOS CONCRETOS EN RELACIÓN AL PROGRAMA DE ET/CO/TE

1. Solicitud de acreditación de especialidades: ¿Cuándo hay que realizarla?

2. Listado de especialidades programa de ET/CO/TE

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A. FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

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1. MARCO LEGISLATIVO FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL

EMPLEO

Ley 56/2003, de Empleo.

RD 395/2007 por el que se regula el subsistema de Formación profesional para el empleo.

Decreto 335/2009, por el que se regula la Ordenación de la Formación Profesional para el Empleo. (Junta de Andalucía).

Orden de 23 de octubre de 2009, por la que se desarrolla el decreto 335/2009 (Junta de Andalucía).

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FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

La Formación Profesional para el Empleo es un conjunto de acciones que

tiene como objeto impulsar y extender entre las empresas y los

trabajadores ocupados y desempleados una formación que responda a

sus necesidades, favoreciendo el aprendizaje permanente en un mercado

de trabajo basado en el conocimiento.

Integra tanto la Formación Profesional Ocupacional como la Formación

Continua, contribuyendo a la mejora de la competitividad y de la

productividad de las empresas, a la vez que mejora la empleabilidad de

los trabajadores, especialmente de aquellos colectivos que tienen mayores

dificultades de acceso al mercado laboral o de mantenimiento en él.

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FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

En la Ley 56/2003, de Empleo, se recoge en su catálogo de servicios:

SERVICIOS DESTINADOS A PERSONAS DESEMPLEADAS

SERVICIOS DESTINADOS A PERSONAS OCUPADAS

Oferta de acciones de FPE con acreditación oficial a través del repertorio de Certificados de Profesionalidad.

Evaluación y reconocimiento de las competencias adquiridas por la experiencia laboral

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El subsistema de Formación Profesional para el Empleo está

constituido por un conjunto de iniciativas, medidas e instrumentos que

pretenden, a través de la formación de los trabajadores y de la

acreditación de su cualificación, dar respuesta a sus necesidades

personales y profesionales de inserción y reinserción en el sistema

productivo y contribuir a la mejora de la competitividad de las

empresas. Dicho subsistema, de acuerdo con lo previsto en la Ley

Orgánica 5/2002, de las Cualificaciones y la Formación Profesional, se

desarrollará en el marco del Sistema Nacional de Cualificaciones y

Formación Profesional y del Sistema Nacional de Empleo.

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2. ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL

EMPLEO?

Cualificar y recualificar a las personas trabajadoras.

Contribuir a la consecución del pleno empleo.

Facilitar una mejor adecuación entre la oferta formativa y las necesidades de mercado de trabajo y las empresas.

Fomentar la formación lo largo de la vida, promoviendo la adaptación de la población activa a las cualificaciones.

Posibilitar el reconocimiento y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de las vías formativas, así como a través de la experiencia laboral y vías no formales de formación.

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3. INICIATIVAS DE FORMACIÓN DEL SUBSISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

FORMACIÓN DE DEMANDA:Acciones formativas que responden a necesidades específicas de formación de las empresas y de sus trabajadores. (ANTIGUA FORMACIÓN CONTINUA O FORMACIÓN BONIFICADA)

FORMACIÓN DE OFERTA:Comprende los planes de formación dirigidos a trabajadores ocupados y las acciones formativas dirigidas prioritariamente a trabajadores desempleados. (ANTIGUA FPO)

FORMACIÓN EN ALTERNANCIA CON EL EMPLEO:Integradas por acciones formativas de los contratos para la formación y por los programas públicos de empleo-formación, permitiendo al trabajador compatibilizar la formación con la práctica profesional

ACCIONES DE ACOMPAÑAMIENTO A LA FORMACIÓN:Son aquellas que permiten mejorar la eficacia del subsistema de FPE

RD 395/2007 POR EL QUE SE REGULA EL SUBSISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

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¿QUÉ SE ENTIENDE POR ACCIÓN FORMATIVA?

Aquella formación dirigida a la adquisición y mejora

de las competencias y cualificaciones profesionales

pudiéndose estructurar en varios módulos

formativos con objetivos, contenidos y duración

propios.

