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Notícias 2007Este ano de 2007 nos apresenta algumas novidades:

primeiro, o Ensino Fundamental de 9 anos, decisão to-mada em função da Lei no 11.114/05 de 16/5/2005, quedetermina o ingresso das crianças de 6 anos de idadeno 1o ano do Ensino Fundamental, lembrando que nocaso do nosso Colégio, a maior mudança ficou por con-ta da nomenclatura, pois de série passou para anos e oestágio que finalizava a Educação Infantil passou a ser oprimeiro do Ensino Fundamental; segundo, atrimestralidade: para efeitos de registro da avaliação, im-plantamos a organização do currículo por trimestres, am-pliando as possibilidades do processo de ensino-apren-dizagem. Em terceiro lugar, visando uma maior prepara-ção dos alunos do Ensino Médio, ampliamos a terceirasérie, introduzindo aulas no período da tarde, com o ob-jetivo de atender o processo de revisão, estendida as-sim ao longo do ano letivo. Em quarto lugar, implanta-mos o laboratório de informática no 1o andar, para aten-der os alunos da Educação Infantil ao 3o ano do EnsinoFundamental, aproximando a demanda tecnológica,inserida cada vez mais cedo, no mundo da educação.Vale colocar também que os monitores do primeiro labo-ratório de informática foram trocados por novos, com telasde LCD, o que traz um conforto ótico para os nossosusuários. E, em quinto lugar, partilhamos com vocês asatisfação de podermos trazer para o mundo da aula amais recente aquisição: uma lousa interativa, HetchBoardque, utilizada em conjunto com um projetor digital e umcomputador, permite ao seu usuário interagir com qual-quer software instalado em seu computador, diretamen-te da lousa. O educador e o aluno poderão anotar sobrequalquer imagem projetada, bem como operar qualquersoftware diretamente da lousa. Continuamos trabalhan-do para que as oportunidades de crescimento não ces-sem. Aguardem, logo teremos novas notícias!

A Direção

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REALIZAÇÃO

COLÉGIO SANTO AGOSTINHOPraça Santo Agostinho, 79 - LiberdadeEstação Vergueiro do MetrôCEP: 01533-070 - São Paulo - SPFone: (11) 3388.2588 - Fax: (11) 3388-2578www.csa.osa.org.br

INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHOCirculação Interna - Distribuição GratuitaCoordenação Geral: Pe. José Luis AriasDireção Pedagógica: Raquel C. S. BohnstedtCriação e Arte: Wagner RodriguesRevisão: Denise Elisabete dos SantosColaboração: Patrícia Guimarães

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O FILHO PREFERIDO(Sérgio Zambiasi)

Certa vez perguntaram a uma mãequal era seu filho preferido,aquele que ela mais amava.

E ela, deixando entrever um sorriso, respondeu:“Nada é mais volúvel que um coração de mãe”.

E, como mãe, lhes respondo:O filho dileto,

aquele a quem me dedico de corpo e alma,é o meu filho doente, até que sare.

O que partiu, até que volte.O que está cansado, até que descanse.

O que está com fome, até que se alimente.O que está com sede, até que beba.

O que está estudando, até que aprenda.O que está nu, até que se vista.

O que não trabalha, até que se empregue.O que namora, até que se case.

O que casa, até que conviva.O que é pai, até que os crie.

O que prometeu, até que se cumpra.O que deve, até que pague.

O que chora, até que se cale.E já com o semblante bem distante

daquele sorriso, completou:o que já me deixou, até que o reencontre.

Este encontro da Fraternidade dos Educadores Agostinianosrealizado em 31 de março de 2007 possibilitou uma retomada danossa caminhada e um convite a uma nova etapa que se caracte-riza pelo trabalho de sistematização e registro do nosso ProjetoEducativo. Presente no planejamento do nosso trabalho e nasnossas ações precisa ser periodicamente analisado para que pos-samos confirmar, ampliar e atualizar o que queremos. A partir destereferencial, analisarmos a nossa realidade por meio de uma in-vestigação minuciosa e identificarmos a que distância nos encon-tramos destas referências e como programaremos a ação de apro-ximação deste real ao nosso ideal.

Muito mais do que a elaboração de um documento, e rele-vância deste momento se refere ao movimento e envolvimentoque produzirá em cada um de nós, integrante desta comunidadeeducativa assim como o resgate da vontade, do desejo de com-partilhar os mesmos princípios.

Irinilza Bellintani – Coord. Pedag. Educacional

“Gostei muito da minha primeira vez no FEAG, me senti par-te do grupo verdadeiramente. É muito importante a integraçãoDeus e trabalho, isso me dá mais tranqüilidade e alegria paratrabalhar.”

Prof. Wagner Luiz Ramos

XXXII FEAGFRATERNIDADE DOS EDUCADORES

AGOSTINIANOS

XXXII FEAGFRATERNIDADE DOS EDUCADORES

AGOSTINIANOS

No dia 12 de maio, às 16h30min, na Igreja Santo Agostinho,celebramos a Missa em Ação de Graças pelo Dia da Mães.

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Aproveitamos os dias quentes de março para oferecermosaos nossos alunos uma aula de Educação Física diferenciada.

Com exercícios psicomotores para o desenvolvimento dapraxia fina e articulação oro-facial, utilizamos brincadeiras comágua numa piscina especialmente montada e esguichos paratrabalhar de forma descontraída e prazerosa.

Com esponjas e garrafas, o trabalho de coordenação motorafina de torcer, espremer, encher e esvaziar foi estimulado. Os

canudos serviram para exercíci-os de sopro e articulação facial.

E aguçando a imaginação, a tor-neira tornou-se de faz-de-contauma cachoeira muito refrescante!

Valeu, criançada, pelo empe-nho e alegria. Adriana e Vivi pro-metem repetir esta atividade!!!

Profas Adriana e VivianniEducação Física

A hora do lanche, no Colégio, não é somente um momentode saciar a fome. Ela vem recheada de conteúdos e aprendiza-dos que, naturalmente, vão se expandindo para as diferentesáreas do conhecimento e para as práticas sociais.

Abrir e fechar a lancheira, separar as embalagensdescartáveis para serem jogadas no lixo seletivo, classificandoentre latas, plástico, papel ou simplesmente organizar os ali-mentos em sua mesa, são os primeiros passos da conquista deuma autonomia desejada, são conquistas para os pequenosalunos, que os incentivam a continuar a crescer e aprender tam-bém com mais segurança.

Além do mais, nada melhor do que aproveitar este momen-to do dia para falar de alimentação saudável, experimentar novossabores, evitar desperdício, aprender de boas maneiras à mesa,sem contar a conversa tranqüila com os amigos. O lanche éassim, um momento de descontração, mas também de apren-dizado. Em muitos sentidos, comer ajuda a crescer!

Profas Adriana, Denise e Ellen

“Poesia é brincar com palavras,como se brinca com a bola, papagaio, pião.

