informe de desempeño

Informe de

Gestión Moodle

Informe de Gestión Moodle

Facultad de Arquitectura

Febrero 09 de 2015

Ing. Carolina Valenzuela Botero


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CONTENIDO

1 CAPACITACIONES ..................................................................................... 6

2 ESTUDIANTES MATRICULADOS EN PLATAFORMA ............................... 7

3 DOCENTES CON ACTIVIDAD EN LA PLATAFORMA ............................... 8

4 ESTADO DEL INTERNET ........................................................................... 9

4.1 MEDICIÓN DE LA VELOCIDAD DEL INTERNET EN EL CAMPUS. .... 9

5 INFORME DE CONTENIDO BLOQUEADO .............................................. 11


3

LISTA DE TABLAS

Tabla 1. Especificaciones Técnicas Equipos de Cómputo Docentes Arquitectura

......................................................................................................................... 10

Tabla 2. Paginas Bloqueadas en el Campus.................................................... 11


4

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1. Cantidad de Estudiantes en Plataforma ............................................. 7

Gráfico 2. Uso de la Plataforma Moodle por los Docentes ................................. 8

Gráfico 3. Resultados Test de Velocidad Internet Cableado .............................. 9


5

LISTA DE IMÁGENES

Imagen 1. Presentación en PowerPoint usada en las Capacitaciones ............... 6


6

1 CAPACITACIONES

Durante estas últimas semanas se realizaron dos capacitaciones al personal

docente de las Facultades de Arquitectura y Economía (ver Imagen 1), esto con

el fin de dar a conocer las bondades que acarrea el uso de la plataforma Moodle

en el desempeño docente; dichas capacitaciones fueron realizadas los días

lunes 26 de enero y 09 de febrero, respectivamente. Durante el encuentro con el

Programa de Arquitectura, se llegó al compromiso por parte de los profesores de

subir a la plataforma los planes de aprendizaje y el programador por espacio

académico.

Imagen 1. Presentación en PowerPoint usada en las Capacitaciones


7

2 ESTUDIANTES MATRICULADOS EN PLATAFORMA

De los 316 estudiantes que comprende el Programa de Arquitectura, se tienen

192 estudiantes que han ingresado a la plataforma, de los cuales 136 están

activos en las últimas dos semanas (ver Gráfico 1). Lo que indica que un 60,75%

del total de los estudiantes se encuentran registrados en Plataforma.

Gráfico 1. Cantidad de Estudiantes en Plataforma

316

192

136

0

50

100

150

200

250

300

350

TOTAL ESTUDIANTES INGRESO A PLATAFORMA ESTUDIANTES ACTIVOS

CANTIDAD DE ESTUDIANTES EN PLATAFORMA


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3 DOCENTES CON ACTIVIDAD EN LA PLATAFORMA

Al viernes 6 de febrero de 2015, según reporte entregado por el Ingeniero Julián

Andrés Raigoza Buitrago de los 27 docentes de la Facultad, 15 de estos han

interactuado en la plataforma Moodle subiendo planes de aprendizaje y

programadores, dando como resultado un 55,55% de profesores con el

compromiso cumplido.

27

15

0

5

10

15

20

25

30

1

USO DE PLATAFORMA MOODLE

TOTAL DOCENTES DOCENTES EN PLATAFORMA

Gráfico 2. Uso de la Plataforma Moodle por los Docentes


9

4 ESTADO DEL INTERNET

Dando respuesta a lo solicitado se realizó el siguiente análisis:

4.1 MEDICIÓN DE LA VELOCIDAD DEL INTERNET EN EL CAMPUS.

Se midió la velocidad del internet en el Campus en tres días diferentes de la

semana comprendida del 2 al 6 de febrero dando como resultado lo siguiente:

Gráfico 3. Resultados Test de Velocidad Internet Cableado

Según se evidencia en el Gráfico 3, el promedio de velocidad del internet

cableado en el campus estuvo alrededor de 0,75 Mbps para estos días, dato

este, que advierte un mal funcionamiento en el mismo. Este test no es

recomendado para el internet inalámbrico ya que la obstrucción de otras redes

aledañas y teléfonos inalámbricos pueden alterar los resultados; teniendo en

cuenta las anteriores advertencias con respecto al análisis de la red inalámbrica

y por conocimiento de las distintas interferencias a las que se encuentran

expuestas estas redes como la atenuación de la señal originadas por pérdidas

de absorción, reflexión, difracción y dispersión entre otras, se puede inferir que

el funcionamiento de esta última es más bajo.

La capacidad de los equipos y el gran número de usuarios en la red es

igualmente factores de gran importancia en el funcionamiento del internet en

general; de estos dos últimos aspectos se tiene que:

En la Tabla 1 se muestran las especificaciones técnicas de los 4 equipos

que se encuentran a disposición de los docentes en la sala de profesores


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de Arquitectura, a los tres primeros se les puede optimizar su capacidad,

es de aclarar que la semana anterior se mejoró la memoria RAM a los

equipos Docentearq-2 y Docentearq-3, aumentando a 3GB Y 2 GB,

respectivamente (según reporte entregado el día de hoy por el auxiliar

administrativo del DIS, Cristian Camilo Gutiérrez Upegui).

