informatica educativa

Unidad I. Introduccin a la

Informtica Educativa.

Documento Base para los temas:

1. Origen y avances de la

informtica educativa.

2. La informtica educativa en

Venezuela.

Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn

1era. Edicin

Queda prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial del texto de la presente obra bajo cualquier

forma, electrnica o mecnica incluyendo el fotocopiado, el almacenamiento en algn sistema de

recuperacin de informacin, o el grabado, sin el consentimiento previo y por escrito del editor.

Autor >> Claudio Ordez

Correccin de Estilo >> Nibaldo Parra

Diseo Instruccional >> Yasnelis Gonzlez

Diseo Grfico >> Juan Biancardi

Especialista en Computacin >> Mirna lvarez

Maracaibo, Venezuela 2007.

Contenido pdf Unidad I> Introduccin a la Informtica Educativa Pg. 3

Unidad I. Introduccin a la Informtica Educativa

Introduccin

La Informtica Educativa es la disciplina que se ocupa del estudio y manejo de la

informacin, que con sus tecnologas est permitiendo tener transmisin y

procesamiento de datos en forma digital, de un punto a otro del globo terrestre,

posibilitando entramar redes humano - cognitivas. La inclusin de las Tecnologas de

la Informacin y la Comunicacin en los procesos educativos generan discusiones,

debates e investigaciones profundas, debido a los fenmenos cognitivos y sociales que

el impacto de las mismas producen en el mbito educativo. Venezuela no escapa a

esos procesos, y aunque la inclusin de la informtica en los procesos educativos se

produjo tardamente con respecto a otros pases, las polticas gubernamentales

apuntan a un desarrollo a corto plazo que arropa todos los niveles de la educacin

venezolana.

Objetivo

Comprender la evolucin y campo de aplicacin de la informtica educativa para la

mediacin de aprendizajes significativos.


Contenido Programtico

Objetivo ...................................................................................... 3

Tema 1. Origen y avances de la informtica educativa ...................................... 5 1.1. Origen de la informtica educativa................................................. 5 1.2 Definicin de informtica, segn Poole (1999). ................................... 6

1.3. Caractersticas de la informtica en la educacin, segn

Snchez (1992)........................................................................ 6 1.4. Avances de la informtica en la educacin. ...................................... 7

Tema 2. La informtica educativa en Venezuela ............................................. 14 2.1. Inicios de la informtica educativa en Venezuela...............................14

Sinopsis Unidad I..................................................................................... 16

Referencias Bibliogrficas ......................................................................... 17

Bibliografa Sugerida................................................................................ 18

Vnculos Recomendados............................................................................ 19


Tema 1. Origen y Avances de la Informtica Educativa.

1.1. Origen de la informtica educativa.

El trmino informtica proviene del francs Informatique, para definir la

informacin que se obtiene con sistemas automatizados o digitales. En Espaa es usual

el trmino Informtica, pero en Venezuela y la mayora de los pases

latinoamericanos, es ms comn su sinnimo: computacin, que a su vez proviene

de cmputo o clculo.

En todo caso, el significado del trmino Informtica se acepta actualmente como la

Ciencia que se ocupa del tratamiento automatizado de la informacin mediante un

computador. Es un trmino relacionado con las Ciencias de la Informacin y algunas

ramas de la Ingeniera (del software, de sistemas, entre otras.).

La Informtica se convierte en un recurso educativo al relacionarla con los procesos

propios de la enseanza y el aprendizaje, pudiendo designar el conjunto de medios y

procedimientos que se siguen para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar

datos. En particular, se puede hablar de Informtica Educativa cuando diversos medios

informticos (no solamente el computador) se emplean en servicio de la Educacin,

como telfonos, televisin, radio y otros. Estos recursos potencian actividades

cognitivas en quien aprende, a travs de un enriquecimiento perceptual (a travs de

los sentidos) y operaciones propias del procesamiento de la informacin.

La Informtica Educativa busca la amplificacin de las capacidades intelectuales

propias del ser humano, como:

El anlisis La comparacin La modelizacin El clculo La deduccin


La graficacin, entre otras.

Siempre debe concebirse la Informtica Educativa como un rea inherente a

la aplicacin de herramientas y estrategias para la bsqueda de un

aprendizaje significativo, y no como un sustituto digital o virtual del

docente, quien en ltima instancia lleva el control de los procesos educativos.