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OFERTAS FORMATIVAS EN FPE

El subsistema de Formación Profesional para el

Empleo contemplará entre sus ofertas formativas,

acciones formativas dirigidas a la adquisición de la

cualificación y competencias profesionales

recogidas en el correspondiente Certificado.

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4. FORMACIÓN EN ALTERNANCIA CON EL EMPLEO

Tiene por objeto contribuir a la adquisición de competencias profesionales de la ocupación mediante un proceso mixto, de empleo y formación, que permite al trabajador compatibilizar el aprendizaje formal con la práctica profesional en el puesto de trabajo.

PROGRAMAS PÚBLICOS DE FORMACIÓN Y EMPLEO

PROGRAMA DE ET/CO/TE

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FINALIDAD DE LOS PROGRAMAS MIXTOS DE EMPLEO Y FORMACIÓN

Mejorar la cualificación y las posibilidades de empleo de

determinados colectivos de desempleados.

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CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS PÚBLICOS DE EMPLEO Y FORMACIÓN

Estarán vinculados a los contenidos establecidos en los certificados de

profesionalidad de la ocupación relacionada con el oficio o puesto de

trabajo previsto en el contrato laboral. De no existir certificado de

profesionalidad, la formación teórica estará constituida por los contenidos

mínimos orientativos establecidos en el Fichero Andaluz de

Especialidades Formativas para las ocupaciones o especialidades

relativas al oficio o puesto de trabajo contemplado en el contrato laboral, y,

en su defecto, por los contenidos formativos que se aprueben por el

Servicio Andaluz de Empleo para el respectivo proyecto de empleo-

formación. 

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B. CUALIFICACIONES

PROFESIONALES

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1. MARCO LEGISLATIVO

REAL DECRETO 375/1999, de 5 de marzo, por el que se crea el Instituto Nacional de las Cualificaciones.

LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.

REAL DECRETO 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Modificado por el REAL DECRETO 1416/2005, de 25 de noviembre.

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2. INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES

Creado mediante RD 375/1999 y adscrito al Ministerio de Educación y Ciencia.

Instrumento técnico, que apoya al Consejo General de Formación Profesional, para alcanzar los objetivos del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación profesional.

Tiene la responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales y el correspondiente Catálogo Modular de formación profesional.

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3. SISTEMA NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES

Se establece por Ley orgánica de 5/2002, de las cualificaciones y de la formación profesional.

Está formado por un conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional, mediante el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Asimismo, busca promover y desarrollar la evaluación y acreditación de las correspondientes competencias profesionales, de forma que se favorezca el desarrollo profesional y social de las personas y se cubran las necesidades del sistema productivo.

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INSTRUMENTOS Y ACCIONES DEL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL

Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y Catálogo Modular de Formación

Profesional

Procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación y registro de las cualificaciones profesionales

Información y orientación en materia de formación

profesional

Evaluación y mejora de la calidad del Sistema Nacional de

las cualificaciones

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4. CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES

DEFINICIÓN

Instrumento del Sistema nacional de las cualificaciones y formación profesional que ordena las cualificaciones profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditación, identificadas en el sistema productivo en función de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional.

Constituye la base para elaborar la oferta formativa conducente a la obtención de los títulos de formación profesional y de los certificados de profesionalidad.

(RD 1128/2003 por el que se regula el CNCP. Modificado por RD 1416/2005).

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CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES

ESTRUCTURA

La cualificaciones que integran el Catálogo Nacional de las cualificaciones profesionales se ordenan por familias profesionales y por niveles de cualificación teniendo en cuenta los criterios de Unión Europea.

26 FAMILIAS PROFESIONALES

5 NIVELES DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

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FAMILIAS PROFESIONALES

1. AGRARIA

2. MARÍTIMO-PESQUERA

3. INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

4. QUÍMICA

5. IMAGEN PERSONAL

6. SANIDAD

7. SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE

8. FABRICACIÓN MECÁNICA

9. INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

10. ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

11. ENERGÍA Y AGUA

12. TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE

VEHÍCULOS

13. INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

14. EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL

15. VIDRIO Y CERÁMICA

16. MADERA, MUEBLE Y CORCHO

17. TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL

18. ARTES GRÁFICAS

19. IMAGEN Y SONIDO

20. INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

21. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

22. COMERCIO Y MARKETING

23. SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA

COMUNIDAD

24. HOSTELERÍA Y TURISMO

25. ACTIVIDADES FÍSICA Y DEPORTIVAS

26. ARTES Y ARTESANÍAS

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CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES

NIVELES DE CUALIFICACIÓN: grado de conocimiento, iniciativa, autonomía y responsabilidad preciso para realizar una actividad laboral.