Só que bola, papagaio e pião,de tanto brincar se gastam.

As palavras não:quanto mais se brinca com elas,

mais novas ficam.”(José Paulo Paes)

A poesia aparece em nossa sala em vários momentos. Equando esta arte encantadora chega, com toda sonoridade quepossui, é uma festa!

A poesia encanta as crianças, uma vez que elas começama descobrir o universo por detrás da dança das palavras, bemcomo as rimas que abordam a casa, a foca, os jardins, os pei-xes, os tubarões e tantos outros temas de maneira divertida ecriativa.

Assim, tivemos a idéia de elaborar um livro de poesias:“Todo dia, poesia”. Material este confeccionado com muita se-riedade, já que os alunos memorizam e brincam com os poe-mas e fazem ilustrações utilizando diferentes técnicas e mate-riais. Tudo isso sem esquecer de usar a fantasia e os sonhos,que estão presentes no imaginário infantil.

Queremos com isso, ensinar nossos alunos a apreciarem,a lerem e a gostarem de poesia.

“Ter sonhos significa estar vivo. Imaginar e fantasiar sãohabilidades que devem ser alimentadas nas crianças, pois énecessário criar oportunidades para a continuidade do sonho,da fantasia e da criatividade.” (José Paulo Paes)

Profa Regiane Marabello

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Pensar em criança e teatro é ser imediatamente transportadopara a frente de um palco colorido, onde crianças encantadasestão boquiabertas e imóveis, atentas à movimentação dos per-sonagens, sons e cores, imersas na fantasia e no faz de conta.

Só isso já bastaria para levar nossos alunos à assistirem oespetáculo “Pinocchio”, pois ele é um personagem que, comotodos nós, se alegra, brinca, comete enganos, sofre e quer fazero melhor para chegar a ser gente.

Mas, queremos mais, desejamos que descubram a importân-cia do teatro, uma das primeiras expressões artísticas da huma-nidade, onde poderão com este recurso, além do prazer e diver-são que ele propicia, ter contato com uma infinidade de senti-mentos e conhecimentos que são transmitidos através desta for-ma de expressão artística.

Profas Adriana, Denise e Ellen

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PERÍODO INTEGRAL

BIBLIOTECA

Há um tesouro na esco-la ao alcance de todos. Eleaumenta à medida quetransfere sua riqueza (oconhecimento) para umnúmero cada vez maior deprofessores e alunos. Porisso é preciso descobri-lo,

torná-lo parte da vida de todos, melhorá-lo constantemente. Osganhos são visíveis.

Por meio da arte de contar e representar histórias mais re-cursos áudio visuais, nosso objetivo foi o de enriquecer as ex-periências infantis, desenvolver diversas formas de linguageme estimular o gosto pela leitura/livros.

Normalmente, as histórias são organizadas para que tenhamum conteúdo moral e isso colabora para a construção da ética eda cidadania em nossos alunos. Além disso, as histórias estimu-lam funções importantes para o pensamento, tais como a com-paração, o raciocínio lógico, as relações espaciais e temporais.

Profa Patrícia Esteves

PINTURACOM SOPRO

O trabalho com artestem grande importânciapara os alunos, pois esti-mula a produção livre e cri-ativa, bem como o acesso

a uma grande variedade de materiais em um ambiente lúdico.Assim, há a oportunidade do aluno se integrar com o grupo e omundo de forma agradável e prazerosa.

Dentre as atividades desenvolvidas em nossas manhãs, des-tacou-se a “Pintura com Sopro”. As folhas de papel branco, como auxílio de canudos plásticos e tintas guache, transformaram-se em verdadeiras obras de artes!

Profa Mônica Chapchap

ACONTECEU,VIROU NOTÍCIA...

Semanalmente, os alu-nos do Período Integral en-tram em contato com ostemas da atualidade queviraram notícia em jornaise revistas.

Com o auxílio da profes-sora e dos recursos tecnológicos do Colégio, eles buscam ma-teriais em diferentes fontes, assistem vídeos e documentários,produzem textos e os expõem no corredor, para que seus cole-gas, dos diferentes anos, tenham acesso às informações.

Atentar-se para os acontecimentos do nosso país e do mun-do e preocupar-se com questões sociais, ambientais e políticasque afetam a todos, permite desenvolver em nós o pensamentocrítico e uma postura atuante na sociedade.

Profa Fernanda Volpi

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Experimentandoe Aprendendo

Ao longo deste período,os alunos do 2o ano vêmexplorando o corpo huma-no: os sentidos e as suasfunções.

Procurando trabalhar de forma interdisciplinar, a equipe deEducação Física realizou uma série de atividades que possibi-litaram a busca de integração entre as diversas áreas do co-nhecimento, já que elaboramos ações que envolvessem as for-mas de exploração do ambiente e também de locomoção.

Em uma das atividades, uma cadeira de rodas foi a ferra-menta para os alunos se movimentarem. Na outra, fones de ou-vido dificultaram a audição e eles tiveram que se comunicar atra-vés de gestos. Em seguida, os olhos vendados serviram paraque percebessem as limitações e dificuldades por que passamum deficiente visual e a função do tato para esta pessoa.

Experimentando e vivenciando estas situações, procuramosmostrar aos alunos como são importantes as funções e os sen-tidos do nosso corpo, além do respeito que devemos ter comtodos que possuem diferenças, em uma sociedade que, nemsempre, está preparada para atendê-los.

Então, façamos a nossa parte!!!

Profas Adriana e Vivianni – Educação Física

“Todas as coisas são números” (Pitágoras)

O Geoplano foi criado por Caleb Gattegno, professor doInstitute of Education, London University. Em seu artigo “A Peda-gogia da Matemática”, ele explica:

“...Todos os Geoplanos têm indubitável atrativo estético e po-dem proporcionar experiências geométricas a crianças desde cin-co anos, propondo problemas de forma, dimensão, de simetria,de semelhança, de teoria dos grupos, de geometria projetiva emétrica que servem como fecundos instrumentos de trabalho,qualquer que seja o nível de ensino.”

O Geoplano é um recurso didático pedagógico dinâmico emanipulativo (construir, movimentar e desfazer). Nele, é possíveldesenhar diferentes figuras com elásticos coloridos.

Ao passarmos um elástico circular entre os pregos, polígonossão formados. Isso possibilita o aprofundamento de uma varie-dade de conceitos geométricos e de simetria.

Os alunos do 1o ano, utilizando o geoplano, construíram dife-rentes formas geométricas, resolveram desafios mais comple-xos, individualmente ou em duplas, como formar um retângulocom 12 pinos (há pelo menos três soluções), transpuseram asformas do Tangran, bem como losangos e trapézios e compuse-ram livremente outras figuras.

