informe de cumplimiento de estándares de acreditación de la facultad de arquitectura

Informe de cumplimiento de Estándares de Calidad para la Acreditación de la

Facultad de Arquitectura

2014

“Por la necesidad de servir con Calidad y Acreditación”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

Huancayo, Ciudad Universitaria, julio de 2014

INFORME DE CUMPLIMIENTO DE ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA - 2014

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DIMENSIÓN I: GESTIÓN DE LA CARRERA

FACTOR 1: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL

CONCLUSIÓN: DE LOS 14 ESTÁNDARES SOLO CUMPLEN CINCO. SE DEBE PROPICIAR LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA. LAS OFICINAS GENERALES NO AYUDAN EN ESTE PROCESO.

ESTANDAR CUMPLIMIENTO

JUSTIFICACIÓN FUENTES DE VERIFICACIÓN SI NO

1.1 PLANIFICACION ESTRATEGICA

1. (ESTANDAR NOMINAL) La Unidad Académica, que gestiona la carrera de Arquitectura, tiene un plan estratégico que ha sido elaborado con la participación de sus autoridades y representantes de docentes, estudiantes, egresados y otros grupos de interés.

X La Facultad de Arquitectura ejecuta políticas de formación profesional, investigación, extensión y proyección social en el marco del PEI-UNCP

No se solicito Anexos codificados

No se solicito anexo digital

2. (ESTANDAR VALORATIVO) La misión de la Unidad Académica es coherente con su campo de acción y la misión de la Universidad.

X Publicado en el PEI-UNCP y en todas la oficinas administrativas de UNCP. Aprobado en Consejo de Facultad



3. (ESTANDAR NOMINAL) El desarrollo del plan estratégico se evalúa anualmente.

X En proceso de cumplimiento No se solicito Anexos codificados


4. (ESTANDAR NOMINAL) Más del 75% de los estudiantes, de los docentes y de los administrativos, conoce del plan estratégico la información correspondiente y definida por la unidad académica.

X Es parte del proyecto educativo No se solicito Anexos codificados


5. (ESTANDAR NOMINAL) El plan estratégico tiene

políticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional.

X

Se ejecuta las políticas de mejoramiento del

proceso enseñanza-aprendizaje, de ello depende la calidad de los estudiantes



1.2 ORGANIZACIÓN, DIRECCION Y CONTROL

6. (ESTANDAR NOMINAL) La Universidad tiene normas sobre organización y funciones y la Unidad Académica el manual correspondiente para su aplicación.



7. (ESTANDAR NOMINAL) Las actividades académicas y administrativas están coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo.

X En proceso de cumplimiento No se solicito Anexos codificadso


8. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene un sistema de gestión de la calidad.



9. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional.

X No existe programa de cultura organizacional: invaluable




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10. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene un sistema implementado de información y comunicación.

X

La información se da verbalmente sobre normatividad y otros. La escrita se proporciona mediante resoluciones, matriculas, horarios, registro de notas, cursos, etc. en vitrinas. No tiene implementado el sistema



11. (ESTANDAR NOMINAL) El plan operativo de la carrera de Arquitectura es elaborado con la participación de representantes de los

docentes, estudiantes, egresados y de otros grupos de interés.



12. (ESTANDAR NOMINAL) El desarrollo del plan operativo se evalúa para determinar las acciones correctivas correspondientes.



13. (ESTANDAR NOMINAL) Más del 75% de los estudiantes, de los docentes y de los administrativos, conoce del plan operativo la información correspondiente y definida por la unidad académica.



14. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene programas implementados de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos.



DIMENSIÓN II: FORMACIÓN PROFESIONAL

FACTOR 2: ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CONCLUSIÓN: DE LOS 31 ESTÁNDARES EVALUADOS SÓLO CUMPLEN 21. SE DEBE DIFUNDIR Y HACER PARTICIPAR AL ESTAMENTO ESTUDIANTIL PARA LA MEJORA CONTINUA.



