informator 2017 filologija ljuba design 2no-2017.pdf · ност, Француски језик и...

Филолошко-уметнички факултетУниверзитета у Крагујевцу

Упис 2017/2018.

Крагујевац, март 2017.

ИНФОРМАТОРОДСЕКA ЗА ФИЛОЛОГИЈУ

О П Ш Т Е И Н Ф О Р М А Ц И Ј Е

Филолошко-уметнички факултет у Кра-

гујевцу у свом саставу има три одсека:

Одсек за филологију, Одсек за музичку

уметност и Одсек за примењену и ли-

ковну уметност.

Факултет је високошколска установа са 12 акреди-

тованих студијских програма на основним четво-

рогодишњим академским студијама, 11 на мастер

академским студијама и 3 програма на докторским

академским студијама.

Седиште Филолошко-уметничког факултета је у Кра-

гујевцу, Улица Јована Цвијића б. б. (зграда Друге кра-

гујевачке гимназије).

Телефони:

Одсек за филологију: 034/300-770, 034/300-610

Одсек за музичку уметност: 034/300-770

Одсек за примењене и ликовне уметности: 034/300-

770

Универзитет у Крагујевцу

Филолошко-уметнички факултет

Одсек за филологију

УПИС 2017/2018.

Страна 4

ИНФОРМАТОР Одсека за филологију

ИНФОРМАЦИЈЕ О ОДСЕКУ ЗА ФИЛОЛОГИЈУ

На Одсеку за филологију Филолошко-уметничког факултета реализује се

шест акредитованих студијских програма основних академских студија: Српски

језик и књижевност, Енглески језик и књижевност, Немачки језик и књижев-

ност, Француски језик и књижевност, Шпански језик и хиспанске књижевности

и Италијански језик и књижевност.

Настава на Одсеку за филологију у академској 2017/2018. години одвијаће се

у просторијама Правног факултета, Факултета инжењерских наука (некадашњег

Машинског факултета), као и у просторијама Друге крагујевачке гимназије.

ОПШТЕ ИНФОРМАЦИЈЕ О ПРИЈЕМУ НОВИХ СТУДЕНАТА

У академској 2017/2018. години на Одсеку за филологију биће уписано укуп-

но 255 студената.

Број студената по студијским програмима исказан је у следећој табели.

Студијски програмБуџетска

места

Самофи-нанси-рајућа

Акредитовани број места

(укупно)

Српски језик и књижевност 34 26 60

Енглески језик и књижевност 44 31 75

Немачки језик и књижевност 19 11 30

Француски језик и књижевност 18 12 30

Шпански језик и хиспанске књижевности 19 11 30

Италијански језик и књижевност 6 24 30

Укупно 140 115 255

Страна 5

ФИЛУМ 2017.

КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ

За студијски програм Српски језик и књижевност квалификациони испит

обухвата проверу знања из предмета (а) српски језик и (б) књижевност.

За студијске програме Енглески језик и књижевност и Немачки језик и

књижевност квалификациони испит обухвата проверу знања из предмета: (а)

српски језик и (б) језик студијског програма за који се кандидат пријавио.

За студијске програме Француски језик и књижевност, Шпански језик и хис-

панске књижевности и Италијански језик и књижевност квалификациони испит

обухвата проверу знања из предмета: (а) српски језик и (б) страни језик по избо-

ру: руски, француски, енглески, немачки, шпански и италијански.

ПРИЈЕМ ДОКУМЕНАТА

Пријем докумената обавља се у просторијама Службе за организацију наста-

ве и студентска питања Филолошко-уметничког факултета у Крагујевцу, у згради

Правног факултета, Јована Цвијића б.б. (телефон за информације: 034/300–770)

од 9.00 до 14.00 сати.

Кандидат подноси Комисији за утврђивање средњошколског успеха на увид

оригинална документа:

– оригинална сведочанства 1, 2, 3. и 4. разреда средње школе на увид, са

унетом просечном оценом успеха за сваки разред, израженом са две децимале

(истовремено се прeдају и оверене фотокопије истих докумената);

– оригинал дипломе о завршеној средњој школи на увид (и оверену фотоко-

пију);

– извод из матичне књиге рођених (ако није унет податак да је кандидат

држављанин Републике Србије, прилаже се и потврда о држављанству или по-

тврда да је поступак за добијање држављанства у току);

Страна 6


– доказ о уплати накнаде за полагање квалификационог испита на жиро ра-

чун факултета 840-1446666-07, шифра плаћања 189, модел 97, позив на број 38-

74212101 на име


Јована Цвијића б.б. 34 000 Крагујевац

Датуми пријема докумената, квалификационог испита, објављивања ранг

листе и уписа примљених кандидата биће објављени након изласка заједничког

конкурса за упис студената у прву годину основних студија на факултетима чији

је оснивач Република Србија за академску 2017/2018. годину, а који сваке године

објављује Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије.

Информације се могу добити и у просторијама Службе за организацију наставе и

студентска питања (зграда Правног факултета у Крагујевцу, Јована Цвијића б.б.)

или на телефоне 034/300–770 и 034/300–610.

УПИС СТУДЕНАТА

Упис студената обавиће се у просторијама Службе за организацију наставе

и студентска питања Филолошко-уметничког факултета у Крагујевцу у згради

Правног факултета, Јована Цвијића б.б.

Документа потребна за упис:

– индекс;

– два пријавна листа ШВ-20 за школску 2017/2018. годину;

– оригинал дипломе о завршеној средњој школи;

– извод из матичне књиге рођених (ако није унет податак о држављанству,

прилаже се потврда о држављанству);

– две фотографије 4x6 цм;

– доказ о уплати школарине за школску 2017/2018. годину (за самофинанси-

Страна 7

ФИЛУМ 2017.

рајуће студенте);

– попуњен и потписан уговор са Факултетом о образовању (за самофинан-

сирајуће студенте).

ШКОЛАРИНА

Висина школарине за самофинансирајуће студенте – држављане Републике

Србије за школску 2017/2018. годину на свим студијским програмима, сем на

студијским програмима Српски језик и књижевност и Француски језик и књи-

жевност, Одсека за филологију Филолошко-уметничког факултета у Крагујевцу

износи 90.000,00 динара.

Висина школарине за самофинансирајуће студенте – држављане Републике

Србије за школску 2017/2018. годину на студијским програмима Српски језик и

књижевност и Француски језик и књижевност Одсека за филологију Филолош-

ко-уметничког факултета у Крагујевцу износи 75.000,00 динара

Студент школарину може уплатити у једнократном износу или у више рата.

Страна 8


ВАЖНИЈЕ ОПШТЕ ОДРЕДБЕ

У прву годину студија може се уписати лице које има завршено средње образовање у четворогодишњем трајању.

Квалификациони испит обухвата садржаје који се изучавају у четворого-дишњим средњим школама, на струкама за које кандидат конкурише. Кандидат је дужан да квалификациони испит, предвиђен овим Конкурсом, полаже у цели-ни. Кандидат који је у трећем или четвртом разреду средње школе освојио једно од прва три појединачна места на најмање републичком такмичењу организо-ваном од стране Министарства просвете, науке и технолошког развоја Владе Републике Србије, и то из наставног предмета из кога полаже квалификациони испит, ослобађа се полагања квалификационог испита из тог наставног пред-мета, а уписује му се максимално предвиђен број бодова из тог дела испита.

Учесник на конкурсу за упис има право да поднесе приговор Централној Комисији за упис на редослед кандидата за упис у прву годину студија, у року од 24 часа од дана објављивања ранг листе на огласној табли Факултета.

По приговору учесника конкурса, Централна Комисија за упис доноси решење у року од 24 сата од дана пријема приговора.

Кандидат има право да изјави жалбу Декану факултета у року од 24 часа од дана пријема решења Централне Комисије за упис.

Одлука Декана је коначна.

Коначна ранг листа је основ за упис кандидата. Ако се кандидат који је стекао право уписа не упише у року који је предвиђен Конкурсом, Факултет ће уместо њега уписати другог кандидата, и то према редоследу на коначној ранг листи.

Остале одредбе у вези са условима уписа на Факултет, прописане су заједничким конкурсом за упис студената у прву годину основних академ-ских студија на факултетима чији је оснивач Република Србија за академску 2017/2018. годину, а који сваке године објављује Министарство просвете, науке и технолошког развоја Владе Републике Србије.

Све информације могу се добити на Филолошко-уметничком факултету, Одсеку за филологију, Јована Цвијића б.б, Крагујевац.

Телефони: 034/300–770, 034/300–610.Електронска адреса: [email protected]Интернет страница: www.filum.kg.ac.rs

Страна 9

ФИЛУМ 2017.

УПУТСТВО ЗА ПОЛАГАЊЕ КВАЛИФИКАЦИОНОГ ИСПИТА

Кандидати приликом попуњавања теста могу користити обичну оловку, гу-

мицу, хемијску оловку или налив перо, а дужни су да поседују потврду о присту-

пању испиту и личну карту (или пасош). Све остале ствари морају бити одложе-

не на место које одреди дежурни наставник.

Забрањено је уносити мобилне телефоне и друге техничке уређаје.

Након поделе тестова, забрањен је сваки разговор међу кандидатима. Кан-

дидати не смеју напустити своје место све док дежурни наставник не саопшти

да је решавање теста завршено.

Кандидати на студијском програму Српски језик и књижевност раде тест из

српског језика (30 питања, 60 минута) и писмени део испита из књижевности

(120 минута).

Кандидати на студијском програму Енглески језик и књижевност раде тест

из српског језика (20 питања, 45 минута), тест из граматике и разумевање про-

читаног текста (60 минута) и писање (45 минута).

Кандидати на студијском програму Немачки језик и књижевност раде тест

из српског језика (20 питања, 45 минута) и тест из немачког језика (40 питања,

60 минута).

Кандидати на студијском програму Француски језик и књижевност раде тест

из српског језика (20 питања, 45 минута) и тест из изaбраног језика (40 питања,

60 минута).

Кандидати на студијском програму Шпански језик и хиспанске књижевности

раде тест из српског језика (20 питања, 45 минута) и тест из изабраног језика (40

Страна 10


питања, 60 минута).

Кандидати на студијском програму Италијански језик и књижевност раде

тест из српског језика (20 питања, 45 минута) и тест из изабраног језика (40 пи-

тања, 60 минута).

Кандидати су дужни да тест попуне читко. Могу се служити писаним или

штампаним словима, ћирилицом или латиницом, екавским или ијекавским

изговором (уколико задатак не налаже другачије). Тест пре предаје мора бити

попуњен хемијском оловком или налив пером. Одговори забележени обичном

оловком неће бити признати. Признају се само одговори који су у целини тач-

ни. Негативних бодова нема.

Уколико кандидат жели да постави питање дежурном, то може да учинити

након што подигне руку. Уколико постављено питање не ремети правила испи-

та, дежурни на њега одговара свим присутним кандидатима. Није дозвољен

разговор између дежурног наставника и појединачног кандидата.

Испити се обављају у просторијама Одсека за филологију Филолошко-умет-

ничког факултета у Крагујевцу – у згради Правног факултета, ул. Јована Цвијића

б.б.

Страна 11

ФИЛУМ 2017.

ПРОГРАМ И ЛИТЕРАТУРА ЗА ПРИПРЕМАЊЕ КВАЛИФИКАЦИО-НОГ ИСПИТА ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА

Општи појмови о језику. Место језика у људском животу. Битна својства

језика. Језик и комуникација. Еволуција језика. Развој језика у људској врсти,

у друштву и код појединца. Настанак и развој писма. Језик, култура и друштво.

Језик и друге друштвене категорије. Вишејезичност. Ставови према језику. Ти-

пови језика. Језици у свету. Језичка сродност. Језички типови и језичке универ-

залије.

Књижевни језик. Раслојавање језика. Језик, дијалект и социолект. Језичка

норма и стандардизација. Књижевни језик. Функционални стилови. Нестан-

дардни језички варијетети. Наречја српског језика (критеријуми, подела, нази-

ви, размештај, основне особине). Дијалекатска основица српског књижевног

језика у другој половини 19. века и у 20. веку (повезати са наставом књижев-

ности). Основни принципи српске књижевне норме. Екавски и ијекавски изго-

вор. Ћирилица и латиница. Функционални стилови српског књижевног језика.

Основни принципи језичке културе. Приручници за неговање језичке културе

(и начин њиховог коришћења).

Језички систем и науке које се њиме баве. Језик као систем знакова. Фоне-

тика и фонологија. Гласови и фонеме. Слог. Прозодија. Морфологија. Речи и

морфеме. Врсте морфема. Морфологија у ужем смислу (промена речи). Творба

речи. Синтакса. Реченица као језичка и комуникативна јединица. Лексиколо-

гија. Лексеме. Лексички фонд (речник, лексика). Граматике и речници српског

језика и начин њихове употребе.

Фонетика (са фонологијом и морфофонологијом). Гласовни систем српског

књижевног језика (понављање и утврђивање систематизације гласова и њихо-

вих карактеристика). Фонолошки систем српског књижевног језика. Дистинк-

тивна функција српских фонема, најважније варијанте фонема. Дистинктивне

опозиције и дистинктивне црте. Морфофонологија. Морфофонолошке алтер-

нације и њихова улога у промени и творби речи. Алтернације у српском књи-

Страна 12


жевном језику. Правописна решења. Акценатски систем српског књижевног

језика. Клитике (проклитике и енклитике). Контрастирање акценатског система

књижевног језика и регионалног дијалекта. Служење речником за утврђивање

правилног акцента.

Морфологија (у ужем смислу). Врсте речи. Променљиве и непроменљиве

речи. Морфолошке и класификационе категорије речи. Именице. Именичке

категорије (падеж и број; род). Врсте именица. Основно о деклинацији имени-

ца. Придеви. Придевске категорије (род, број, падеж, вид, степен поређења).

Врсте придева. Основне карактеристике деклинације и компарације придева.

Заменице. Именичке заменице: личне заменице; неличне именичке заменице

(заменице ко, што, итд.). Придевске заменице. Основно о промени заменица.

Бројеви: главни и редни бројеви. Врсте главних бројева: основни бројеви, збир-

ни бројеви, бројне именице на -ица (двојица, тројица итд.), бројни придеви (јед-

ни, -е, -а; двоји, -е, -а итд.). Глаголи. Непрелазни, прелазни и повратни глаголи.

Подела глагола по виду. Морфолошке глаголске категорије: време и начин; лице

и број (и род – код облика који разликују род); стање (актив и пасив); потврдност

– одричност. Основно о конјугацији (глаголске основе, глаголске врсте, лични

и нелични облици, облици пасива). Прилози. Врсте прилога. Помоћне речи:

предлози, везници и речце. Узвици.

Грађење речи. Основни појмови о извођењу (деривацији) речи. Важнији

модели за извођење именица, придева и глагола. Основни појмови о грађењу

сложеница. Полусложенице. Правописна решења.

Лексикологија (са елементима терминологије и фразеологије). Значењски

(семантички) и формални односи међу лексемама: синонимија; антонимија; по-

лисемија и хомонимија; метафоричка и метонимијска значења. Стилска вред-

ност лексема: лексика и функционални стилови; поетска лексика, варијантска

лексика, дијалектизми и регионализми; архаизми и историзми; неологизми;

жаргонизми, вулгаризми. Речи из страних језика и калкови (дословне преве-

денице) и однос према њима. Речници страних речи. Разумевање најважнијих

префикса (и префиксоида) и суфикса (суфиксоида) пореклом из класичних јези-

Страна 13

ФИЛУМ 2017.

ка. Основни појмови о терминологији и терминима. Терминолошки речници.

Основни појмови о фразеологији и фразеолошким јединицама. Стилска вред-

ност фразеолошких јединица. Клишеи и помодни изрази.

Синтакса. Реченице у ширем смислу (комуникативне реченице) и речени-

це у ужем смислу (предикатске реченице). Речи (лексеме и морфосинтаксич-

ке речи). Идентификовање морфосинтаксичких речи. Пуне речи (именичке,

придевске и прилошке речи и глаголи) и помоћне речи (предлози, везници и

речце). Синтагма. Врсте синтагми (именичке, придевске, прилошке, глаголске

синтагме). Основне конструкције (и њихови модели). Предикатске речени-

це: субјекатско-предикатска конструкција, рекцијске конструкције (с правим

и неправим објектом), копулативне конструкције (с именским и прилошким

предикативом), конструкције са семикопулативним глаголима (допунским пре-

дикативима). Прилошке одредбе. Безличне реченице. Реченице с логичким

(семантичким) субјектом. Реченице с пасивном конструкцијом. Реченице с

безличном конструкцијом. Именичке синтагме. Типови атрибута. Апозитив и

апозиција. Падежни систем. Појам падежног система и предлошко-падежних

конструкција. Основне именичке, придевске и прилошке вредности падежних

односно предлошко-падежних конструкција. Падежна синонимија. поливалент-

ност падежа. Предлошки изрази. Конгруенција: дефиниција и основни појмови;

граматичка и семантичка конгруенција. Систем зависних реченица. Обележја

зависних реченица. Три основна типа вредности зависних реченица (именич-

ке, придевске и прилошке зависне реченице). Главне врсте зависних реченица:

изричне (са управним и неуправним говором), односне, месне, временске, уз-

рочне, условне, допусне, намерне, поредбене и последичне. Везнички изрази.