Este instrumento é utilizado como estímulo à criatividade, re-solução de problemas e aprendizado de forma divertida. O usode jogos, como o Geoplano, tem mostrado resultados no que dizrespeito ao desenvolvimento das habilidades de exploração es-pacial, comparação, discriminação, seqüência e discriminação.

Profas Andrea Vassallo, Carolina Moriguchi e Mônica Abdou

Inspirados pela Campanha da Fraternidade “Amazônia, vidae missão neste chão”, a Educação Infantil e o 1o ano do EnsinoFundamental optaram por desenvolver um projeto durante o anocom o tema “Amazônia de muitos encantos”.

Esta proposta abre possibilidades enriquecedoras de traba-lho. Com ela, é possível conhecer e discutir sobre a diversida-de cultural ao tratarmos da questão indígena, valorizar os re-cursos naturais lá encontrados, despertar a consciência pararecursos esgotáveis como a água, vegetação e a exploraçãoindevida dos animais.

Para cada série, realizamos uma proposta sem nunca dei-xar de lado as lendas, canções, culinária e brincadeiras. Assim,queremos também garantir a continuidade desses aspectos quesão incorporados pelo nosso folclore e que devem ser garanti-dos às gerações futuras.

Coord. Pedag. Educacional

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Ter uma idéia e poder expressá-la, usu-fruir os direitos assim como cumprir com osdeveres, constituem aspectos da cidadaniacuja vivência faz parte das nossas propos-tas educativas. Estendemos, então, em 2007a escolha de representantes de sala tam-bém para os alunos do 4o e 5o anos que, pormeio de uma votação, serão os porta-vozesdas sugestões de seus colegas estabelecen-do a comunicação entre esses alunos e adiretoria do Grêmio XXVIII de Agosto, eleitaneste ano. (Coord. Pedag. Educacional)

EXERCITANDO A CIDADANIA

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Ao buscarmos a palavra ARTE no dicionário, temos inúme-ras definições, mas há duas que se adaptam perfeitamente aoque os alunos do 5o ano experimentaram neste 1o trimestre:

– capacidade que o homem tem de pôr em prática uma idéia;– utilização de tal capacidade, com vista a um resultado que

pode ser obtido por meio diferentes.No trabalho com o 1o eixo temático: MÚSICA, DANÇA e

CORES, ficou muito claro que nossos alunos estão realmentedispostos a colocar em prática suas idéias por diferentes meiosde expressão.

A partir de músicas eruditas e populares, utilizando cores emovimentos no papel, foi possível sentir a pulsação, o ritmo, acadência, a velocidade de cada uma das melodias escolhidas.Uma busca de imagens na memória que pudessem retratar aseleção de músicas foi registrada por meio de um desenho.

Como podemos usar diferentes formas de expressão e quearte vai além do papel, discutimos as várias possibilidades: pin-tura, escultura, desenho, grafite, teatro, dança e até “futebolarte”. Escolhemos a dança para iniciar nosso trabalho de 2007.

Foi assim que, divididos em grupos, escolheram músicas ecriaram coreografias super-originais, contando com a colabora-ção das professoras de Educação Física.

O resultado foi um verdadeiro show que estará à disposiçãode todos em nosso site.

Temos aqui uma pequena amostra dessa atividade artística.Aguardem que vem muito mais por aí!!

Profas Luisa e Kátia

É no Ensino Fundamental que conceitos significativos para acompreensão do conhecimento matemático são formados. Umrecurso para isso são os jogos e as brincadeiras.

Brincar de supermercado é uma rica oportunidade de exploraras operações, quantificar elementos, ler, escrever, comparar eordenar números, compreender as regras de agrupamentos e tro-cas, além de resolver situações-problema utilizando estratégiaspessoais.

Dando início a este trabalho, os alunos do 3o ano manipula-ram “nosso dinheiro”, o Real, ao registrarem no caderno o símbo-lo, as cédulas e as moedas. Em seguida, pesquisaram o nomedas moedas do mundo, montaram um mural e vivenciaram diver-sas situações envolvendo o sistema monetário.

O próximo passo foi montar o supermercado e classificar asembalagens trazidas de casa em produtos de higiene pessoal,limpeza, enlatados, congelados e laticínios. Logo após, foi colo-cado o preço real de cada produto nas prateleiras montadas.

Pronto, agora é fazer a lista de compras, pegar o dinheiro(cédulas de brinquedo), preparar a máquina registradora, preen-cher cheques, dar troco, desenvolver melhor o cálculo mental e...ir freqüentemente ao supermercado.

Este é um trabalho que será desenvolvido ao longo do ano,pois somas, divisões, subtrações e multiplicações estão presen-tes em várias situações do cotidiano: na compra do lanche nacantina, na bilheteria do cinema, na compra de um brinquedo e,claro, no mercado.

Profas Juliana, Vanessa e Rosely

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Varal de PoemasVaral de PoemasO poema é resultado de uma elaboração sofisticada de

linguagem, até mesmo quando aparenta apresentar simplici-dade. Nele, ocorre um processo de manipulação das pala-vras com um determinado objetivo de expressar a visão darealidade.

Assim sendo, quanto mais oportunidades os alunos do 2o

ano do Ensino Fundamental I tiverem para analisar bons tex-tos poéticos (de diversos autores e de diferentes épocas),mais processos de composição conhecerão. Isso favoreceráa ampliação de repertório de poemas, assim como permitiráaos alunos diversas possibilidades de produzirem seus pró-prios poemas.

Além da leitura e da escrita, o projeto “VARAL DE POE-MAS” possibilitou um trabalho com a oralidade, já que a for-ma e o ritmo proporcionaram a atividade com a leitura emvoz alta e, simultaneamente, a escuta atenta dos textos lidosou declamados pelos colegas.

Durante este trabalho, procuramos estimular a sensibili-dade e aprofundar a reflexão sobre a linguagem, bem comoenriquecer e ampliar o universo cultural dos alunos.

Profas Claudia, Daniela, Elen e Luciana

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Com o objetivo de diversificar as atividades de aprendiza-gem, os alunos dos 8os anos foram estimulados a aplicar suashabilidades num exercício que reuniu observação, reconheci-mento e transposição de informações geográficas.

A atividade foi realizada na biblioteca, alunos foram reunidosem grupos e receberam material para montagem de quebra-ca-beças, com o mapa do mundo e localização das placastectônicas. A partir das orientações sugeridas, cada grupo orga-nizou e dividiu as tarefas livremente, desenvolvendo cada eta-pa, até sua finalização.

Foi uma excelente oportunidade de realização de trabalhocoletivo e cooperativo, onde a participação de cada aluno foifundamental para a conclusão da atividade proposta.

Profa Fátima Blasi

Muitos estudos de investiga-ção vêm salientando que o pro-cesso ensino e aprendizagemde Matemática deveriam assu-mir um caráter mais experimen-tal, direcionada para a resolu-ção de problemas, exploraçãode conceitos, elaboração etestagem de conjecturas permi-

tindo, desta forma, o desenvolvimento no aluno, da capacidadede exploração, raciocínio e de discussão.