1.2 Definicin de informtica, segn Poole (1999).

Puede afirmarse que la Informtica Educativa es la disciplina que emerge de la

interrelacin que se da entre la Informtica y la Educacin para atender tres

problemas bsicos:

Aplicacin de la Informtica a la Educacin. Aplicacin de la Educacin a la Informtica. Integracin, fundamentacin y consolidacin de la propia Informtica Educativa

como disciplina.

1.3. Caractersticas de la informtica en la educacin, segn Snchez (1992).

En la actualidad, existen tres enfoques para caracterizar a la informtica en la

educacin:

Aprender con las computadoras. Aprender sobre las computadoras. Aprender a travs de las computadoras.


Cuadro I.1 Caractersticas de la informtica en la educacin

Caractersticas Explicacin Ejemplo

Aprender con las computadoras

En estas situaciones de aprendizaje, se utiliza el computador como va para aprender sobre una materia o adquirir alguna habilidad. Normalmente, esta enfocado hacia un rea en particular del conocimiento. Se vale intensivamente de software educativo.

Profesor de educacin bsica dando clase en un laboratorio utilizando el computador como un recurso.

Aprender sobre las computadoras

Consiste en el aprendizaje de temas relacionados directamente con la informtica y el mundo de las computadoras. Una de las ventajas de este enfoque es la preparacin intensiva sobre la informtica, y la adquisicin de habilidades y conocimientos que le permiten manejar la tecnologa de manera cmoda. Adems, desarrolla el pensamiento ordenado y racional.

Profesor dando clase de informtica dentro de un aula sin computadores.

Aprender a travs de las computadoras

Es un hbrido de los dos anteriores. Se utiliza el computador como herramienta de aprendizaje, en temas relacionados o no con la informtica, pero siempre utilizando la tecnologa para la facilitacin de los aprendizajes. Este enfoque desarrolla habilidades relacionadas con la redaccin, la consulta de fuentes de informacin, el manejo y procesamiento de datos, la produccin y transformacin de informacin, desarrollo de capacidades investigativas, entre otras.

Profesor dando clases de Internet utilizando el computador.

1.4. Avances de la informtica en la educacin.

Diversas investigaciones y experiencias educativas confirman que el manejo de la

tecnologa, y en particular de la informtica, constituye un saber indispensable en el

siglo XXI, tanto como el conocer sobre matemticas, historia, lengua o biologa.

Caracterizado ya el trmino informtica educativa, podemos precisar parte de su

evolucin como disciplina.


Cuadro I.2 Desarrollo histrico de la informtica educativa a nivel mundial

Etapas Explicacin

A.C.: baco chino.

S.XVII: Calculadora para sumar y restar de Blas Pascal.

1. Desarrollo informtico

S.XVIII: Calculadora para sumar, restar, obtener producto y cociente de Leibnitz.


Continuacin

Etapas Explicacin

S.XIX: Mquina analtica para diferentes operaciones de Babbage.

S.XX (primer tercio): sustitucin de lo mecnico por lo

electrnico (sistema binario).


1942: Primer ordenador basado en interruptores mecnicos

(Mark I).


Continuacin

Etapas Explicacin


1944: Primer ordenador con fines prcticos (ENIAC).

1951: Son desarrollados el Univac I y el Univac II.

Aos 20: Mquina de ensear de Pressey. 2. Incorporacin de la computadora a los procesos educativos

Aos 40: Instruccin programada de Skinner.


Continuacin

Etapas Explicacin

Aos 50: Programas para la enseanza de los nmeros

binario (proyecto PLATO).

Aos 60: Desarrollo del primer lenguaje de programacin

diseado para preparar material instruccional, el

Coursewriter.

2. Incorporacin de la computadora a los procesos educativos

Aos 70: Instruccin Asistida por el Computador (IAC) -

Desarrollo del computador personal Bork inicia el desarrollo

de software de apoyo a la enseanza universitaria de las

ciencias, la fsica y la medicina, aprovechando la capacidad

grfica de la aparicin de los computadores personales.


Continuacin

Etapas Explicacin

Aos 80: Aparicin de PLATO IV, sistema que permite

desarrollar material instruccional al mismo tiempo que los

alumnos estn estudiando las lecciones. Sistemas inteligentes

y expertos en el campo educativo.