Систем независних реченица. Општи појмови о врстама независних реченица,

њиховим обележјима и функцијама. Обавештајне, упитне, заповедне, жељне и

узвичне реченице. Основни појмови о негацији. Глаголски вид. Главна видска

значења и начин њиховог обележавања. Глаголска времена и глаголски начи-

ни – основни појмови. Временска и модална значења личних глаголских обли-

Страна 14


ка: презента, перфекта, крњег перфекта, аориста, имперфекта, плусквамперфекта,

футура, футура другог, кондиционала (потенцијала) и императива. Напоредне

конструкције (координација). Појам напоредног односа. Обележавање напоред-

ног односа. Главни типови напоредних конструкција: саставне, раставне, супрот-

не, искључне, закључне и градационе. Распоређивање синтаксичких јединица

(основни појмови). Информативна актуализација реченице и начин њеног обе-

лежавања. Комуникативна кохезија. Начини успостављања везе међу деловима

текста. Специјални типови независних реченица. Прагматика. Говорни чинови.

Структура разговора и текста.

Правопис. Основни принципи правописа српског књижевног језика. Правопи-

си и правописни приручници (и служење њима). Писање великог слова. Саставље-

но и растављено писање речи. Правописни знаци. Скраћенице. Растављање речи

на крају ретка. Транскрипција речи из страних језика. Интерпункција.

Литература

• Живојин Станојчић, Љубомир Поповић, Граматика српскога језика, Београд:

Завод за уџбенике и наставна средства, 1997. (и каснија издања).

• Митар Пешикан, Јован Јерковић и Мато Пижурица, Правопис српскога јези-

ка (школско издање), Нови Сад: Матица српска, 2010.

Страна 15

ФИЛУМ 2017.

К Њ И Ж Е В Н О С Т

Програм и литература за припремање квалификационог испита из књижев-

ности на студијском програму Српски језик и књижевност

Проучавање књижевноуметничких дела

Лирика

• Народне песме: „Српска дјевојка”, „Виша је гора од горе”, „Сунце се дјевој-

ком жени”

• Деспот Стефан Лазаревић: „Слово љубве”

• Франческо Петрарка: Канцонијер (два сонета)

• Захарија Орфелин: „Плач Сербији”

• Бранко Радичевић: „Кад млидија‘ умрети”, „Ђачки растанак”

• Ђура Јакшић: „На Липару” („Вече”, „Поноћ”), „Отаџбина”

• Јован Јовановић Змај: „Ђулићи”, „Ђулићи увеоци”

• Лаза Костић: „Међу јавом и мед сном”, „Santa Maria della Salute”

• Војислав Илић: „Запуштени источник”, „У позну јесен”

• Шарл Бодлер: „Албатрос”, „Везе”

• Артур Рембо: „Офелија”

• Пол Верлен: „Месечина”

• Стефан Маларме: „Лабуд”

• Алекса Шантић: „Вече на шкољу”, „Претпразничко вече”

• Јован Дучић: „Јабланови”, „Залазак сунца”, „Сунцокрети”

• Милан Ракић: „Јасика”, „Долап”, „Искрена песма”

• Владислав Петковић Дис: „Можда спава”, „Нирвана”, „Тамница”

• Сима Пандуревић: „Светковина”

• Милош Црњански: „Суматра”, „Стражилово”

• Момчило Настасијевић: „Туга у камену”

• Стеван Раичковић: Камена успаванка (збирка)

Страна 16


• Десанка Максимовић: Тражим помиловање (збирка)

• Васко Попа: „Кора, „Манасија”, „Каленић”

• Миодраг Павловић: „Научите пјесан”, „Реквијем”

• Бранко Миљковић: „Ватра и ништа”, „Поезију ће сви писати”

• Баладе, епске песме и епови

• Еп о Гилгамешу

• Данте Алигијери: Пакао

• Народне песме: „Хасанагиница”, „Бановић Страхиња”, „Урош и Мрњавче-

вићи”, „Кнежева вечера”, „Марко пије уз рамазан вино”, „Диоба Јакшића”,

„Ропство Јанковић Стојана”, „Бој на Мишару”

• Иван Гундулић: Осман (1. и 7. певање)

• Петар II Петровић Његош: Горски вијенац

• Иван Мажуранић: Смрт Смаил-аге Ченгића (одломци)

Приповедна проза

• Народне приповетке: „Златна јабука и девет пауница”, „Дјевојка бржа од

коња”

• Лаза Лазаревић: „Ветар”, „Први пут с оцем на јутрење”

• Милован Глишић: „Глава шећера”

• Радоје Домановић: „Данга”, „Вођа”

• Симо Матавуљ: „Поварета”

• А. П. Чехов: „Туга”

• Борислав Станковић: „У ноћи”

• Петар Кочић: „Мрачајски прото”

• Вељко Петровић: „Салашар”

• Исидора Секулић: „Госпа Нола”

• Иво Андрић: „Мост на Жепи”, „Пут Алије Ђерзелеза”

• Бранко Ћопић: Башта сљезове боје

• Борислав Пекић: „Човек који је јео смрт 1793.”

Страна 17

ФИЛУМ 2017.

• Данило Киш: Енциклопедија мртвих, Рани јади

Романи

• Оноре де Балзак: Чича Горио

• Лав Н. Толстој: Ана Карењина

• Фјодор М. Достојевски: Злочин и казна

• Борисав Станковић: Нечиста крв

• Милош Црњански: Сеобе

• Франц Кафка: Процес

• Албер Ками: Странац

• Иво Андрић: На Дрини ћуприја, Проклета авлија

• Меша Селимовић: Дервиш и смрт

• Милорад Павић: Хазарски речник

Драме

• Софокле: Антигона

• Виљем Шекспир: Ромео и Јулија, Хамлет

• Марин Држић: Новела од Станца

• Молијер: Тврдица

• Јован Стерија Поповић: Тврдица

• Николај Гогољ: Ревизор

• Бранислав Нушић: Народни посланик

• Антон П. Чехов: Ујка Вања

• Борисав Станковић: Коштана

• Мирослав Крлежа: Господа Глембајеви

• Семјуел Бекет: Чекајући Годоа

Остали жанрови

• Јефимија: Похвала кнезу Лазару

Страна 18


• Свети Сава: Житије св. Симеона (одломак: „Болест и смрт”)

• Теодосије: Житије светог Саве

• Доситеј Обрадовић: Живот и прикљученија (одломци)

• Вук С. Караџић: Српски рјечник, Житије Хајдук-Вељка Петровића

Књижевнотеоријски појмови и увод у проучавање књижевних дела по настав-

ном програму за све разреде гимназије.


• Драгиша Живковић: Теорија књижевности са теоријом писмености, Завод

за уџбенике, Београд, 1995 (или издање: Драганић, Београд, 2001).

• Јован Деретић: Историја књижевности за средње школе, Завод за уџбенике,

Београд, 2005.

• Иво Тартаља: Теорија књижевности, Завод за уџбенике, Београд, 1997.

• Речник књижевних термина, Нолит, Београд, 1992.

• Љиљана Николић, Босиљка Милић, Читанка са књижевнотеоријским појмо-

вима за I, II, III и IV разред средње школе, Завод за уџбенике, Београд, 2007

12

УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ

Студијска група за српски језик и књижевност Школска 2016/2017. година

КЛАСИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА

1. јул 2016.

Шифра кандидата

Укупно поена

Број питања

П И Т А Њ А Поени

1. Најзначајнији Вуков претходник у реформи српске ћирилице био је:

а) Свети Сава

б) Јернеј Копитар

в) Сава Мркаљ

г) Доситеј Обрадовић

Заокружите слово испред тачног одговора.

2.

Заокружите слово испред назива за књижевни језик којим су писали Доситеј Обрадовић и Милован Видаковић:

а) старословенски

б) славеносрпски

в) српскословенски

3.

Наведите назив дијалекта који је узет за основицу српског књижевног (стандардног) језика екавског изговора:

_________________________________________________________________

4.

Подвуците језик у низу који не припада балканским словенским језицима.

српски, македонски, пољски, словеначки, бугарски.

5.

Из реченице: Киша је јутрос зажуборила. – препишите редоследом како се

појављују струјне (фрикативне) сугласнике: ____, ____, ____, ____.

6.

Наведите слова за праскаве (експлозивне) сугласнике који по месту изговора

припадају билабијалним (двоусненим) сугласницима: ____, ____.

7.

У именици БРАЋА остварена је гласовна промена:

а) Палатализација

б) Јотовање

в) Једначење сугласника по месту и начину изговора


11

8.

У именици СВАДБА остварена је гласовна промена:

а) Једначење сугласника по звучности

б) Палатализација



9.

У подвученом примеру ЧИТАОЦА (: читалац) остварене су две гласовне промене. Заокружите слово испред тачног одговора.

а) Непостојано /а/ и прелазак вокалног /л/ у /у/

б) Палатализација и јотовање

в) Непостојано /а/ и прелазак /л/ на крају слога у /о/

10.

Заокружите слово испред комбинације у којој обе речи имају дуге акценте.

а) нанизати, дан

б) Београд, живот

в) намера, корак

11.

Подвуците реч са дугоузлазним акцентом:

Намигнути, намигивати, кућа, дан

12.

Подвуците прилоге у примеру:

Сетио би се понекад оне досадне зиме када је ноћу путовао возом.

13.

Подвуците заменице у примеру:

Тога дана нас је позвао најстарији брат.

14.

Сетио би се понекад оне досадне зиме када је ноћу путовао возом. Подвуците синтагму која је у генитиву једнине.

15.

Јесу ли они икад видели нешто о чему се говорило. Подвуците предлошко-падежну конструкцију која је у локативу једнине.

16.

Наведите називе подвучених глаголских облика у следећим реченицама:

а) Такмичари дотрчаше до циља. ___________________________________ б) Сетили бисте се и ви.___________________________________________

17.

Од наведених глагола напишите облике 1. л. мн. презента:

а) познавати: _____________________________________

б) заспати: ______________________________________

18.

Око поднева се изненада појавио син наших пријатеља. У примеру подвуците прилошку одредбу за време.

Страна 20 Страна 21

12

19.

Путници устадоше са својих места држећи пртљаг у рукама. Поред примера допишите назив за граматичку службу (функцију) наведених речи:

а) Путници: _______________________________________________

б) пртљаг: _________________________________________________

20.

Подвуците атрибуте у примеру Испод прозора је процветало разнобојно цвеће пријатног мириса.

21.

Усправним цртама обележи границе између простих реченица у сложеној у примеру: Не знам зашто сам се тако понашала када смо се срели на улици и зашто сам

му рекла да га не познајем.

22.

Када сам читала роман, учинило ми се да наилазим на места која не изгледају довољно књижевна. Наведите назив за врсту којој припада подвучена зависносложена реченица у сложеној: ___________________________________________________________

23. Девојка која је донела цвеће није га ни погледала. Подвучена зависносложена реченица је:

а) Изрична

б) Односна

в) Временска

Подвуците слово испред тачног одговора.

24.

Кише су престале, дакле, биће топлије. Наведите назив за напоредни однос у коме се сложена реченица налази: _____________________________________________________________

25.

Подвуците реч у којој је употребљен и префикс и суфикс.

Предшколски, рукавица, синовац, пароброд

26.

Дијалектизми су:

а) Речи старијег порекла које су се престале употребљавати у књижевном језику зато што су их замениле новије речи.

б) Речи које се употребљавају у народним говорима, а које се разликују од оних у књижевном језику.

в) Речи новијег порекла које још нису ушле у општу употребу у књижевном језику.


11

8.

У именици СВАДБА остварена је гласовна промена:

а) Једначење сугласника по звучности

б) Палатализација



9.

У подвученом примеру ЧИТАОЦА (: читалац) остварене су две гласовне промене. Заокружите слово испред тачног одговора.

а) Непостојано /а/ и прелазак вокалног /л/ у /у/

б) Палатализација и јотовање

в) Непостојано /а/ и прелазак /л/ на крају слога у /о/

10.

Заокружите слово испред комбинације у којој обе речи имају дуге акценте.

а) нанизати, дан

б) Београд, живот

в) намера, корак

11.

Подвуците реч са дугоузлазним акцентом:

Намигнути, намигивати, кућа, дан

12.

Подвуците прилоге у примеру:

Сетио би се понекад оне досадне зиме када је ноћу путовао возом.

13.

Подвуците заменице у примеру:

Тога дана нас је позвао најстарији брат.

14.

Сетио би се понекад оне досадне зиме када је ноћу путовао возом. Подвуците синтагму која је у генитиву једнине.

15.

Јесу ли они икад видели нешто о чему се говорило. Подвуците предлошко-падежну конструкцију која је у локативу једнине.

16.

Наведите називе подвучених глаголских облика у следећим реченицама:

а) Такмичари дотрчаше до циља. ___________________________________ б) Сетили бисте се и ви.___________________________________________

17.

Од наведених глагола напишите облике 1. л. мн. презента:

а) познавати: _____________________________________

б) заспати: ______________________________________

18.

Око поднева се изненада појавио син наших пријатеља. У примеру подвуците прилошку одредбу за време.


11

27. Подвуците одговарајући назив за појаву коју илуструје пример. а) висок : низак

1. синоними 2. хомоними 3. антоними

б) кадар („особље”) : кадар („способан”)


28.

Заокружите слово испред примера који је у свему тачно написан.

а) До мора има око двеста педесет метара.

б) Тврдили су да се то догодило пре девет сто година.

в) Ни данданас не знају истину.

29.


а) Једампут се уплашила од зеленбаћа.

б) Није учествовао на утакмицама преттакмичења.

в) У његовом одељењу има тридесет ученика.

30.

Исправљајући начињене грешке, препишите пример писаним словима ћирилице.

Самном је била и ана моја старија сестра ана коју нисам видела од прославе нове Године. ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________


11

27. Подвуците одговарајући назив за појаву коју илуструје пример. а) висок : низак


б) кадар („особље”) : кадар („способан”)


28.


а) До мора има око двеста педесет метара.

б) Тврдили су да се то догодило пре девет сто година.

в) Ни данданас не знају истину.

29.


а) Једампут се уплашила од зеленбаћа.

б) Није учествовао на утакмицама преттакмичења.

в) У његовом одељењу има тридесет ученика.

30.

Исправљајући начињене грешке, препишите пример писаним словима ћирилице.

Самном је била и ана моја старија сестра ана коју нисам видела од прославе нове Године. ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

18


Студијска група за српски језик и књижевност Школска 2016/2017. година

КЛАСИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА

1. јул 2016.

Р Е Ш Е Њ Е

Питање

Поени

1.

в)

1

2.

б)

1

3.

шумадијско-војвођански 1 4.

пољски

1

5. ш, с, з, ж.

1

6.

П, Б 1 7.

б) 1

8.

а) 1 9.

в) 1

10.

а) 1

11.

намигивати 1 12.

понекад , ноћу

1

13.

Тога, нас

1

14.

оне досадне зиме

1

15.

о чему

1

16.

а) аорист (3. л. мн. аориста)

б) потенцијал / могућни начин (2. л. мн. потенцијала)

1 ______

17.

а) познајемо

б) заспимо

1 ______

18.

Око поднева

1

19.

а) (граматички) субјекат

б) (директни / прави) објекат

1 ______

20.

разнобојно, пријатног мириса

1 ______

21.

Не знам / зашто сам се тако понашала / када смо се срели на улици / и зашто сам му рекла / да га не познајем.

1 ______


19

22.

временска (темпорална) 1 23.

б) 1 24. закључни 1 25.

Предшколски 1

26.

б)

1

27.

а) 3. антоними

б) 2. хомоними

1 ______

28.

а) 1 29.

в) 1

30.

Са мном је била и Ана, моја старија сестра, коју нисам видела од прославе Нове године.

1 ______


19

22.

временска (темпорална) 1 23.

б) 1 24. закључни 1 25.

Предшколски 1

26.

б)

1

27.

а) 3. антоними

б) 2. хомоними

1 ______

28.

а) 1 29.

в) 1

30.

Са мном је била и Ана, моја старија сестра, коју нисам видела од прославе Нове године.

1 ______

22

УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ

ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ

Школска 2016/2017. година

КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА Студијске групе за стране језике

Шифра кандидата : _______________________

Укупно поена: ___________________________

Број

питања

П И Т А Њ А Поени

1.

Наведите назив дијалекта штокавског наречја који је узет за основу српског књижевног (стандардног) језика екавског изговора. ________________________________________________________

2.

Идеју о увођењу народног језика у књижевност Вук Стефановић Караџић започео је остваривати издавањем којега свог дела? а) Писменица сербскога језика б) Српски рјечник в) Превод Новога завјета


3.

Заокружите све меке сугласнике у реченици:

Б р о д ј е у м л а з е в и м а п р о п у ш т а о в о д у у с в о ј е

з а р ђ а л о к о р и т о.

4. Наведите коју гласовну промену илуструју следећи парови речи:

з в а т и ~ з о в е м , х р о м ~ х р а м а т и.

_______________________________________________

5.

Подвуците речи у којима је извршено јотовање.

ДРШКА ДАШАК ТИШИ МАШЕМ

6.

Усправним цртама обележите фонетске границе слогова у следећим

речима.

П Р И П О В Е Т К А В Е Р И Д Б А С Р Е Д С Т В О


21

7.

Подвуците речи које се изговарају са узлазним акцентом.

РАДИТИ, КАПЕТАН, МЕСЕЦ, ПЕСМА

8. Подвуците именичке заменице у следећој реченици.

Он је био решио да никога неће молити за опроштај, па ни њу.

9.

На цртама напишите одговарајуће облике наведених глагола.

а) 2. лице множине аориста глагола носити: _______________________

б) глаголски прилог прошли глагола видети: ______________________

в) 2. лице једнине имперфекта глагола држати:____________________

г) глаголски прилог садашњи глагола писати:______________________

10.

Следеће речи усправним цртама поделите на морфеме.

Н Е З А С И Т К У Ћ А М А К У П И М

11.

Напишите у празна поља инфинитивну и презентску основу следећих глагола. инфинитивна основа презентска основа стићи викнути ковати

12.

Подвучене речи у реченицама:

Вода је испод стена избијала у кључевима. Неко је испред куће звецкао кључевима.