Partindo deste pressuposto acreditamos que o uso do com-putador é uma ferramenta poderosa no estudo da álgebra e dageometria na medida que permite a exploração dos conceitosmatemáticos e possibilita que o aluno torne-se protagonista ati-vo no seu processo de aprendizagem.

O “Cabri Géomètre”, a nova aquisição do Colégio Santo Agos-tinho, é um software de geometria dinâmica que permite a ex-ploração dos objetos da geometria e suas relações. Este pro-grama de geometria dinâmica não oferece apenas a possibilida-de de construir figuras geométricas de modo mais rápido e pre-ciso do que se for utilizado lápis e papel, mas possibilita que oaluno crie e explore figuras geométricas de forma interativa atra-vés da construção de pontos, retas, polígonos, círculos e outrosobjetos tornando as aulas mais dinâmicas e produtivas.

Profa Maria Sueli

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Explorando Novos Caminhospara o Ensino de Matemática

TRABALHO DE HISTÓRIAAs séries finais do Ensino Fundamental cumprem um im-

portante papel no processo de aprendizagem porque introdu-zem os alunos no universo específico das diferentes discipli-nas, que possuem, além de professores especialistas, lingua-gens e procedimentos próprios.

Pensando na importância desta etapa no processo deescolarização, o Colégio Santo Agostinho alterou sua propostade trabalho em História para valorizar o desenvolvimento dehabilidades fundamentais na formação do aluno – estudantede História.

O trabalho com a História Temática não despreza alinearidade histórica, mas permite “ir e vir” no processo de trans-formação vivido pelos diferentes grupos humanos, construindoconceitos e desenvolvendo procedimentos importantes para aformação de uma visão ampla e reflexiva acerca da realidadeem que vivemos.

Prof. Geraldo Vidal

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VISITA À EXPOSIÇÃO:O CORPO HUMANOREAL E FASCINANTE

“...O conhecimento do corpo humano, sua es-trutura e função, são informações fundamen-tais para o homem, visto que carregamos nos-

so organismo do momento que nascemos até a nossa mor-te. Esse conhecimento grandioso nos permite tomar deci-sões mais informadas sobre seus cuidados e preservação...”

Dr. Roy Glover - Universidade de Michigan(um dos responsáveis pela preparação da exposição)

Simplesmente fascinante! Corpos dissecados, sistemas com-pletos preservados fora do contexto orgânico, órgãos... todas e quais-quer estrutura do corpo humano estavam ali, presentes e “vivas”.

O processo de polimerização utilizado para a preservação doscorpos nos dá a oportunidade de enxergar, não através de ilus-trações ou bonecos de plástico, mas observando um corpo hu-mano real e autêntico. Além disso, em muitos alunos foi desper-tada a curiosidade científica.

Em meio a muitas perguntas e exclamações, a proposta daexposição atendeu nossa expectativa, pois foi, de fato, Real eFascinante.

Profa Lilian Luchesi Tsonis

O Colégio Santo Agostinho e o Curso Ator de Teatro uniramesforços e reuniram quatrocentos espectadores no Espaço Cul-tural Santo Agostinho, no dia 12 de fevereiro, para assistir apeça “A Tela e a Cela”, de Gelson Tsonis, com direção de LilianLuchesi Tsonis.

O texto se reporta aos Anos de Chumbo no Brasil entãogovernado pelos militares e faz uma reflexão sobre a época deentão e a atual, considerando que, neste momento, vivemosuma outra ditadura, a da mídia.

Além da importância da discussão gerada pelo tema, exer-citamos a solidariedade, já que a renda do espetáculo foi inte-gralmente revertida para o tratamento médico de um aluno doCurso Ator. Agradecemos a todos que colaboraram com esteexemplo de ação cristã.

Profa Lilian Luchesi Tsonis

TEATRO:CONCENTRAÇÃO E CRIATIVIDADEO teatro, nesta etapa, possui por objetivo desenvolver a

sensibilidade artística, outras formas de expressão e estreitarlaços com a cultura.

Para isto, muitos recursos são utilizados, principalmente osque exercitam a criatividade e o trabalho em grupo. Amaquiagem, recurso utilizado pelos atores para caracterizar apersonagem,foi trabalhada nestecontexto com os alunos e os resul-tados foram inegavelmente deslum-brantes.

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Solidariedade em Ação:Apresentação da Peça Teatral “A Tela e a Cela”

“Eu adoro fazer teatro, pois asaulas ajudam a me expressar me-lhor. Durante as aulas, que são mui-to divertidas, exercitamos muito nos-sa criatividade, parece que voltamosa ser crianças!”

(Bianca Vince Lauria, 9o ano A)

“A exposição foi maravilhosa!Seu principal objetivo é nos mos-trar como nosso corpo funcionae como devemos cuidar da nos-sa saúde para preservá-lo.”

(Ruana Manso Porfírio dos Santos, 8o ano B)

Local: OCA - Parque do IbirapueraHorários: de segunda a sexta-feira, das 9h às 19h

sábados, domingos e feriados, das 9h às 20hClassificação etária: Livre

menores de 12 anos acompanhados do responsável.

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L 2 LEONARDO

DA VINCIA EXIBIÇÃO DE UM

GÊNIO

Saída Cultural Leonardo da Vinci

O Colégio Santo Agostinho levou os alunos dos 9os anos àexposição “Leonardo da Vinci – A Exibição de um Gênio”,que está ocorrendo na Oca, localizada no Parque do Ibirapuera.

A visita teve com objetivo trazer para nós, alunos, um co-nhecimento a mais sobre esse famoso pintor e renomado cien-tista. Muitas vezes, quando se fala em Leonardo da Vinci, as-sociamos apenas à pintura da Monalisa e não sabemos queele foi muito mais que um pintor: foi um inventor, um gênio. Eledesenvolveu projetos que eram usados até poucos anos atrás.Projetos que hoje foram aperfeiçoados começaram a ser de-senvolvidos por Leonardo, esse italiano bastardo, filho de mãecamponesa e pai nobre, que teve a chance de estudar arte.

Todos aprendemos muito mais sobre ele. Corrigimos idéiasequivocadas e descobrimos que ele atuou nas mais diversasáreas do conhecimento. Agora sei o porquê de a pinturaMonalisa ser tão famosa. Foi muito bom aprender vendo deperto, descobrir quem desenhou coisas tão comuns hojeem dia.

Após a morte de Leonardo, seus desenhos, projetos epinturas espalharam-se entre amigos e pessoas interessa-

das. Hoje, descobertos e reunidos, são vistos e admiradospelo mundo todo, ainda que por réplicas.