2. Incorporacin de la computadora a los procesos educativos

Aos 90: Uso de la Informtica para comunicar y vincular

(Internet). Se pasa de los lenguajes de programacin a los

lenguajes de autor.

En el siguiente cuadro se presenta la evolucin de la informtica educativa, segn

Poole (1999):

Cuadro I.3 Evolucin de la informtica educativa.

Dcadas Explicacin

1920 Mquina de ensear de Pressey: La primera mquina de ensear fue

construida por Pressey en el ao 1920. No obstante, el verdadero inters

por la tecnologa aplicada a la enseanza comenz en el perodo posterior

a la 2da. Guerra Mundial, en especial en los Estados Unidos,

conjuntamente con el inters por la teora curricular. Uno de los

estudiosos que ms en serio se tom este problema fue B.F. Skinner, quien

afirma: Hasta nuestras mejores escuelas son blanco de crticas por su

ineficacia en la enseanza de materias que, como la aritmtica, requieren

continuo ejercicio... Y el resultado no es slo la incompetencia.

1940 Instruccin programada de Skinner: A travs del desarrollo de la

instruccin programada de Skinner, se plante por primera vez un

modelo terico de instruccin que gua la aplicacin de la tecnologa en

educacin, junto al empleo de su famosa mquina de ensear. La

mquina de ensear fue creada por Skinner para su hija Deborah,

basndose en la ya conocida caja de Skinner; en ella existen un

presentador de estmulos al alumno, un receptor de respuestas y un

presentador de reforzamientos. El artefacto se encargaba tanto de

presentar los estmulos, como de recibir las respuestas, siendo los

reforzamientos las comunicaciones al alumno de que sus respuestas fueron

correctas.

1950 Programas para la enseanza de los nmeros binarios (proyecto PLATO):

La informtica educativa ms formal nace en la dcada de los aos 50,

dando con ello inicio a la tecnificacin de la educacin. Aunque no

existan computadores personales, se utilizaba la radio para acciones

educativas (EEUU). En 1958 se transmitan cursos de Fsica en estaciones

comerciales y educativas de Estados Unidos, y de Qumica al ao siguiente.

1960 Inicio de la tecnologa educativa: En la dcada de los aos 60, la

televisin se suma a estas labores de enseanza, comenzando a hablarse

de tecnologa educativa.

1970 Computador personal: Comienzan a desarrollarse experiencias educativas

utilizando el computador como herramientas para facilitar dichos procesos.


Tema 2. La Informtica Educativa en Venezuela.

2.1. Inicios de la informtica educativa en Venezuela.

En Venezuela, y a mediados de los aos '30, el cine constitua un medio de difusin

educativa, y como recurso de apoyo a programas de educacin primaria, secundaria y

normal, as como en campaas que trataban de erradicar el analfabetismo. Ya para

1938, existieron cursos por correspondencia, radio educativa, cine educativo, e

incluso, cursos de capacitacin pedaggica utilizando estos recursos.

Entre 1958 y 1975, el Ministerio de Educacin crea el Centro Audiovisual Nacional, la

Televisin Educativa, la Direccin Tcnica del Ministerio para la Capacitacin Docente,

la Direccin General de Educacin Bsica y Media Diversificada, entre otros entes y

divisiones educativas.

En general, en los aos '70, la Informtica Educativa aparece como rea de reflexin

en la Universidad Central de Venezuela y la Universidad de los Andes de manera

rudimentaria.

En el cuadro I.4 se explica la evolucin que ha tenido la informtica educativa en

Venezuela a partir de la dcada de los ochenta.

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Cuadro I.4 Informtica educativa en Venezuela

Ao Explicacin

1980 Informtica educativa como fuente de soluciones: Inspira polticas

educativas en algunas universidades (UCV - UNESR - USB - ULA). La

Informtica Educativa se relaciona con las ciencias duras como la Fsica y

la Matemtica, sobre todo por implicar el manejo de datos en el

computador para las labores propias de estas disciplinas.

1982 AVEI: Se crea la Asociacin Venezolana de Educacin e Informtica.

1992 CENEAC: Se crea el Centro de Enseanza Asistida por Computador

(CENEAC) en la Universidad Central de Venezuela.