2.1 PROYECTO EDUCATIVO CURRICULO

15. (ESTANDAR NOMINAL) Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la demanda social

X Permite que aumenta la dedicación del docente en este punto



16. (ESTANDAR VALORATIVO) Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo

X Mejora los procesos de aprendizaje de los estudiantes



17. (ESTANDAR NOMINAL) El perfil del ingresante se evalúa periódicamente y los resultados son usados para su mejora

X

La Facultad de Arquitectura evalúa cada semestre lo que se utiliza en la mejora de la calidad de enseñanza-aprendizaje


No se solicito anexo digital 18. (ESTANDAR NOMINAL)

El perfil del egresado se evalúa periódicamente y los resultados son utilizados para

su mejora

X

19. (ESTANDAR NOMINAL) El plan de estudios asigna un mayor número de horas a las áreas básica y formativa con respecto a la de especialidad y complementaria.

X La unidad académica asigna en el plan de estudios un mayor número de horas a las áreas básica y formativa con respecto a la de especialidad.




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20. (ESTANDAR VALORATIVO) El plan de estudios tiene un número de horas teóricas y prácticas que asegura el logro del perfil del egresado.

X

La unidad académica envía el Plan de Estudios en experiencias Curriculares por ciclos, horas, créditos y años de estudios



21. (ESTANDAR VALORATIVO) El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso enseñanza-

aprendizaje.

X



22. (ESTANDAR VALORATIVO) El plan de estudios vincula los procesos de enseñanza-aprendizaje con los procesos de investigación, extensión universitaria y proyección social.

X



23. (ESTANDAR VALORATIVO) El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a la flexibilidad curricular.

X



24. (ESTANDAR NOMINAL) Las asignaturas del plan de estudios incorporan los resultados de la investigación realizada en la carrera profesional.

X La unidad académica articula en el Plan de Estudios los resultados de investigación que realizan en esta unidad



25. (ESTANDAR NOMINAL) El plan de estudios se evalúa anualmente para su actualización.

X La unidad académica evalúa de manera eventual el Plan de estudio y tiene la preocupación de su actualización



26. (ESTANDAR NOMINAL) El plan de estudios tiene tópicos que están relacionados con la proyección y construcción de obras de arquitectura en sus diferentes contextos y complejidades, la enseñanza específica del proyecto arquitectónico, como estructura troncal del plan, y el conocimiento de la tecnología, la historia, la morfología y el urbanismo.

X El Plan de Estudios posee tópicos que se relacionan directamente los temas relacionados con la proyección y construcción



27. (ESTANDAR NOMINAL) Las prácticas pre-profesionales son supervisadas.

X En proceso de cumplimiento



28. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) El porcentaje de titulados por tesis, se logra de acuerdo a lo planificado por la unidad académica para lograr superar el 75% en tres años.




2.2 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA

29. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Los estudiantes están de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseñanza-aprendizaje




30. (ESTANDAR NOMINAL)

Los estudiantes están de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigación, en cuanto a generación de conocimientos y aplicación de los ya existentes.





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2.3 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

31. (ESTANDAR NOMINAL) Los sílabos se distribuyen y exponen en el primer día de clases.




32. (ESTANDAR VALORATIVO) Se cumple el contenido de los sílabos.




33. (ESTANDAR VALORATIVO) En las clases teóricas y prácticas el número de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura.




34. (ESTANDAR SISTÉMICO) La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus actividades universitarias

X

La carga lectiva en la unidad académica, se desarrolla de manera normal en los semestres programados, que incide en una mejora de la calidad de las actividades universitarias



2.4 EVALUACIONES DE APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA

35. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación del aprendizaje

X Existe la preocupación en la unidad académica del mejoramiento del sistema de evaluación del aprendizaje



36. (ESTANDAR NOMINAL) Los estudiantes están satisfechos con el sistema de

evaluación del aprendizaje.




2.5 ESTUDIANTES Y EGRESADOS

37. (ESTANDAR NOMINAL) Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante.

X En la Facultad de Arquitectura los ingresantes cumplen con el perfil establecido en el diseño curricular




La carrera profesional justifica el número de ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad de recursos.

X En la Unidad Académica se justifica la cantidad de ingresantes, que se fundamenta en un estudio de mercado académico



39. (ESTANDAR NOMINAL) Para los docentes y administrativos, más del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias.

X

En la Unidad Académica los docentes y administrativos, y más del 50% de estudiantes cumplen con las normas que rigen sus actividades universitarias



40. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene para los estudiantes programas implementados de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías.

X Existe en la Facultad de Arquitectura programas de movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para los estudiantes y docentes



41. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Los estudiantes de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo, pasantías, están satisfechos con la ayuda recibida.