Camila S. Salvatore – 9o ano A

“A exposição mostrou um pouco de cada área a que ele se dedicou:física e mecânica, aeronáutica, hidráulica, máquinas aquáticas, má-quinas civis, estudos anatômicos, música, ótica, até ao setor militar.”

Carolina Naomi - 9o ano B

“Leonardo da Vinci fazia projetos e construía coisas como objetivo de cada vez mais diminuir o esforço do homem.”

Adriana Correa - 9o ano B

“Achei Leonardo empenhado e muito avançado para suaépoca. De certa forma temos que dizer: Obrigado, da Vinci!”

Bianca Vince - 9o ano B

“Achei os barcos que ele inventou muito mais práticos queos de remo.”

Raphael Freitas - 9o B

“Os monitores explicaram as obras, os inventos e falaramsobre assuntos polêmicos e mistérios que envolveram Leo-nardo da Vinci.”

Lisandra Lopes - 9o ano B

“Vimos algumas réplicas de seus quadros, entre eles afamosa Monalisa, A Última Ceia e outros.”

Luís F. Bolognesi - 9o ano A

“Em muitos dos escritos de Leonardo percebe-se que ele escreviaao contrário, não se sabe se é porque ele escrevia com a mãoesquerda ou se era de propósito para que ninguém conseguisseler.... As invenções de Leonardo foram base para a descoberta dopára-quedas, asa-delta, avião e helicóptero.”

Anderson Kawaguti - 9o ano B

“A principal lição que aprendemos nessa exposição foi que a artede sonhar não tem limites.”

Giovana Bomentre - 9o ano A

3a Série IntegradaAmpliando o horizonte da nossa prática pedagógica, iniciamos neste ano de

2007, a 3a série integrada. Isso significa que, além das aulas do período regular,os alunos ficam no período da tarde, complementando a sua carga horária comaulas que revisam os conteúdos já trabalhados nos anos anteriores.

Garantida a compreensão da não linearidade do desenvolvimento do alu-no, buscamos respeitar seu ritmo, sua necessidade e sua história; desta ma-neira propiciamos no espaço escolar situações de aprendizagem significati-vas que, em tese, desafiam cada um em suas competências e habilidades.

Com essa possibilidade, o aluno pode equilibrar no seu aprender a pro-porção dos próprios limites, interesses, compromissos, exigências pesso-ais, dentro da sua capacidade de pensar de modo crítico e da sua autono-mia intelectual e moral.

Entendemos ser nosso dever ajudá-los a descobrir suas potencialidadese compreender a sua dimensão humana. Portanto, na condição de estar-mos mais presentes, faremos o possível para atender as demandas queforem se apresentando no decorrer deste processo, entendendo ser este,o ano, que encerra outra etapa da sua condição de estudante.

Raquel C. S. Bohnstedt - Diretora Pedagógica

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Vestibulares 2007No dia 10 de março, a equipe

educativa recebeu os alunos aprovadosnos Vestibulares 2007 e quanta alegriae entusiasmo nesta confraterni-zação de sábado. Alunos queconviveram por muitos anos di-ariamente juntos e pela circuns-tância do ingresso na Universi-dade não se viam desde o diada formatura, se reencontraramnum clima de saudade, felicida-de e com muitas novidades.

Parabéns a cada um quebuscou fazer o melhor possívele agora colhe os frutos do es-forço, dedicação e determinaçãoque foram bem plantados.

Alguns alunos que foram destaquesnos Vestibulares 2007:

Simulado FuvestNo dia 03 de maio, os alunos das 3as séries do Ensino Médio treinaram maisuma vez: foram 90 testes, exatamente como é a distribuição da 1a fase daFUVEST. Os professores preparam as questões e num clima de muita serieda-

de, no Espaço Cultural Santo Agostinho, osalunos tiveram 5 (cinco) horas, das 07h30 até12h30 para resolverem as questões e traba-lharem com a administração do tempo dedi-cado a cada questão; houve até lanches trazi-dos pelos alunos para fazerem seus peque-nos intervalos.

Este foi o primeiro Simulado - Fuvest. Ha-verá outras oportunidades para a simulaçãode provas importantes como o ENEM,Unicamp e exames das 2as fases dos Vesti-bulares, com questões dissertativas.

Prof. David Orlando Silva

USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULOCarolina Dias Alexiou FísicaJuliana Yoko Ayta de Castilho NutriçãoLetícia Sayuri Nihari Hashiura PublicidadeLina Ishida LetrasMarcelo Henrique de Oliveira AdministraçãoMarina Yumi Ayta de Castilho PedagogiaNayara de Souza Araújo Gestão Pol. PúblicasTaís Rodrigues P. Magalhães Ciências Sociais

UNICAMP - UNIV. ESTADUAL DE CAMPINASHelen Her Ciência da Comput.Thalyse Rossignoli Pereira Enfermagem

UNIFESP - UNIV. FEDERAL DE SÃO PAULOAugusto Scrivano Coelho Farmácia BioquímicaHelen Her Ciência da Comput.Rachel Tamie V. Okazuka Ciências BiológicasTaís Rodrigues P. Magalhães Ciências SociaisThaïs Czarnobai Abuchalla Ciências Sociais

UFSCAR - UNIV. FEDERAL DE SÃO CARLOSHelen Her Ciência da Comput.Rachel Tamie V. Okazuka Ciências Biológicas

UNESP - UNIV. ESTADUAL PAULISTAHelen Her Ciência da Comput.Rachel Tamie V. Okazuka Ciências Biológicas

UNILUS E MEDICINA DE JUNDIAÍRaphael Taha Medicina

Aula IntegradaÀs quintas-feiras, após as aulas da ma-

nhã e mais algumas aulas da tarde, váriosalunos permanecem no Santo Agostinhopara discutirem temas importantes e perti-nentes numa aula que integra conhecimen-tos de geografia e história, com os profes-sores Antonio Machado e Geraldo Vidal. As-sim, questões importantes do mundo são discutidas entre professor-aluno eprofessor-professor, sempre de uma forma dinâmica e com utilização demultimídia (apresentações, filmes e músicas). Parabéns pelo trabalho.

Roberto Barbosa de Oliveira - Coord. Ensino Médio

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PROJETO INTERDISCIPLINAR 2007“O UNIVERSO ADOLESCENTE”

“Eu não caibo mais nas roupas que eu cabia, Eunão encho mais a casa de alegria. Os anos sepassaram enquanto eu dormia. E quem eu queriabem, me esquecia. Eu não tenho mais a cara queeu tinha, no espelho, essa cara não é a minha.Mas é que quando eu me toquei achei tão estra-nho: A minha barba estava desse tamanho. Seráque eu falei o que ninguém ouvia? Será que euescutei o que ninguém dizia? Não vou me adap-tar, não vou me adaptar ...”