илуструју појаву која се назива

а) вишезначност б) синонимија в) хомонимија г) антонимија


13.

Подвуците зависни члан у следећим синтагмама.

МУЗЕЈ ИСТОРИЈЕ ИЗУЗЕТНО РАСПОЛОЖЕН ПЕТОРИЦА ДЕЧАКА ГЛЕДАЈУЋИ ЗВЕЗДЕ

14.

У реченици Не желећи да наруши тај дивни тренутак, стрпљиво је ћутала подвучен је следећи реченични члан (конституент):

а) неконгруентни атрибут б) објекат в) прилошка одредба узрока.


15.

На линији напишите којој врсти предиката припада подвучени предикат у следећим реченицама. У подруму бејаше мрачно и загушљиво. ___________________________ Није могла да не мисли на њега. _________________________________


21

7.

Подвуците речи које се изговарају са узлазним акцентом.

РАДИТИ, КАПЕТАН, МЕСЕЦ, ПЕСМА

8. Подвуците именичке заменице у следећој реченици.

Он је био решио да никога неће молити за опроштај, па ни њу.

9.

На цртама напишите одговарајуће облике наведених глагола.

а) 2. лице множине аориста глагола носити: _______________________

б) глаголски прилог прошли глагола видети: ______________________

в) 2. лице једнине имперфекта глагола држати:____________________

г) глаголски прилог садашњи глагола писати:______________________

10.

Следеће речи усправним цртама поделите на морфеме.

Н Е З А С И Т К У Ћ А М А К У П И М

11.

Напишите у празна поља инфинитивну и презентску основу следећих глагола. инфинитивна основа презентска основа стићи викнути ковати

12.

Подвучене речи у реченицама:

Вода је испод стена избијала у кључевима. Неко је испред куће звецкао кључевима.

илуструју појаву која се назива

а) вишезначност б) синонимија в) хомонимија г) антонимија


13.

Подвуците зависни члан у следећим синтагмама.

МУЗЕЈ ИСТОРИЈЕ ИЗУЗЕТНО РАСПОЛОЖЕН ПЕТОРИЦА ДЕЧАКА ГЛЕДАЈУЋИ ЗВЕЗДЕ

14.

У реченици Не желећи да наруши тај дивни тренутак, стрпљиво је ћутала подвучен је следећи реченични члан (конституент):

а) неконгруентни атрибут б) објекат в) прилошка одредба узрока.


15.

На линији напишите којој врсти предиката припада подвучени предикат у следећим реченицама. У подруму бејаше мрачно и загушљиво. ___________________________ Није могла да не мисли на њега. _________________________________

22

16.

На линији напишите којој врсти зависних реченица припада подвучена реченица.

Она је видела како дечак ноктима круни коцку шећера у шољу. _________________________________________________________

17.

У следећој реченици подвуците именичку јединицу са придевским значењем:

Девојка изузетне лепоте потпуно је опчинила цели наш разред.

18.

На линији напишите назив реченичне службе (функције) подвучене предикатске реченице у комуникативној реченици:

Ко не зна Нанку, може закључити погрешно.

_____________________________________________________

19.

Подвуците правилно написане облике српског књижевног (стандардног)

језика.

к р а љ и ч и н, п р о д а в а ч и ц и н, и з к о р е н и т и, к р а љ и ц и н,

ш у м а д и с к и, и з п р а з н и т и, п р е т ч а с, п р е т с е д н и к

20.

Заокружите слово испред реченица написаних у складу са правилима српског књижевног (стандардног) језика. а) Не трудећи се превише, лако је завршавао студије. б) Претседник се обратио присутнима. в) Неочекивани гости су унели пометњу у нашу свакодневицу. г) За очекивати је да положимо пријемни испит. д) У понуди је и врућа ракија, познатија као шумадиски чај. ђ) Ни под каквим условима то не бих урадила.


21


Школска 2016/2017. година 1. јул 2016. године


Тачан одговор Поени

1. шумадијско -војвођански дијалекат 1 2. б) Српски рјечник 1 3. Брод је у млазевима пропуштао воду у своје зарђало корито. 1 4. превој / аблаут / дефлексија / апофонија 1 5. ДРШКА, ДАШАК, ТИШИ, МАШЕМ, 1 6. ПРИ-ПО-ВЕТ-КА ВЕ-РИД-БА СРЕД-СТВО 1 7. РАДИТИ, КАПЕТАН, МЕСЕЦ, ПЕСМА 1 8. Он је био решио да никога неће молити за опроштај, па ни њу. 1 9. а) носисте, б) видев / видевши, в) држаше, г) пишући 1

10. НЕ-ЗА-СИТ КУЋ-АМА КУП-И-М 1

11.

инфинитивна основа презентска основа стићи стиг- стигне- викнути викну- викне- ковати кова- кује-

1

12. в) хомонимија 1 13. МУЗЕЈ ИСТОРИЈЕ ИЗУЗЕТНО РАСПОЛОЖЕН

ПЕТОРИЦА ДЕЧАКА ГЛЕДАЈУЋИ ЗВЕЗДЕ 1

14. в) прилошка одредба узрока 1 15. (сложени) неглаголски / прилошки предикат

сложени глаголски предикат 1

16. изрична / декларативна (зависна) реченица / изрична реченица у

ужем смислу 1

17. Девојка изузетне лепоте потпуно је опчинила цели наш разред. 1 18. субјекат 1

19.

краљичин, продавачицин, изкоренити, краљицин, шумадиски,

изпразнити, претчас, претседник

1

20. а), в), ђ) 1


21


Школска 2016/2017. година 1. јул 2016. године


Тачан одговор Поени

1. шумадијско -војвођански дијалекат 1 2. б) Српски рјечник 1 3. Брод је у млазевима пропуштао воду у своје зарђало корито. 1 4. превој / аблаут / дефлексија / апофонија 1 5. ДРШКА, ДАШАК, ТИШИ, МАШЕМ, 1 6. ПРИ-ПО-ВЕТ-КА ВЕ-РИД-БА СРЕД-СТВО 1 7. РАДИТИ, КАПЕТАН, МЕСЕЦ, ПЕСМА 1 8. Он је био решио да никога неће молити за опроштај, па ни њу. 1 9. а) носисте, б) видев / видевши, в) држаше, г) пишући 1

10. НЕ-ЗА-СИТ КУЋ-АМА КУП-И-М 1

11.

инфинитивна основа презентска основа стићи стиг- стигне- викнути викну- викне- ковати кова- кује-

1

12. в) хомонимија 1 13. МУЗЕЈ ИСТОРИЈЕ ИЗУЗЕТНО РАСПОЛОЖЕН

ПЕТОРИЦА ДЕЧАКА ГЛЕДАЈУЋИ ЗВЕЗДЕ 1

14. в) прилошка одредба узрока 1 15. (сложени) неглаголски / прилошки предикат

сложени глаголски предикат 1

16. изрична / декларативна (зависна) реченица / изрична реченица у

ужем смислу 1

17. Девојка изузетне лепоте потпуно је опчинила цели наш разред. 1 18. субјекат 1

19.

краљичин, продавачицин, изкоренити, краљицин, шумадиски,

изпразнити, претчас, претседник

1

20. а), в), ђ) 1

22


КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ СРПСКЕ КЊИЖЕВНОСТИ

(2016) I АНАЛИЗА ПЕСМЕ

Бранко Миљковић ПОЕЗИЈУ ЋЕ СВИ ПИСАТИ сaн je дaвнa и зaбoрaвљeнa истинa кojу вишe никo нe умe дa прoвeри сaдa туђинa пeвa кo мoрe и зaбринутoст истoк je зaпaднo oд зaпaдa лaжнo крeтaњe je нajбржe сaдa пeвajу мудрoст и птицe мoje зaпуштeнe бoлeсти цвeт измeђу пeпeлa и мирисa oни кojи oдбиjajу дa прeживe љубaв и љубaвници кojи врaћajу врeмe унaзaд врт чиje мирисe зeмљa нe прeпoзнaje и зeмљa кoja oстaje вeрнa смрти jeр свeт oвaj сунцу ниje jeдинa бригa aли jeднoгa дaнa тaмo гдe je билo срцe стajaћe сунцe и нeћe бити у људскoм гoвoру тaквих рeчи кojих ћe сe пeсмa oдрeћи пoeзиjу ћe сви писaти истинa ћe присуствoвaти у свим рeчимa нa мeстимa гдe je пeсмa нajлeпшa oнaj кojи je први зaпeвao пoвући ћe сe прeпуштajући пeсму другимa ja прихвaтaм вeлику мисao будућих пoeтикa: jeдaн нeсрeћaн чoвeк нe мoжe бити пeсник ja примaм нa сeбe oсуду прoпeвaлe гoмилe: ко не уме да слуша песму слушаће олују али: хоће ли слобода умети да пева као што су сужњи певали о њој

Задаци за анализу песме:

1. Ком књижевноисторијском правцу припада песма? Наведи основна обележја тог правца.

2. Наведи песничке слике и протумачи њихова значења. 3. Којој лирској књижевној врсти припада песма? Образложи. 4. Издвој стилске фигуре у песми и протумачи њихова значења. 5. Анализирај формалне особине песме: строфа, стих, рима.


21

II ОБРАДА ТЕМЕ (Кандидат бира једну од понуђених тема)

1. Женски ликови у народним епским песмама

2. Елементи барока и класицизма у српској књижевности 17, 18. и 19. века

3. Мотив смрти у поезији српског романтизма

4. Функција дескрипције у прози српског реализма

5. Фигура ђавола у књижевности

6. Мушки ликови у делу Боре Станковића


21

II ОБРАДА ТЕМЕ (Кандидат бира једну од понуђених тема)

1. Женски ликови у народним епским песмама

2. Елементи барока и класицизма у српској књижевности 17, 18. и 19. века

3. Мотив смрти у поезији српског романтизма

4. Функција дескрипције у прози српског реализма

5. Фигура ђавола у књижевности

6. Мушки ликови у делу Боре Станковића

32

ПРОГРАМ И ЛИТЕРАТУРА ЗА ПРИПРЕМАЊЕ КВАЛИФИКАЦИОНОГ ИСПИТА ИЗ ИТАЛИЈАНСКОГ ЈЕЗИКА

Разумевање текста: кандидати читају текст на италијанском језику након чега

одговарају на понуђена питања заокруживањем тачног одговора. Графеми и фонеми италијанског језика: италијанска абецеда, правила читања и

писања, графички акценат (è, sé, là, dà), accento acuto (perché), accento grave (virtù), елизија (elisione), крњење речи (troncamento).

Члан: одређени и неодређени, партитивни члан. Употреба одређеног и неодређеног члана, изостављање одређеног и неодређеног члана.

Одређени члан и предлог: њихово спајање и употреба. Именице: род и број, множина, непроменљиве именице (именице наглашене на

последњем слогу попут città, virtù; именице страног порекла попут bar, sport), именице мушког рода на –a и женског на –o и њихова множина.

Придеви: род и број, множина, описни, присвојни и показни придеви, упитни придеви, неодређени придеви, слагање именице и придева, положај придева у односу на именицу, поређење придева (компаратив, релативни и апсолутни суперлатив). Употреба члана уз присвојне придеве и именице које означавају сродство.

Бројеви: основни бројеви до хиљаду. Редни бројеви. Заменице: личне заменице, акузативне и дативне личне заменице (ненаглашене и

наглашене), повратне заменице, релативне заменице, упитне заменице, речца ci и ne. Глаголи: прелазни и непрелазни глаголи, повратни глаголи, модални глаголи (dovere,

potere, volere), конструкција stare+gerundio; времена индикатива: презент (правилни и неправилни глаголи), перфекат (passato prossimo), футур, имперфекат. Презент кондиционала.

Прилози: прости прилози (mai, sempre, bene), сложени прилози (dappertutto, infatti, изведени прилози (prontamente, facilmente, fortemente), прилошки изрази (di solito, all’imrovviso, a caso, d’ora in poi).

Предлози: прави (di, a, da, in, con, su, per, tra, fra) и неправи предлози (попут davanti, dentro, sotto, lontano, vicino).

Везници: прости везници (e, o, ma), сложени везници (perché, neanche, oppure), везнички изрази (anche se, ogni volta che, dato che).

Лексика: основна лексика (600–800 речи) која се односи на области попут куће (намештај, делови куће), свакодневни живот (храна, пиће, свакодневне радње...), школа и факултет, породица, посао (професије, радна места), време у хронолошком смислу (имена месеци, дана у недељи, датум), време у атмосферском смислу (киша, снег, облаци, лепо и лоше време), јавна места (кафићи, ресторани, пицерије, радње, биоскопи, хотели, пошта, банка, полиција), превозна средства, хобији, одмор, боје и тканине, имена животиња, физички и карактерни опис особе.


31

Литература:

Модерц, С., Граматика италијанског језика, Удружење наставника италијанског језика Србије, Београд, 2006.

Dardano, M., Trifone, P., La nuova grammatica della lingua italiana, Zanichelli, Bologna, 2001. Marin T., Magnelli, S., Progetto italiano 1, Libro dello studente, Edilingua, Roma, 2009.

Marin T., Magnelli, S., Progetto italiano 1, Quaderno degli esercizi, Edilingua, Roma, 2009. Ziglio, L., Rizzo, G., Espresso 1, Alma Edizioni, Firenze, 2001.

Balì, M., Rizzo, G., Espresso 2, Alma Edizioni, Firenze, 2002. (првих пет лекција). Bergero, B., De Savorgnani, G. Chiaro! А1, Alma Edizioni, Firenze, 2012.

Alberti Cordera, C., De Savorgnani, G. Chiaro! A2. Alma Edizioni, Firenze, 2011. Клајн, И. Италијанско-српски речник, Нолит, Београд, 1996.

Лоренцин, А. С., Савремени колоквијални италијанско-српски, српско-италијански речник, Обод, Цетиње, 2005.


31


Модерц, С., Граматика италијанског језика, Удружење наставника италијанског језика Србије, Београд, 2006.

Dardano, M., Trifone, P., La nuova grammatica della lingua italiana, Zanichelli, Bologna, 2001. Marin T., Magnelli, S., Progetto italiano 1, Libro dello studente, Edilingua, Roma, 2009.

Marin T., Magnelli, S., Progetto italiano 1, Quaderno degli esercizi, Edilingua, Roma, 2009. Ziglio, L., Rizzo, G., Espresso 1, Alma Edizioni, Firenze, 2001.

Balì, M., Rizzo, G., Espresso 2, Alma Edizioni, Firenze, 2002. (првих пет лекција). Bergero, B., De Savorgnani, G. Chiaro! А1, Alma Edizioni, Firenze, 2012.

Alberti Cordera, C., De Savorgnani, G. Chiaro! A2. Alma Edizioni, Firenze, 2011. Клајн, И. Италијанско-српски речник, Нолит, Београд, 1996.

Лоренцин, А. С., Савремени колоквијални италијанско-српски, српско-италијански речник, Обод, Цетиње, 2005.

32

УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ КАТЕДРА ЗА ИТАЛИЈАНИСТИКУ КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ИТАЛИЈАНСКОГ ЈЕЗИКА Јул 2016. Шифра кандидата:___________________ Укупно поена:_______________________ I COMPRENSIONE SCRITTA Пажљиво прочитајте текст и заокружите уколико је понуђена реченица тачна V (Vero – V) или F (Falso – F) уколико је нетачна: (5 поена) Esistono due tipi di tartufi: il nero e il bianco; il tartufo nero di migliore qualità cresce, secondo gli esperti, a Norcia, in Umbria. Quello bianco, molto più pregiato, cresce quasi esclusivamente in due zone d’Italia: ad Acqualagna, nella regione delle Marche, e ad Alba, in Piemonte. Può costare anche qualche milione al chilo. È un fungo parassita e cresce vicino ad altre piante, in terreni abbastanza comuni, ma è molto sensibile alle variazioni del clima: la pioggia non deve essere né poca, né troppa, soprattutto nel mese di agosto. Nasce sottoterra, da quindici a cinquanta centimetri di profondità, quindi è impossibile vederlo. Il tartufo si cerca non con gli occhi, ma con il naso: si annusa. Occorre quindi una perfetta collaborazione fra il trifolau (il cercatore di tartufi, in dialetto piemontese) e un maiale o un cane, animali che hanno un olfatto straordinario; il cane è solitamente preferito perché è più veloce. 1. Il tartufo bianco può avere un prezzo altissimo. V.......F 2. Ci sono due tipi di tartufo nero. V.......F 3. Il tartufo bianco ha bisogno di molto sole e poca acqua. V.....F 4. Il tartufo bianco cresce lontano da altre piante. V.....F 5. Il maiale non è per niente bravo a cercare i tartufi. V.........F II COMPETENZA LINGUISTICA A. На дате одговоре поставите питања која се односе на подвучене речи – 4 поена 6......................................................................? Il treno parte alle tredici. 7. .................................................? Adesso sono le tre meno un quarto. 8. .............................................................? La casa in cui abito è molto bella. 9. ..............................................................? Mia madre si chiama Blanca еha quaranta anni. Б. Заокружите тачне реченице. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 5 поена. 10a. Paolo è venuto in l'aereo. 10b. Pietro, dimmi come si chiama la tua sorella? 11a. Sono riuscito di trovare il libro di Calvino.