X Los estudiantes no reciben este beneficio: invaluable



42. (ESTANDAR NOMINAL) El resultado de la evaluación de conocimientos al final de la carrera profesional es

utilizado para la mejora del proyecto educativo.

X No existe programa de evaluación de conocimientos al final de la carrera: invaluable



43. (ESTANDAR NOMINAL) El número de egresados por promoción de ingreso es el esperado.

X Existe una proporción adecuada entre el número de los egresados por la promoción de ingreso.



44. (ESTANDAR NOMINAL) El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promoción de ingreso es el esperado.

X Existe una proporción adecuada entre permanencia de cinco años en la carrera de arquitectura con relación con la promoción de ingreso




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45. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene un sistema implementado de seguimiento del egresado.

X La Unidad Académica en cierta forma posee un sistema implementado de seguimiento del egresado



46. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Los egresados están satisfechos con el sistema que les hace seguimiento.





FACTOR 3: INVESTIGACIÓN CONCLUSIÓN: DE LOS 9 ESTÁNDARES, NINGUNO CUMPLE. MOTIVAR LA INVESTIGACIÓN A LOS ALUMNOS. NO SE CUENTA CON SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN NI COMITÉ DE ÉTICA QUE LAS REGULE.



3.1 GENERACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION

47. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación de la investigación formativa y de trabajo final de carrera profesional.

X

La Unidad Académica no cuenta con sistema de evaluación de la investigación. Los sílabos de los cursos de Investigación Científica, tienen un sistema de evaluación de la investigación formativa



48. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Los estudiantes están

satisfechos con el sistema de evaluación de la investigación.

X Se carece de un programa de sistema de evaluación de trabajos de investigación de los estudiantes: invaluable



49. (ESTANDAR NOMINAL) Los estudiantes participan en proyectos de investigación reconocidos por la Unidad Académica.




50. (ESTANDAR NOMINAL) Los sistemas de evaluación de la investigación y del aprendizaje se articulan para tener una evaluación integral del estudiante.

X No existe programa de evaluación de la investigación y del aprendizaje: invaluable



51. (ESTANDAR NOMINAL) Los sistemas de evaluación de la investigación, información y comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances.

X Se carece de un sistema de valuación de evaluación de trabajos de investigación, información y comunicación y no se articulan de manera efectiva



52. (ESTANDAR NOMINAL) Se realizan eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes, docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carrera profesional




53. (ESTANDAR NOMINAL) Los estudiantes participan en eventos de difusión y discusión de resultados de investigación.




54. (ESTANDAR NOMINAL) La Unidad Académica cuenta con publicaciones periódicas donde los estudiantes publican los resultados de sus investigaciones.

X La facultad no cuenta con registro de publicaciones de la investigaciones de estudiantes: invaluable



55. (ESTANDAR NOMINAL) Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación.





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FACTOR 4: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

CONCLUSIÓN: DE LOS 10 ESTÁNDARES EVALUADOS, SOLO 2 NO CUMPLEN CON LO ESTABLECIDO EN EL FORMATO DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL.



4.1 GENERACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE EXTENSION UNIVERSITARIA

56. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación de la extensión universitaria.

X

Se tiene un sistema implementado de

evaluación de extensión universitaria y se rige por el que existe en la Oficina General de Extensión y Proyección Social



57. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Los grupos de interés están satisfechos con el sistema de evaluación de la extensión universitaria.

X La satisfacción de los grupos de interés con el sistema implementado de evaluación de extensión universitaria es latente



58. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación de la proyección social.

X Se tiene un sistema implementado de evaluación de extensión universitaria y se rige por el que existe en la Oficina General de Extensión y Proyección Social



59. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Más del 50% de los grupos de interés está satisfecho con el sistema de evaluación de la proyección social.

X La satisfacción de los grupos de interés con el sistema implementado de evaluación de extensión universitaria es de más del 50%



60. (ESTANDAR NOMINAL) Los estudiantes participan en proyectos de extensión universitaria reconocidos por la Unidad Académica.

X

Los estudiantes participan en actividades de

Extensión Universitaria: Cursos, Talleres, Simposios, Congresos, pero no están registrados por la Unidad Académica.



61. (ESTANDAR NOMINAL) El número de estudiantes que participa en proyectos de proyección social es el esperado.

