INFORMATION VÅRDNADSHAVARE 4-7FÖRÄNDRINGAR SKOLLAG/LÄROPLAN

VÄSTERSKOLAN 2011-09-06

INNEHÅLL IKVÄLL

Allmän information i skolstarten (10 min)

Förändringar i skolans styrdokument (50 min)

- Skollag - Läroplan/kursplan - Ny betygsskala - Konsekvenser i undervisningen - Särskilt stöd/åtgärdsprogram

Beräknad tid lite drygt 1 timma

INFORMATION OCH FÖRTYDLIGANDE

www.skolverket.se www.uddevalla.se/skollag2011/grundskola

Detta bildspel läggs på Västerskolans hemsida

Förtydliganden: Maila gärna klassföreståndare så tar de och berättar mera vid kommande klassmöten.

ALLMÄN INFORMATION

Västerskolan 1 och Västerskolan 2 Starten Mål läsåret 11/12 – Kunskapsfokus, studiero,

utveckling av matematikundervisningen Västerhänt nr 1 Ändrad lovdag 20/3 utgår, flyttas till 27/3 Trafiken runt skolan UNIKUM-bloggen Sjukanmälan

BAKGRUND FÖRÄNDRINGAR

Likvärdig skola Tydligare Fokus på kunskap Studiero

”Bra skola ska bli bättre”

Förändringsarbete - PROCESS

SKOLLAGEN

Du ansvarar för att ditt barn är i skolan. Ogiltig frånvaro = skolan ska informera samma dag.

Skriftliga rutiner vid klagomål, vissa rektorsbeslut möjliga att överklaga.

SKOLLAGEN – OM LEDIGHET

En elev får beviljas kortare ledighet för enskilda angelägenheter. Om det finns synnerliga skäl får längre ledighet beviljas.

Rektorn beslutar om ledighet. Fortfarande möjligt delegera upp till 10 dagar till klassföreståndare.

= Västerskolan

Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut om ledighet som avser längre tid än tio dagar.

SKOLLAGEN FORTSÄTTNING

Nya bestämmelser om vad skolan får göra om en elev stör ordningen

Utvisning klassrum,Kvarsittning, försittningSkriftlig varningTillfällig omplacering inom enhet/ annan

enhet Avstängning.

Omhändertagande störande/farliga föremål enligt tidigare.

LÄROPLAN/KURSPLAN

Tre delar

1. Värdegrund och uppdrag2. Övergripande mål och

riktlinjer

3. Kursplaner med kunskapskrav

LÄROPLAN KAP 2.7

Skolans mål är att varje elev• utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och• utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna.

GAMLA BETYGSSKALOR

1,2,3,4,5

G,VG,MVG

BETYG FRÅN ÅRSKURS SEX

From hösten 2012 kommer betyg att sättas från årskurs sex och därefter varje termin

Terminsbetyg ska sättas utifrån de kunskaper som eleven utvecklat fram till och med den aktuella terminen

Redan detta läsår arbetar år 4-7 utifrån de nya styrdokumenten. Nationella prov genomförs from detta läsår i år 6.

NYHET: Fasta provdagar även för år 6

KÄNNER NI IGEN

Max 30 poängGodkänd minst 12 p

27-30 MVG20-26 VG12-19 G

KURSPLANER MED KUNSKAPSKRAV

Varför ämnet finns i skolan?

Syfte

Centralt innehåll med kunskapsområden

Kunskapskrav år 3 (godtagbara kunskaper), år 6 och 9 (E,C,A)

UR KURSPLAN MA - SYFTE

Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, • föra och följa matematiska resonemang, och • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

UR CENTRALT INNEHÅLL MA

I årskurs 7-9

Kunskapsområdet- ALGEBRA • Innebörden av variabelbegreppet och dess användning i algebraiska uttryck, formler och ekvationer. • Algebraiska uttryck, formler och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven. • Metoder för ekvationslösning.

DEL AV KUNSKAPSKRAV MA ÅR 9

Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande

matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredsställande resultat.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 9 Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva

matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

VAD INNEBÄR DETTA KONKRET I UNDERVISNINGEN? Kvalitativa mål – förmågor, egenskaper ”Svårt att uttrycka i poäng”

Lärarna ska fokusera på:1. KONKRETISERA MÅLEN så eleverna förstår2. Presentera VAD undervisningen innehåller.3. Redogöra för HUR bedömningen kommer att

ske.

(vanligt med bedömningsmatriser)

RÄTTEN ATT UTVECKLAS SÅ LÅNGT SOM MÖJLIGT

Alla elever ska få den stimulans de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt.

Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling.

SÄRSKILT STÖD/ÅTGÄRDSPROGRAM

De elever som riskerar att inte nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, har rätt att få särskilt stöd.

Rektors ansvar att se till att elevens behov av särskilt stöd utreds och om det visar sig att eleven har behov av särskilt stöd ska ett åtgärdsprogram utarbetas.

ÖVERKLAGANDE

överklagande hos allmän förvaltningsdomstol Beslut av en rektor

avstängning av en elev befrielse från skyldighet att delta i obligatoriska

inslag i undervisningen.

överklagande hos Skolväsendets överklagandenämnd Beslut av en rektor

Åtgärdsprogram särskilt stöd i en särskild undervisningsgrupp eller

enskilt anpassad studiegång