(Titãs - Não Vou me Adaptar)

Quais as perspectivas atuais do mercado de trabalhopara os adolescentes? Como anda o comportamento se-xual em tempos de globalização? Quais as práticas de lazerque os jovens mais cultuam? Como os adolescentes vêema religiosidade? Qual a importância da ciência para os jo-vens? Como a mídia e a tecnologia interferem na vida dosadolescentes? Qual a percepção que o jovem tem da vio-lência? Como a sociedade interfere na imagem corporaldo adolescente? Afinal, o que é ser adolescente?

Para tentar responder essas questões e muitas outras,os alunos das 9os anos do Ensino Fundamental e as pri-meiras e segundas séries do Ensino Médio já estão en-volvidos nos grupos de trabalhos do Projeto Interdisciplinar2007 cujo tema é “O UNIVERSO ADOLESCENTE”.

Os inícios dos trabalhos começaram logo no início doano, quando num primeiro momento foi implantada umapesquisa de opinião sobre quais assuntos – dentro datemática do universo adolescente – os alunos gostariamde aprofundar no projeto.

A partir daí – e levando em conta os temas preferidospor eles – foram definidos seis grupos de trabalho: Inser-ção no Mercado de Trabalho, Lazer e Movimentos Cultu-rais, Ciência e Religiosidade, Mídia, Tecnologia e Comu-nicação, Violência e Exclusão, Construção da Identida-de, Imagem Corporal e Sexualidade – orientados por pro-fessores de diferentes áreas de conhecimento.

Foi realizada uma apresentação dos objetivos geraisdo projeto, a metodologia e os professores envolvidos emcada grupo de trabalho, para que os alunos pudessemescolher livremente o tema que desejavam desenvolverao longo do ano.

Os grupos de trabalho do Projeto Interdisciplinar 2007do Colégio Santo Agostinho já estão a todo vapor, e nota-se no Colégio uma movimentação e um debate bastanteintenso sobre o “universo adolescente”. Até um blog foicriado para centralizar as atividades, disponibilizar mate-rial de pesquisa e facilitar a comunicação dos professo-res com os alunos.

Será que conseguiremos responder algumas das ques-tões que envolvem o universo adolescente? O desafio estálançado!

Prof. Antonio Machado Veiga

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Palestra com a Dra Lia Mara RossiNo dia 3 de maio tivemos o imenso prazer de receber para

uma palestra a Dra. Lia Mara Rossi, uma bióloga pesquisadorade reprodução assistida e célula tronco. Como neste 2o trimes-tre estamos trabalhando com o livro “Clonagem”, da autora Li-gia da Veiga Pereira, a palestra se tornou ainda mais importan-te e enriquecedora para todos.

Pudemos conhecer várias técnicas de reprodução desde astradicionais até as mais modernas, assistimos filmes, debate-mos sobre a ética e a importância da clonagem e pudemos per-ceber o quão importante é reconhecer que no futuro próximonão devemos desrespeitar as leis da vida e de Deus.

Profa Pámela Paz

Eleições do Grêmio XXVIII de AgostoEleições do Grêmio XXVIII de Agosto

Este ano, inscreveram - se cinco chapas, compostas poralunos de diversos anos e séries.

Em um clima de disputa ética, os presidentes puderam escla-recer suas propostas ao corpo discente. Os corredores do Colé-gio foram tomados por propagandas criativas, com o objetivo dedivulgar idéias e propostas de atividades a serem desenvolvidasao longo do ano, para alunos de todos os segmentos.

No dia 16 de março ocorreram as eleições no espaço doCDC. De posse do cartão de identificação, ao assinarem a listade presença, os alunos votaram e elegeram a Chapa Templáriosdo Mança, com 46,9% dos votos.

Os alunos que formaram a chapa tomaram posse de seuscargos e prometem atuar em benefício da comunidade.

Olga Lima - Coord.Pedag. Educacional

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Judoca Ilustre Visita o Santo AgostinhoNo dia 26 abril tive-

mos a presença doJudoca ParaolímpicoAlessandro Fabiano deOliveira, em uma aulaaberta de judô. Os alunosdos outros cursos opcio-nais (Futebol, Basquete,Xadrez e Ballet) foramconvidados para assisti-rem à aula. Todos pude-ram fazer perguntas e, ao final, os aprendizes de judô luta-ram com o nosso importante convidado.

Todos ficaram admirados com a força de vontade e garradesse grande atleta. E estamos na torcida para que em umapróxima visita do judoca ele possa trazer uma medalha con-quistada nos Jogos Pan-americanos do Rio de Janeiro.

Homenagem aos Medalhistas Pan-americanos

No dia 17 de Abril de 2006, a Câmara Municipal de SãoPaulo entregou o prêmio “MEDALHISTA OLÍMPICO AURÉ-LIO MIGUEL”, a todos os atletas medalhistas na históriados Jogos PAN-AMERICANOS DE JUDÔ. A nossa profes-sora Carla Letícia Duarte, medalhista em 1983 – Caracas,Venezuela, foi homenageada.

“Foi muito importante para mim esta homenagem da Câ-mara, pois o esporte nos traz tantas felicidades, experiên-cias, algumas oportunidades de conhecer diferentes cultu-ras, conquistas de títulos e amigos. Alguns pude rever nes-se momento, bem como conhecer muitos atletas que já fo-ram e são ídolos. Dedico este prêmio, esta homenagem àminha família, meus mestres, meus alunos e a todos dafamília Agostiniana.”

Profa Carla L. Duarte

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SPARTICIPE DO 7o ACAMPASANTONos próximos dias 29, 30 de junho e 01 de julho, estaremos

realizando nosso 7o ACAMPASANTO, que está cheio de novi-dades para nossos alunos como a NOITE DA BARRACA (todosque gostarem poderão dormir em barracas próprias de acampa-mento), FUTEBOL DE SABÃO, CAMA ELÁSTICA, TOBOGÃ,além de pista e bicicletas para um “BICICROSS” emocionante.

Local: Recanto TagasteRua José Roschel Rodrigues, 940Recanto Campo Belo - São Paulo.

(www.osa.org.br/osa/sis/recanto.html)

VOCÊ NÃO PODE FICAR FORA DESSA,INSCREVA-SE!!!

EQUIPE DE ESPORTESIniciamos o ano de 2007 com um número muito grande de alu-

nos inscritos nas modalidades esportivas, restando ainda poucasvagas para algumas turmas. Introduzimos mais uma modalidade, oXadrez, com a Professora Cristiana, e que já é um sucesso. Embreve abriremos novos horários.

Neste trimestre realizamos vários jogos com as turmas de Futsale Handebol, além da participação no campeonato do Colégio NossaSenhora Aparecida - CONSA-CELFRAN - no dia 5 de maio, onde acooperação, amizade e respeitoaos colegas e a si mesmo foramo ponto alto do evento. Mais umavez nossos alunos demonstra-ram muita garra, vontade e dedi-cação e tornaram-se Campeõesao vencerem o Colégio MariaImaculada por 3 x 2 no jogo fi-nal. Parabéns à equipe Sub-11de Futsal.