Nivel 1 < Nivel de complejidad

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 5 > Nivel de complejidad

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CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES

FINALIDAD

• Adecuar la formación profesional a requerimientos del sistema productivo.

• Promover la integración, el desarrollo y la calidad de las ofertas de formación profesional.

• Facilitar la formación a lo largo de la vida mediante la acreditación y acumulación de aprendizajes profesionales adquiridos en diferentes ámbitos, con el objetivo de elevar el nivel de cualificación.

•Contribuir a la transparencia y unidad del mercado laboral y a la movilidad de los trabajadores.

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CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES

FUNCIONES

• Identificar, definir y ordenar las cualificaciones profesionales y establecer la formación asociada a cada unidad de competencia.

• Establecer el referente para evaluar y acreditar las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación (proceso formativos no conducentes a acreditaciones oficiales).

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¿QUÉ ES UNA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL?

Conjunto de competencias profesionales

(conocimientos y capacidades) con significación

para el empleo que pueden ser adquiridas

mediante una formación modular u otros tipos de

formación, así como a través de la experiencia

laboral.

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5. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

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COMPETENCIA PROFESIONAL

Conjunto de conocimientos y capacidades, que

permiten el ejercicio de la actividad profesional

conforme a las exigencias de la producción y el

empleo.

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COMPETENCIA PROFESIONAL

Incluye la habilidad para:

SABER(conocimientos)

PODER HACER(medios y recursos)

SABER HACER(habilidades y destrezas)

QUERER HACER(motivación)

SABER ESTAR(actitudes e intereses)

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¿QUÉ ES UNA UNIDAD DE COMPETENCIA?

El agregado mínimo de competencias profesionales,

susceptibles de reconocimiento y acreditación parcial.UPD

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ESTRUCTURAUNIDAD DE COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

REALIZACIONES PROFESIONALES Y CRITERIOS DE REALIZACIÓN

CONTEXTO PROFESIONAL

DenominaciónNivelCódigo

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6. CATÁLOGO MODULAR DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Conjunto de módulos formativos asociados a

diferentes unidades de competencia de las

cualificaciones profesionales.

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¿QUÉ SON LOS MÓDULOS FORMATIVOS?

Constituye un bloque coherente de formación asociado a cada una de las unidades de competencia que configuran una cualificación.

UNIDAD DE COMPETENCIA MÓDULO FORMATIVO

UF1 UF2 UFN

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ESTRUCTURA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

UNIDADES DE COMPETENCIA

UC1UC2UCN

FORMACIÓN ASOCIADA

MF1MF2MFN

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN

DENOMINACIÓNNIVEL

COMPETENCIA GENERALENTORNO PROFESIONAL

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7. ¿QUIÉN APRUEBA LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES?

GOBIERNO REAL DECRETO (boe)UPD

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PÁGINAS WEB:

• Instituto Nacional de las Cualificaciones

• Instituto Andaluz de las Cualificaciones

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7. CUALIFICACIÓN: Títulos y Certificados

ÁMBITO LABORAL ÁMBITO EDUCATIVO

CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

TÍTULO FP

Técnico Técnico superior

Formación reglada

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C. FORMACIÓN PROFESIONAL

EN EL SISTEMA EDUCATIVO

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1. MARCO LEGISLATIVO

Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.  RD 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo. DEROGADO POR EL RD 1147/2011 DE 29 DE JULIO 

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FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO

La Ley orgánica 2/2006 , de educación, establece en su Art. 5

sobre el aprendizaje a lo largo de la vida, que todas las

personas deben tener la posibilidad de formarse a lo largo de

la vida, dentro y fuera del sistema educativo, con el fin de

adquirir, actualizar y ampliar sus capacidades, conocimientos,

habilidades, aptitudes competencias para su desarrollo personal

y profesional.