X La existencia del número adecuado de estudiantes en los proyectos de investigación es adecuado



62. (ESTANDAR NOMINAL) Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, de la proyección social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluación integral del estudiante.




63. (ESTANDAR NOMINAL) Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, proyección social, información y comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances.




64. (ESTANDAR NOMINAL) Los grupos de interés conocen los resultados de la extensión universitaria y proyección social.

X

Los grupos de interés conocen los resultados de la

extensión universitaria y proyección social, sin

embargo falta la difusión de los convenios



65. (ESTANDAR NOMINAL) Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural.

X

Los estudiantes tienen conocimiento de sus derechos de propiedad intelectual , no obstante, falta de difusión y se carece de un sistema implementado del mismo




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DIMENSIÓN III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

FACTOR 5: DOCENTES

CONCLUSIÓN: DE 18 ESTÁNDARES EVALUADOS, SÓLO CUMPLEN NUEVE. NO SE CUENTA CON SISTEMA

DE TUTORÍA PARA LOS ALUMNOS. LOS PROFESORES NO PUBLICAN EN REVISTAS INDIZADAS Y NI ASISTEN A REUNIONES CIENTÍFICAS INTERNACIONALES. NO SE REGISTRA NI SE EVALÚA PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA.



5.1 LABOR DE ENSEÑANZA Y TUTORIA 66. (ESTANDAR NOMINAL) La programación de horas lectivas del docente a tiempo completo guarda relación con las destinadas a la atención de estudiantes, investigación, extensión universitaria, proyección social y su perfeccionamiento continuo.

X

Existe un sistema adecuado que permite relacionar las horas lectivas con las horas destinadas a la atención a estudiantes, investigación, extensión universitaria, proyección social y su capacitación continua



67. (ESTANDAR SISTÉMICO) La Unidad Académica tiene un sistema implementado de tutoría.

X No se tiene implementado un sistema de tutoría implementado: invaluable



68. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Los estudiantes están satisfechos con el sistema de tutoría.




69. (ESTANDAR NOMINAL) La Unidad Académica evalúa los programas de perfeccionamiento pedagógico que implementa.




70. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes tienen la formación profesional que demandan las asignaturas.

X

Los docentes tiene grado de Maestro y/o Doctor; además existe parcialmente difusión de los proyectos de investigación y asesoramiento de tesis que contribuye a un perfeccionamiento continuo



71. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes tienen la experiencia profesional que requieren las asignaturas

X Los docentes tienen varios años de experiencia dictando la misma asignatura



72. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes dominan las tecnologías de información y comunicación

X Un alto porcentaje de docentes dominan la TIC y creativamente aplican en el dictado de sus asignaturas



73. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo

X Un alto porcentaje de docentes dominan idiomas del ingles y portugués que se aplican en el dictado de sus asignaturas



74. (ESTANDAR NOMINAL) Se realizan reuniones periódicas donde se discuten temas relacionados con la actividad de enseñanza entre los docentes.

X No existe programa de evaluación de conocimientos al final de la carrera: invaluable



75. (ESTANDAR NOMINAL) Los procesos de selección, ratificación y promoción de docentes se realizan con objetividad y transparencia.

X

En la unidad académica los procesos de selección, ratificación y promoción de los docentes se realizan con inclinación al interés de cada uno de ellos. Existe poca transparencia en este proceso



5.2 LABOR DE INVESTIGACION 76. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad que la carrera requiera, según lo programado por la unidad académica en su plan estratégico.





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77. (ESTANDAR NOMINAL) Los Docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas indicadas de su especialidad.




78. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes publican su producción intelectual a través de libros que son utilizados en la carrera

profesional.




79. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes difunden su producción intelectual como ponentes en eventos nacionales e internacionales de su especialidad.

X No existe registro de verificación: invaluable



80. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación.




5.3 LABOR DE EXTENSION UNIVERSITARIA Y DE PROYECCION SOCIAL 81. (ESTANDAR NOMINAL) El número de docentes que realizan labor de extensión universitaria y de proyección social es el requerido por la carrera profesional de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.

X El numero de docentes



82. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes difunden los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social.

X Los docentes realizan labores de extensión universitaria y de proyección social, sin embargo, no existe un sistema de difusión de los logros obtenidos



83. (ESTANDAR NOMINAL) Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo

creado como resultado de investigación.