31

11b. Siamo ritornati a scuola a piedi. 12a. Mio nonno sta andando a Belgrado adesso. 12b. Davanti dalla stazione ci sono molte fermate. 13a. Vorrei visitare Roma l’estate prossima. 13b. Laura e Chiara sono uscite di casa a mezzogiorno. 14a. Gli amici sono rimasti tutti insieme in aula. 14b. A Mario piace guardare i sport alla TV ogni sera. В. Додајте речи које недостају. Свака тачно попуњена реченица вреди 1 поен. Максимално 5 поена. 15. Arriva ......... Francia ......... dieci stasera. 16. Quest'inverno vado ..... zii ....... montagna. 17. Domenica andiamo .......gita ...... l'automobile. 18. ......Roma ..........Firenze ci sono 270 chilometri. 19. ...... arrivare ...... scuola non prendo l'autobus, vado ..... piedi. Г. Глаголе у загради ставите у футур 1 или футур 2 (Futuro semplice o futuro composto). Само оба тачна одговора у једној реченици вреде 1 поен. 20. Luca................ (potere) andare a giocare solo dopo che ............................ (finire) i compiti. 21. Dopo che ................................ (arrivare) in montagna, Giovanna e Lina ........................ (scrivere) una cartolina agli amici. 22. Appena ............................ (tornare) a casa, io ti ............................ (telefonare). Д. Подвучене делове реченица замените одговарајућим облицима акузативних и дативних заменица, према датом примеру. Максимално 4 поена. пример. Elena dà a me le scarpe. Me le dà Elena. 23. Anna dà a me la soluzione del problema. .................................................................................. 24. Giovanna, a te porto le riviste vecchie. ................................................................................. 25. A loro presto volentieri la macchina. ............................................................... 26. A voi danno lo sconto. ...................................................................... Ђ. Допуните одговарајућим обликом придева BELLO o QUELLO. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 4 поена. 27. ............... studenti che ho incontrato sono molto bravi. 28. Il regalo che hai comprato è molto .............. . 29. .............. aereo che hanno costruito è molto veloce. 30. È un ........... album. E. Допуните одоварајућим облицима перфекта (passato prossimo) или имперфекта (imperfetto). Само оба тачна одговора вредe 1 поен. Максимално 3 поена. 31. Da bambini, ogni estate ......................... dagli zii e ci .............................due mesi ( andare, rimanere). 32. Mentre io ............................ a casa .................... un mio vecchio amico. (tornare, incontrare) 33. Lisa .................... Mario, perché non......................... più d'accordo. (lasciare, andare) Ж. Допуните реченице одговарајућим обликом релативне заменице ( che; a cui; con cui). Сваки тачан одговор вреди 1 поен, максимално 3 поена.


31

11b. Siamo ritornati a scuola a piedi. 12a. Mio nonno sta andando a Belgrado adesso. 12b. Davanti dalla stazione ci sono molte fermate. 13a. Vorrei visitare Roma l’estate prossima. 13b. Laura e Chiara sono uscite di casa a mezzogiorno. 14a. Gli amici sono rimasti tutti insieme in aula. 14b. A Mario piace guardare i sport alla TV ogni sera. В. Додајте речи које недостају. Свака тачно попуњена реченица вреди 1 поен. Максимално 5 поена. 15. Arriva ......... Francia ......... dieci stasera. 16. Quest'inverno vado ..... zii ....... montagna. 17. Domenica andiamo .......gita ...... l'automobile. 18. ......Roma ..........Firenze ci sono 270 chilometri. 19. ...... arrivare ...... scuola non prendo l'autobus, vado ..... piedi. Г. Глаголе у загради ставите у футур 1 или футур 2 (Futuro semplice o futuro composto). Само оба тачна одговора у једној реченици вреде 1 поен. 20. Luca................ (potere) andare a giocare solo dopo che ............................ (finire) i compiti. 21. Dopo che ................................ (arrivare) in montagna, Giovanna e Lina ........................ (scrivere) una cartolina agli amici. 22. Appena ............................ (tornare) a casa, io ti ............................ (telefonare). Д. Подвучене делове реченица замените одговарајућим облицима акузативних и дативних заменица, према датом примеру. Максимално 4 поена. пример. Elena dà a me le scarpe. Me le dà Elena. 23. Anna dà a me la soluzione del problema. .................................................................................. 24. Giovanna, a te porto le riviste vecchie. ................................................................................. 25. A loro presto volentieri la macchina. ............................................................... 26. A voi danno lo sconto. ...................................................................... Ђ. Допуните одговарајућим обликом придева BELLO o QUELLO. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 4 поена. 27. ............... studenti che ho incontrato sono molto bravi. 28. Il regalo che hai comprato è molto .............. . 29. .............. aereo che hanno costruito è molto veloce. 30. È un ........... album. E. Допуните одоварајућим облицима перфекта (passato prossimo) или имперфекта (imperfetto). Само оба тачна одговора вредe 1 поен. Максимално 3 поена. 31. Da bambini, ogni estate ......................... dagli zii e ci .............................due mesi ( andare, rimanere). 32. Mentre io ............................ a casa .................... un mio vecchio amico. (tornare, incontrare) 33. Lisa .................... Mario, perché non......................... più d'accordo. (lasciare, andare) Ж. Допуните реченице одговарајућим обликом релативне заменице ( che; a cui; con cui). Сваки тачан одговор вреди 1 поен, максимално 3 поена.

32

34. Ho visto Marco ........ mi ha raccontato tutto. 35. L'auto ........... sono venuta è a noleggio. 36. I bambini ............. ho comprato i dolci non sono venuti. З. Глагол у загради ставите у презент кондиционала. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 2 поена. 37. La prossima estate mi ..................................................(piacere) passare le vacanze al mare. 38. Pietro ......................................... (volere) frequentare un corso di sopravvivenza. И. У следећим примерима поређења придева, упишите DI или CHE. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 2 поена. 39. Маrco è meno bravo .............. Paolo. 40. La lingua italiana è più bella ............... facile.


36

УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ КАТЕДРА ЗА ИТАЛИЈАНИСТИКУ КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ИТАЛИЈАНСКОГ ЈЕЗИКА Јул 2016. I COMPRENSIONE SCRITTA Пажљиво прочитајте текст и заокружите уколико је понуђена реченица тачна V (Vero – V) или F (Falso – F) уколико је нетачна: (5 поена) 1. V

2. F

3. F

4. F

5. F

II COMPETENZA LINGUISTICA

A. На дате одговоре поставите питања која се односе на подвучене речи – 4 поена

6. A che ora parte il treno / Quando parte il treno?

7. Che ore sono / Che ora è?

8. Come è (/Com’è) la casa in cui abiti / Come è (/Com’è) la casa dove abiti?

9. Come si chiama tua madre e quanti anni ha?

Б. Заокружите тачне реченице. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 5 поена.

11b. Siamo ritornati a scuola a piedi.

12a. Mio nonno sta andando a Belgrado adesso.

13a. Vorrei visitare Roma l’estate prossima.

13b. Laura e Chiara sono uscite di casa a mezzogiorno.

14a. Gli amici sono rimasti tutti insieme in aula.

В. Додајте речи које недостају. Свака тачно попуњена реченица вреди 1 поен. Максимално 5 поена.

15. DALLA (/IN)/ALLE

16. DAGLI (/CON GLI)/IN


36

УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ КАТЕДРА ЗА ИТАЛИЈАНИСТИКУ КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ИТАЛИЈАНСКОГ ЈЕЗИКА Јул 2016. I COMPRENSIONE SCRITTA Пажљиво прочитајте текст и заокружите уколико је понуђена реченица тачна V (Vero – V) или F (Falso – F) уколико је нетачна: (5 поена) 1. V

2. F

3. F

4. F

5. F

II COMPETENZA LINGUISTICA

A. На дате одговоре поставите питања која се односе на подвучене речи – 4 поена

6. A che ora parte il treno / Quando parte il treno?

7. Che ore sono / Che ora è?

8. Come è (/Com’è) la casa in cui abiti / Come è (/Com’è) la casa dove abiti?

9. Come si chiama tua madre e quanti anni ha?

Б. Заокружите тачне реченице. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 5 поена.

11b. Siamo ritornati a scuola a piedi.

12a. Mio nonno sta andando a Belgrado adesso.

13a. Vorrei visitare Roma l’estate prossima.

13b. Laura e Chiara sono uscite di casa a mezzogiorno.

14a. Gli amici sono rimasti tutti insieme in aula.

В. Додајте речи које недостају. Свака тачно попуњена реченица вреди 1 поен. Максимално 5 поена.

15. DALLA (/IN)/ALLE

16. DAGLI (/CON GLI)/IN 37

17. IN/CON

18. DA/A

19. PER/A/A

Г. Глаголе у загради ставите у футур 1 или футур 2 (Futuro semplice o futuro composto). Само оба тачна одговора вреде 1 поен.

20. potrà/avrà finito

21. saranno arrivate/scriveranno

22. sarò tornato (/sarò tornata)/telefonerò

Д. Подвучене делове реченица замените одговарајућим облицима акузативних и дативних заменица, према датом примеру. Максимално 4 поена.

пример. Elena dà a me le scarpe.

Me le dà Elena.

23. Me la dà Anna.

24. Te le porto.

25. Gliela presto.

26. Ve lo danno.

Ђ. Допуните одговарајућим обликом придева BELLO o QUELLO. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 4 поена.

27. QUEGLI

28. BELLO

29. QUELL’

30. BELL’

E. Допуните одоварајућим облицима перфекта (passato prossimo) или имперфекта (imperfetto). Само оба тачна одговора вредe 1 поен. Максимално 3 поена.

31. andavamo (/andavate/andavano)/rimanevamo (/rimanevate/rimanevano)

32. tornavo/ho incontrato

33. ha lasciato/andavano

Ж. Допуните реченице одговарајућим обликом релативне заменице ( che; a cui; con cui). Сваки тачан одговор вреди 1 поен, максимално 3 поена.

34. che


38

35. con cui

36. a cui

З. Глагол у загради ставите у презент кондиционала. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 2 поена.

37. piacerebbe

38. vorrebbe

И. У следећим примерима поређења придева, упишите DI или CHE. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 2 поена.

39. di

40. che


38

35. con cui

36. a cui

З. Глагол у загради ставите у презент кондиционала. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 2 поена.

37. piacerebbe

38. vorrebbe

И. У следећим примерима поређења придева, упишите DI или CHE. Сваки тачан одговор вреди 1 поен. Максимално 2 поена.

39. di

40. che

41

ПРОГРАМ И ЛИТЕРАТУРА ЗА ПРИПРЕМАЊЕ КВАЛИФИКАЦИОНОГ ИСПИТА ИЗ ФРАНЦУСКОГ ЈЕЗИКА

Морфологија са синтаксом реченичних делова. Именска група. Именице: грађење

женског рода додавањем e (опште правило и посебни случајеви) и модификацијом суфикса. Именице са посебним обликом у женском роду. Именице са два рода. Множина именица додавањем s, додавањем x, модификацијом суфикса. Именице са два облика у множини. Множина сложених именица. Поименичавање придева и инфинитива.

Члан: Одређени и неодређени члан: облици и основна правила о употреби. Посесивна и демонстративна вредност одређеног члана уз географска имена, уз именицу у апозицији, уз именицу која чини део именског предиката, у набрајању, у пословицама, адресама и насловима. Партитивни члан: облици, предлог dе (у негацији, уз апстрактне именице, уз изразе за количину, уз именице одређене придевом у множини). Партитивни члан уз biеn.

Бројеви: прости бројеви од један до сто; стотине; хиљаде; милион. Редни бројеви. Разломци.

Придеви: грађење женског рода придева додавањем e (опште правило и посебни случаје- ви), модификацијом суфикса. Слагање сложених придева додавањем s, додавањем x, мо- дификацијом суфикса. Слагање сложених придева који означавају боју. Поређење придева. Синтетички компаратив. Суперлатив уз посесиве или уз dе. Апсолутни суперлатив. Прилошка употреба придева. Место придева. Промена значења придева у зависности од његовог места. Показни придеви и заменице: појачани облици уз -ci и -là. Употреба показних заменица уз de + именица, те уз релативну заменицу. Неутрум lе. Присвојни придеви и заменице: облици; именичка употреба присвојне заменице. Одсуство француског еквивалента заменице свој. Од- носни придеви и заменице: облици и основна употреба. Упитни придеви и заменице: облици и основна употреба. Неодређени придеви и заменице. Употреба следећих придева и заменица: autre, certain, chaquе, mêmе, plusieurs, quelquе. Заменица on: шира употреба. Личне заменице: наглашени и ненаглашени облици: основна употреба. Место ненаглашених облика у реченици. Неутрум il. Прилошке заменице. Основна правила употребе en и y. Глаголска група. Предлози: употреба следећих предлога: à, de, dans, en, par, pour, sur. Прилози: грађење прилога за начин путем суфикса -ment. Поређење прилога. Прилози за негацију и експлетивно ne. Употреба oui и si. Везнички прилози после којих се врши инверзија субјекта (ainsi, à peine, aussi, peut-être, au moins).

Глаголи. Времена индикатива, кондиционала и субјунктива. Императив. Прости и сло- жени облици инфинитива и партиципа. Герунд. Пасив. Повратни глаголи. Помоћни глаголи у сложеним временима. Полупомоћни глаголи (futur proche и passé récent). Глаголске перифразе којима се означава трајност радње. Слагање партиципа. Листа глагола: помоћни глаголи avoir и être; глаголи прве групе: тип chanter, типови placer, manger, nettoyer, payer, appuyer, appeler, acheter, jeter, céder; глаголи типа ouvrir. глаголи aller и envoyer; глаголи друге групе: тип finir. глагол haïr; глаголи треће групе: dormir, tenir, mentir, servir, partir, sentir, courir, mourir, souffrir, recevoir, voir, venir, savoir, pouvoir, devoir, pleuvoir, falloir, vouloir, s’asseoir, prendre, peindre, faire, plaire, connaître, naître, mettre, croire, boire, suivre, lire, dire, écrire, rire.

Синтакса реченице. Независно-упитне реченице. Тотално питање: Est-ce qu’il vient? Vient- il? Ton père vient-il? Парцијално питање: Quand est-ce qu’il vient? Quand vient-il? Il vient quand?

Координиране реченице. Основне вредности везника et. Употреба везника mais, ou, ni, car. Субординиране реченице. Зависно-упитне реченице (посебно обрт са si). Објекатски изрази


42

који захтевају индикатив, односно реченице са que: најважнији глаголи и глаголски изрази који захтевају индикатив, односно субјунктив. Слагање времена: само случајеви у којима је у објекатској реченици са que индикатив, а у главној неко прошло време. Релативне реченице са qui, que, dont, où. Временске реченице са quand, lorsque, depuis que, dès que, avant que, pendant que, comme (основна синтакса). Узрочне реченице са parce que, puisque, comme (уз презент). Намер- не реченице са pour que, afin que. Допусне реченице са bien que, quoique, quoi que. Последичне реченице са de façon que, si...que, tant...que, si bien que. Поредбене реченице са comme, plus...que, moins...que, aussi...que, autant...que. Условне реченице са si.

Правопис. Правопис облика наведених глагола. Лексика. Лексика обрађена у уџбеницима француског језика као првог страног језика

у два завршна разреда.


Драшковић, Владо, Граматика француског језика за основне школе, Завод за уџбенике и на- ставна средства, Београд, 1979.

Grevisse, Maurice, Précis de grammaire française, Gembloux, Duculot, Paris, 1957. Папић, Марко, Граматика француског језика, Завод за уџбенике и наставна средства,

Београд, 1984. Петровић, Нада, Станојевић, Веран, Француски језик за III разред гимназије, Завод за

уџбенике и наставна средства, Београд. Петровић, Нада, Француски језик за IV разред гимназије, Завод за уџбенике и наставна

средства, Београд. Половина, Пера, Чулајевић, Радмила, Речник француског језика за основну школу, Завод

за уџбенике и наставна средства, Београд, 1982. Михајловић, Живка, Школски француско-српскохрватски речник (средњи ниво учења),

Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1980. Марковић, Ранка, Француско-српскохрватски речник, БИГЗ, Београд, 1980. Јовановић, Слободан и сарадници, Савремени француско-српскохрватски речник са

граматиком, Просвета, Београд, 1991. Јовановић, Слободан и сарадници, Савремени српскохрватско-француски речник,

Просвета, Београд, 1991.


42

који захтевају индикатив, односно реченице са que: најважнији глаголи и глаголски изрази који захтевају индикатив, односно субјунктив. Слагање времена: само случајеви у којима је у објекатској реченици са que индикатив, а у главној неко прошло време. Релативне реченице са qui, que, dont, où. Временске реченице са quand, lorsque, depuis que, dès que, avant que, pendant que, comme (основна синтакса). Узрочне реченице са parce que, puisque, comme (уз презент). Намер- не реченице са pour que, afin que. Допусне реченице са bien que, quoique, quoi que. Последичне реченице са de façon que, si...que, tant...que, si bien que. Поредбене реченице са comme, plus...que, moins...que, aussi...que, autant...que. Условне реченице са si.

Правопис. Правопис облика наведених глагола. Лексика. Лексика обрађена у уџбеницима француског језика као првог страног језика

у два завршна разреда.


Драшковић, Владо, Граматика француског језика за основне школе, Завод за уџбенике и на- ставна средства, Београд, 1979.

Grevisse, Maurice, Précis de grammaire française, Gembloux, Duculot, Paris, 1957. Папић, Марко, Граматика француског језика, Завод за уџбенике и наставна средства,

Београд, 1984. Петровић, Нада, Станојевић, Веран, Француски језик за III разред гимназије, Завод за

уџбенике и наставна средства, Београд. Петровић, Нада, Француски језик за IV разред гимназије, Завод за уџбенике и наставна

средства, Београд. Половина, Пера, Чулајевић, Радмила, Речник француског језика за основну школу, Завод

за уџбенике и наставна средства, Београд, 1982. Михајловић, Живка, Школски француско-српскохрватски речник (средњи ниво учења),

Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1980. Марковић, Ранка, Француско-српскохрватски речник, БИГЗ, Београд, 1980. Јовановић, Слободан и сарадници, Савремени француско-српскохрватски речник са

граматиком, Просвета, Београд, 1991. Јовановић, Слободан и сарадници, Савремени српскохрватско-француски речник,

Просвета, Београд, 1991.

УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ

ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ КАТЕДРА ЗА РОМАНИСТИКУ

01.07.2016. Шифра: ______________________________________

Број бодова (уписује комисија): ______ / 40

КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ФРАНЦУСКОГ ЈЕЗИКА

I Допуните следеће реченице одговарајућим обликом речи у загради:

1. Hier, j’ai rencontré une jeune fille aux _________________ (œil) bleus. 2. Pour moi, c’était une _________________ (nouveau) expérience ! 3. J’adore les filles _________________ (blond). 4. Nous regardons des _____________________ (arc-en-ciel) ensemble. 5. Les cartes et les échecs sont mes _______________ (jeu) préférés. 6. Jean ne prononce jamais ces mots _______________ (banal).

II Попуните празнине одговарајућим обликом одређеног, неодређеног или партитивног члана: 7. Il y a _______ homme qui nous attend devant l’école.

8. Quand on fait quelque chose, il faut toujours avoir ________courage. 9. _______ maison dont je vous parle est très chère.

10./11./12. Je mange toujours ________ viande, ________ légumes, et je bois beaucoup _____ café.

III Заокружите одговарајући предлог:

13. Elle est née à / en avril 1985.

14. Dans / en 10 mois, elle aura 32 ans.

15. Moi, je suis né au / en mois d’octobre.

16. Nous pensons toujours sur / à nos problèmes. IV Попуните празнине прилогом формираним од придева у загради:

17. Jean parle ______________________ (sérieux) de ses problèmes.


44

18. Il faut _______________________ (absolu) voir ce film.

19. Le bon conducteur conduit toujours ________________________ (prudent).

20. Marie a chanté _______________________ (doux) une berceuse pour endormir le bébé.

V Трансформишите следеће реченице:

а) у индиректан говор:

21. Pierre leur demande : « Pourquoi ne dites-vous pas la vérité? »

___________________________________________________________________________

22. Le père a ordonné à son fils : « Va fermer la fenêtre! »

___________________________________________________________________________ б) у директан говор:

23. Marie dit qu’elle ne peut pas comprendre le français.

Marie dit: « ______________________________________________________________. »

24. Vous nous demandez ce que nous avons oublié de faire.

Vous nous demandez : «____________________________________________________. »

VI Заокружите тачан облик глагола:

25. Je regrette que vous ___________ l’occasion de le connaître.

a) n’avez pas eu b) n’ayez pas eu c) n’avais pas eu

26. Si vous étiez venus à temps, vous _____________ mes cousines.

a) auriez rencontré b) aviez rencontré c) avez rencontré

27. Je vous ai ordonné de ___________ la salle.

a) quitter b) quittez c) quittes

28. C’est le film le plus émouvant que nous ____________.

a) avons jamais vu b) voyons jamais c) ayons jamais vu

29. Marie a demandé à son frère pourquoi il lui ________________.

a) avait menti b) aura menti c) a menti

30. Je ____________ quand quelqu’un a sonné à la porte.


44

18. Il faut _______________________ (absolu) voir ce film.

19. Le bon conducteur conduit toujours ________________________ (prudent).

20. Marie a chanté _______________________ (doux) une berceuse pour endormir le bébé.

V Трансформишите следеће реченице:

а) у индиректан говор:


___________________________________________________________________________


___________________________________________________________________________ б) у директан говор:


Marie dit: « ______________________________________________________________. »


Vous nous demandez : «____________________________________________________. »






27. Je vous ai ordonné de ___________ la salle.

a) quitter b) quittez c) quittes

28. C’est le film le plus émouvant que nous ____________.

a) avons jamais vu b) voyons jamais c) ayons jamais vu

29. Marie a demandé à son frère pourquoi il lui ________________.

a) avait menti b) aura menti c) a menti

30. Je ____________ quand quelqu’un a sonné à la porte.

a) lirai b) ai lu c) lisais

31. Il faut que tu __________ absolument ce que tu dois faire.

a) sais b) saches c) savais

32. Mon père _____________ il y a trois mois.

a) aura démissionné b) démissionnera c) a démissionné VII Подвучене облике замените одговарајућом личном или прилошком заменицом:

33. Tu ajoutes un peu de sel dans la soupe. Tu __________ ajoutes un peu de sel.

34. Vous avez acheté deux pains.

Vous _____ avez acheté deux.

35. / 36. Vous avez envoyé votre lettre à vos parents ? Oui, nous _______ _______ avons envoyée.

VIII Заокружите одговарајући облик:

а) присвојног придева или заменице:

37. J’ai fait _____ valises avant de sortir de ma chambre.

a) les miennes b) mes c) les miens

38. Mes enfants sont plus ambitieux que _______

a) les miens b) tes c) les tiens

б) показног придева или заменице:

39. ________ homme ne sait pas à quoi s’en tenir.

a) cet b) ce c) celui

40. Je préfère cette robe à _______ que tu m’as montrée.

a) cette b) celui c) celle


46


КАТЕДРА ЗА РОМАНИСТИКУ 01.07.2016.


РЕШЕЊА

I Допуните следеће реченице одговарајућим обликом речи у загради: 1. Hier, j’ai rencontré une jeune fille aux _________YEUX________ (œil) bleus. 2. Pour moi, c’était une ________NOUVELLE_________ (nouveau) expérience ! 3. J’adore les filles ________BLONDES_________ (blond). 4. Nous regardons des ____________ARCS-EN-CIEL_________ (arc-en-ciel)ensemble. 5. Les cartes et les échecs sont mes________JEUX_____ (jeu) préférés. 6. Jean ne prononce jamais ces mots ________BANALS_______ (banal). JJ Попуните празнине одговарајућим обликом одређеног, неодређеног или партитивногчлана: 7. Il y a ___UN___ homme qui nous attend devant l’école.

8. Quand on fait quelque chose, il faut toujours avoir ____DU____courage. 9. ___LA___ maison dont je vous parleest très chère.

10./11./12. Je mange toujours ____DE LA____ viande, ____DES____ légumes, et je bois beaucoup ___DE__ café.

JJJ Заокружити одговарајући предлог:


14. Dans / en10 mois, elle aura 32 ans.


16. Nous pensons toujours sur / à nos problèmes.

IV Попуните празнине прилогом формираним од придева у загради:

21. Jean parle _______SÉRIEUSEMENT________________ (sérieux) de ses problèmes.

22. Il faut __________ABSOLUMENT_____________ (absolu) voir ce film.


46


КАТЕДРА ЗА РОМАНИСТИКУ 01.07.2016.


РЕШЕЊА

I Допуните следеће реченице одговарајућим обликом речи у загради: 1. Hier, j’ai rencontré une jeune fille aux _________YEUX________ (œil) bleus. 2. Pour moi, c’était une ________NOUVELLE_________ (nouveau) expérience ! 3. J’adore les filles ________BLONDES_________ (blond). 4. Nous regardons des ____________ARCS-EN-CIEL_________ (arc-en-ciel)ensemble. 5. Les cartes et les échecs sont mes________JEUX_____ (jeu) préférés. 6. Jean ne prononce jamais ces mots ________BANALS_______ (banal). JJ Попуните празнине одговарајућим обликом одређеног, неодређеног или партитивногчлана: 7. Il y a ___UN___ homme qui nous attend devant l’école.

8. Quand on fait quelque chose, il faut toujours avoir ____DU____courage. 9. ___LA___ maison dont je vous parleest très chère.

10./11./12. Je mange toujours ____DE LA____ viande, ____DES____ légumes, et je bois beaucoup ___DE__ café.

JJJ Заокружити одговарајући предлог:


14. Dans / en10 mois, elle aura 32 ans.


16. Nous pensons toujours sur / à nos problèmes.

IV Попуните празнине прилогом формираним од придева у загради:

21. Jean parle _______SÉRIEUSEMENT________________ (sérieux) de ses problèmes.

22. Il faut __________ABSOLUMENT_____________ (absolu) voir ce film.

23. Le bon conducteur conduit toujours ___________PRUDEMMENT_____________ (prudent).

24. Marie a chanté _________DOUCEMENT______________ (doux) une berceuse pour endormir le bébé. V Трансформишите следеће реченице:

а)у индиректан говор:


__Pierre leur demande pourquoi ils ne disent pas la vérité.______


___Le père a ordonné à son fils d’aller fermer la fenêtre._____ б) у директан говор:


Marie dit: « __Je ne peux pas comprendre le français____. »


Vous nous demandez : « __Qu’est-ce que vous avez oublié de faire___ . »






33. Je vous ai ordonné de ___________ la salle. a) quitter b) quittez c) quittes

34. C’est le film le plus émouvant que nous ____________. a) avons jamais vu b) voyons jamais c) ayons jamais vu

35. Marie a demandé à son frère pourquoi il lui ________________. a) avait menti b) aura menti c) a menti

36. Je ____________ quand quelqu’un a sonné à la porte. a) lirai b) ai lu c) lisais


48

37. Il faut que tu __________ absolument ce que tu dois faire. a) sais b) saches c) savais

38. Mon père _____________ il y a trois mois. a) aura démissionné b) démissionnera c) a démissionné VII Подвучене облике замените одговарајућом личном или прилошком заменицом:

36. Tu ajoutes un peu de sel dans la soupe. Tu _____y_____ ajoutes un peu de sel.


Vous ___en__ avez acheté deux.

38. / 36. Vous avez envoyé votre lettre à vos parents ? Oui, nous __la__ __leur__ avons envoyée.

VIII Заокружите одговарајући облик












48

37. Il faut que tu __________ absolument ce que tu dois faire. a) sais b) saches c) savais

38. Mon père _____________ il y a trois mois. a) aura démissionné b) démissionnera c) a démissionné VII Подвучене облике замените одговарајућом личном или прилошком заменицом:

36. Tu ajoutes un peu de sel dans la soupe. Tu _____y_____ ajoutes un peu de sel.


Vous ___en__ avez acheté deux.

38. / 36. Vous avez envoyé votre lettre à vos parents ? Oui, nous __la__ __leur__ avons envoyée.

VIII Заокружите одговарајући облик











ПРОГРАМ И ЛИТЕРАТУРА ЗА ПРИПРЕМАЊЕ КВАЛИФИКАЦИОНОГ ИСПИТА ИЗ ШПАНСКОГ ЈЕЗИКА

Разумевање текста: Одговарање заокруживањем на питања у вези са краћим текстом на шпанском који

кандидат добија на испиту. Фонетика и правопис: Шпанска абецеда. фонетска вредност знакова. Тонски и графички акценат. Правила акцен-

товања. Подела речи на слогове. Дифтонг, хијат, трифтонг. Морфологија: Члан: одређени и неодређени члан; облици и основна правила употребе. Поименичавање. Именице: род именица; карактеристични наставци; именице са два рода; промена

значења у зависности од рода. Број именица. Pluralia tantum. Придеви: род и број придева. Слагање придева са именицом. Врсте придева. Поређење

придева. Заменице: личне, показне, присвојне, повратне, упитне, односне и неодређене заменице.

Наглашени и ненаглашени облици личних заменица. Редослед и положај ненаглашених личних заменица.

Бројеви: основни и редни бројеви. Предлози: употреба предлога a, de, en, hacia, para, por, sobre. Прилози: прилози и прилошки изрази за место, време и начин. Глаголи: парадигме и употреба правилних и неправил- них глагола све три конјугације

свих времена индикатива. Императив. Инфинитив, герунд и партицип. Парадигма помоћних глагола. Глаголске перифразе (tener que + infinitivo, haber que + infinitivo, empezar a + infinitivo, volver a + infinitivo, acabar de + infinitivo, dejar de + infinitivo, seguir + gerundio).

Везници: најважнији везници и везнички изрази. Синтакса. Основе синтаксе глаголских времена у индикативу. Реченични делови.

Субјекат. Именички и глаголски предикат. Директни и индиректни објекат. Прилошке допуне. Ред речи у шпанској реченици. Упитне реченице. Негација и ред речи.

Основни вокабулар: поздрави и представљање. Изношење личних података (професија, узраст, порекло, интересовања, и сл.). Називи континената, земаља и језика. Породица и речи које означавају сродство. Сати и сатнице. Дани у недељи. Месеци у години. Празници и обичаји. Хобији. Превозна средства. Храна. Боје. Описивање предмета и особа.


Alonso Raya, R., Gramática básica del estudiante de español, Madrid, Difusión, 2006. Castro, F., Uso de la gramática española. Gramática y ejercicios de sistematización para

estudiantes de E.L.E de nivel elemental, Madrid, Edelsa, 2003. Castro, F., Uso de la gramática española. Gramática y ejercicios de sistematización para

estudiantes de E.L.E de nivel intermedio, Madrid, Edelsa, 2003. Cerrolaza, M., Ó. Cerrolaza y B. Llovet, Planeta@E/LE. Libro de ejercicios. Nivel 1–2, Madrid,

Edelsa, 1998. Moreno, C., Hernández, C. y Kondo, C.M., Español lengua extranjera en gramática. Elemental

A1–A2, Madrid, Anaya, 2007. Fernández, J.; R. Fente y J. Siles, Curso intensivo de español. Gramática, Madrid, SGEL, 2003. González Hermoso, A. y Sánchez Alfaro, E/LE. Curso práctico. Nivel 1, Nivel 2, Madrid, Edelsa,

1999.


González Hermoso, A. y Sánchez Alfaro, Curso práctico. Gramática de español lengua extranjera. Normas. Recursos para la Comunicación, Madrid, Edelsa, 2002.

Gozalo Gómez, P., Los tiempos del pasado del indicativo, Madrid, Edinumen (Colección paso a paso), 1997.

Hernández Mercedes, M. P., Tiempo para practicar el Indicativo y el Subjuntivo, Madrid, Edelsa, 2006.

Sánchez, A., P. Cantos, 450 ejercicios gramaticales. Nivel elemental y autodidactas, Novena edición, Madrid, SGEL, 2003

Речници:

CLAVE. Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM, 1998. El pequeño Larousse ilustrado: 2002, Barcelona, Larousse, D.L.2001. Moliner, M., Diccionario de uso del español, 2 vols., Madrid, Gredos, 1998. Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa, 2001.


González Hermoso, A. y Sánchez Alfaro, Curso práctico. Gramática de español lengua extranjera. Normas. Recursos para la Comunicación, Madrid, Edelsa, 2002.

Gozalo Gómez, P., Los tiempos del pasado del indicativo, Madrid, Edinumen (Colección paso a paso), 1997.

Hernández Mercedes, M. P., Tiempo para practicar el Indicativo y el Subjuntivo, Madrid, Edelsa, 2006.

Sánchez, A., P. Cantos, 450 ejercicios gramaticales. Nivel elemental y autodidactas, Novena edición, Madrid, SGEL, 2003

Речници:

CLAVE. Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM, 1998. El pequeño Larousse ilustrado: 2002, Barcelona, Larousse, D.L.2001. Moliner, M., Diccionario de uso del español, 2 vols., Madrid, Gredos, 1998. Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa, 2001.

УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ ОДСЕК ЗА ФИЛОЛОГИЈУ 1. ЈУЛ 2016. ГОДИНЕ

ШИФРА КАНДИДАТА: ____________________________________ УКУПНО ПОЕНА (попуњава комисија):______________________

КЛАСИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ШПАНСКОГ ЈЕЗИКА I LECTURA (5 поена) Пажљиво прочитајте текст и заокружите Т («тачно») или Н («нетачно»):

¡A desayunar!

Vamos a conocer más cosas sobre la importancia de un buen desayuno y su relación con una

preocupación social creciente: el aumento de la obesidad infantil.

El desayuno, junto con la comida y la cena, es una de las comidas más importantes del día,

pues es esencial para tener buena salud y constituye una fuente de energía que nos ayuda a

empezar el día con vitalidad.

Un café o té no bastan, para conseguir un desayuno equilibrado necesitamos consumir lácteos,

frutas y cereales y de esa forma conseguiremos la energía necesaria para empezar un día con un

rendimiento físico e intelectual adecuado.

La práctica de un desayuno equilibrado durante la infancia también puede ayudar a prevenir la

obesidad infantil, una de las causas de preocupación sanitaria de la actualidad en España, ya

que las cifras demuestran que este país se sitúa entre los primeros del mundo en cuanto a

porcentaje de niños con problemas de obesidad. Entre las causas que se barajan para este

aumento de la obesidad infantil están, principalmente, el cambio de hábitos alimentarios, ya

que las dietas tradicionales han sido cambiadas por otras como la comida rápida, que tiene una

cantidad superior de azúcar y grasas. Además, la inactividad, es decir, la falta de ejercicio físico

también han aumentado las posibilidades de que los niños desarrollen sobrepeso.

1. Podemos decir que la comida, la merienda y la cena son las comidas más importantes del día. T H


2. Un café es necesario para empezar bien el día. T H

3. Frutas, cereales y productos lácteos deben formar parte de un buen desayuno. T H

4. La obesidad infantil todavía no constituye un problema en España. T H

5. La dieta tradicional consiste en comida que tiene cantidades muy altas de azúcar y grasas. T H

II VOCABULARIO (15 поена)

Заокружите тачан одговор:

6. – Esta comida no tiene buen sabor. Creo que ________________ mala. a) es b) huele c) está

7. – Tengo que ir a la ________________ para comprar un libro. a) librería b) biblioteca c) peluquería

8. – En la farmacia puedo comprar ________________ . a) un jarabe b) una bufanda c) un elefante

9. – Se me acaba de ________________ una idea estupenda.

a) discurrir b) incurrir c) ocurrir

10. – ________________ tomo café para desayunar.

a) Por las noches b) Por las tardes c) Por las mañanas

11. –Ya no compro cigarrillos, he ________________ fumar.

a) dejado de b) acabado a c) terminado

12. Te ha salido riquísimo, para chuparse los ________________ .

a) narices b) dedos c) manos

13. Juan se ________________ el paraguas en el taxi. a) condució b) abandonó c) olvidó

14. –Me ________________ muy bien tus amigos.

a) caen b) llevo c) gustan

15. –Con el tiempo ________________ uno a todo.