1o Circuito do Ensino FundamentalVisando estimular a prática espor-

tiva e o conhecimento de novas mo-dalidades, realizamos no dia 14 deabril o 1o Circuito do Ensino Funda-mental com a participação dos alunosdo 2o ao 5o ano e seus familiares. Odia começou com um delicioso caféda manhã oferecido pela A.P.M..

Em seguida, a apresentação deWushu, uma modalidade que seráintroduzida nas Olimpíadas de 2008,encantou-nos com a habilidade dosatletas e seus movimentos que cami-nhavam entre a suavidade e a dança.

Um animado aquecimento prepa-rou todos os presentes para as espe-radas oficinas: Freesbee com o prof.Wallace, Xadrez Humano com a profa Cristiana, Kung Fu com o prof.convidado Diego e a oficina de Badminton com o também convidadoprof. Zito, uma modalidade pouco conhecida, porém Olímpica, queestará presente nos Jogos Pan-Americano de 2007.

Ao final, todos os participantes foram presenteados com meda-lhas. Além de muito divertimento, nossos alunos puderam conhecere praticar esportes diferentes.

Parabéns a todos pelo entusiasmo e participação.

Profas Adriana e Vivianni

JUDÔ NO SANTO AGOSTINHO

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A.P

.M. APM - Associação de Pais e Mestres

No dia 19 de março, às 20h30, sob o comando da Sra. Annecy IsenseeSaconi, Presidente da Associação de Pais e Mestres do Colégio SantoAgostinho, reuniram-se em Assembléia Geral Ordinária, membros dadiretoria e famílias associadas, para deliberarem sobre a prestação decontas, leitura do relatório das atividades de 2006 e eleição da DiretoriaExecutiva e Conselho Fiscal para 2007.

Após aprovadas as demonstrações de resultados do ano anteriorpor unanimidade, novos integrantes do Conselho Fiscal foram eleitospara o exercício de 2007, sendo: Silvia Maria Nogueira Gusmão, SandraGorete Matos Pereira Feitosa, EvelinePravato Forestieri, Letícia Faria Serpae Regina Maria Moura Vellucci.

A Diretoria da A.P.M. para 2007ficou assim constituída:

Moderador:Pe. José Luis Arias Alvarez

CASAIS CONSTITUINTESPresidente:Annecy Isensse Saconi eMarcio José Verona SaconiVice-Presidente:Raul Farah Júnior eAna Lúcia Caetano1o Secretário:José Cinji Miyazaki eMaria Lúcia Nohara2a Secretária:Rosângela Skau Perino eWashigton Luiz Perino1a Tesoureira:Patrícia Guimarães Santana eCarlos A. Constantino2o Tesoureiro:David Orlando Silva eAdriana Leite Fernandes Silva

Em abril, a A.P.M., com o apoio demuitas mães, comemorou a Páscoa en-tregando ovos de chocolate para todosos alunos, funcionários e professoresdo Colégio. Nosso grande retorno foiver a alegria de crianças e adolescentes. É com este espírito motivadorque convidamos todas as famílias a se unirem em torno do trabalhovoluntário, buscando, com maior eficiência, o entrosamento entre esco-la e família para melhor proveito dos nossos filhos.

Patrícia Guimarães Santana

Annecy Isensse Saconi e Raul Farah Júnior

José Cinji Miyazaki e Rosângela Skau Perino

Patrícia Guimarães, Pe. José Luis e David O. Silva

EMMA E A MINI-TRAVESSIA“Quando entrei no ônibus para ir para a chácara,

eu não tinha certeza se tinha feito boa escolha emparticipar do passeio da escola. Todos os meus ami-gos da escola estavam em casa estudando e me sentium pouco perdida. Mas isso logo passou, e todo mun-do quis conversar comigo ou escutar minha seleçãode músicas favoritas. De repente, eu me senti emcasa e o tempo passou muito rápido.

Depois de ouvir as regras e o programa do dia,nós fomos tomar o café da manhã. As refeições fo-ram ótimas e deliciosas. Isso me fez feliz porque acomida que servem nos passeios da minha escola,na Austrália, não tem a melhor reputação.

Participamos das atividades da Igreja e das ou-tras preparada para o dia. A primeira é claro, foi na-dar na piscina. Foi muito divertido. Eu comecei a to-mar sol com as meninas, fui jogada na piscina pelosmeninos e no final fizemos uma pirâmide humana.

Quando nos secamos, alguns amigos e eu deci-dimos ver o equipamento de jogos e brincadeiras.Depois cada um escolheu algo para fazer sozinho,mas logo estávamos juntos em volta do flying foxtentando resolver o problema de como usá-lo semdestruí-lo. Tentamos várias e a maioria dos meni-nos acabou com os shorts sujos de tantas tentati-vas mal sucedidas. Mas, depois que descobrimos,foi muito divertido assistir os erros.

Depois do almoço, alguns meninos decidiram to-car violão e cantar. Foi bem impressionante, e foimelhor ainda quando eles tocaram algumas músi-cas em Inglês para que eu pudesse também cantar.A diversão continuou quando deram balões comoparte de uma dinâmica. Acho que eu não entendimuito o que ele estava falando, porque a única coi-sa que entendi foi que “O balão é sua vida”. Brinquecom a sua vida. Ah! talvez eu peça a ele para expli-car isso quando meu português estiver bem melhor.

À tarde fui olhar os animais. Vi pôneis, vacas,muitas borboletas bonitas, patos e uma lagarta comaparência bem estranha. “Que é isso?!”, pensei.Com o resto do tempo, tentei vários esportes dife-rentes como badminton e pingue-pongue; não soumuito boa jogadora, mas, mesmo assim, me divertie foi bom estar fora da cidade por um tempo.

Num todo, foi umdia excelente. Quemteve a idéia de dar aosalunos um dia para re-laxar e ficar ao ar livremerece uma medalha.Gostaria que minha es-cola na Austrália pen-sasse em fazer um diaassim também.”

Emma Elizabeth KellyIntercâmbio Cultural

Austrália – Brasil

Depoimento EspecialViemos neste ano para o Santo Agostinho, na esperança de ter-

mos uma escola na qual nos sentíssemos bem, uma escola em quenós pudéssemos construir novas amizades e que pudéssemos terum ensino de excelente qualidade.

Vimos que poderíamos conquistar tudo isso. Fomos muito bemacolhidas por todos, alunos, professores e coordenação.

Percebemos que aqui, se tivermos vontade, conseguiremos al-cançar nossos sonhos inclusive o de estudar em uma grande Uni-

versidade. Estamos muito contentescom a nossa nova escola. Viemos, vimos e aprovamos o Co-légio Santo Agostinho.