FACTOR 6: INFRAESTRUCTURA

CONCLUSIÓN: DE LOS DOS ESTÁNDARES EVALUADOS, ÉSTOS NO SE CUMPLEN. LA INFRAESTRUCTURA SE ENCUENTRA ENTRE REGULAR Y MALO Y EL EQUIPAMIENTO ES DEFICIENTE



6.1 AMBIENTES Y EQUIPAMIENTOS PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE, INVESTIGACION, EXTENSION UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL, ADMINISTRACION Y BIENES

84. (ESTANDAR VALORATIVO) La infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, tiene la comodidad, seguridad, protección ambiental y equipamiento necesarios, y sus edificaciones la calidad arquitectónica apropiada.

X

Existe un descuido de los talleres de diseño y aulas; se carece de laboratorios, no se cuenta con medidas de seguridad y el estado de conservación de la facultad es deplorable. No se cuenta con conexión internet: invaluable




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85. (ESTANDAR NOMINAL) La infraestructura donde se realiza labor de enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovación y ampliación.

X Se carece de todo lo anotado, inclusive no existe un programa que conlleve a mejorar lo anotado en el estándar




FACTOR 7: BIENESTAR CONCLUSIÓN: DE LOS SEIS ESTÁNDARES, SÓLO CUMPLE UNO. LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA NO SE ENCUENTRA SATISFECHO CON SERVICIOS DE PROGRAMAS DE BIENESTAR Y SERVICIO DE BIBLIOTECA.



7.1 IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE BIENESTAR 86. (ESTANDAR SISTÉMICO) Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.




87. (ESTANDAR NOMINAL) Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de bienestar.

X

La comunidad de estudiantes, docentes y administrativos de la unidad académica de la facultad de Arquitectura si conoce los programas de bienestar



88. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Los estudiantes, docentes y administrativos, están satisfechos con los programas de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.




89. (ESTANDAR SISTÉMICO) La biblioteca tiene establecido un sistema de gestión Implementado.




90. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Los estudiantes, docentes y

administrativos están satisfechos con los servicios de biblioteca




91. (ESTANDAR NOMINAL) Los Estudiantes y Docentes utilizan la Biblioteca Virtual





FACTOR 8: RECURSOS FINANCIEROS

CONCLUSIÓN: DE LOS TRES ESTÁNDARES, DOS CUMPLEN CON LO ESTABLECIDO. EN CIERTA FORMA NO HAY UN REAL FINANCIAMINETO DE IMPLEMENTACIÓN EN LA CARRERA PROFESIONALPOR PARTE DE LA UNIVERSIDAD.



8.1FINANCIAMIENTO DE LA IMPLEMENTACION DE LA CARRERA PROFESIONAL 92. (ESTANDAR NOMINAL) Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos.

X En la unidad académica se observa un relativo cumplimiento de los gastos establecidos en los planes operativos




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93. (ESTANDAR NOMINAL) Cumplimiento del presupuesto para la gestión administrativa, proceso de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, programas de bienestar.





Cumplimiento de la inversión para los programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos.

X

La Escuela no realiza adecuadamente el

cumplimiento de la inversión para el mantenimiento de las instalaciones y sus equipos, por que carece de personal capacitado




FACTOR 9: GRUPOS DE INTERES

CONCLUSIÓN: DE LOS TRES ESTÁNDARES, DOS CUMPLEN CON LO ESTABLECIDO. NO HAY VÍNCULO REAL ENTRE UNIVERSIDAD-EMPRESA.



9.1 VINCULACION CON LOS GRUPOS DE INTERES

95. (ESTANDAR NOMINAL) La carrera profesional cuenta con comité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés.




96. (ESTANDAR NOMINAL) Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios.

X Existe un buen porcentaje de cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios



97. (ESTANDAR SATISFACCIÓN) Los grupos de interés consideran que su participación contribuye al desarrollo de la carrera profesional.

X Un alto porcentaje de grupos de interés consideran que su participación contribuye al desarrollo de la carrera profesional.



“Por la necesidad de servir con Calidad y Acreditación”

Dr. Arqto. Adolfo Gustavo Concha Flores

Presidente de la Comisión Permanente de Calidad Académica y Acreditación

Huancayo, Ciudad Universitaria

24 de julio de 2014

informe de cumplimiento de estándares de acreditación de la facultad de arquitectura

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