De igual forma el funcionario anteriormente mencionado, argumenta que

hay ocasiones en la que se encuentran conectados de manera simultánea

hasta más de 200 equipos al tiempo, factor que igualmente influye en el

funcionamiento actual de la red. Es de aclarar que dichos usuarios se

pueden conectar a esta con varios dispositivos tales como Tabletas,

celulares y computadores a la vez, en vista de esto, anteriormente han

restringido el uso de algunos dispositivos celulares en pro de optimizar el

funcionamiento del internet, pero se han tenido que habilitar nuevamente

a petición de los propietarios. Lo anterior hace pensar que esto puede

llegar a ser una directriz institucional de ser necesario.

Tabla 1. Especificaciones Técnicas Equipos de Cómputo Docentes Arquitectura

EQUIPO RAM DISCO DURO PROCESADOR

Docentearq-1 2,5 GB 80 GB INTEL PENTIUM 2.66 GHZ

Docentearq-2 3 GB 80 GB INTEL PENTIUM 2.66 GHZ

Docentearq-3 2 GB 80 GB INTEL PENTIUM 3.00 GHZ

Docentearq-4 8 GB 500 GB CORE I5 3.20 GHZ


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5 INFORME DE CONTENIDO BLOQUEADO

Un objeto virtual es un mediador pedagógico que ha sido diseñado

intencionalmente para un propósito de aprendizaje y que sirve a los actores de

las diversas modalidades educativas. (Colombia Aprende, 2011). Dentro de los

Objetos Virtuales de Aprendizaje se encuentran múltiples herramientas las

cuales en su gran mayoría pueden ser usadas de manera gratuita. Para la

incorporación de dichas herramientas en Moodle se hace necesario que los

docentes se inscriban en las páginas que las ofrecen, creen las ayudas

educativas y migren el código embebido a la plataforma, misión que para las

siguientes páginas se hace imposible por el bloqueo de su contenido.

A continuación se mencionan algunas de las herramientas web 2.0 o páginas

que alojan OVAS útiles para la incorporación de las TIC en el aula y que se

encuentran en dicha situación (ver Tabla 2):

Tabla 2. Paginas Bloqueadas en el Campus

PÁGINA

www.issuu.com, Issuu es un servicio en línea que permite la visualización de

material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de


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PÁGINA

revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realística y

personalizable

www.youtube.com, es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y

compartir vídeos.

www.voxopop.com, sitio que permite la creación de audioforos.

http://www.voxopop.com/


13

PÁGINA

www.scrib.com, es un sitio web para compartir documentos que permite a los

usuarios publicar documentos de diversos formatos e incrustarlos en una

página web utilizando su formato iPaper.

www.animoto.com, es una aplicación web que te permite crear películas a

partir de fotos y música propia.

http://www.scrib.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Compartici%C3%B3n_de_archivos

http://www.animoto.com/


14

PÁGINA

www.audioboo.com, es una herramienta 2.0 para publicar y compartir en la

red archivos de audio

www.befunky.com, es un avanzado editor de fotos

http://www.befunky.com/


15

PÁGINA

www.bighugelabs.com, es una herramienta creativa para manipulación de

fotografías

www.blabberize.com, es una herramienta que permite subir imágenes y

hacerles hablar

http://www.bighugelabs.com/

http://www.blabberize.com/


16

PÁGINA

www.capzles.com, es una herramienta para realizar líneas de tiempo

www.dipity.com, sirve para realizar líneas de tiempo

http://www.capzles.com/

http://www.dipity.com/


17

PÁGINA

www.doink.com, es una aplicación para generar animaciones, de manera

sencilla mediante un editor online.

www.dotsub.com, permite subtitular videos

http://www.doink.com/

http://www.dotsub.com/


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PÁGINA

www.flickr.com, un sitio web gratuito que permite almacenar, ordenar, buscar,

vender y compartir fotografías y videos en línea

www.imagechef.com, es una aplicación web que nos permite crear o editar

fotos e imágenes online

http://www.flickr.com/

http://www.imagechef.com/


19

PÁGINA

www.jamedo.com , es una comunidad creada alrededor de la música libre,

donde los artistas pueden subir su música gratuitamente

www.lingro.com, permite traducir las palabras de cualquier web de forma

instantánea a seis idiomas.

http://www.lingro.com/


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PÁGINA

www.masher.com, es una herramienta que permite compilar de forma

automática ejercicios de Hot Potatoes en unidades didácticas.

www.min.us, es una herramienta que permite almacenar hasta 10Gb en la

nube

http://www.min.us/


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PÁGINA

www.ningcom, es una plataforma en línea para usuarios que permite crear

sitios web sociales y redes sociales

www.podomatic.com, es una aplicación gratuita para crear podcasts online

http://www.podomatic.com/


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PÁGINA

www.sclipo.com, es sistema de gestión del aprendizaje de nueva generación.

www.sceencast.com, realiza una captura en video de la pantalla o una video

grabación de esta.

http://www.sclipo.com/

http://www.sceencast.com/


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informe de desempeño

Education