1995 Desarrollo de sistemas expertos y tutoriales: El CEPET, llamado

posteriormente Centro Internacional de Educacin y Desarrollo (CIED) se

destaca por el desarrollo de sistemas expertos y tutoriales para la industria

petrolera y otras empresas, desarrolla una metodologa propia para el

diseo de cursos bajo el enfoque de Adiestramiento Basado en el

Computador (ABC) y aplica innovadores criterios de formacin y

capacitacin en el puesto de trabajo.

1999 Educacin a distancia: Aparecen novedosas iniciativas de Educacin a

Distancia en la Universidad Rafael Belloso Chacn (URBE) y la Universidad

de Nueva Esparta (UNE). La Universidad nacional Abierta (UNA) incorpora

la Informtica Educativa en algunos procesos, egresando a los primeros

maestrantes con estudios de cuarto nivel en el rea de la informtica

volcada hacia los procesos educativos.


Sinopsis

La Informtica se convierte en un recurso educativo al relacionarla con los procesos

propios de la enseanza y el aprendizaje, pudiendo designar el conjunto de medios y

procedimientos que se siguen para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar

datos. En particular, se puede hablar de Informtica Educativa cuando diversos medios

informticos (no solamente el computador) se emplean en servicio de la Educacin,

como telfonos, televisin, radio y otros.

Las mquinas de ensear de Pressey y Skinner entre los aos 1920 y 1940, inician el

proceso de incorporacin de la tecnologa pre-informtica a los procesos educativos,

enmarcado en teoras de enseanza y aprendizaje que han evolucionado a la par de los

avances en el desarrollo de los recursos didcticos.

En Venezuela, los primeros intentos de uso tecnolgico en funcin de la educacin se

producen a finales de los aos 30, y a partir de los aos 60, se generan instancias

administrativas a nivel gubernamental que potencian el desarrollo de la Tecnologa

Educativa, para hablar posteriormente a principios de los aos 80 de Informtica

Educativa en iniciativas propias de las universidades venezolanas, las cuales exploran e

investigan las potencialidades de la Informtica dentro de los procesos educativos.


Referencias Bibliogrficas

Luzardo, H. (2002). Laboratorio de Informtica Educativa para la integracin

tecnolgica curricular adaptada a las escuelas de PDVSA. Trabajo de Grado. Maestra

en Informtica Educativa. Universidad Rafael Belloso Chacn. Maracaibo.

Poole, B. (1999). Tecnologa Educativa. McGraw Hill.

Snchez, J. (1992). Informtica Educativa. Coleccin Nueva Tcnica. Editorial

Universitaria. Santiago de Chile.

Valverde, J. (2003). Formacin del profesorado para el uso educativo de las

tecnologas de la informacin y la comunicacin. Revista Latinoamericana de

Tecnologa Educativa. (Revista en lnea Volumen 1 N 2).Disponible en

http://www.unex.es/education/relatec/archivpdf/volumen1(2).pdf


Bibliografa sugerida

Gros, B. (1997). Diseos y programas educativos: pautas pedaggicas para la

elaboracin de software. Ariel Educacin. Espaa.

Norton, P. (2000). Estrategias para transmitir conocimiento en la era digital.

McGraw Hill.

Snchez, J. (1999). Construyendo y Aprendiendo con el Computador. Centro Zonal

Universidad de Chile, Proyecto Enlaces, Santiago de Chile.

Vilva, S. (2006). Informtica Educativa. 1ra. Edicin. Editorial Ideas propias. Corua,

Espaa.


Vnculos Recomendados

Tecnologa Educativa - Web Pere Marqus

http://dewey.uab.es/pmarques/

Tendencias en educacin en la sociedad de las tecnologas de la informacin

http://www.ull.es/departamentos/didinv/tecnologiaeducativa/doc-adell2.html

Informaticaeducativa.com

http://www.informaticaeducativa.com/coloquios/mesas/tres/ie.html

Respuesta a la crnica "Cuidado con las Computadoras"

http://www.c5.cl/ie/ie/articulos/aprender.html

Tpicos e Implicaciones acerca del uso de las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin en la Educacin Superior

http://revele.com.ve/pdf/agenda/vol10-n1/pag41.pdf

Trabajos de Investigacin

http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZVEuAAEyPoACnrWI.php

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