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2. TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

El RD 1538/2006, por el que se establece la ordenación general de la formación Profesional del sistema educativo establece que los Títulos de FP se ajustarán a los siguientes principios:

Los títulos responderán a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales.

El perfil profesional vendrá determinado por las cualificaciones y en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que se incluyan en el mismo.

El diseño de los ciclos formativos permitirá la integración de las diferentes ofertas formativas y la capitalización de la formación adquirida a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación acreditada por el procedimiento que se establezca.

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CICLOS FORMATIVOS

GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR

TÉCNICO TÉCNICO SUPERIOR

El Título es el Instrumento para acreditar las cualificaciones y competencias propias de cada uno de ellos.

Los títulos están agrupados en las 26 familias profesionales recogidas en el catálogo nacional de la cualificaciones profesionales.

Un título recoge una cualificación como mínimo. También puede incluir distintas unidades de competencia de distintas cualificaciones.

TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

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TÍTULOS TÉCNICO Y TÉCNICO SUPERIOR

Tienen carácter oficial y validez académica y

profesional en todo el territorio nacional. Acreditan

las cualificaciones profesionales, las unidades de

competencia incluidas en el título y la formación que

contienen.

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3. CONVALIDACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONALES POR LA ACREDITACIÓN DE UNIDADES DE

COMPETENCIA DEL CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES

Unidad de competencia acreditada

obtenida mediante

•Cualquier Título de FP

•Certificado de profesionalidad

•Parte de certificado o título

•Procedimiento evaluación y acreditación (acreditación parcial acumulable)

CONVALIDACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONALES(según la norma reguladora en cada título)

RD 1538/2006, que establece la ordenación general de la FP en el sistema educativo recoge otras modalidades de convalidaciones.

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Consejería de Educación: portal de formación profesional

Ministerio de educación: todo FPUPD

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D. CERTIFICADOS DE

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1. MARCO LEGISLATIVO

• Real decreto 34/2008 de 18 de enero , por el que se regulan los certificados de profesionalidad

• Real decreto 1675/2010, de 10 de diciembre, por el que se modifica el real decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen certificados de profesionalidad dictados en su aplicación.

• Corrección de errores del real decreto 1675/2010, de 10 de diciembre, por el que se modifica el real decreto 34/2008, de 18 de enero por el que se regulan los certificados de profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen certificados de profesionalidad dictados en su aplicación.

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2. DEFINICIÓN: CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

Es el instrumento de acreditación oficial de las

cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de las

Cualificaciones, en el ámbito de la administración laboral.

Configura un perfil profesional entendido como conjunto de

competencias profesionales identificable en el sistema

productivo, y reconocido y valorado en el mercado laboral.

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3. ¿QUÉ CARACTER Y VALIDEZ TIENE EL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD?

CP CARÁCTER OFICIAL Y VALIDEZ EN TODO EL TERRITORIO NACIONAL.

FORMACIÓN REGLADA (establecidos mediante reales decretos)

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CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

CERTIFICADO PROFESIONALIDAD

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

acredita

UNIDAD DE COMPETENCIA

UNIDAD MÍNIMA ACREDITABLE PARA LA OBTENCIÓN DE UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

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CP(1)

Cualificación Profesional

UC1

UC2

UCn

MF1

MFn

MF2

(1) Excepcionalmente un CP puede incluir menos UC de las incluidas en la cualificación

UF1UF2UFn

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Módulos formativos del Certificado de Profesionalidad

Catálogo modular de formación profesional

Bloque coherente de formación asociado a cada una de las

unidades de competencia que configuran la cualificación acreditada

mediante el certificado de profesionalidad.

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4. PARÁMETROS Y CRITERIOS DEL CONTEXTO FORMATIVO

a) Requisitos mínimos que deben tener los formadores para su impartición.

b) Requisitos mínimos sobre los espacios, instalaciones y equipamientos necesarios para el proceso de enseñanza-aprendizaje y la adquisición de la competencia profesional correspondiente.

c) Los criterios de acceso de los alumnos, que asegurarán que éstos cuentan con los requisitos formativos y profesionales suficientes para cursar con aprovechamiento la formación. Art. Modificado por RD 1675/2010.