2. Un café es necesario para empezar bien el día. T H

3. Frutas, cereales y productos lácteos deben formar parte de un buen desayuno. T H

4. La obesidad infantil todavía no constituye un problema en España. T H

5. La dieta tradicional consiste en comida que tiene cantidades muy altas de azúcar y grasas. T H

II VOCABULARIO (15 поена)


6. – Esta comida no tiene buen sabor. Creo que ________________ mala. a) es b) huele c) está

7. – Tengo que ir a la ________________ para comprar un libro. a) librería b) biblioteca c) peluquería

8. – En la farmacia puedo comprar ________________ . a) un jarabe b) una bufanda c) un elefante

9. – Se me acaba de ________________ una idea estupenda.

a) discurrir b) incurrir c) ocurrir

10. – ________________ tomo café para desayunar.

a) Por las noches b) Por las tardes c) Por las mañanas

11. –Ya no compro cigarrillos, he ________________ fumar.

a) dejado de b) acabado a c) terminado

12. Te ha salido riquísimo, para chuparse los ________________ .

a) narices b) dedos c) manos

13. Juan se ________________ el paraguas en el taxi. a) condució b) abandonó c) olvidó

14. –Me ________________ muy bien tus amigos.

a) caen b) llevo c) gustan

15. –Con el tiempo ________________ uno a todo.

a) se acostumbra b) realiza c) se dibuja 16. – Maribel ha estado en la playa, por eso tiene la ______________ bronceada.

a) muñeca b) piel c) cabeza

17. –El hermano de mi madre es mi ______________ .

a) cuñado b) tío c) primo

18. –¿ Hoy ______________ la niña doce añitos?

a) vence b) cumple c) crece

19. –Esta bombilla la puedes poner en una ______________ para iluminar la habitación.

a) ventana b) lámpara c) mesa

20. -¿Qué día es hoy? - Pues, normalmente después de miércoles viene:

a) martes b) viernes c) jueves III GRAMÁTICA (20 поена)


21.La gente en España ........................................

a. son muy sinceros b.es muy sincera c. son muy sinceras 22. Su …………… amiga es muy interesante. a. mejor b. mejora c. la mejor 23. Creo que Asunción es tan inteligente …………… su hermana. a. como b. que c. de 24. ¿Te acuerdas de ………. falda que te enseñé ayer? Pues, voy a comprar esa falda.

a. Ø b. una c.la 25. ………….. fotos de mi abuela y su familia son muy interesantes.

a. Las b. Los c. Les

26. ¿ …………….. una piscina en este hotel? a. está b. tiene c. hay


27. Yo no …………… el coche rápido, porque me da miedo. a. conduzo b. conduzco c. condusco 28. Este puente lo …………….. los romanos en 760. d.C. a. contruyían b. han construido c. construyeron 29. Este sábado ……………….. a ver a Paula en su piso nuevo. a. hemos ido b. fuimos c. habíamos ido 30. Cuando ………….. muy joven, me ………………….pasear con mis amigos por el parque. a. fui/ gustó b. he sido/ha gustado c. era/gustaba 31. Tus hijos _________ muy abiertos, hablan con toda la gente a. son b. están c. eren 32. ¡Qué calor! Ya …………. en verano.

a. hacemos b.es c. estamos 33. -¿Juana ha llevado el pan a su abuela? - Sí, ………………ha llevado. a. se lo b. le lo c. se le 34. -¿Nos ayudáis con el trabajo? –Por supuesto, …………… ayudamos. a. vos b. os c. les 35. …………….árboles de allí están recientemente plantados. a. Aquellos b. Esos c. Estos 36. ¿Te ha llamado …………… compañero del trabajo para felicitarte el cumpleaños? a. algún b. alguno c. alguien 37. -¿Cuándo tienes el examen mañana? - ………….. las 14.00. a. en b. son c. a 38. Cada día vamos a la facultad ………….. pie. a. por b. en c. a 39. -¿Qué hora es? - Son las cinco y cuarto.


27. Yo no …………… el coche rápido, porque me da miedo. a. conduzo b. conduzco c. condusco 28. Este puente lo …………….. los romanos en 760. d.C. a. contruyían b. han construido c. construyeron 29. Este sábado ……………….. a ver a Paula en su piso nuevo. a. hemos ido b. fuimos c. habíamos ido 30. Cuando ………….. muy joven, me ………………….pasear con mis amigos por el parque. a. fui/ gustó b. he sido/ha gustado c. era/gustaba 31. Tus hijos _________ muy abiertos, hablan con toda la gente a. son b. están c. eren 32. ¡Qué calor! Ya …………. en verano.

a. hacemos b.es c. estamos 33. -¿Juana ha llevado el pan a su abuela? - Sí, ………………ha llevado. a. se lo b. le lo c. se le 34. -¿Nos ayudáis con el trabajo? –Por supuesto, …………… ayudamos. a. vos b. os c. les 35. …………….árboles de allí están recientemente plantados. a. Aquellos b. Esos c. Estos 36. ¿Te ha llamado …………… compañero del trabajo para felicitarte el cumpleaños? a. algún b. alguno c. alguien 37. -¿Cuándo tienes el examen mañana? - ………….. las 14.00. a. en b. son c. a 38. Cada día vamos a la facultad ………….. pie. a. por b. en c. a 39. -¿Qué hora es? - Son las cinco y cuarto.

a. 16.45 b. 17.15 c. 17.45

40. Mi amigo tiene trescientos cincuenta y siete euros ahorrados. ¡Qué envidia!

a. 357 b. 4506 c. 365


УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ Катедра за хиспанистику КЛАСИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ШПАНСКОГ ЈЕЗИКА ЈУЛ 2016. РЕШЕЊА

I LECTURA III GRAMÁTICA

1. Н 21. b

2. H 22. a

3. T 23. a

4. H 24. c

5. H 25. a

26. c

II VOCABULARIO 27. b

6. c) 28. c

7. a) 29. a

8. a) 30. c

9. c) 31. a

10. c) 32. c

11. a) 33. a

12. b) 34. b

13. c) 35. a

14. a) 36. a

15. a) 37. c

16. b) 38. c

17. b) 39. b

18. b) 40. a

19. b)

20. c)


УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ Катедра за хиспанистику КЛАСИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ШПАНСКОГ ЈЕЗИКА ЈУЛ 2016. РЕШЕЊА

I LECTURA III GRAMÁTICA

1. Н 21. b

2. H 22. a

3. T 23. a

4. H 24. c

5. H 25. a

26. c

II VOCABULARIO 27. b

6. c) 28. c

7. a) 29. a

8. a) 30. c

9. c) 31. a

10. c) 32. c

11. a) 33. a

12. b) 34. b

13. c) 35. a

14. a) 36. a

15. a) 37. c

16. b) 38. c

17. b) 39. b

18. b) 40. a

19. b)

20. c)

ПРОГРАМ И ЛИТЕРАТУРА ЗА ПРИПРЕМАЊЕ КВАЛИФИКАЦИОНОГ ИСПИТА ИЗ НЕМАЧКОГ ЈЕЗИКА

Морфологија: глаголи, члан, именице, заменице, придеви, прилози, предлози, везници. Синтакса: делови реченице (предикат, субјекат, објекат, адвербијал, атрибут);

синтагме и фразе; реченица; ред речи; грађење речи; ортографија.


Јован Ђукановић, Зоран Жилетић, Граматика немачког језика, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1993.

Мирица Тома, Немачки језик за I разред средње школе. Београд, 1993. Соња Узелац, Бригите Симић, Немачки језик за II разред средње школе, Београд, 1991. Соња Узелац, Немачки језик за III разред средње школе, Београд, 1992. Никола Кремзер, Немачки језик за III разред гимназије, Завод за уџбенике и наставна

средства, Београд, 1993. Бранислава Поповић, Немачки језик за IV разред средње школе, Београд, 1993. Живота Филиповић, Немачки језик за I, II и III разред гимназије, Завод за уџбенике и

наставна средства, Београд, 1992. Живота Филиповић, Зоран Кукић, Немачки језик за IV разред гимназије, Завод за

уџбенике и наставна средства, Београд, 1992. Dreyer/Schmidt: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Die neue Gelbe. Max

Hueber Verlag, 2000. Савица Тома, Мирко Кривокапић, Немачки језик, Лектира за гимназије, Београд, 1993.


Тест за пријемни испит из немачког језика

I Ergänzen Sie die Endungen, wo sie notwendig sind. 1. Die meist___ Geschichten in d___ Buch kannte ich beinahe auswendig. 2. Wir haben d___ Professoren uns___ Diplomprojekt präsentiert. 3. Schon die Einstellung dies___ klug___ Studenten war sehr beeindruckend. 4. Sie sind mit d___ Bahn in ____ Stadt gefahren. (1 /___ / 4) II Setzen Sie die passende Präposition ein. 5. Ich warte schon seit einer Stunde _____ dich! 6. Wir machen einen Ausflug und fahren _____ die Berge. 7. Niemand zweifelt _____ der Demokratie. 8. _____ diesem Wetter bleibe ich zu Hause. (1 /___ / 4) III Formulieren Sie die Sätze im Präsens Singular. 9. Die Schüler nehmen Abschied von ihren Klassenlehrern. ____________________________________________________________________________ 10. Das sind doch die Blumen, die aus den Zwieblen wachsen. ____________________________________________________________________________

(1 /___ / 2)

IV Setzen Sie die Sätze ins a) Präteritum und b) Perfekt. Er trägt immer Kopfhörer beim Musikhören. 11a. _________________________________________________________________________ 11b. _________________________________________________________________________ Du nimmst deinen Laptop mit in die Schule, oder? 12a. _________________________________________________________________________ 12b. _________________________________________________________________________

(1 /___ / 4) V Ergänzen Sie die passenden Pronomina. 13. Ihr müsst _____ regelmäßig informieren. 14. Ich habe keine Lust mit _____ zu streiten. (1 /___ / 2)

VI Setzen Sie die Aktivsätze ins Vorgangspassiv (Agens angeben!) und die Passivsätze ins Aktiv. Achten Sie auf das Tempus! 15. Sie hat schon wieder die Regeln nicht beachtet. ____________________________________________________________________________ 16. Alle wurden rechtzeitig zur Geburtstagsfeier eingeladan. ____________________________________________________________________________ 17. Die Immigranten mussten zuerst das Formular ausfüllen.

(1 /___ / 3)

Универзитет у Крагујевцу Филолошко-уметнички факултет 01.07.2016.


Тест за пријемни испит из немачког језика

I Ergänzen Sie die Endungen, wo sie notwendig sind. 1. Die meist___ Geschichten in d___ Buch kannte ich beinahe auswendig. 2. Wir haben d___ Professoren uns___ Diplomprojekt präsentiert. 3. Schon die Einstellung dies___ klug___ Studenten war sehr beeindruckend. 4. Sie sind mit d___ Bahn in ____ Stadt gefahren. (1 /___ / 4) II Setzen Sie die passende Präposition ein. 5. Ich warte schon seit einer Stunde _____ dich! 6. Wir machen einen Ausflug und fahren _____ die Berge. 7. Niemand zweifelt _____ der Demokratie. 8. _____ diesem Wetter bleibe ich zu Hause. (1 /___ / 4) III Formulieren Sie die Sätze im Präsens Singular. 9. Die Schüler nehmen Abschied von ihren Klassenlehrern. ____________________________________________________________________________ 10. Das sind doch die Blumen, die aus den Zwieblen wachsen. ____________________________________________________________________________

(1 /___ / 2)

IV Setzen Sie die Sätze ins a) Präteritum und b) Perfekt. Er trägt immer Kopfhörer beim Musikhören. 11a. _________________________________________________________________________ 11b. _________________________________________________________________________ Du nimmst deinen Laptop mit in die Schule, oder? 12a. _________________________________________________________________________ 12b. _________________________________________________________________________

(1 /___ / 4) V Ergänzen Sie die passenden Pronomina. 13. Ihr müsst _____ regelmäßig informieren. 14. Ich habe keine Lust mit _____ zu streiten. (1 /___ / 2)

VI Setzen Sie die Aktivsätze ins Vorgangspassiv (Agens angeben!) und die Passivsätze ins Aktiv. Achten Sie auf das Tempus! 15. Sie hat schon wieder die Regeln nicht beachtet. ____________________________________________________________________________ 16. Alle wurden rechtzeitig zur Geburtstagsfeier eingeladan. ____________________________________________________________________________ 17. Die Immigranten mussten zuerst das Formular ausfüllen.

(1 /___ / 3)


VII Bilden Sie zusammengesetzte Sätze: 18. Ich esse keine Süssigkeiten mehr. Ich möchte abnehmen. /kausal/ ____________________________________________________________________________ 19. Der Film ist zu Ende. Ihr geht schlafen. /temporal/ ____________________________________________________________________________ 20. Laura besucht oft Ausstellungen. Dann schreibt sie darüber. /final/ ____________________________________________________________________________ (1 /___ / 3) VIII Antworten Sie positiv auf folgende Fragen: 21. Hat Uli dich denn nicht nach dem Weg gefragt? _____________________________________________________. 22. Hat euch der Vortrag des neuen Professors gefallen? _____________________________________________________.

(1 /___ / 2) IX Ergänzen Sie die Sätze. 23. fordern oder fördern? Dank dem neuen Programm soll man Talente in den Schulen entdecken und _____________ . Es war nicht notwendig, seinen Rücktritt zu _______________ . 24. geistig oder geistlich? Die Chormusik für den Gottesdienst basiert auf Texten, die _______________ sind. Man sollte sich nicht nur körperlich, sondern auch _________________ anstrengen.

(1 /___ / 2) X Bilden Sie Imperativ für die 2. Person Singular. 25. Bitte lauter vorlesen! ____________________________________________________________. 26. Nehmt eure Sachen mit, bitte! ____________________________________________________________. (1 /___ / 2) XI Setzen Sie das passende Verb ein. 27. ändern oder verändern? Du kannst deine Meinung immer noch ___________________ , wenn du möchtest. Eine neue Frisur wird ihn aber stark ___________________! 28. frieren oder erfrieren? Draußen war es so kalt, dass er die ganze Zeit _________________ musste. Kalter Wind ließ meine Blumen _________________. (1 /___ / 2) XII Bilden Sie von kursiv gedruckten Wörtern ein zusammengesetztes Substantiv. 29. Eine Brille, mit der man taucht, ist eine ____________________. 30. Ein Kuchen aus Schokolade ist ein ___________________. (1 /___ / 2) XIII Ergänzen Sie die folgenden Sätze. 31. Du darfst dein Studium jetzt nicht __________________. a) vergeben b) ausgeben c) aufgeben 32. Würden Sie es __________________ , den Chef zu informieren? a) übernehmen b) vornehmen c) annehmen (1 /___ / 2)


XIV Bilden Sie maskuline oder feminine Personenbezeichnungen zu kursiv gedruckten Wörtern. 33. Ein Mann, der Schlagzeug spielt, ist ein __________________. 34. Eine Frau, die aus Serbien kommt, heißt __________________. (1 /___ / 2)

XV Bilden Sie Adjektive von kursiv gedruckten Wörtern. 35. Ein Brautkleid aus Seide, ist also ein _______________ Brautkleid. 36. Eine Person, die oft Kritik übt, ist eine ______________ Person. (1 /___ / 2) XVI Welcher Satz hat die gleiche Bedeutung? 37. Sein Zustand hat ihr einen Schrecken eingejagt. a) Sie fand seinen Zustand schrecklich. b) Sie fand seinen Zustand erschreckend. 38. Er konnte dem Angebot nicht widersprechen. a) Das Angebot war widersprüchlich. b) Das Angebot wurde widerspruchslos angenommen. (1 /___ / 2)


XIV Bilden Sie maskuline oder feminine Personenbezeichnungen zu kursiv gedruckten Wörtern. 33. Ein Mann, der Schlagzeug spielt, ist ein __________________. 34. Eine Frau, die aus Serbien kommt, heißt __________________. (1 /___ / 2)

XV Bilden Sie Adjektive von kursiv gedruckten Wörtern. 35. Ein Brautkleid aus Seide, ist also ein _______________ Brautkleid. 36. Eine Person, die oft Kritik übt, ist eine ______________ Person. (1 /___ / 2) XVI Welcher Satz hat die gleiche Bedeutung? 37. Sein Zustand hat ihr einen Schrecken eingejagt. a) Sie fand seinen Zustand schrecklich. b) Sie fand seinen Zustand erschreckend. 38. Er konnte dem Angebot nicht widersprechen. a) Das Angebot war widersprüchlich. b) Das Angebot wurde widerspruchslos angenommen. (1 /___ / 2)

РЕШЕЊЕ теста за пријемни испит из немачког језика

I Ergänzen Sie die Endungen, wo sie notwendig sind. 1. Die meisten Geschichten in dem Buch kannte ich beinahe auswendig. 2. Wir haben den Professoren unsere Diplomarbeit präsentiert. 3. Schon die Einstellung dieses klugen Studenten war sehr beeindruckend. 4. Sie sind mit der Bahn in die Stadt gefahren. (1 /___ / 4) II Setzen Sie die passende Präposition ein. 5. Ich warte schon seit einer Stunde auf dich. 6.Wir machen einen Ausflug und fahren in die Berge. 7.Niemand zweifelt an der Demokratie. 8. Bei diesem Wetter bleibe ich zu Hause. (1 /___ / 4) III Formulieren Sie die Sätze im Präsens Singular. 9. Die Schüler nehmen Abschied von ihren Klassenlehrern. Der Schüler nimmt Abschied von seinem Klassenlehrer. 10. Das sind doch die Blumen, die aus den Zwiebeln wachsen. Das ist doch die Blume, die aus der Zwiebel wächst.