Maria Isabel M. Silva e Maria Clara P. Garciaalunas da 1a série A/EM

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“No dia da celebração de Páscoa, mostramos os valoresque Jesus nos deixou através da partilha do ovo quandodemonstramos a humildade, a solidariedade e o saberpartilhar.” (Rodolfo Karuo Yusa Mendonça – 3a série B/EM)

“A Celebração tinha por objetivo relembrar aos alunos doverdadeiro significado da Páscoa e despertar neles o atoda partilha. A entrega dos ovos no final da comemoraçãopode ter sido para alguns apenas chocolate, mas paramuitos ficou a mensagem: desejar o bem e uma vida novaa todos os alunos.”

(Tiago Goto Sala e Nikolas Hisaoka - 1a série A/EM)

“O momento da celebração é a união das séries para com-partilharmos nosso amor e compaixão. A Páscoa é umperíodo de reflexão e nos lembra que Alguém muito im-portante sacrificou-se por nós, sentimento este que refle-te o grupo agostiniano.”

(Nathália R. Pereira Magalhães - 2a série B/EM)

“Cada segunda-feira eu me sinto renovado, que não foi sómais uma tarde passada, mas sim um aprendizado queme engrandeceu.” (Luciano Murakami – 3a série A/EM)

“Lugar onde eu me renovo todas as segundas-feiras.”(Juliana Almeida Silva – 3a série A/EM)

“O grupo de jovens tem sido para mim um lugar de refle-xão, em que me sinto bem, com a presença de Deus, pen-sando em fazer o bem para todos e ser solidário.”

(Melissa de O. Bragliroli – 2a série A/EM)

“O grupo de jovens para mim é um momento de reflexãoonde buscamos trabalhar em conjunto e encontrar o ca-minho de Deus.” (Juan T. Kumagai Mendes – 9o ano A/EF)

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Visita do Papa Bento XVIao BrasilO Papa Bento XVI esteve em nosso meiode 9 a 13 de maio, onde tivemos a oportuni-dade de vivenciar, refletir e meditar por meiode encontros, palestras e celebrações. Es-ses momentos ajudarão cada cristão a ques-tionar e meditar sobre a importância de serdiscípulos e missionários na cidade de SãoPaulo, Brasil e no Mundo. Obrigada pela suamensagem e testemunho de um verdadeiroseguidor de Cristo.

Bem-vindo Dom OdiloO novo Arcebispo Metropolitano da Cidade de São Paulo, tomou pos-se no dia 29/04/07, às 15 horas na Catedral da Sé. Arcebispo Metropolitaé o Bispo de uma arquidiocese. A arquidiocese, por sua vez, é umadivisão administrativa da Igreja Católica, sede de uma província ecle-siástica, a qual é formada por várias dioceses. O nosso Colégio per-tence à Região Episcopal Sé (O Bispo responsável por esta Região éDom Manuel Parrado Carral) da Arquidiocese de São Paulo e Provín-cia Eclesiástica de São Paulo.Seja bem vindo, Dom Odilo Pedro Scherer!!!

Santo Antônio de Sant’AnnaGalvão - Discípulo eMissionário de Jesus CristoPrimeiro santo nascido no Brasil, FreiGalvão, sacerdote franciscano que se des-tacou durante sua vida pelas virtudes foibeatificado em 1998 pelo Papa João Pau-lo II. Agora no dia 11/05/2007 foi canoni-zado (canonizado quer dizer declaradosanto) pelo Papa Bento XVI, durante suavisita ao Brasil.

V Conferência Geral dos Bisposda América Latina e CaribeOcorreu em Aparecida no período de 13 a 31 de maio de 2007 a VConferência Geral dos Bispos da América Latina e Caribe. A aberturafoi feita pelo Papa Bento XVI. A partir dos trabalhos e discussões des-ta Conferência surgiram novas diretrizes para a Igreja Latino-america-na e Caribenha.

Campanha da Fraternidade 2007:“Vida e Missão neste Chão”A Campanha nos convida a voltar nosso olhar para a região amazôni-ca e de forma geral para nossas atitudes e convivência com o “Chão”,com a terra. Nós que somos, enquanto hu-manos, terra (homem vem de húmus = terrafértil) começamos a tomar consciência quenosso destino como humanos coincide como da terra. A terra está doente! Nós nos sen-timos também doentes? Agora todos nosperguntamos meio que estarrecidos: comochegamos a isso? A Campanha daFraternidade é um chamado à conversão, àmudança para atitudes mais humanas noseu sentido mais verdadeiro.

Equipe da Pastoral

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Convite a AutoriaEntre os dias 18 e 19 de abril aconteceu o encontro de Diretores e Administrado-

res dos Colégios Agostinianos, participantes da FABRA - Federação AgostinianaBrasileira. Esse é um momento de atualização, reflexões e trocas entre os participan-tes, que voltam para os seus respectivos colégios com a missão de propagar novasidéias nas comunidades em que estão inseridos.

Pensando dessa forma percebo que, atualmente, somos convidados a buscar co-nhecimento e a refletir sobre os nossos “fazeres”, pois acreditamos que somos sem-pre aprendizes e para tanto nos obrigamos, vez ou outra, a sair da nossa rotina e nosvoltarmos para a “posição” de alunos, sentar, ouvir, discutir, ponderar, comentar erefletir sobre os temas propostos em palestras, conferências, cursos, congressos,como o que vivemos no encontro citado.

Importante conversar como isso ressoa no corpo, na forma de pensar e o que tudoisso provoca enquanto proposta de reflexão e ação. Registrando o que se faz, cria-mos uma outra forma de pensarmos as práticas educativas, o quanto podemos apren-der através das trocas realizadas por meio das nossas conversas e o quanto ganha-mos, ao escrevermos sobre o que foi significativo no nosso processo de construçãoda aprendizagem. Sendo assim, seremos propulsores daquilo que aprendemos denovas propostas e de novas reflexões, mas com o firme propósito de buscar o co-nhecimento, que é inerente ao ser humano, junto aos nossos estudantes.

Essas questões nos remetem à filosofia da vida de Santo Agostinho, que contribuicom os seus registros e com suas obras para a educação do mundo inteiro. Nelepodemos ter o exemplo da importância em sermos autores das nossas obras.

Enfim que você, leitor, escreva o que produz, independente da sua área de atua-ção, para que seu exemplo motive outros a fazerem o mesmo.

Raquel C. S. BohnstedtDiretora Pedagógica

COLÉGIO SANTO AGOSTINHOPraça Santo Agostinho, 79 - Liberdade

Estação Vergueiro do MetrôCEP: 01533-070 - São Paulo - SP

Fone: (11) 3388.2588 - Fax: (11) 3388-2578www.csa.osa.org.br

EDUCAÇÃO INFANTIL - ENSINO FUNDAMENTAL - ENSINO MÉDIOPERÍODO INTEGRAL ATÉ O 5o ANO / EF

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS DO 6o AO 9o ANO / EF