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REQUISITOS ALUMNADO

Para los certificados de nivel 1 de cualificación, no se les exigirán requisitos académicos ni profesionales

Para acceder a la formación de los niveles de cualificación 2 y 3, los alumnos deberán cumplir alguno de los requisitos siguientes:

a) Estar en posesión del título de Graduado en ESO para el nivel 2 o Bachiller para el nivel 3.

b) Estar en posesión de un certificado del mismo nivel al que se desea acceder.

c) Estar en posesión de un Certificado de Prof. de nivel 1 de la misma familia y área profesional para el nivel 2. o de un certificado de nivel 2 para acceder a nivel 3.

d) Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado medio para el nivel 2 o de grado superior para el nivel 3. o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso.

e) Tener superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 y/o 45 años.

f) Tener los conocimientos formativos o profesionales suficientes que permitan cursar con aprovechamiento la formación.

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5. OFERTAS FORMATIVAS EN FPE DIRIGIDA A LA OBTENCIÓN DE

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

La oferta formativa dirigida a la obtención de Certificados de Profesionalidad, se podrá realizar por :

• La totalidad de los módulos formativos asociados a dicho Certificado, o bien,

• Por módulos formativos asociados a cada una de las Unidades de Competencia, de forma independiente con el objeto de poder favorecer la acreditación de dichas Unidades de Competencia.

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UNIDADES FORMATIVAS

• Se recogerán en el fichero de especialidades formativas.

• Serán certificables siempre que se hayan desarrollado con los requisitos de calidad establecidos para impartir el módulo al que pertenece.

• La superación de todas las UF del módulo, siempre que el participante curse de forma consecutiva al menos una UF por año, dará derecho a la certificación del módulo formativo y a la acreditación de la correspondiente Unidad de competencia.

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6. FINALIDAD DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

Acreditar la cualificación profesional del Certificado de Profesionalidad o las UC recogidas en el mismo, independientemente de su vía de adquisición.

Facilitar el aprendizaje permanente mediante una formación abierta, flexible, estructurada de forma modular.

Favorecer, tanto a nivel nacional como europeo, la transparencia del mercado de trabajo a empleadores y a trabajadores.

Ordenar la oferta formativa del subsistema de FPE, vinculada al Catálogo Nacional de las Cualificaciones.

Contribuir a la calidad de la oferta de la FPE.

Contribuir a la integración, transferencia y reconocimiento entre las diversas ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de las cualificaciones.

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7. ¿CÓMO SE PUEDE OBTENER UN CERTIFICADO DE

PROFESIONALIDAD?

Superando todos los módulos formativos contenidos en un Certificado de Profesionalidad.

Mediante los procedimientos de evaluación y acreditación de competencias profesionales.

Mediante la acumulación de acreditaciones parciales de las Unidades de competencia que comprenda un certificado.

Mediante la acumulación del módulo de prácticas no laborales.

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8. MODALIDADES DE IMPARTICIÓN DE LA FORMACIÓN

Presencial

A distancia

Teleformación

Mixta

Cada Certificado determinará las condiciones en las que los módulos serán ofertados en cada modalidad, atendiendo a los contenidos y colectivos destinatarios.

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9. ¿A QUIÉN CORRESPONDE LA ELABORACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE

LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD?

AL SERVICIO PÚBLICO DE EMPLEO ESTATAL, CON LA

COLABORACIÓN DE LOS CENTROS DE REFERENCIA

NACIONAL, PREVIO INFORME DEL CONSEJO GENERAL DE

FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEL CONSEJO GENERAL DEL

SISTEMA NACIONAL DE EMPLEO.

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PUBLICACIÓN DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

REALES DECRETOS (BOE)

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SERVICIOS PÚBLICOS DE EMPLEO ESTATAL

Y

LOS ÓRGANOS COMPETENTES EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

QUIÉN LO EXPIDE

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10. ¿A QUIÉN CORRESPONDE SOLICITAR EL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD?

A LA PERSONA INTERESADA

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¿CÓMO Y DÓNDE SE PUEDE SOLICITAR UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD?

Ha de presentarse la solicitud junto con la documentación acreditativa de haber superado con evaluación positiva el curso conducente al certificado.