(1 /___ / 2)

IV Setzen Sie die Sätze ins a) Präteritum und b) Perfekt. Er trägt immer Kopfhörer beim Musikhören. 11a. Er trug immer Kopfhörer beim Musikhören. 11b. Er hat immer Kopfhörer beim Musikhören getragen. Du nimmst deinen Laptop mit in die Schule, oder? 12a. Du nahmst deinen Laptop mit in die Schule, oder? 12b. Du hast deinen Laptop mit in die Schule genommen, oder?

(1 /___ / 4) V Ergänzen Sie die passenden Pronomina. 13. Ihr müsst euch regelmäßig informieren. 14. Ich habe keine Lust mit dir zu streiten.

(1 /___ / 2) VI Setzen Sie die Aktivsätze ins Vorgangspassiv (Agens angeben!) und die Passivsätze ins Aktiv. Achten Sie auf das Tempus! 15. Sie hat schon wieder die Regeln nicht beachtet. Die Regeln sind schon wieder nicht von ihr beachtet worden. 16. Alle wurden rechtzeitig zur Geburtstagfeier eingeladen. Man lud alle rechtzeitig zur Geburtstagsfeier ein. 17. Die Immigranten mussten zuerst das Formular ausfüllen. Das Formular musste zuerst von den Immigranten ausgefüllt werden.



(1 /___ / 3) VII Bilden Sie zusammengesetzte Sätze: 18. Ich esse keine Süssigkeiten mehr. Ich möchte abnehmen. /kausal/ Ich esse keine Süssigkeiten mehr, weil ich abnehmen möchte. 19. Der Film ist zu Ende. Ihr geht schlafen. /temporal/ Wenn der Film zu Ende ist, geht ihr schlafen. 20. Laura besucht oft Ausstellungen. Dann schreibt sie darüber. /final/ Laura besucht oft Ausstellungen, um dann darüber zu schreiben.

(1 /___ / 3) VIII Antworten Sie positiv auf folgende Fragen: 21. Hat Uli dich denn nicht nach dem Weg gefragt? Doch, (Uli / er hat mich (schon) danach gefragt). 22. Hat euch der Vortrag des neuen Professors gefallen? Ja, (er/der Vortrag des neuen Professors hat uns gefallen). (1 /___ / 2) IX Ergänzen Sie die Sätze. 23. fordern oder fördern? Dank dem neuen Programm soll man Talente in den Schulen entdecken und fördern. Es war nicht notwendig, seinen Rücktritt zu fordern. 24. geistig oder geistlich? Die Chormusik für den Gottesdienst basiert auf Texten, die geistlich sind. Man sollte sich nicht nur körperlich, sondern auch geistig anstrengen. (1 /___ / 2) X Bilden Sie Imperativ für die 2. Person Singular. 25. Bitte lauter vorlesen! Ließ bitte lauter vor! 26. Nehmt eure Sachen mit, bitte! Nimm deine Sachen mit, bitte. (1 /___ / 2) XI Setzen Sie das passende Verb ein. 27. ändern oder verändern? Du kannst deine Meinung immer noch ändern, wenn du möchtest. Eine neue Frisur wird ihn aber stark verändern. 28. frieren oder erfrieren? Draußen war es so kalt, dass er die ganze Zeit frieren musste. Kalter Wind ließ die Blumen erfrieren. (1 /___ / 2) XII Bilden Sie von kursiv gedruckten Wörtern ein zusammengesetztes Substantiv. 29. Eine Brille, mit der man taucht, ist eine Taucherbrille. 30. Ein Kuchen aus Schokolade ist ein Schokoladenkuchen. (1 /___ / 2) XIII Ergänzen Sie die folgenden Sätze. 31. Du darfst dein Studium jetzt nicht aufgeben. a) vergeben b) ausgeben c) aufgeben 32. Würden Sie es übernehmen, den Chef zu informieren? a) übernehmen b) vornehmen c) annehmen (1 /___ / 2) XIV Bilden Sie maskuline oder feminine Personenbezeichnungen zu kursiv gedruckten


(1 /___ / 3) VII Bilden Sie zusammengesetzte Sätze: 18. Ich esse keine Süssigkeiten mehr. Ich möchte abnehmen. /kausal/ Ich esse keine Süssigkeiten mehr, weil ich abnehmen möchte. 19. Der Film ist zu Ende. Ihr geht schlafen. /temporal/ Wenn der Film zu Ende ist, geht ihr schlafen. 20. Laura besucht oft Ausstellungen. Dann schreibt sie darüber. /final/ Laura besucht oft Ausstellungen, um dann darüber zu schreiben.

(1 /___ / 3) VIII Antworten Sie positiv auf folgende Fragen: 21. Hat Uli dich denn nicht nach dem Weg gefragt? Doch, (Uli / er hat mich (schon) danach gefragt). 22. Hat euch der Vortrag des neuen Professors gefallen? Ja, (er/der Vortrag des neuen Professors hat uns gefallen). (1 /___ / 2) IX Ergänzen Sie die Sätze. 23. fordern oder fördern? Dank dem neuen Programm soll man Talente in den Schulen entdecken und fördern. Es war nicht notwendig, seinen Rücktritt zu fordern. 24. geistig oder geistlich? Die Chormusik für den Gottesdienst basiert auf Texten, die geistlich sind. Man sollte sich nicht nur körperlich, sondern auch geistig anstrengen. (1 /___ / 2) X Bilden Sie Imperativ für die 2. Person Singular. 25. Bitte lauter vorlesen! Ließ bitte lauter vor! 26. Nehmt eure Sachen mit, bitte! Nimm deine Sachen mit, bitte. (1 /___ / 2) XI Setzen Sie das passende Verb ein. 27. ändern oder verändern? Du kannst deine Meinung immer noch ändern, wenn du möchtest. Eine neue Frisur wird ihn aber stark verändern. 28. frieren oder erfrieren? Draußen war es so kalt, dass er die ganze Zeit frieren musste. Kalter Wind ließ die Blumen erfrieren. (1 /___ / 2) XII Bilden Sie von kursiv gedruckten Wörtern ein zusammengesetztes Substantiv. 29. Eine Brille, mit der man taucht, ist eine Taucherbrille. 30. Ein Kuchen aus Schokolade ist ein Schokoladenkuchen. (1 /___ / 2) XIII Ergänzen Sie die folgenden Sätze. 31. Du darfst dein Studium jetzt nicht aufgeben. a) vergeben b) ausgeben c) aufgeben 32. Würden Sie es übernehmen, den Chef zu informieren? a) übernehmen b) vornehmen c) annehmen (1 /___ / 2) XIV Bilden Sie maskuline oder feminine Personenbezeichnungen zu kursiv gedruckten

Wörtern. 33. Ein Mann, der Schlagzeug spielt, ist ein Schlagzeugspieler. 34. Eine Frau, die aus Serbien kommt, heißt Serbin. (1 /___ / 2)

XV Bilden Sie Adjektive von kursiv gedruckten Wörtern. 35. Ein Brautkleid aus Seide, ist also ein seidenes Brautkleid. 36. Eine Person, die oft Kritik übt, ist eine kritische Person. (1 /___ / 2) XVI Welcher Satz hat die gleiche Bedeutung? 37. Sein Zustand hat ihr einen Schrecken eingejagt. a) Sie fand seinen Zustand schrecklich. b)Sie fand seinen Zustand erschreckend. 38. Er konnte dem Angebot nicht widersprechen. a) Das Angebot war widersprüchlich. b) Das Angebot wurde widerspruchslos angenommen. (1 /___ / 2)


ПРОГРАМ И ЛИТЕРАТУРА ЗА ПРИПРЕМАЊЕ КВАЛИФИКАЦИОНОГ ИСПИТА ИЗ ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

Именичка група Именице. Множина именица: правилна, неправилна. Именице са глаголом у једнини, са

глаголом у множини. Генитив (саксонски и нормански). Двоструки генитив. Грађење именица: префиксима, суфиксима; сложенице, деминутиви. Одређени и неодређени члан: облици и употреба. Заменице: неодређене, личне, релативне, повратне, присвојне, показне. Неодређени придеви. Придеви: поређење, са суфиксима и описно. Грађење придева суфиксацијом. Партиципни придеви. Бројеви: прости, редни. Предлози: облици и употреба.

Глаголска група Глаголи. Сва времена индикатива, проста и трајна – облици и употреба. Упитни и одрични

облици. Герунди, партиципи и инфинитиви (грађење и употреба). Помоћни и модални глаголи. Егзистенцијално there (there is/were...). Конјунктив. Двочлани (фразни) глаголи.

Реченице Индиректни говор. Слагање времена. Ред речи. Инверзија. Место прилошких одредби.

Место директног и индиректног објекта. Пасивне конструкције (са директним и индиректним објектом). Сложене реченице: именичке, односне и прилошке клаузе. Погодбене реченице. Упитне фразе (question tags). Везници.


Alexander, L. G. (2001). Longman English Grammar Practice for Intermediate Students. Harlow: Longman.

Dimitrijević, N. & Radovanović, K. (1996). Test your English: Zbirka testova za engleski jezik. Beograd: Trebnik.

Dimitrijević-Savić, J., Milenković, B. & Danilović, J. (2010). MAPS: Mastering Proficiency Skills in English. Kragujevac: Filološko-umetnički fakultet.

Murphy, R. (2004). English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press. Popović, Lj. & Mirić, V. (1999). Gramatika engleskog jezika sa vežbanjima. Beograd: Zavet. Redman, S. (2003). English Vocabulary in Use: pre-intermediate & intermediate. Cambridge:

Cambridge University Press. Swan, M. (2005). Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press. Thomson, A. J. & Martinet, A.V. (1986). A Practical English Grammar. Oxford: Oxford

University Press. Thomson, A. J. & Martinet, A.V. (1986). A Practical English Grammar: Exercises 1. Oxford:

Oxford University Press. Thomson, A. J. & Martinet, A.V. (1986). A Practical English Grammar: Exercises 2. Oxford:

Oxford University Press. Hlebec, B. (1999). Gramatika engleskog jezika za srednje škole. Beograd: Zavod za udžbenike

i nastavna sredstva. Čubrović, B. et al. (2003). English Entrance Exam Practice. Beograd: Philologia.


ПРОГРАМ И ЛИТЕРАТУРА ЗА ПРИПРЕМАЊЕ КВАЛИФИКАЦИОНОГ ИСПИТА ИЗ ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

Именичка група Именице. Множина именица: правилна, неправилна. Именице са глаголом у једнини, са

глаголом у множини. Генитив (саксонски и нормански). Двоструки генитив. Грађење именица: префиксима, суфиксима; сложенице, деминутиви. Одређени и неодређени члан: облици и употреба. Заменице: неодређене, личне, релативне, повратне, присвојне, показне. Неодређени придеви. Придеви: поређење, са суфиксима и описно. Грађење придева суфиксацијом. Партиципни придеви. Бројеви: прости, редни. Предлози: облици и употреба.

Глаголска група Глаголи. Сва времена индикатива, проста и трајна – облици и употреба. Упитни и одрични

облици. Герунди, партиципи и инфинитиви (грађење и употреба). Помоћни и модални глаголи. Егзистенцијално there (there is/were...). Конјунктив. Двочлани (фразни) глаголи.

Реченице Индиректни говор. Слагање времена. Ред речи. Инверзија. Место прилошких одредби.

Место директног и индиректног објекта. Пасивне конструкције (са директним и индиректним објектом). Сложене реченице: именичке, односне и прилошке клаузе. Погодбене реченице. Упитне фразе (question tags). Везници.


Alexander, L. G. (2001). Longman English Grammar Practice for Intermediate Students. Harlow: Longman.

Dimitrijević, N. & Radovanović, K. (1996). Test your English: Zbirka testova za engleski jezik. Beograd: Trebnik.

Dimitrijević-Savić, J., Milenković, B. & Danilović, J. (2010). MAPS: Mastering Proficiency Skills in English. Kragujevac: Filološko-umetnički fakultet.

Murphy, R. (2004). English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press. Popović, Lj. & Mirić, V. (1999). Gramatika engleskog jezika sa vežbanjima. Beograd: Zavet. Redman, S. (2003). English Vocabulary in Use: pre-intermediate & intermediate. Cambridge:

Cambridge University Press. Swan, M. (2005). Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press. Thomson, A. J. & Martinet, A.V. (1986). A Practical English Grammar. Oxford: Oxford

University Press. Thomson, A. J. & Martinet, A.V. (1986). A Practical English Grammar: Exercises 1. Oxford:

Oxford University Press. Thomson, A. J. & Martinet, A.V. (1986). A Practical English Grammar: Exercises 2. Oxford:

Oxford University Press. Hlebec, B. (1999). Gramatika engleskog jezika za srednje škole. Beograd: Zavod za udžbenike

i nastavna sredstva. Čubrović, B. et al. (2003). English Entrance Exam Practice. Beograd: Philologia.

Квалификациони испит, јул 2016. године Студијски програм: Енглески језик и књижевност


Grammar and vocabulary test

1. No one _________ to the examination after it has started. а) will not be admitted b) will have admitted c) will admitted d) will be admitted

2. Yesterday's disaster ____________ by careful planning. а) could has been prevented b) could have been preventing c) could have being prevented d) could have been prevented

3. Where would you be if anything _______ to me? а) were to happened b) would happened c) was to happens d) were to happen

4. I've overeaten again! If only these French chefs ________ lovely meals! а) wouldn't cook too b) wouldn't cook such c) don't cook d) aren't cooking

5. If you ________ the right person, you ___________ now. а) had met/wouldn’t be single b) have met/wouldn’t be single c) met/ won’t be single d) have met/won’t be single

6. His ________ the fire that his slippers started to smoke. а) feet were so near b) feet were so nearly c) feet was so near d) feet was so nearly

7. Your work is still unsatisfactory. It is obvious that you _____________. а) haven’t taken my advices b) hadn’t taken my advice c) haven’t taken my advice d) hadn’t taken my advices

8. Neither the doctor nor Mr. Faber ____________ for comment yesterday. а) was available b) were available c) was availably d) were availably

9. The document stated clearly what ___________________. а) was need to be done b) needed to be done c) needs to be doing d) needed to be doing

10. The actors decided _______________. а) they had better start rehearsing b) they better start rehearsing c) them had better start rehearsing d) them better start rehearsing

11. _____________________, and the longer it takes to get accustomed. а) The further west you go the bigger the time change b) The further the west you go the bigger the time change c) Further west you go the bigger the time change d) Further west you go bigger time change

12. I’ll never _____________________ everything. a) get used to hers criticizing b) get used to her criticize c) get used to hers criticize d) get used to her criticizing

13. Everybody ___________ returned safe and sound. a) except from the two boys has b) except for the two boys has c) apart for the two boys have d) apart from the two boys have

14. ________________ to change their life style. a) Despite their superstar status, the band refuse b) Despite of their superstar status, the band refuses c) Despite of their superstar status, the band refuse d) In spite their superstar status, the band refuses

15. Since you have worked hard, you ________________ some progress by now. a) should have made b) should make c) should be making d) should have been made

16. I haven’t seen any signs of illness there, ______________ any of my staff. a) not has b) neither has c) and not d) nor have

17. In the end, he will __________________. a) have to have that engine repaired b) has to have that engine repaired c) have to have repaired that engine d) has to have repaid that engine


18. He and his lover see ___________________ couple. a) themselves as a marriage b) themselves as a married c) each other as a married d) each other as a marriage

19. Has there ever been an occasion when the police ________________ the Fire Service? a) have not cooperated with b) has not cooperated for c) have not cooperationed with d) has not cooperationed for

20. The victim died two years after the accident, ____________ on a life-support machine for almost the entire time. а) been kept b) keeping c) having been kept d) having kept

21. Not only _______________ children study faster, but it also boosts their intelligence. a) does this method help b) that this method helps c) this method helps d) helps this method to

22. The fugitive is rumoured __________________. a) to have gone into hiding. b) that he has gone into hiding. c) to go into hiding d) that he went into hiding

23. Fortunately, her parents were ___________________ what was going on. a) rapturously unawares about b) blissfully unaware of c) exultantly unawares about d) thrilled unaware of

24. We asked for ________ as soon as we finished our meal at that restaurant. a) the bill b) the sum c) the account d) the reckoning

25. When travelling always make sure your __________________ on it. a) luggages have labels b) coffer has an etiquette c) coffer has etiquettes d) luggage has a label

26. There are quite a few islands ____________ of Scotland. a) on the west cost b) off the west seaside c) on the west seaside d) off the west coast

27. If you don’t like it, try something __________. a) else b) other c) another d) second

28. Can you _______ the cooking while I walk the dog? a) take up b) take over c) make up d) do on

29. A person who’s easily annoyed or often in a bad mood is ________ . a) irritable b) nervous c) tense d) temperable

30. Our company has to pay a lot for _________ on TV. a) advertising b) publicity c) propaganda d) economic propaganda


18. He and his lover see ___________________ couple. a) themselves as a marriage b) themselves as a married c) each other as a married d) each other as a marriage

19. Has there ever been an occasion when the police ________________ the Fire Service? a) have not cooperated with b) has not cooperated for c) have not cooperationed with d) has not cooperationed for

20. The victim died two years after the accident, ____________ on a life-support machine for almost the entire time. а) been kept b) keeping c) having been kept d) having kept

21. Not only _______________ children study faster, but it also boosts their intelligence. a) does this method help b) that this method helps c) this method helps d) helps this method to

22. The fugitive is rumoured __________________. a) to have gone into hiding. b) that he has gone into hiding. c) to go into hiding d) that he went into hiding

23. Fortunately, her parents were ___________________ what was going on. a) rapturously unawares about b) blissfully unaware of c) exultantly unawares about d) thrilled unaware of

24. We asked for ________ as soon as we finished our meal at that restaurant. a) the bill b) the sum c) the account d) the reckoning

25. When travelling always make sure your __________________ on it. a) luggages have labels b) coffer has an etiquette c) coffer has etiquettes d) luggage has a label

26. There are quite a few islands ____________ of Scotland. a) on the west cost b) off the west seaside c) on the west seaside d) off the west coast

27. If you don’t like it, try something __________. a) else b) other c) another d) second

28. Can you _______ the cooking while I walk the dog? a) take up b) take over c) make up d) do on

29. A person who’s easily annoyed or often in a bad mood is ________ . a) irritable b) nervous c) tense d) temperable

30. Our company has to pay a lot for _________ on TV. a) advertising b) publicity c) propaganda d) economic propaganda


Reading comprehension

Read the following passage and answer the questions below:

Positive Thinking to Overcome Tough Times

Have you ever seen people who have just endured an awful situation? Some focus on what they have lost, and this is easy to understand. But other people focus on what they did not lose, and they start thinking about a better future.

