Good Practice at West Cheshire Collegeand in theNorth West

Anthony Beal

Deeside College

28 November 2007

Summary

• Information Literacy @ West Cheshire College

• Information Literacy staff development

@ West Cheshire College

• NWIS – sharing experience

24 July 2006 Information skills 3

Why bother?• There is a demand (level 3 courses, Foundation Degrees etc.)

• Improves research standards

• Effective learning

• Improves confidence and student performance

• Supports independent learning

• Quicker access to a wider range of resources

Information Literacy @West Cheshire College

• Learner – thorough induction introduce catalogue InfoTrac etc

• Two full weeks during induction for all full time students

• Learning Resources Workshop includes introduction to the VLE and i‐skills

• Quiz at end of LRW with prize of an MP3 player• Follow up i‐skills sessions publicised by Springboard

Induction Quiz on VLE

Opportunity to plant the seed

High Profile Curriculum Links

• Gatekeepers and regarded as such of:– i‐skills

– Research skills

– Referencing

– E‐learning

– Intranet

– Web 2.0

– Digital Media

West Cheshire College model

40067 39737 42844 41515 38464 34660 31471 24125

25236

0

5000

10000

15000

20000

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30000

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40000

45000

Total Heritage issues

96/97

97/98

98/99

99/00

2000/01

2001/02

2002/03

2003/04

2004/05

Declining use of print resources

Intranet Home Page

Direct promotion of e‐books

Learning Resources Home Page

Curriculum Area Page

06/12/2007 Converged Services 13

Fronter direct web link to Learning Resources page

06/12/2007 Converged Services 14

Expert Village via fronter

06/12/2007 Converged Services 15

fronter RSS feed

24 July 2006 Information skills 16

RSS feeds

24 July 2006 Information skills 17

RSS feeds

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Getting out and about

West Cheshire College modelProof of expanding e‐resource use

Full text retrieval

Actively promote information and research skills training

• Bespoke

• Springboard– Planning essays

– Research skills (i‐skills)

– Harvard

– Reflective Learning

– Presentation skills

• i‐skills embedded into assignments

Staff Development

• All Learning Resources staff

• Be proactive (listen at tables)

• Embedding Learning Resources into into e‐learning development e.g. Hairdressing training, e‐books

• Tutors all attend full time inductions

• Good relationships with other departments (Network, Staff Development)

Lollipop Information Literacy

• Prior to the course all staff took part in InformationLiteracy discussions

• All Learning Resources staff taking part

• Blended learning

• No charge for the materials that can be modified as required for hosting institution

• All web based

• At WCC now built into our VLE, Fronter

ITQ

• Converged service

• Skills audit of IT skills

• Skills then mapped against requirements of the Helpdesk

• Four members of Learning Resources staff in the first cohort

• Improved ability to undertake IT aspects of information literacy

NWISNorth West Information Skills Group

Submitted resources

NWIS Facebook group

Statisticss

• 62 people on the Moodle Course

• Resources from 15 Colleges

• Five meetings

• 13 attendees at last meeting

• Lollipop training session

• WISEKIDS presentation on Web 2.0

Benefits of NWIS

• Closer links between colleges and the RSC NW

• Shared resources

• Fresh ideas

• Opportunities to discuss common interests

• Cross institutional deadlines

• Workshops and presentations

Anthony Beal

• 01244 670578• a.beal@west‐cheshire.ac.uk• skype: anthony.beal• Facebook: anthony@abeal.plus.com• Del.icio.us: http://del.icio.us/redsontour• Librarything: http://www.librarything.com/profile/redsontour