Se presentará por: vía telemática (preferentemente), registro de la Consejería de empleo, o en cualquiera de los órganos previstos en la ley 30/1992 de procedimiento administrativo y en la ley 9/2007 de la admón. de la Junta de Andalucía.

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PLAZO DE SOLICITUD DE CERTIFICADO

CERTIFICADOS QUE ESTÁN VIGENTES:

no existe plazo.

CERTIFICADOS DEROGADOS:

• Plazo de 5 años a contar desde la entrada en vigor del RD 1675/2010 de 10 de diciembre:

Para aquellas personas que finalizaron la formación durante la vigencia del mismo.

• Plazo de 5 años desde la finalización de la formación: Para aquellas personas que habiendo realizado parte de aquella formación durante la vigencia del RD y completen su formación des pues de su derogación.Las personas que realicen la formación de estos certificados bajo acciones formativas o planes de formación que ya estén aprobados en la fecha de entrada en vigor del RD 1675/2010.

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REGISTRO DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

La administración laboral (SAE) creará un registro nominal y por especialidades, de los Certificados de profesionalidad y de las acreditaciones parciales acumulables expedidas.

• A su vez existirá un registro general en el Sistema Nacional de Empleo coordinado por el Servicio Público de Empleo Estatal.

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LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD Y LOS TÍTULOS

DE FORMACIÓN PROFESIONAL TENDRÁN LOS EFECTOS

QUE LES CORRESPONDAN CON ARREGLO A LA

NORMATIVA DE LA UNIÓN EUROPEA RELATIVA AL SISTEMA

GENERAL DE RECONOCIMIENTO DE LA FORMACIÓN

PROFESIONAL EN LOS ESTADOS MIEMBROS DE LA UNIÓN

Y DEMÁS ESTADOS SIGNATARIOS DEL ACUERDO DEL

ESPACIO ECONÓMICO EUROPEO.

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11. ESTRUCTURA DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

I. IDENTIFICACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

- DENOMINACIÓN

- CÓDIGO

- FAMILIA PROFESIONAL

- NIVEL DE CUALIFICACIÓN

- CUALIFICACIÓN PROF. DE REFERENCIA

- RELACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA

- COMPETENCIA GENERAL

- ENTORNO PROFESIONAL:

. Ámbito profesional

. Sectores productivos

. Ocupaciones

- DURACIÓN DE LA FORMACIÓN ASOCIADA

- RELACIÓN DE MÓDULOS FORMATIVOS Y UNIDADES FORMATIVAS

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ESTRUCTURA DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

II. PERFIL PROFESIONAL DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

Se definirá por la cualificación profesional o en su caso, por las Unidades de

competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales a las que dé

respuesta el Certificado.

- UC 1, 2,…….N

- DENOMINACIÓN

- NIVEL

- CÓDIGO

- REALIZACIONES PROFESIONALES Y CRITERIOS DE REALIZACIÓN

- CONTEXTO PROFESIONAL

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III. FORMACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

- MÓDULO FORMATIVO 1,2………N

Denominación

Código

Nivel de cualificación

Unidad de competencia a la que está asociado

Duración

o UNIDAD FORMATIVA 1, 2…..

Denominación

Código

Duración

Capacidades y criterios de realización

Contenidos

Criterios de acceso de los alumnos: referente a cada módulo.

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MÓDULO DE PRÁCTICAS NO LABORALES:

Código Duración Capacidades y criterios de evaluación Contenidos

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IV. PRESCRIPCIONES DE LOS FORMADORES Requisitos mínimos que deben tener los formadores.

MÓDULO FORMATIVO

ACREDITACIÓN(1)

EXPERIENCIA PROFESIONAL REQUERIDA EN EL ÁMBITO DE LA UNIDAD DE

COMPETENCIA

SI SE CUENTA CON TITULACIÓN

SI NO SE CUENTA CON TITULACIÓN

MF XXXX Ldo. en -----Diplomado en ----------

X años X años

(1) Modificación RD 1675/2010. Para aquellos Certificados publicados desde el 4 de septiembre de 2008.

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V. REQUISITOS MÍNIMOS DE ESPACIOS, INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO.