One good piece of advice to remember is that you cannot always control situations or other people. However, in many cases, you really can influence your own moods by the way you think about negative 5 situations.

Imagine two families: Both have lost their homes and all their belongings in a devastating storm. One family cannot mask their grief. They feel that everything they hold dear has been destroyed. Their normal life seems to have been completely lost. In contrast, a second family is crying with joy. All of the people in their family are unharmed and safe. This family is just happy that everyone has survived. 10 This family is already trying to figure out how they can recover.

You can’t really blame the first family for experiencing a very normal reaction to a terrible situation. However, the second family certainly seems to be better off. They are thinking about making progress rather than focusing on the tragic events.

In these situations, try to focus on the steps you can take to remedy the situation, instead of how awful 15 the setback is. By doing this, you will be laying the foundation for a better tomorrow. And you will not suffer as much pain today.

Actually, controlling how you feel and trying to maintain a positive attitude can help you through many tough situations. The advice of a friend, family member, or even a professional may be all it takes to get back on track. 20

It may sound like a cliché. While a positive attitude may not be the answer to every problem, it can certainly give you an advantage in surviving most of life’s minor setbacks.

Excerpted and adapted from: Milada Broukal (1994): Select Readings, 2nd ed. Upper‐Intermediate, Oxford University Press©

1. The reading passage is primarily about ___________.

a. feeling angry when there is a crisis b. the different types of disasters people face c. a family who lost their home in a storm d. the benefits of maintaining a positive attitude

when bad things happen

2. The author says you can control ___________. a. your reactions to bad situations b. the things that happen to you in life c. other people

d. situations

3. Which of the following is not mentioned? Focusing on ways to improve things when you have a problem will help you ___________. a. figure out practical steps to deal with similar

situations that may arise in the future b. not suffer as much emotional pain in the present c. not have the same problem in the future d. not just focus on the problem itself

d. situations


4. In the third paragraph (line 8), the word ‘mask’ does not mean ___________. a. hide b. cover up c. ignore d. reveal

5. In the fourth paragraph (line 12), from the words “you can’t really blame the first family for….” we can conclude that the author ___________. a. blames the second family for their reaction b. thinks it’s understandable that the first family had the reaction they did c. blames the reader for feeling badly about the first family’s reaction d. thinks the first family had a stranger reaction than the second family


4. In the third paragraph (line 8), the word ‘mask’ does not mean ___________. a. hide b. cover up c. ignore d. reveal

5. In the fourth paragraph (line 12), from the words “you can’t really blame the first family for….” we can conclude that the author ___________. a. blames the second family for their reaction b. thinks it’s understandable that the first family had the reaction they did c. blames the reader for feeling badly about the first family’s reaction d. thinks the first family had a stranger reaction than the second family


УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ ОДСЕК ЗА ФИЛОЛОГИЈУ 01.07.2016.

ШИФРА КАНДИДАТА:___________________

УКУПНО ПОЕНА (попуњава комисија):_______

КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА (СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ)

УПУТСТВО ЗА РЕШАВАЊЕ ТЕСТА ТРАЈАЊЕ: 60 МИНУТА

1. Кандидат одговоре пише на листу за одговоре. 2. На листу за одговоре кандидат крстићем обележава решење које сматра

тачним. Немојте заокруживати одговоре. На пример:

Исправно: Погрешно: 0) А 0) А

B B C C D D

3. Коначним одговором сматра се само онај одговор који је обележен хемијском оловком.

4. Само се један одговор може обележити хемијском оловком.

Комисија:

1. __________________________

2. __________________________


ANSWER SHEET

GRAMMAR AND VOCABULARY READING COMPREHENSION 1) A

B C D

2) A B C D

3) A B C D

4) A B C D

5) A B C D

6) A B C D

7) A B C D

8) A B C D

9) A B C D

10) A B C D

11) A B C D

12) A B C D

13) A B C D

14) A B C D

15) A B C D

16) A B C D

17) A B C D

18) A B C D

19) A B C D

20) A B C D

21) A B C D

22) A B C D

23) A B C D

24) A B C D

25) A B C D

26) A B C D

27) A B C D

28) A B C D

29) A B C D

30) A B C D

1) A B C D

2) A B C D

3) A B C D

4) A B C D

5) A B C D


ANSWER SHEET

GRAMMAR AND VOCABULARY READING COMPREHENSION 1) A

B C D

2) A B C D

3) A B C D

4) A B C D

5) A B C D

6) A B C D

7) A B C D

8) A B C D

9) A B C D

10) A B C D

11) A B C D

12) A B C D

13) A B C D

14) A B C D

15) A B C D

16) A B C D

17) A B C D

18) A B C D

19) A B C D

20) A B C D

21) A B C D

22) A B C D

23) A B C D

24) A B C D

25) A B C D

26) A B C D

27) A B C D

28) A B C D

29) A B C D

30) A B C D

1) A B C D

2) A B C D

3) A B C D

4) A B C D

5) A B C D

87

УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ ФИЛОЛОШКО-УМЕТНИЧКИ ФАКУЛТЕТ ОДСЕК ЗА ФИЛОЛОГИЈУ 01. 07. 2016.



КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА (СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ)

УПУТСТВО ЗА ПИСАЊЕ САСТАВА

ТРАЈАЊЕ: 45 МИНУТА На полеђини овог листа, читким рукописом на енглеском језику напишите састав дужине једне стране на једну од понуђених тема:

1. My best high school experience. 2. Students should not be allowed to have phones in elementary and high

schools’. Give reasons for, against or both. 3. Qualities I value in a teacher.


Квалификациони испит, јул 2016. године. Студијски програми: Шпански језик и хиспанске књижевности Италијански језик и књижевност

Grammar and vocabulary test 1. Someone __________ for the president’s decline in approval

ratings. a) will have to held responsible b) will have to be held responsible c) will be hold responsible d) will have to hold responsible

2. The party __________ a success since you returned home rather ___________. a) must be / lately b) must have been / late c) must have being / late d) must had been / lately

3. Nowhere else in the world is such biodiversity ___________. a) being found b) to be found c) to being found d) been found

4. This lifestyle is tearing me apart. I strongly wish I _________ with my beloved ones. a) could spend little more time b) would spend a little more time c) could spend a little more time d) would spend little more time

5. If we had paid attention in class, we __________ how to prepare for last week’s mid-term exam. a) would have known b) would known c) would know d) would have know

6. Where on Earth did you buy ___________? a) so lovely pants b) such lovely pants c) such a lovely pants d) so lovely a pants

7. Only when I saw Julie's face _________ what a terrible mistake I _________. a) did I realize / made b) I realized / made c) did I realize / had made d) that I realized / had made

8. The news ________ quite disturbing. Have you told _______ to anyone yet? a) are / them b) is / them c) are / it d) is / it

9. I haven't applied for that prestigious scholarship. - _____________.

a) I haven't neither. b) Either have I. c) Nor have I. d) Neither I have.

10. Deep in her heart she felt that if she _____________. a) lies, she would never have been forgiven b) lied, she would never be forgiven c) lied, she will never be forgiven d) lies, she will never have forgiven

11. Both the lawyer and the parole officer ____________ all along. a) believe the offender has been telling the truth b) believes the offender is telling the truth c) believe the offender has been saying the truth d) believes the offender is saying the truth

12. The washing machine was leaking so ___________ last weekend. a) I had repaired it b) I had had it repaired c) I had it repaired d) I have repaired it

13. A friend of mine is convinced that ______________. a) the more you study, the less friends you have b) more you study, fewer friends you have c) more you study, less friends you have d) the more you study, the fewer friends you have

14. You __________ Margaret at the shopping mall yesterday. She went on a month-long cruise last Tuesday, remember? a) shouldn’t have seen b) can’t have seen c) won’t have seen d) mustn’t have seen

15. Before the junior prom, girls are always desperately trying to __________. a) get used to walking in high-heeled shoes b) get used to walk in high-heel shoes c) getting used to walking in high-heeled shoes d) getting used to walk in high-heel shoes

16. __________ their celebrity status, the Jacksons lead a _____________ life. a) In spite / respectful b) Despite / respectable c) In spite of / respectful d) Despite of / respectable

17. If something cannot be done _________, there’s no point __________it. a) good / to do b) well / to do c) good / in doing d) well / in doing

18. It’s three months now since I ____________ but I still ask my previous co-workers for ____________. a) have been promoted / advice b) had been promoted / advices c) was promoted / advice d) had promoted / advices

19. His rude behavior ______________________. a) discouraged people from talking to him b) discouraged people to talking to him c) discouraged people from having talking to him d) discouraged people to talk to him



Grammar and vocabulary test 1. Someone __________ for the president’s decline in approval

ratings. a) will have to held responsible b) will have to be held responsible c) will be hold responsible d) will have to hold responsible

2. The party __________ a success since you returned home rather ___________. a) must be / lately b) must have been / late c) must have being / late d) must had been / lately

3. Nowhere else in the world is such biodiversity ___________. a) being found b) to be found c) to being found d) been found

4. This lifestyle is tearing me apart. I strongly wish I _________ with my beloved ones. a) could spend little more time b) would spend a little more time c) could spend a little more time d) would spend little more time

5. If we had paid attention in class, we __________ how to prepare for last week’s mid-term exam. a) would have known b) would known c) would know d) would have know

6. Where on Earth did you buy ___________? a) so lovely pants b) such lovely pants c) such a lovely pants d) so lovely a pants

7. Only when I saw Julie's face _________ what a terrible mistake I _________. a) did I realize / made b) I realized / made c) did I realize / had made d) that I realized / had made

8. The news ________ quite disturbing. Have you told _______ to anyone yet? a) are / them b) is / them c) are / it d) is / it

9. I haven't applied for that prestigious scholarship. - _____________.

a) I haven't neither. b) Either have I. c) Nor have I. d) Neither I have.

10. Deep in her heart she felt that if she _____________. a) lies, she would never have been forgiven b) lied, she would never be forgiven c) lied, she will never be forgiven d) lies, she will never have forgiven

11. Both the lawyer and the parole officer ____________ all along. a) believe the offender has been telling the truth b) believes the offender is telling the truth c) believe the offender has been saying the truth d) believes the offender is saying the truth

12. The washing machine was leaking so ___________ last weekend. a) I had repaired it b) I had had it repaired c) I had it repaired d) I have repaired it

13. A friend of mine is convinced that ______________. a) the more you study, the less friends you have b) more you study, fewer friends you have c) more you study, less friends you have d) the more you study, the fewer friends you have

14. You __________ Margaret at the shopping mall yesterday. She went on a month-long cruise last Tuesday, remember? a) shouldn’t have seen b) can’t have seen c) won’t have seen d) mustn’t have seen

15. Before the junior prom, girls are always desperately trying to __________. a) get used to walking in high-heeled shoes b) get used to walk in high-heel shoes c) getting used to walking in high-heeled shoes d) getting used to walk in high-heel shoes

16. __________ their celebrity status, the Jacksons lead a _____________ life. a) In spite / respectful b) Despite / respectable c) In spite of / respectful d) Despite of / respectable

17. If something cannot be done _________, there’s no point __________it. a) good / to do b) well / to do c) good / in doing d) well / in doing

18. It’s three months now since I ____________ but I still ask my previous co-workers for ____________. a) have been promoted / advice b) had been promoted / advices c) was promoted / advice d) had promoted / advices

19. His rude behavior ______________________. a) discouraged people from talking to him b) discouraged people to talking to him c) discouraged people from having talking to him d) discouraged people to talk to him


20. Can anyone ___________ Anna solve this mathematical problem? a) other then b) except c) beside d) apart for

21. I simply cannot _________ his violent outbursts anymore. He needs to seek counseling. a) stand up b) put up c) stand with d) put up with

22. Not only _________ appalling, but he also lacked professional expertise. a) the doctor’s manners were b) that the doctor’s manner was c) were the doctor’s manners d) the doctor’s manner was

23. Agatha Christie is thought ________________ for eleven days at the beginning of December 1926. a) to have gone missing b) that she has gone missing c) to go missing d) that she went missing

24. Neither John nor Mary ___________. a) speak French fluent b) speaks French fluently c) speaks French fluent d) speak French fluently

25. ___________ the question of professional integrity at the meeting, Spencer soon found himself being laughed at. a) Raising b) Having raising c) To have raised d) Having raised

26. The show I was watching on TV was rather ___________. I was so __________ I fell asleep. a) disappointing / boring b) disappointed / bored c) disappointing / bored d) disappointing / boring

27. I stayed _________ my trip to London. a) at a luxury hotel during b) at the luxury hotel while c) at luxury hotel during d) at a luxury hotel while

28. I let my close friends spend the night in my apartment, _________ they don’t bring any company. a) unless b) whether c) provided d) under condition that

29. Mary is very _________. Some days she’s extraordinarily happy then all of a sudden she’s depressed. a) indecisive b) moody c) anxious d) impatient

30. Many newborn babies are _________ and demand constant attention during the first few weeks at home. a) restless b) restful c) unrest d) restedly

31. No matter how hard I tried, I just couldn’t ___________. a) persuade them of my innocence b) convince themselves of my innocence c) persuade themselves of my innocence d) convince them of my innocence

32. I often wonder _________ each of us brings into the relationship. a) how many emotional baggages b) how much emotional baggage c) how much emotional baggages d) how many emotional baggage

33. You can become an outstanding athlete if you __________ and make numerous sacrifices. a) work hard enough b) work enough hard c) work hardly enough d) work enough hardly

34. The old ladies were _________ of their purses in broad daylight. a) robbed b) snatched c) stolen d) grabbed

35. The situation ____________ knew what to do. a) caught us of guard so not any of us b) caught us off guard so noone of us c) caught us of guard so not one of us d) caught us off guard so none of us

36. On our way to the concert we stopped at a fast food joint __________ something to eat. a) having b) so we have c) to have d) that we have

37. Solarium __________ to your skin. a) can do substantial damages b) can make substantial damage c) can do substantial damage d) can make substantial damages

38. By the following October, we __________ . a) will have finished our studies and started looking for a job b) will finish our studies and started looking for a work c) will have been finishing our studies and started looking for job d) will have finishing our studies and started looking for work

39. Marriage counselors often advise their clients to __________. a) take care about one another b) take care off each other c) take care for one another d) take care of each other

40. Your sister has had a fender bender this morning, ________? a) hadn’t she b) didn’t she c) hasn’t she d) isn’t it





КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА (СТУДИЈСКИ ПРОГРАМИ: ШПАНСКИ ЈЕЗИК И ХИСПАНСКЕ КЊИЖЕВНОСТИ /

ИТАЛИЈАНСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ)

УПУТСТВО ЗА РЕШАВАЊЕ ТЕСТА

ТРАЈАЊЕ: 60 МИНУТА

1. Кандидат одговоре уноси на листу за одговоре. 2. На листу за одговоре кандидат крстићем обележава решење које сматра

тачним. Немојте заокруживати одговоре! На пример:

Исправно: Погрешно: 0) А 0) А B B C C D D



Комисија:

1. __________________________

2. __________________________





КВАЛИФИКАЦИОНИ ИСПИТ ИЗ ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА (СТУДИЈСКИ ПРОГРАМИ: ШПАНСКИ ЈЕЗИК И ХИСПАНСКЕ КЊИЖЕВНОСТИ /

ИТАЛИЈАНСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ)

УПУТСТВО ЗА РЕШАВАЊЕ ТЕСТА

ТРАЈАЊЕ: 60 МИНУТА

1. Кандидат одговоре уноси на листу за одговоре. 2. На листу за одговоре кандидат крстићем обележава решење које сматра

тачним. Немојте заокруживати одговоре! На пример:

Исправно: Погрешно: 0) А 0) А B B C C D D



Комисија:

1. __________________________

2. __________________________

A N S W E R S H E E T

1) A B C D

2) A B C D

3) A B C D

4) A B C D

5) A B C D

6) A B C D

7) A B C D

8) A B C D

9) A B C D

10) A B C D

11) A B C D

12) A B C D

13) A B C D

14) A B C D

15) A B C D

16) A B C D

17) A B C D

18) A B C D

19) A B C D

20) A B C D

21) A B C D

22) A B C D

23) A B C D

24) A B C D

25) A B C D

26) A B C D

27) A B C D

28) A B C D

29) A B C D

30) A B C D

31) A B C D

32) A B C D

33) A B C D

34) A B C D

35) A B C D

36) A B C D

37) A B C D

38) A B C D

39) A B C D

40) A B C D


ФИЛУМ 2017.

informator 2017 filologija ljuba design 2no-2017.pdf · ност, Француски језик и...

Documents