ESPACIO FORMATIVO SUPERFICIE m2 15 ALUMNOS

SUPERFICIE m2 25 ALUMNOS

Distintos espacios formativos

ESPACIO FORMATIVO

M1 M2 M3 MX

Distintos espacios

X X X

ESPACIO FORMATIVO EQUIPAMIENTO

Distintos espacios

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12. EVALUACIÓN

• Se realizará por módulos formativos y en su caso por unidades formativas.

• La realizarán los formadores que impartan la formación a través de métodos e instrumentos que garanticen la fiabilidad y validez.

• Los formadores reflejarán documentalmente los resultados de manera que estén disponibles en los procesos de seguimiento y control de calidad de las acciones formativas.

• Se elaborará un acta de evaluación.

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EVALUACIÓN

• Para obtener la acreditación de las unidades de competencia, será necesario superar con evaluación positiva, en términos de apto o no apto, los módulos formativos asociados a cada una de ellas., y para obtener el Certificado de Profesionalidad, será necesario superar todos sus módulos formativos así como el módulo de prácticas no laborales.

•El centro que imparta la formación deberá entregar, en un plazo no superior a tres meses, el acta de evaluación y los documentos donde se reflejen los resultados de la misma en el Registro de las administraciones laborales, que será el responsable de su custodia.

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MÓDULO DE FOMACIÓN PRÁCTICA EN CENTROS DE TRABAJO

Se realizará preferentemente una vez superados el resto de los módulos formativos de cada Certificado de profesionalidad, si bien, también podrá desarrollarse simultáneamente. Nunca se podrá programar independientemente.

ESTARÁN EXENTOS, el alumnado de los programas de formación en alternancia con el empleo, en el área del correspondiente certificado, así como quienes acrediten una experiencia laboral de al menos 3 meses, que se corresponda con las capacidades recogidas en el correspondiente módulo de practicas del certificado de profesionalidad.

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REPERTORIO NACIONAL DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

Conjunto de Certificados de Profesionalidad ordenados en

las 26 Familias profesionales y de acuerdo a los niveles de

cualificación, según se recoge en el Catálogo Nacional de las

Cualificaciones Profesionales.UPD

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E. PROCEDIMIENTO DE

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

DE LAS COMPETENCIAS

PROFESIONALES

(ADQUIRIDAS A TRAVÉS DE LA

EXPERIENCIA LABORAL O DE VÍAS NO

FOMALES DE FORMACIÓN)

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1. MARCO LEGISLATIVO

REAL DECRETO 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.

ORDEN PRE/910/2011, de 12 de abril, por la que se crea la Comisión Interministerial para el seguimiento y evaluación del procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.

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2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS

PROFESIONALES

EXPERIENCIA LABORAL

VÍAS NO FORMALES DE FORMACIÓN

(procesos formativos no conducentes a acreditación

oficial)

REFERENTE AL CATÁLOGO

NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES

RD 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral

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3. ¿A QUIÉN CORRESPONDE CONVOCAR Y GESTIONAR EL PROCESO DE

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN ?

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Comunidad autónoma de Andalucía

El estado se reserva la capacidad de convocar.

Admón. laboral Admón. educativa

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CONVOCATORIA OFERTA PÚBLICA

Deberá incluir las Unidades de competencia objeto de evaluación así como los Títulos de FP y/o Certificados de profesionalidad en los que están incluidas.

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4. FASES DEL PROCEDIMIENTO

ASESORAMIENTO EVALUACIÓN ACREDITACIÓN

INFORME

emitirá

Documentación

La admón. competente transferirá los resultados a un registro estatal, nominal y por unidades de competencia acreditadas.

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FASES DEL PROCEDIMIENTO:ASESORAMIENTO

Asesor

Acompañará y aconsejará al candidato para preparar la documentación.

Ayudará a identificar las competencias profesionales cuyo reconocimiento se solicite.

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FASES DEL PROCEDIMIENTO: EVALUACIÓN

Comisión de evaluación

Estudiará el Informe del asesor, y/o las pruebas que se hayan aportado.

Informará sobre: Las Unidades de competencia demostradas.

Las Unidades de competencia que no han quedado suficientemente demostradas.

Las oportunidades para completar la formación y obtener la acreditación completa de Títulos de FP o Certificados de Profesionalidad.

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5. INSTRUMENTOS DE APOYO AL PROCEDIMIENTO

Manual de procedimiento para el reconocimiento de las competencias profesionales

• Guía para personas candidatas.• Guía para asesor/a• Guía para evaluador/a

Guías de evidencia de unidades de competencia para facilitar la tarea del asesor y evaluador. (Previstas para mayo 476).

Cuestionarios de autoevaluación correspondiente a cada UC, con el objetivo de orientar a los/as trabajadores/as en qué medida poseen las competencias profesionales que pretenden ser acreditadas.

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REQUISITOS

• Tener nacionalidad española, certificado de residente comunitario, la tarjeta de familiar de ciudadano de la Unión europea, o ser titular de una autorización de residencia y trabajo en España.

• Tener 18 años al realizar la inscripción para UC nivel I.

• Tener 20 años al realizar la inscripción para UC de nivel II y nivel III

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REQUISITOS

EXPERIENCIA LABORAL

•Competencias nivel I:2 años, mínimo 1200 horas

• Competencias nivel II y III: 3 años, con un mínimo de 2000 horas trabajadas en los últimos 10 años.

FORMACIÓN (relacionada con las competencias a

acreditar)

•Competencias nivel I:200 horas mínimo

•Competencias nivel II y III: Mínimo 300 horas, en los últimos 10 años.

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Las personas mayores de 25 años que no puedan

demostrar experiencia o formación, se podrán

inscribir provisionalmente. El asesor determinará la

procedencia o no de participación del candidato.

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ADMINISTRACIÓN LABORAL

El reconocimiento de las UC acreditadas, surtirá efectos de exención de los módulos formativos asociados a las UC de los certificados de profesionalidad.

ACREDITACIÓN DE UNA UNIDAD DE COMPETENCIA

ACREDITACIÓN PARCIAL ACUMULABLE

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

El reconocimiento de las UC acreditadas, surtirá efectos de convalidación de los módulos profesionales correspondientes, establecidos en cada título

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Las administraciones competentes remitirán un escrito a los participantes indicando

Itinerario formativo para continuar el aprendizaje a lo largo de la vida

Certificado de profesionalidad

Título de FP

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6. FIN DEL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

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Orden de 24 de septiembre de 2009, conjunta de las Consejerías de Educación y Empleo, por la que se regula la convocatoria de un procedimiento de evaluación y acreditación, con carácter experimental, de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación en Andalucía

Establece las Unidades de Competencia convocadas de las siguientes cualificaciones:

• Cocina• Repostería• Panadería y bollería• Pastelería y confitería

PROCEDIMIENTO ESTABLECIDO EN ANDALUCÍA CON CARÁCTER EXPERIMENTAL

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PÁGINAS WEBMinisterio de educación: Programa

Acredita

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F. ASPECTOS CONCRETOS EN RELACIÓN AL

PROGRAMA DE ET/CO/TE

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1. SOLICITUD DE ACREDITACIÓN DE ESPECIALIDADES EN LOS PROGRAMAS

DE ET/CO/TE

• Se presentará cuando se quieran acreditar las especialidades de las acciones formativas de los programas de ET/CO/TE.

• Dicha acreditación, si procede, se realizará simultáneamente en la resolución de concesión.

• La acreditación será por especialidad y para la duración del proyecto.

• En el modelo de solicitud, en denominación de la especialidad, se anotará el nombre del certificado de profesionalidad con su código correspondiente.

• Atención: Solicitar certificado y no cualificación.

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¿CUÁNDO HAY QUE SOLICITAR LA ACREDITACIÓN DE LA ESPECIALIDAD?

SE PRESENTARÁ JUNTO CON LA SOLICITUD DEL PROYECTO

Artículo 83, Orden 23 de octubre de 2009, por la que se desarrolla el Decreto 335/2009, por el que se regula la ordenación de la formación para el empleo en Andalucía

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2. LISTADO DE ESPECIALIDADES PROGRAMAS ET/CO/TE

Se podrá incluir formación, por ejemplo de un certificado o una cualificación que aún no estando en la formación asociada del listado de especialidades esté relacionado con la especialidad.

Especialidad Formación asociada

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PÁGINAS WEB DE INTERÉS:

Red trabaja•Consejería de Empleo:

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MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA